滬教版四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元小數(shù)與測量教案

滬教版四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元小數(shù)與測量教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)小數(shù)的含義及小數(shù)的數(shù)位。學(xué)習(xí)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法運(yùn)算。學(xué)習(xí)長度和重量的測量單位及換算。發(fā)揚(yáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)內(nèi)容小數(shù)的概念及數(shù)位小數(shù)的含義小數(shù)，簡單來說，是比分?jǐn)?shù)更加精確的一種表示方式。例如，1/2可以表示為0.5。####小數(shù)的數(shù)位小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)字稱為整數(shù)位，右邊的數(shù)字稱為小數(shù)位。小數(shù)點(diǎn)的位置不變，位數(shù)不夠時用0占位。例：-3.24中，“3”是整數(shù)位，“24”是小數(shù)位。-0.47中，“0”為整數(shù)位，“47”是小數(shù)位，“4”代表百分之十，“7”代表百分之一。小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系小數(shù)轉(zhuǎn)分?jǐn)?shù)小數(shù)可以轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，例如0.28可以轉(zhuǎn)化為28/100，28/100還可以化簡為7/25。####分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)小數(shù)分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為小數(shù)，例如8/10可以轉(zhuǎn)化為0.8，16/25可以轉(zhuǎn)化為0.64。小數(shù)的加減法運(yùn)算小數(shù)的加減小數(shù)的加減法運(yùn)算與整數(shù)的加減運(yùn)算基本相同，只要將小數(shù)位對齊即可。小數(shù)進(jìn)行加法運(yùn)算時，小數(shù)點(diǎn)的位置不變；小數(shù)進(jìn)行減法運(yùn)算時，必須先將小數(shù)點(diǎn)對齊，再進(jìn)行相減計(jì)算。例：3.6+2.75=6.35；7.09-1.5=5.59。####實(shí)際問題中的小數(shù)加減在生活中，會遇到一些實(shí)際問題中的小數(shù)加減，例如購物時找零的問題。通過這些問題的練習(xí)，可以幫助學(xué)生更好地掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算。長度和重量的測量單位及換算長度的測量單位及換算常見長度測量單位有米，分米，厘米，毫米等。其中，1米等于100分米，1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米。####重量的測量單位及換算常見重量測量單位有千克，克，毫克等。其中，1千克等于1000克，1克等于1000毫克。教學(xué)過程教學(xué)活動1：小數(shù)的數(shù)位直觀感受小數(shù)位數(shù)字的大小與學(xué)生一起討論小數(shù)的含義和數(shù)位。引導(dǎo)學(xué)生完成小數(shù)位填空練習(xí)。教學(xué)活動2：小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系常見小數(shù)轉(zhuǎn)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)小數(shù)例題講解練習(xí)小數(shù)轉(zhuǎn)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)小數(shù)，先由老師講解，再由學(xué)生練習(xí)小組競賽環(huán)節(jié)教學(xué)活動3：小數(shù)的加減法運(yùn)算演示小數(shù)的加減法運(yùn)算過程。給予學(xué)生練習(xí)題讓學(xué)生自己練習(xí)，同時老師也會對部分題目進(jìn)行講解。教學(xué)活動4：測量單位及換算講解長度和重量的測量單位及換算方法。給予學(xué)生測量練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際中感受長度和重量的測量和換算,提高學(xué)生實(shí)際操作能力。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)小學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)和測量時，容易在概念理解和運(yùn)算上產(chǎn)生一定的困難。對于教師來說，需要借助一些動手操作、實(shí)際例子和游戲評定等活動，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對于知識點(diǎn)的記憶和理解。同時，采用小組競賽、互動討論等方式，可以很好地增強(qiáng)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)，并且對于形成真正的學(xué)習(xí)氛圍也十分的必要和重要。在學(xué)習(xí)小數(shù)和測量的過程中，教師需要注意教育引導(dǎo)方向，引導(dǎo)學(xué)生