PEP小學(xué)六年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案

第2周第3節(jié)總第6節(jié)

Unit1HowcanIgetthere?第六課時導(dǎo)學(xué)案

溫馨寄語：Seeingisbelieving.(眼見為實).

學(xué)習(xí)內(nèi)容(Learningcontents)：

人教版六年級上冊Unit1Let'swrapitupStorytimeLet'ssing

學(xué)習(xí)目標(Learningaims)

(1)能夠用介詞nexttobesidenearbehindinfrontof造句子(本節(jié)學(xué)習(xí)重難點)

(2)能熟唱歌曲。

(3)能復(fù)述故事

知識鏈接：(Knowledgelinks)不同的國家交通燈都一樣，但交通規(guī)則不盡相同，全世界60

億人口中，靠右行的“右派”約40億，靠左行的“左派”20億?！坝遗伞?，多是典型大陸

國家，如美國、中國、俄羅斯、德國、法國、巴西等：“左派”，多是典型島國和半島、次

大陸國家：英國、日本、印度、巴基斯坦、印尼、泰國、澳大利亞、新西蘭、新加坡等。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)(Learningguide)

1.組內(nèi)解決標記的疑難單詞。

2.流利朗讀短文。

3.根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)到的知識，獨立完成導(dǎo)學(xué)案。

舊知復(fù)習(xí)(Revision)

翻譯

nexttobesidenearbehindinfrontof

自主學(xué)習(xí)(Self-learning)

1.自己用nexttobesidenearbehindinfrontof造句子

2.自學(xué)storytime短文(標記不懂的地方)

3.自己跟錄音機學(xué)唱英語歌P70

合作探究(Groupwork)(小組內(nèi)討論交流展示。)

1.你能用nexttobesidenearbehindinfrontof造句子嗎

2.全班共同解決短文中的疑難問題。

3.你能流利朗讀故事嗎？大聲讀給你的組員聽吧！

4.你能復(fù)述故事嗎

5.你能唱英語歌嗎

小組展示(Groupshow):對合作探究中的問題進行展示。

課堂小結(jié)(Summary)

這節(jié)課我學(xué)會了_________________________________________

鞏固延伸(Consolidationandextension)

本單元重點句型：

HowcanIgetthere?

Turnleft/rightatthehospital.

Whereistherestaurant?

It'snexttothepostoffice.

Let'sgostraight.

Whataninterestingfilm!

Followme,please.

上面的句子你能補充完整嗎？你知道它們的漢語意思嗎？寫一下吧!

課堂檢測(Test)

連詞成句。

1.do/you/Canada/to/get/how__________________________________________

2.turn/at/the/left/park__________________________________________

3.where/the/bus/is/stop/________________________________________

4.is/in/it/the/front/school/of

后記

Unit1HowcanIgetthere?導(dǎo)學(xué)案

Period1時間

學(xué)習(xí)目標

(1)聽懂、會說、正確讀寫短語：hospital,cinema,postoffice,bookstore,

sciencemuseum。

(2)能正確詢問某地并回答：Whereisthelibrary?It'snearthepost

office.”

學(xué)習(xí)重點

聽懂、會說、正確讀寫短語：hospital,cinema,postoffice,bookstore,

sciencemuseumo

學(xué)習(xí)難點能正確詢問某地并回答：Whereisthelibrary?It9snearthepost

office."(本節(jié)學(xué)習(xí)重難點)

學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)合作探究小組交流

導(dǎo)與學(xué)設(shè)計

自主學(xué)習(xí)活動設(shè)計師導(dǎo)設(shè)計

學(xué)習(xí)指導(dǎo)(Learningguide)

1.自主學(xué)習(xí)單詞和短語hospital,cinema,postoffice,bookstore,science

museum(試讀，試翻譯，可以借助單詞表)

2.聽懂、會說、正確讀寫上面的單詞和短語(自己能獨立背會并默寫)。

3.根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)到的知識，獨立完成導(dǎo)學(xué)案。(在自學(xué)過程中注意記錄自己解

決不了的問題，以便和他人合作交流)

自主學(xué)習(xí)(Self-learning)

1.你能正確讀出下面的單詞和短語嗎？你能正確翻譯它們的漢語意思嗎？來

試試吧！(自學(xué)，可借助單詞表)

hospital()cinema()

postoffice()bookstore()

sciencemuseum()

2.你能流利讀出下面的句子嗎？你知道它們的漢語意思嗎？

Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice.

合作探究(Groupwork)

(小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。)

1.全班解決疑難問題。自薦領(lǐng)讀短語。

2.你能正確讀出上面的詞組嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確(小

組長領(lǐng)讀，組內(nèi)自由讀背)。

2.你能用英語寫出下面的句子嗎？

(1)打擾了，請問圖書館在哪里？

(2)它與郵局相鄰。

小組展示(Groupshow)

對合作探究中的兩個問題進行展示。

課堂小結(jié)(Summary)

這節(jié)課我學(xué)會了___________________________________

鞏固延伸(Consolidationandextension)

library,postoffice,park,zoo,hospital,cinema,bookstore

課后反思

本節(jié)是詞匯課，從詞匯教學(xué)中，主要是掌握詞匯“l(fā)ibrary,postoffice,

hospital,cinema,bookstore,where,please,nextto”等。我發(fā)現(xiàn)課堂

教學(xué)必須保證單詞的滾動復(fù)習(xí)，提高本課時新詞的出現(xiàn)頻率，讓學(xué)生在盡可能

多的情況下接觸新單詞，這樣才能提高詞匯教學(xué)的效果。

第2課時課題Unit1HowcanIgetthere?

