2023學年完整公開課版可愛的企鵝

北師大版一年級數(shù)學第三單元《可愛的企鵝》說教材說目標說教法說學法說教學過程說教材《可愛的企鵝》是一年級上冊第三單元第七課時的內(nèi)容，是學生學習8和9的加減法后的一節(jié)練習課，它利用“可愛的企鵝”這一有趣情境，引導學生發(fā)現(xiàn)、提出有關加減法的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的問題意識，并進一步鞏固8和9的加減法。說目標知識與技能：學會簡單的加減法數(shù)學問題，鞏固8和9的加減法。培養(yǎng)學生觀察能力、理解能力和語言表達能力。在學具操作中培養(yǎng)動手能力。過程與方法：通過“看圖列式”，使學生學會應用數(shù)量關系分析問題，加深對加減法意義的理解。引導學生通過獨立觀察、動手操作自主探究解決問題的方法，進一步鞏固8和9的加減法。情感態(tài)度價值觀：經(jīng)歷提出問題和解決問題的過程，初步培養(yǎng)學生的應用意識，并使學生在有趣的游戲中學會交往、學會處理人際關系。說教法（情境教學法）生動、熟悉的生活情境可以使數(shù)學由抽象變具體，激活學生的數(shù)學思維。因此，我們要積極創(chuàng)設學生熟悉的生活情境，使學生從生活情境中去感受數(shù)學、理解數(shù)學和應用數(shù)學。說學法（發(fā)現(xiàn)學習法）教師要讓學生有更多的時間與機會從熟悉、喜愛的情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，拓展“再創(chuàng)造”的時空，感受數(shù)學就在身邊，產(chǎn)生對數(shù)學進一步探究的愿望，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增進學生學好數(shù)學的信心。說教學過程根據(jù)以上認識，我設計了“創(chuàng)設情境，激發(fā)導入—引導自學，探究新知—闖關游戲，鞏固拓展——回顧總結，贊美激勵”的課堂教學模式創(chuàng)設情境激發(fā)導入引導自學探究新知闖關游戲鞏固拓展回顧總結贊美激勵創(chuàng)設情境，激發(fā)導入白襯衣黑大褂走起路來左右擺冰天雪地也不怕（猜一動物）激發(fā)學生的學習興趣，從而揭示課題《可愛的企鵝》。然后我?guī)е鴮W生來到南極。這一環(huán)節(jié)的設計主要調動學生的積極性，激起學生的求知欲望。引導自學，探究新知這一環(huán)節(jié)從學生已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗出發(fā)，引導學生自主探索，合作交流。為了突出本節(jié)課的教學難點，從而交給學生正確的學習方法，在本環(huán)節(jié)我設計了以下三個活動：活動一企鵝想給大家提個數(shù)學問題，能猜到是什么嗎？一共有多少只？?+358為了引起學生的好奇，激發(fā)學生繼續(xù)探究的興趣，給學生足夠的時間來觀察，滿足他們的好奇心，讓學生自己從圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息并提出數(shù)學問題?；顒佣?868只企鵝寶寶在一起商量著玩捉迷藏游戲，讓學生們觀察為什么只看見了兩只企鵝寶寶，思考能提出一個怎樣的數(shù)學問題。學生經(jīng)過思考后提出，藏起來的企鵝有幾只？隨著問題的提出，讓學生在練習本上畫一畫，或者利用學具中的圓片來代替企鵝擺一擺，看看山后到底藏著幾只企鵝。8個或代表企鵝的總數(shù)，去掉的2個也就是從總數(shù)8中去掉2個，剩下的6個就是山后面藏著的6只企鵝讓學生知道無論是畫圓還是三角形都能計算出山后面藏了6只企鵝，列式為：8—2=6（只）。也就是說從8里面去掉2，求剩下的部分用減法?；顒尤愕玫搅四男?shù)學信息呢？在做此題時先讓學生說說在這幅圖中自己得到了哪些數(shù)學信息和能提出什么樣的數(shù)學問題。還要讓學生知道這里的“9”既表示9只小雞又表示9只小鴨。左圖:9代表小雞總共的數(shù)量，能看到的3只要去掉，藏起來的這部分就是我們要求的6。右圖:9代表小鴨總共的數(shù)量，能看到的5只要去掉，藏起來的這部分就是我們要求的4。闖關游戲，鞏固拓展第一關—572第二關以闖關的形式，設計多種習題，吸引學生注意力，使學生面對挑戰(zhàn)充滿信心，同時練習題遵循由易到難的原則，層層深入，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和解決問題的能力,使學生更好的掌握8、9的加減法?；仡櫩偨Y，贊美激勵通過這節(jié)課，你有什么新的收獲？讓學生說收獲(學會看圖提問題，會看帶有小問號的圖)。