人教版六年級數(shù)學上冊《百分數(shù)的意義和讀寫》教案

人教版六年級數(shù)學上冊《百分數(shù)的意義和讀寫》教案一、教學目標1.了解百分數(shù)的定義和基本單位。2.學會將百分數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)和百分數(shù)與分數(shù)的互相轉(zhuǎn)換。3.掌握百分數(shù)的簡便表示法，在實際問題中運用。二、教學重點1.了解百分數(shù)的定義和基本單位。2.學會將百分數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)和百分數(shù)與分數(shù)的互相轉(zhuǎn)換。三、教學難點1.對于百分數(shù)的簡便表示法的理解和運用。2.能夠在實際問題中運用所學知識。四、教學內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容主要有以下三部分：1.百分數(shù)的定義和基本單位。2.百分數(shù)的讀寫和轉(zhuǎn)換。3.實際問題中的運用。五、教學場景小明的數(shù)學成績一直不太好，老師想通過教學來提高小明的數(shù)學成績。因為《百分數(shù)的意義和讀寫》這章內(nèi)容較為基礎(chǔ)，如能夠掌握就會對后續(xù)學習更加有利。因此，老師決定在課堂上詳細講解并進行一系列習題訓練。六、教學方法通過課堂授課、案例演示、問題分析等多種教學方法進行靈活組合，培養(yǎng)學生探究問題、自主思考、互動合作的學習方式，以提高學生的興趣和掌握能力。七、教學過程1.引入做好走班前的準備，將黑板上的百分數(shù)“80%”抹掉，留下“8”和“10”兩個數(shù)字提問：從哪個方向走到數(shù)字“80%”？可能有學生回答左邊或右邊，老師說：“我們知道百分數(shù)是100分之幾，80%這個數(shù)是由數(shù)字“8”和“10”組成的，如果你想從哪個方向接近數(shù)字“80%”，那么你就要接近數(shù)字“10”，因為它是基本單位。只有8個10才能組織成80，也就是說從數(shù)字“10”的10%走8步就可以直到80%，由此引出本堂課的主要內(nèi)容——“百分數(shù)的意義和讀寫”。2.講解（1）百分數(shù)的定義和基本單位百分數(shù)（即%）是百分之一的單位，即100個相同的部分中的一個部分。（百分數(shù)的記法：用數(shù)字+%表示。例如，100%讀作“一百分之一百”，40%讀作“四十分之一百”）（2）百分數(shù)的讀寫和轉(zhuǎn)換讀寫：任意一個百分數(shù)都可以通過將分子除以分母來轉(zhuǎn)化為一個分數(shù)，例如，把80%寫成分數(shù)是4/5。百分數(shù)也可以轉(zhuǎn)化為十進制數(shù)，例如把80%轉(zhuǎn)化為十進制數(shù)是0.8。轉(zhuǎn)換：將一個分數(shù)轉(zhuǎn)化為一個百分數(shù)，把分子乘以100，例如4/5=80%。將一個小數(shù)轉(zhuǎn)化為一個百分數(shù)，將小數(shù)乘以100，并加上%的符號，例如0.8=80%。（3）實際問題中的運用老師會通過一些實際問題來讓學生加深理解，并通過實際操作使學生更好的掌握所學知識。例如：小剛喜歡吃薯片，他買了三包薯片，一包薯片有400克，他吃了這三包薯片的80%，也就是2包4個薯片。那么小剛一天吃了多少克薯片？答：240克。八、教學反思通過本次課堂教學，學生們對于百分數(shù)的意義和讀寫有了更深入的理解和掌握。同時，在實際問題中的運用也能更好的幫助學生理解所學知識，提高興趣