Period2時間

學(xué)習(xí)目標

1.能聽懂、會說、流利讀、正確書寫四會句子："Whereisthe

cinema,please?It'snexttothehospital.Isitfarfromhere?No,

it'snotfar.”

2.能夠聽懂Let'stry的錄音內(nèi)容并選出正確選項。

學(xué)習(xí)重點能聽懂、會說、流利讀、正確書寫四會句子："Whereisthe

cinema,please?It，snexttothehospital.Isitfarfromhere?No,

it'snotfar.”

學(xué)習(xí)難點能聽懂、會說、流利讀、正確書寫四會句子：〃Whereisthe

cinema,please?It'snexttothehospital.Isitfarfromhere?No,

it'snotfar.”

學(xué)習(xí)方法

導(dǎo)與學(xué)設(shè)計

自主學(xué)習(xí)活動設(shè)計師導(dǎo)設(shè)計

學(xué)習(xí)指導(dǎo)(Learningguide)

1.自主學(xué)習(xí)對話(試讀試翻譯，可以借助單詞表，不會的注意作標記)

2.流利背誦對話。(自己能獨立背并默寫重點句型)

3.根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)到的知識，獨立完成導(dǎo)學(xué)案。

舊知復(fù)習(xí)(Revision)

自主學(xué)習(xí)(Self-learning)

1.你能正確翻譯P17的對話嗎？請寫在書上。(自學(xué)，可同桌交流)

合作探究(Groupwork)

(小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。)

1.全班解決疑難問題。自薦領(lǐng)讀對話并展示譯文。

2.你能流利朗讀對話嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確。(1)小組

內(nèi)自由讀(各小組長可領(lǐng)讀)。

⑵小組內(nèi)對桌分角色朗讀或表演對話。

3.你能用英語寫出下面的句子嗎？

(1)——它離這兒遠嗎？一一不，它不遠。

(2)——謝謝你！一一不客氣。

小組展示(Groupshow)

對合作探究中的兩個問題進行展示。

課堂小結(jié)(Summary)

這節(jié)課我學(xué)會了__________________________________________

鞏固延伸(Consolidationandextension)

看圖仿寫對話后展示(課本第17頁)。

課堂檢測（Test）

一.選擇正確的答案：

①當(dāng)你有事要打擾他人時一，用:

A.Hello!B.Excuseme!C.Sorry!

②nexttothecinema意思是

A.與電影院相鄰B.下一個電影院C.下一個到電影院

二.按要求完成句子；

1.Isthereacinemanearhere?（肯定回答）

2.Theschoolisnexttothehospital.（對劃線部分提問）

the,please?

3.Thankyou.（答語）

4.Itisnexttothehospital.（變一般疑問句）

課后反思

本課以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基點，尊重他們的需要和個體差異，力爭使英語課堂

活動進行得生動、有趣，并希望能延長學(xué)生集中注意力的時間，使每位學(xué)生都

能在各自不同的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)的過程是學(xué)生

主動學(xué)習(xí)和實踐的過程。

第3課時課題Unit1HowcanIgetthere?

Period3時間

學(xué)習(xí)目標

(1)能夠流利朗讀Let'sread部分的內(nèi)容，并能獨立完成文后的問題。

(2)能夠了解音標/e/,/出/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音與形并能正確讀出

例詞。

學(xué)習(xí)重點能夠流利朗讀Let'sread部分的內(nèi)容，并能獨立完成文后的問題。

學(xué)習(xí)難點能夠了解音標/e/,々/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音與形并能正

確讀出例詞。

學(xué)習(xí)方法

導(dǎo)與學(xué)設(shè)計

自主學(xué)習(xí)活動設(shè)計師導(dǎo)設(shè)計

學(xué)習(xí)指導(dǎo)(Learningguide)

1.自主學(xué)習(xí)短文(試讀，試翻譯，畫出詞組，可以借助單詞表，不理解的作標

記)。

2.組內(nèi)解決標記的疑難單詞。

3.流利朗讀對話。(自己能獨立完成短文后的習(xí)題)

4.自主學(xué)習(xí)語音。(不會的向老師請教)

5.根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)到的知識，獨立完成導(dǎo)學(xué)案。

舊知復(fù)習(xí)(Revision)

復(fù)習(xí)背誦上節(jié)課學(xué)過的對話(可集體背誦，也可單獨挑學(xué)生展示)。

自主學(xué)習(xí)(Self-learning)

1.你能正確讀出下面的句子嗎？你能正確翻譯它們的漢語意思嗎？來試試吧！

(自學(xué)，可同桌交流)

Whatareyougoingtodoafterschool?!wanttobuyapairofshoes.Get

offatthecinema.Thenwalkstraightforthreeminutes.Thehospitalis

ontheleft.

