唯一的聽眾 省賽獲獎

同學們，優(yōu)美的樂曲是動聽的。但是要演奏好動聽的樂曲是要付出艱辛和很大努力的。今天我們就來學習《唯一的聽眾》，看看課文中的主人公都經歷了哪些故事？11唯一的聽眾落雪字詞正音檢查預習(一)悠悠悠儀儀式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑割割舍yōuqiànhēiyíliūgē日積月累神圣悠悠莊重儀式抱歉溜走介意追問荒唐聲望割舍大吃一驚躡手躡腳檢查預習(二)白癡：病，患者智力低下，動作遲鈍，輕者語言機能不健全，重者起居飲食不能自理?；奶疲海ㄋ枷?、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。聲望：為眾人所仰望的名聲。詞語理解懊惱：沮喪：和諧：洋溢：難以置信：全力以赴：天方夜譚：心里別扭、煩惱?；倚氖囊馑?。配合得適當和勻稱。充分流露出一種情緒或氣氛。置信，相信。難以讓人相信。把全部力量和精力都投入進去這里指信口開河，講一些不著邊際的話。朗讀課文，試著歸納主要內容師生合作說句子開始，作者拉琴很生疏。后來……開始，作者連一支曲子都拉不好。后來……開始，作者害怕拉小提琴。后來……開始，作者因拉不好小提琴而十分沮喪。后來……開始，作者被家人稱為音樂白癡。后來……朗讀課文，歸納主要內容

本文記敘了

在一位

真誠無私的

和

下，由

學會

，到能夠在

上為成百上千的

的事?！拔摇币魳方淌诠膭顜椭鷽]有信心拉小提琴各種文藝晚會觀眾演奏再讀課文文中“唯一的聽眾”指的是誰？為什么稱她為“唯一”的聽眾？說說“我”在音樂方面發(fā)生了什么變化？結合課文內容概括“我”發(fā)生變化的原因？“唯一的聽眾”——老婦人（老教授）你就是我的唯一！“我”的成長道路通讀全文，從文中找出相關的詞語，說說我在音樂方面發(fā)生的變化?！鞍装V”、沮喪充滿了神圣感、沮喪羞愧、興奮重拾自信、勤奮（第八自然段）讓人大吃一驚無法割舍、熟練結合課文內容概括“我”發(fā)生變化的原因？心理變化行動變化具體原因內心沮喪，失去在家練琴的信心悄悄地到樓區(qū)后面的小樹林練琴父親和妹妹的嘲笑與打擊充滿了神圣感莊重的架起小提琴對練琴環(huán)境的熱愛被老人的話打動、羞愧、興奮內心沮喪看見老人，想偷偷的溜走小提琴演奏水平太差每天早晨到小樹林練琴老人的鼓勵變得快樂，有了信心又在家練琴了老人的持久關注震驚、感激小提琴成了無法割舍的愛好得知老人的真實身份完全成熟，充滿自信在各種文藝晚會上拉小提琴老教授的愛護與鼓勵“我”的成長道路思考：是什么給了我動力，讓我的心理產生了這么大的變化？這都是老教授真誠鼓勵和愛護,無私幫助的結果。點此播放視頻聽課文朗讀再次快速瀏覽課文思考：1.作者和老人是怎樣相識的？2.他從老人那里，獲得了什么？瀏覽課文，找出描寫老人神態(tài)的一個關鍵詞。平靜描寫老人神態(tài)平靜的句子在文中總共出現(xiàn)了幾次？請用紅筆畫出來。走進老人一一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。她一直很平靜地望著我。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……第一次“平靜地望著我”在什么情況下，老婦人“平靜地望著我”？對“我”產生了什么影響？沮喪——充滿了神圣感——沮喪——羞愧，興奮是誰給了“我”動力，讓我的心理產生了這么大的變化？她是怎么鼓勵“我”的？對“我”說了什么？找到相關句子請大聲讀出來。為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像“深深”的潭水呢？走進老人二

1.用橫線畫出老人說的話；

2.用波浪線畫出老人是在什么情況下說此話；

3.批注：老人說這些話的原因；

4.小組內交流，并練讀所畫的句子。合作學習

“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧！”

“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？每天早晨？”

“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子?！?/p>

我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走。“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧！”“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？每天早晨？”合作朗讀第一次第二次合作朗讀以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。

我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子?！焙芸煳揖桶l(fā)覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾，總是早早地坐在木椅上等我。作者的變化用排比句的形式說一說作者變得……變得更有自信，更努力，更勤奮，更能吃苦了，進步更快了，變得越來越優(yōu)秀了……

老人平靜地望著“我”拉琴，其實是對我無聲的關切和鼓勵。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關切和鼓勵；讀出了老人為“我”琴技的點滴進步而高興；讀出了老人對“我”提出的更高的要求。

因此“我”覺得她的眼神像深深的潭水。為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像“深深”的潭水呢？由此你體會到了什么？佳句品析這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在“我”聽來，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明“我”重新找回了自信。1、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（這段環(huán)境描寫有什么作用？）2、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。（老人真的“耳朵聾了”嗎？她為什么說自己“耳朵聾了”？）老人聽出“我”拉得并不好，也發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向“我”表示歉意。聽慣了親人對“我”白癡的評價，第一次聽到陌生老人的稱贊，盡管是個聾子，但“我”還是充滿了快樂。老人的話讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣。3、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子。（“我”為什么會忘記她是一個聾子呢？）在“我”的眼里，老人不再是一個聾子。她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。“我”對老人的感激之情溢于言表。4、那時，我總是不由地想起那位耳聾的老人，那清晨里我唯一的聽眾……

句子用“唯一”來修飾和限制聽眾，有“獨一無二”的意思。面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲，“我”唯獨想起的是這位自稱耳聾的老人，表明老人在“我”的心中有著崇高的地位。表達了我對老教授無限欽佩、敬仰之情。是她的循循善誘，積極鼓勵，真誠無私的幫助，使“我”樹立了信心，刻苦練習，最終獲得成功。句子寫出了我對老人的感激，同時點明了課題。課文主旨

本文贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情?？偨Y學法

1、按事情的發(fā)展順序來敘述（理清文章線索）。

2、弄清楚記事文章的六要素，即時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。閱讀時，只要找出這六要素（或其中