三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-七 家居中的學(xué)問-小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)-青島版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-七家居中的學(xué)問——小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)-青島版【教學(xué)目標(biāo)】了解小數(shù)的定義和常見應(yīng)用場(chǎng)景。學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法，加減法和比較大小等基本運(yùn)算法則。練習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)的讀法及基本運(yùn)算法則；掌握小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行實(shí)際問題的解決；能夠根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)行小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換。【教學(xué)準(zhǔn)備】教材：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材；工具：白板、彩色粉筆、足夠數(shù)量的小數(shù)的學(xué)習(xí)材料；學(xué)具：小數(shù)學(xué)習(xí)卡片、比例尺等?！窘虒W(xué)過程】1、導(dǎo)入新問題通過學(xué)生的生活情境，從家庭生活中尋找和小數(shù)有關(guān)的問題。例如：食品商家對(duì)商品價(jià)格的計(jì)量、庫(kù)存計(jì)算；家中裝修需要測(cè)量房間、門窗尺寸等；家庭花費(fèi)的管理和分配等。2、引入小數(shù)的概念通過引入小數(shù)和分?jǐn)?shù)的對(duì)比，來初步引入小數(shù)的概念。例如：分?jǐn)?shù)在分母為10或100時(shí)，可以轉(zhuǎn)化為小數(shù)；小數(shù)和分?jǐn)?shù)的數(shù)值含義相同；3、小數(shù)的讀法寫出幾個(gè)小數(shù)，例如：0.7、0.25、0.15等，讓學(xué)生念讀每個(gè)小數(shù)，并加以講解。例如：0.7念作“零點(diǎn)七”；0.25念作“零點(diǎn)二五”；0.15念作“零點(diǎn)一五”等。4、小數(shù)的加減法根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問題，讓學(xué)生通過小組討論和比賽的方式，進(jìn)行小數(shù)相加相減運(yùn)算。例如：小組競(jìng)賽，每組隨機(jī)抽取一道小數(shù)加減法題進(jìn)行計(jì)算，時(shí)間限制為2分鐘，先做對(duì)的組獲勝。5、小數(shù)的比較通過舉例比較，讓學(xué)生掌握小數(shù)比較大小的方法。例如：比較0.5和0.6的大小，可以將兩個(gè)數(shù)補(bǔ)成相等的位數(shù)，再分別進(jìn)行比較；當(dāng)小數(shù)整數(shù)位相同，小數(shù)位不同時(shí)比較小數(shù)位的大小。6、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換方法。例如：將小數(shù)0.6轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)，需要將0.6化成60/100，再化簡(jiǎn)成6/10或3/5等；將分?jǐn)?shù)3/4轉(zhuǎn)換成小數(shù)，直接進(jìn)行分子除以分母的操作，得到0.75。7、教學(xué)總結(jié)對(duì)于本節(jié)課所學(xué)的小數(shù)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考在日常生活中，小數(shù)的運(yùn)用和應(yīng)用場(chǎng)景，以及如何合理應(yīng)用小數(shù)進(jìn)行實(shí)際問題的解決?！窘虒W(xué)反思與提升】學(xué)生喜歡在小組活動(dòng)和競(jìng)賽中發(fā)揮，因此在教學(xué)中要充分利用小組合作和競(jìng)賽形式。通過生活實(shí)例引入小數(shù)的概念，在教學(xué)中要和學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興