2.你能找出短文中的詞組嗎？請寫下來。

3.我們學(xué)過的單詞中有哪些符合下列條件,請寫出來：

e|e|________________________________________________

a|?I______________________________________________

合作探究(Groupwork)

(小組內(nèi)討論交流展示。)

1.你能流利朗讀對話嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確。(1)小組

內(nèi)組長領(lǐng)讀短文。(2)小組內(nèi)分角色表演。

(3)班內(nèi)分組展示。(教師適當(dāng)給予鼓勵)

2.完成短文后的習(xí)題，矯正答案后，分組展示。

小組展示(Groupshow)

對合作探究中的三個問題進行展示。

課堂小結(jié)(Summary)

這節(jié)課我學(xué)會了____________________________________________

鞏固延伸(Consolidationandextension)

選詞填空(to,by,after,at,on)

1.Whatareyougoingtodoschool?

2.Whereistheshoestore?It'snextthehospital.

3.YoucangotheNO.301bus.

4.Getoffthecinema.

5.Thehospitalistheleft.

課堂檢測(Test)

一.寫出下列短語的漢語意思：

afterschoolapairofshoes

nexttogetto

getoffontheleft

二.句型轉(zhuǎn)換：

(1)Theshoestoreisnexttothehospital.(對劃線部分提問)

theshoestore?

課后反思

本節(jié)課是一篇英語閱讀課。閱讀課要注重閱讀策略的培養(yǎng)，本節(jié)課我在每個環(huán)

節(jié)都給學(xué)生提供了學(xué)法指導(dǎo)。因為教學(xué)設(shè)計較靈活，讓學(xué)生們帶著疑惑去學(xué)習(xí)

課文，到學(xué)完課文疑惑得到解決。

第4課時課題Unit1HowcanIgetthere?

Period4時間

學(xué)習(xí)目標

(1)聽懂、會說、正確讀寫單詞和短語：turnleftturnrightturnright

northsouthwesteast

(2)聽懂、會說、正確讀寫HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfive

minutes.Thenturnleft.

(3)能根據(jù)老師或同學(xué)的指令做出迅速正確的反應(yīng)：turnleftturnright

gostraighto

(4)了解地圖中、西方地圖不同的標識。

學(xué)習(xí)重點

聽懂、會說、正確讀寫單詞和短語:

turnleftturnrightturnrightnorthsouthwesteast

學(xué)習(xí)難點

聽懂、會說、正確讀寫HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfive

minutes.Thenturnleft.

學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)合作探究小組交流

導(dǎo)與學(xué)設(shè)計

自主學(xué)習(xí)活動設(shè)計師導(dǎo)設(shè)計

學(xué)習(xí)指導(dǎo)（Learningguide）

1.自主學(xué)習(xí)單詞和短語turnleftturnrightgostraightnorthsouth

westeast（試讀，試翻譯，可以借助單詞表）

2.聽懂、會說、正確讀寫上面的短語（自己能獨立背會并默寫）

3.根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)到的知識，獨立完成導(dǎo)學(xué)案。（在自學(xué)過程中注意記錄自己解

決不了的問題，以便和他人合作交流）

自主學(xué)習(xí)（Self-learning）

1.你能正確讀出下面的詞組嗎？你能正確翻譯它們的漢語意思嗎？來試試吧！

（自學(xué)，可借助單詞表）

turnleft()turnright()

turnright()north()

south()west()

east()

2.你能流利讀出下面的句子嗎？你知道它們的漢語意思嗎？

HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminutes.Thenturn

left

合作探究(Groupwork)

(小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。)

1.你能正確讀出上面的詞組嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確。

(1)小組內(nèi)自由讀。

(2)小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。

(3)小組內(nèi)進行Let'splay部分的練習(xí)。

2.你能用英語寫出下面的句子嗎？

我怎樣才能到達博物館？直走5分鐘，然后向左轉(zhuǎn)。

小組展示(Groupshow)

對合作探究中的兩個問題進行展示。

課堂小結(jié)(Summary)

這節(jié)課我學(xué)會了____________________________________________

鞏固延伸(Consolidationandextension)

我們來了解一下外國的地圖，看與我們的地圖有什么不同？

能寫出下面單詞的漢語意思嗎？

課堂檢測(Test)

1、選詞填空：

goturntheforto

__lefton___right___straight___fiveminutes

2、按要求改孌句式：

(1)Thecinemaisnearthebusstop.(對畫線部分提問)

thecinema?

(2)____________themuseum?(補全問句)

TaketheNO.215busandgetoffatthemuseum.

課后反思

本節(jié)課我覺得還是挺成功的，但是也有不足之處：一、在新授課過程中雖游戲

設(shè)計得比較到位，游戲活動也相對比較簡單、有趣，但是部分學(xué)生參與的積極

性不是很高，而且由于時間關(guān)系仍有部分學(xué)生并沒有機會參與。

第5課時課題Unit1HowcanIgetthere?

Period5時間

學(xué)習(xí)目標

1.能聽懂、會說、流利讀、正確書寫四會句子："Whereisthepostoffice?

It'seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.

It'sontheleft."

2.能夠聽懂Let'stry的錄音內(nèi)容并選出正確選項。

學(xué)習(xí)重點

能聽懂、會說、流利讀、正確書寫四會句子："Whereisthepostoffice?ItJ

seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It'

sontheleft.”

學(xué)習(xí)難點

能聽懂、會說、流利讀、正確書寫四會句子：Whereisthepostoffice?ItJ

seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It'

sontheleft.

