三年級上冊英語教案-Lesson 24 Lynn sees a doctor 冀教版

三年級上冊英語教案-Lesson24Lynnseesadoctor課程目標(biāo)本課主要教授以下內(nèi)容：學(xué)生能夠聽、說、讀、寫本課單詞并掌握其正確的拼音和發(fā)音；學(xué)生能夠掌握聽、說、讀、寫本課的對話、句型和表達(dá)方式；學(xué)生能夠通過閱讀理解本課文本的內(nèi)容；學(xué)生能夠達(dá)到聽、說、讀、寫能力的綜合提高。教學(xué)重難點本課的重點是：學(xué)生能夠正確讀、寫本課的生詞并掌握其發(fā)音；學(xué)生能夠聽懂并掌握本課的對話內(nèi)容；學(xué)生能夠答對本課的相關(guān)問題。本課的難點是：學(xué)生能夠掌握本課的較為復(fù)雜的對話內(nèi)容；學(xué)生能夠理解并正確使用本課的生詞和詞組。教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)生詞本節(jié)課的生詞包括：seeadoctorstomachachecoughfeverheadache讓學(xué)生先閱讀一遍生詞在黑板上的拼寫，然后聽老師念讀，最后鼓勵學(xué)生自己朗讀。2.學(xué)習(xí)對話讓學(xué)生先聽錄音，然后再通過老師給出的問題，檢查學(xué)生對對話的理解情況。老師：Lynn覺得不舒服，她做了什么？學(xué)生：她去看了醫(yī)生。老師：Lynn有哪些病癥？學(xué)生：她肚子、頭和嗓子都不舒服。老師：醫(yī)生查看后，給Lynn了什么藥？學(xué)生：醫(yī)生給Lynn開了一些藥。老師：那Lynn現(xiàn)在感覺如何？學(xué)生：她感覺好多了。3.學(xué)習(xí)句型讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課中的重要句型：What’sthematter,Lynn?Ihaveaheadache(stomachache/fever/cough).Didyoutakeyourtemperature?Letmehavealook.Takethismedicinethreetimesaday.Feelbettersoon.4.學(xué)習(xí)課文通過組織學(xué)生閱讀本課的課文，進(jìn)一步加深學(xué)生對對話情境的理解。5.學(xué)習(xí)練習(xí)老師根據(jù)課本上的練習(xí)，給學(xué)生出示相關(guān)問題，進(jìn)一步確保學(xué)生掌握了本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。例如：What’sthematterwithLynn?Whatdidthedoctordo?WhatdidthedoctorgiveLynn?HowmanytimesshouldLynntakethemedicineaday?教學(xué)方法本節(jié)課需要采用的教學(xué)方法有：演示法：通過錄音和對話演示的方式幫助學(xué)生更好地理解和記憶對話內(nèi)容；問答法：通過老師提問的方式幫助學(xué)生檢查對話理解的情況；閱讀法：通過閱讀課文的方式幫助學(xué)生進(jìn)一步理解對話情境。教學(xué)步驟引入：在開課前，詢問學(xué)生是否有不舒服的情況，并鼓勵學(xué)生通過英語來描述；詞匯教學(xué)：教給學(xué)生本節(jié)課的生詞，并讓學(xué)生朗讀；對話演示：通過錄音和對話演示的方式幫助學(xué)生更好地理解和記憶對話內(nèi)容；基礎(chǔ)練習(xí)：通過提出問題的方式檢查學(xué)生對對話的理解情況；課文閱讀：通過讓學(xué)生閱讀課文的方式進(jìn)一步加深對話情境的理解；進(jìn)階練習(xí)：通過課本上的相關(guān)練習(xí)，進(jìn)一步確保學(xué)生掌握了本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)反思本節(jié)課采用了比較寓教于樂的教學(xué)方式，例如教授生詞、聽錄音、講對話、閱讀課文和答題等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。同時，對于教師來說，需要充