學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)合作探究小組交流

導(dǎo)與學(xué)設(shè)計

自主學(xué)習(xí)活動設(shè)計師導(dǎo)設(shè)計

學(xué)習(xí)指導(dǎo)(Learningguide)

1.自主學(xué)習(xí)對話(試讀，試翻譯，可以借助單詞表，不會的注意作標記)

2.流利背誦對話。(自己能獨立背并默寫重點句型)

3.根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)到的知識，獨立完成導(dǎo)學(xué)案。

舊知復(fù)習(xí)(Revision)

自主學(xué)習(xí)(Self-learning)

1.你能正確讀出下面的句子嗎？你能正確翻譯它們的漢語意思嗎？來試試吧!

(自學(xué)，可同桌交流)

Whereisthepostoffice?It'seastofthecinema.Turnleftatthe

cinema,thengostraight.It'sontheleft.

合作探究(Groupwork)

(小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。)

1.你能流利朗讀對話嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確。

(1)小組內(nèi)自由讀。

(2)各小組長領(lǐng)讀，全班跟讀。

(3)小組推薦優(yōu)秀組員分角色表演。

2.你能用英語寫出下面的句子嗎？

(1)在電影院左轉(zhuǎn)，然后直走。

(2)它就在左邊。

小組展示(Groupshow)

對合作探究中的兩個問題進行展示。

課堂小結(jié)(Summary)

這節(jié)課我學(xué)會了__________________________________________

鞏固延伸(Consolidationandextension)

1.看圖仿寫對話(課本第20頁)。

2.組內(nèi)展示所寫對話。

3.小組交流,完成Groupwork.

課堂檢測(Test)

一.連詞成句。

eastIt'stheofcinema

attheturnhospitalleft

二.排序

()Thankyou.

()Turnleftatthecinema.

()Excuseme.

()Andthen?

()It'seastofthecinema.

()Thengostraight.

()It'sontheleft.

()Whereisthepostoffice?

課后反思

本課是對話課，重點是句型“Whereisthecinema,please?It'snextto

thehospital.同時利用這些句型來復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯：postoffice,

hospital,cinema,bookstore,sciencemuseum.為使課堂生動有趣，我

采用了游戲的方式進行教學(xué)，利用模糊照片叫同學(xué)們猜圖中的人物正在做什么，

效果較好。

第6課時課題Unit1HowcanIgetthere?

Period6時間

學(xué)習(xí)目標

(1)能夠聽懂Let'sread部分，并能夠判斷短文后的句子是否正確，完成相

應(yīng)的活動。

(2)能熟練唱歌曲。

(3)能夠理解CStorytime的故事。

學(xué)習(xí)重點

能夠聽懂Let'sread部分，并能夠判斷短文后的句子是否正確，完成相應(yīng)的

活動。

學(xué)習(xí)難點

能夠聽懂Let'sread部分，并能夠判斷短文后的句子是否正確，完成相應(yīng)的

活動。

學(xué)習(xí)方法

導(dǎo)與學(xué)設(shè)計

自主學(xué)習(xí)活動設(shè)計師導(dǎo)設(shè)計

學(xué)習(xí)指導(dǎo)（Learningguide）：

1.自主學(xué)習(xí)短文（試讀，試翻譯，畫出詞組，可以借助單詞表，不理解的作標

記）。

2.組內(nèi)解決標記的疑難單詞。

3.流利朗讀短文。（自己能獨立完成短文后的習(xí)題）

4.根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)到的知識，獨立完成導(dǎo)學(xué)案。

舊知復(fù)習(xí)（Revision）：

1.欣賞Let'ssing部分歌曲，學(xué)生哼唱。

2.復(fù)習(xí)背誦上節(jié)課學(xué)過的對話（可齊背誦也可挑學(xué)生單獨背誦）。

自主學(xué)習(xí)（Self-learning）：

1.你能正確讀出下面的句子嗎？你能正確翻譯它們的漢語意思嗎？來試試吧！

（自學(xué)，可同桌交流）

Pleasecometomytwelfthbirthdaypartyat6pmonSaturday.Nowletme

tellyouhowtocome:Startfromthebusstopinfrontofourschool.Find

thewhitebuildingontheleft.Lookformenearthedoor.

2.你能找出短文中的詞組嗎？請寫下來。

合作探究（Groupwork）：

（小組內(nèi)討論交流展示。）

1.你能流利朗讀短文嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確。（1）小組

內(nèi)組長領(lǐng)讀短文。

(2)班內(nèi)分組展示。

2.完成短文后的習(xí)題，矯正答案后，分組展示。

小組展示(Groupshow)：

對合作探究中的問題進行展示。

課堂小結(jié)(Summary):

這節(jié)課我學(xué)會了____________________________________

鞏固延伸(Consolidationandextension):

InvitationCard

Dear________

Pleasecometomybirthdaypartyat6p.m.on,nowlet

metellyouhowtocome.

1.Startfromthebusstopourschool.

2.TaketheNo.bus.

3.Getoffat.

4.Walkforminutes.

5.FindthebuiIdingonthe.

6.Lookformenearthedoor.

Yours______

課堂檢測(Test):

連詞成句，注意標點及大小寫。

(1)comingforyouthankall

(2)youbirthdaytohappy____________________________

(3)offatofficepostgetthe

(4)eastwalkthreeminutesfor

(5)letyoutellmenowcometohow

課后反思

本節(jié)課是閱讀課，重點是掌握句型"Whereisthe...?It'snexttothe..”。

為提高同學(xué)們的閱讀能力，我是這樣設(shè)計本節(jié)課的.首先，復(fù)習(xí)上兩節(jié)課所學(xué)

的詞匯和句型。其次，利用圖片進行對話練習(xí)，進一步為課文的講授做好鋪墊。

然后，閱讀課文，并完成我所設(shè)置的練習(xí)。最后，利用小組活動來編對話，來

運用句型。

六年級上冊英語Unit2復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

姓名分數(shù)

一.英漢互譯（每空2分，共30分）。

步行乘飛機乘地鐵

公共汽車（大）船火車

乘出租車減速________________停止

等待earlymust

wearpayattentiontotrafficlights

二，F(xiàn)illintheblanks（30分）

（一）讀對話，填入所缺的單詞（每空1分，共20分）。

A：MrJones,howcanItheFuxingHospital.

B:theNo.57bus.

A:Thanks.Wow!Somanypicturesbikes!

B:They'remycousintheUSA.

A:What'sthis?

B:Ahelmet.IntheUSApeoplemustone.

A:Isee.Oh,thebusis!Bye,MrJones.

B:Hey,the!

A:Oh,right!Thanks.Imustpayattentionthe!

（二）讀對話，填入所缺的句子（每空2.5分，共10分）

Mike:Goodmorning,MrsSmith!

MrsSmith:Hi,children.Youareearly.?

Amy:Usually,Icomeonfoot..

Mike:Ioftencomebybike.

Amy:,MrsSmith?Bycar?

MrsSmith:Sometimes,butIusuallywalk.

Mike:.

三.讀一讀，選擇正確的答語連線（10分）。

1.HowdoyougototheGermany?A.Great!

2.Let'sgotothepark.B.Yes,itis.

3.Seeyouat2o'clock.C.Sure.

4.Isthisyournewbike?D.Seeyouthen.

5.CanIgobybike?E.Igobyplane,

四，連詞成句（20分）。

1.getto,I,hospital,how,the,can（?）

2.traffic,I,pay,lights,must,to,attention,the（.）

3.light,the,don't,at,go（!）

4.the,left,at,turn,crossing,first（.）

5.not,the,do,touch,door（!）

五.作文。上學(xué)的途中，你需要注意什么交通規(guī)則呢？想一想，然后寫下來，注意語句的連

貫。（10分）

Unit3Myweekendplan導(dǎo)學(xué)案

第一課時ALet'slearn&Makeaplan

一、教學(xué)目標與要求：

1.能夠聽、說、讀、寫短語：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,go

tothesupermarket.2.掌握重點句子Whatareyougoingtodo?Iamgoing

to...進行簡單的提問與回答關(guān)于計劃的相關(guān)動作，并在真實場景中運用所學(xué)語

言進行真實交流和運用。

3.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音,語調(diào)和語感。

二、教學(xué)重點、難點分析：

本課時的教學(xué)重點和難點是掌握四會短語和ALet'slearn部分中進行簡單的

提問與回答關(guān)于計劃的相關(guān)動作。

三、教學(xué)準備：多媒體課件。單詞圖片

四、教學(xué)步驟和建議：

Stepl.Preparation

1.Greeting

2.Let'stalkaboutourlife.引用學(xué)過的句型，操練交流。

Step2Presentation

1）展示本部分的圖片，向?qū)W生提出兩個問題，并讓學(xué)生回答。Whoarethey?What

aretheytalkingabout?教師組織學(xué)生分為3-4人一個小組，嘗試著猜想他

們在討論什么，從而引出本節(jié)課討論的有關(guān)begoingto表示將來時簡單計劃

的話題。

單詞呈現(xiàn)

2）教師展示本節(jié)課的短語圖片，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些重要的短語，并引導(dǎo)學(xué)生利

用多種方法t己T乙短語visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothe

supermarketo

聽音正音

3)聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生記憶關(guān)鍵詞。

Pairwork

4)展示重點句型，并加以操練Whatareyougoingtodo?I'mgoingto組

織學(xué)生講所學(xué)短語運用到語句中，進行交流練習(xí)。

Step3.Practice

1、聽音貼圖。

2、看圖快讀單詞。

3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞，利用句型“Whatareyougoingtodo?

rmgoingto.自編對話

4、聽力小練習(xí)，播放教師自編的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)2中的內(nèi)容。

Step4.ProductionMakeaplan

(1)根據(jù)上部分內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，再次出示重點語句，帶學(xué)生朗讀并翻

譯，理解其功能用法。Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...。

(2)創(chuàng)編對話，指導(dǎo)學(xué)生制定一個簡單的周末計劃，完成任務(wù)。

(3)創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)互相采訪，創(chuàng)編簡單的對話，討論周六日的周末計劃，

小組內(nèi)表演。

⑷小組內(nèi)展示對話。

Step5.Progress

1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。

2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?

3、Homework:

1）學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。

2）制定一個簡單的下周計劃，運用begoingto短語加以交流。

板書設(shè)計：Unit3Myweekendplan

ALet'slearn&Makeaplan

visitmygrandparentsseeafilm

takeatripgotothesupermarket

Whatareyougoingtodo...?

I'mgoingto

六年級上冊英語Unit4復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

姓名分數(shù)

一.英漢互譯（每空2分，共40分）。

愛好居住_______________

讀故事書唱歌

跳舞踢足球

練功夫做中國食物

學(xué)習(xí)漢語猜字謎

去遠足筆友

字典watchTV

Playsportsclimbmountains

listentomusicdrawcartoons

喜歡teach

二、根據(jù)中文提示將句子補充完整，每空一詞。（10分）。

1.Ilikesome（看漫畫書）.

2.Mysisterlikes（畫卡通畫）.

3.Hispenpal（喜歡游泳）.

4.Ilikeand（唱歌和跳舞）.

5.HeChina.（居住在）

三、閱讀理解（10分）。

Hello,I'mLiuYun.Amyismynewpenpal.ShelivesinAmerica.Her

fatherisadoctor.Hegoestoworkbycar.HermotherisaTVreporter.

Shegoestoworkbysubway.Amyis12yearsold.Shelikeslisteningto

music.Shegoestoschoolbybus.Shedoeshomeworkandreadsnewspapers

everyday.AmysaysherfamilyiscomingtoBeijingsoontowatchthe

OlympicGames.I'mveryexcited.I'mgoingtowatchtheOlympicGames,

too.

()1.AmylivesinEngland.

()2.Amy,smothergoestoworkbycar.

()3.Amylikeslisteningtomusic.

()4.Amyistwelveyearsold.

()5.Amy'sfamilyandLiuYunwillwatchtheOlympicGames?

四、你和你的好朋友都有哪些愛好呢，請寫出來和大家一起分享吧！（10分）

六年級上冊英語Unit5復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

姓名分數(shù)—

一.英漢互譯（每空2分，共52分）。

工廠工人___________商人________________

郵遞員_____________—警察_________________

科學(xué)家___________typequickly__________

飛行員__________教練____________

漁夫____________university______________

國家________________校長________________

stayhealthy______________清潔工_________________

出租車司機________________歌手_____________________

sport_______________舞蹈家__________________

作家__________gym______________________

足球運動員______________lotsof___________________

byboat__________averyhealthylife____

workhard_____________studyhard__________________

二、連詞成句。（3分-)o

1.does,what,sister,do,your(?)

2.Where,he,does,play(?)

3.scientist,his,is,mother,a(.)

三、閱讀短文，判斷下列句子是否符合短文內(nèi)容，對的打“T”，錯的打“F”。

(5分)。

Jimlivesinacitywithhiswife.Heisapoliceofficer.Heworksin

apolice.Itisnotfarfromhishome,sohegoestoworkonfootevery

day.Hiswifeisaworker,sheworksinafactory.It'sfarfromher

home,shegoestoworkbycar.Whenshedrivesthecar,sheisverycareful.

Whenthelightisred,shestops.Whenthelightisyellow,shewaits.

Shewon,tgountilthelightisgreen.Shealwayssaysthatwemustobey

(遵守)thetrafficrules.

1.Jimandhiswifeliveinacity.()

2.Jimandhiswifeareworkers.()

3.Jimgoestoworkbycar.()

4.Jim'swifegoestoworkbycar.()

5.Wemustobeythetrafficrules.()

四、作文：你的父母分別是做什么工作的呢？在哪里工作？他們通常怎樣去工

作？請簡要地介紹一下吧。（10分）

小學(xué)六年級英語學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（編號：）

課

Unit6ALet'stalk第1課時授課教師

題

學(xué)生能夠讀懂題目要求，學(xué)會聽前預(yù)測聽力重點內(nèi)容；能運用基本

目學(xué)習(xí)聽力技巧完成聽力任務(wù)；學(xué)生能夠理解對話大意；能夠用正確的意

標目標群及語音，語調(diào)朗讀對話；能夠在情景中運用be+表示情緒的形容

導(dǎo)詞來表達心情和感受。

學(xué)重點學(xué)生能夠理解對話大意；能夠用正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話；

難點能夠在情景中運用be+表示情緒的形容詞來表達心情和感受。

預(yù)點評

習(xí)鏈接

檢預(yù)習(xí)

測任務(wù)

導(dǎo)學(xué)案

Warm-up、

利用生活中的圖片提問學(xué)生并呈現(xiàn)本單元的核心句型：Howdoeshe/she

feel?He/She

教師先說觀點：Peoplehavedifferentfeelings.然后呈現(xiàn)不同表情的嬰

自兒圖片，提問學(xué)生：Lookatthebabies.Whataretheydoing?Howdothey

主feel?Why?通過談?wù)搱D片中的嬰兒表情與動作，猜測情緒，自然呈現(xiàn)并教授

學(xué)表示情緒的形容詞，如：angry,afraid,happy等。

習(xí)Presentation

教師呈現(xiàn)學(xué)生生活照，如：參加學(xué)校運動會，在舞臺上表演話劇，去商店買

東西等，提問學(xué)生：Notonlythebabies,thechildrenalsohavedifferent

feelings.Whataretheydoing?Howdotheyfeel?Howdotheyknow?

通過對圖片的談?wù)摚寣W(xué)生從人物的表情和動作中嘗試推斷人物的情緒。

合教師板書上一步中用到的句子，如：Sheisafraid.Heisangry.等，并

作解釋be+形容詞表示情緒的用法。

探教師提供句子，請學(xué)生分類，以幫助學(xué)生鞏固be+形容詞的結(jié)構(gòu)中，不同人

究稱與be動詞的搭配。

Thebabyiscold.Heisangry.Sheishappy.Theyarehot.Weare

afraid.

4,完成let'stry之后，教師提問：Whatfilmdotheywatch?請學(xué)生帶著問

題觀看動畫或者閱讀文本獲取信息、。教師就卡片的具體內(nèi)容提問：Whafsthe

精cat'sjob?

講Whatisthecat'sjob?Whatdoesheoftendo?Whydoeshedothat?請學(xué)生再

點次觀看動畫或閱讀文本獲取信息。

撥5,教師呈現(xiàn)Let'stalk的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解chasing的意思，并

解釋新句子：Maybeyourcatischasingamousenow.

Practice

鞏1,學(xué)生整體感知對話并回答問題。

固教師根據(jù)文本內(nèi)容引出句型并幫助學(xué)生理解句型。

拓教師組織學(xué)生展開歸類活動。通過這個活動強化學(xué)生對語言形式的認識，并

展歸納不同人稱與be動詞的搭配規(guī)律。

教師播放錄音，學(xué)生跟讀，分角色朗讀課文并扮演對話。

文本重構(gòu)。教師將教材中的核心句型和詞匯挖空，請學(xué)生根據(jù)自己的情況重

新組織對話，鼓勵學(xué)生加入更多自己的語音。

歸納提

升

達標測

評

課堂反

思

小學(xué)六年級英語學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（編號：）

執(zhí)筆教師：審核：班級：六授課時間：年月

H

課

Unit6ALet'slearn第2課時授課教師

題

S學(xué)習(xí)學(xué)生能夠聽說讀寫feel,sad,happy,worried,afraid;能結(jié)

標目標合本部分核心句型表達人物和動物的情緒和心理狀態(tài)。

導(dǎo)重點學(xué)生能夠聽說讀寫feel,sad,happy,worried,afraid;能結(jié)

學(xué)難點合本部分核心句型表達人物和動物的情緒和心理狀態(tài)。

預(yù)點評

習(xí)鏈接

檢預(yù)習(xí)

測任務(wù)

導(dǎo)學(xué)案

Warm-up

教師利用掛圖呈現(xiàn)ALet'slearn板塊第一幅插圖，提問學(xué)生:Whoisshe?

Whatisit?Whataretheydoing?HowdoesSarahfeel?Why?引導(dǎo)學(xué)

生談?wù)搱D片，引出并教授描述Sarah和小貓不同的情緒單詞：angry,

自afraid.

主Presentation

學(xué)兩人結(jié)對活動。教師布置任務(wù)：IfyouwereSarahandyouareveryangry,

習(xí)whatwillyoudo?Whatwillyousaytothecat?Ifyouwerethecat,

whatwillyoudo?組織學(xué)生兩人討論，然后分享學(xué)生們的看法。

教師以相同的方法呈現(xiàn)余下圖片?？梢砸髮W(xué)生發(fā)揮想象表演，也可以用

描述的方法分享自己看到的圖片后的感受。

教師利用課件提供多個情景。學(xué)生四人一組，發(fā)揮想象力進行表演和介紹。

合學(xué)生A扮演Sarah,學(xué)生B扮演小貓，學(xué)生C和D是描述者，也可以根據(jù)

作場景加上其他角色和語言。教師鼓勵學(xué)生增加人物的語言，表演時配上動

探作和表情。

究教師根據(jù)圖片和板書的內(nèi)容領(lǐng)讀單詞和句子，隨后要求學(xué)生自己朗讀。

Practice

學(xué)生合上課本，教師根據(jù)Alet'slearn板塊的圖片，提問：Thecatis

ill.HowdoesSarahfeel?學(xué)生憑記憶搶答。待學(xué)生熟悉后，教師說句

子，請學(xué)生根據(jù)圖片判斷正誤。比如，教師說：Whenthecatisonthe

精tree,Sarahisworried.學(xué)生回答：Yes,sheis。

講教師出示四幅編好號的圖片。教師描述圖片，學(xué)生迅速找出對應(yīng)的圖片并

點報出號碼。也可以變成教師報數(shù)，學(xué)生說出對應(yīng)的單詞或句子。

撥學(xué)生制作本課的單詞卡片，每張寫有一個表達情緒或心理狀態(tài)的單詞，最

好是大寫字母，如：sad,worried,happy.學(xué)生四人一組，學(xué)生A快速

展示一張卡片再放下，其他三名學(xué)生說出所見單詞。首先，說出的得一分，

然后到學(xué)生B展示卡片，以此類推，得分最多者獲勝。

鞏Writeandsay.

固

拓

展

歸納

提升

達標

測評

課堂

反思

小學(xué)六年級英語學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（編號：）

執(zhí)筆教師：審核：班級：六授課時間：年月

日

課第3課授課教

Unit6BLet'stalk

題時師

目學(xué)習(xí)學(xué)生能夠理解對話大意；能夠用正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對

標目標話；能夠在情景中運用句型…should…和don't提出建議；

導(dǎo)能使用What'swrong?詢問他人狀況。

學(xué)學(xué)生能夠理解對話大意；能夠用正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對

重點

話；能夠在情景中運用句型…should…和don't提出建議；

難點

能使用What'swrong?詢問他人狀況。

預(yù)點評

習(xí)鏈接

檢預(yù)習(xí)

測任務(wù)

導(dǎo)學(xué)案

一,Warm-up

師生先做Let'swrapitup板塊的活動，進行詞匯歸類。具體操作方法

參加Let'swrapitup板塊的教學(xué)建議。

二.Presentation

自教師根據(jù)文本內(nèi)容引出句型并幫助學(xué)生理解句型。教師根據(jù)學(xué)生對文本的

主理解，板書并解釋…should…和donJt的用法。同時要求學(xué)生借助上

學(xué)下文理解seeadoctor的意思。

習(xí)教師提出開放性的問題：IfyouwereSarahandSam,whatshouldyou

do?要求學(xué)生根據(jù)此情景，自我代入Sarah和Sam的角色，提出建議，教

師引導(dǎo)并滲透要關(guān)心他人，為他人著想的德育教育。本活動能強化學(xué)生

對…should…和don,t語言形式的認識，并在文本的情景中活用此句

型。

合教師用Blet'stalk的插圖提問：Whoarethey?LookatSarahand

作Sam.Howdotheyfeel?Whathappened?引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察Sarah和Sam

探的表情，猜測發(fā)生了什么事情。學(xué)生帶著問題觀看或閱讀文本，回答問題。

究教師訂正答案，幫助學(xué)生通過對話上下文理解句子What'swrong?的意

思。

學(xué)生整體感知對話并回答問題。教師追問：Whatwilltheydo?引導(dǎo)學(xué)

精生給出自己的建議。

講三.Practice

點教師播放錄音，組織學(xué)生跟讀，分角色朗讀并表演對話，也可以利用教師

撥用書配套光盤中的角色扮演功能請學(xué)生給對話配音。

學(xué)生自主閱讀對話，標出不明白的地方請教老師。

教師在課件中呈現(xiàn)打亂順序的對話文本，請學(xué)生重新排序。提示學(xué)生關(guān)注

鞏語篇中句子與句子之間的邏輯關(guān)系。

固教師請學(xué)生根據(jù)重建的文本進行個性化改造，創(chuàng)編新對話。

拓

展

歸納

提升

達標

測評

課堂

反思

小學(xué)六年級英語學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（編號：）

課Unit6BLet'slearn第4課授課教

題時師

學(xué)生能夠聽說讀寫seethedoctor,domoreexercise,wearwarm

目學(xué)習(xí)

clothes,takeadeepbreath,counttoten等詞組；能夠熟

標目標

練運用句型Youshould…提出合理建議.

導(dǎo)

重點學(xué)生能夠聽說讀寫上述單詞，能在情景中運用單詞，能夠熟練運

學(xué)

難點用句型進行對話。

預(yù)點評

習(xí)鏈接

檢預(yù)習(xí)

測任務(wù)

導(dǎo)學(xué)案

一.Warm-up

教師利用掛圖呈現(xiàn)并教授單詞。教師呈現(xiàn)Blet'slearn板塊的插圖，

提問：Whoarethey?HowdoesChenJiefeel?Whatshouldshedo?

二.Presentation

自教師利用視頻，引出主題。教師利用視頻呈現(xiàn)不同人遇到問題并自行解決，

主引出話題solvetheproblemso

學(xué)教師提問：Haveyoumetanyproblemsbefore?Whatproblemwasit?

習(xí)Whatshouldyoudo?學(xué)生談?wù)撘郧霸?jīng)遇到的問題，解決的方法和當(dāng)時

的感受。

教師利用視頻或課件向?qū)W生介紹自己曾經(jīng)遇到的困難：Ihadmany

problemswhenIwasgrowingup.Whatwerethey?讓學(xué)生觀看視頻回

答問題。

合教師追問學(xué)生：WhatshouldIdo?讓學(xué)生猜測教師解決問題的方法。然

作后讓學(xué)生扮演老師年輕的時候，教師本人扮演自己的教師或者家長提出建

探議，其余學(xué)生觀看教師和學(xué)生的角色扮演，并完成匹配活動。

究教師提問：WhenIamangry,whatshouldIdo?引導(dǎo)學(xué)生回答，整體呈

現(xiàn)本課單詞和短語，并教讀。

教師板書seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,take

adeepbreath,counttoten.板書時放慢速度，讓學(xué)生根據(jù)單詞的發(fā)

音說出字母完成板書。

精三.Practice

講教師打亂五幅圖片并貼在黑板上，教師說句子，學(xué)生找相應(yīng)的圖片。操練

點幾次后，學(xué)生上臺說句子，其他學(xué)生找圖片。最后，教師指導(dǎo)學(xué)生描述圖

撥片，說出：Sarahisill.Sheshouldseeadoctor.

你問我答游戲。學(xué)生互相提問感受并回答。

Playcardgameso

鞏

固

拓

展

歸納

提升

達標

測評

課堂

反思

小學(xué)六年級英語學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（編號：）

執(zhí)筆教師：審核：班級：六授課時間：年月

日

課

Unit6BReadandwrite第5課時授課教師

題

學(xué)習(xí)學(xué)生能夠通過繪制表情圖復(fù)習(xí)情緒的單詞；能夠在語篇中捕捉不

目

目標同類型的信息，提煉出文章的主旨大意，完成排序題。

標

能夠根據(jù)閱讀所獲取的信息完成故事縮寫活動并能口頭復(fù)述；能

導(dǎo)重點

夠根據(jù)例句提示在文段中找到更多同類現(xiàn)象，并正確朗讀句子和

學(xué)難點

語篇。

預(yù)點評

習(xí)鏈接

檢預(yù)習(xí)

測任務(wù)

導(dǎo)學(xué)案

一.Warm-up

畫一畫，說一說。教師讓學(xué)生看四個表示情感的單詞，讓學(xué)生想象如果自

己產(chǎn)生這種情緒，表