幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案實(shí)施方案模板（四篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案實(shí)施方案模板活動(dòng)目標(biāo):1、能發(fā)揮想象續(xù)編有合理情節(jié)的故事，比較連貫地進(jìn)行講述。2、嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述不同的情景，不同的心情。準(zhǔn)備：1、大故事卷____份、小故事卷____份2、磁性黑板過程：一、談話引出1、師生問好。2、出示“兔子先生”，提問：“什么是‘神奇’?你覺得‘神奇’是什么意思?”二、講述故事1、教師講述第一幅畫。“春天來了……這是什么標(biāo)志?”師神秘的引出圖片上的標(biāo)志：“︻”“這個(gè)標(biāo)志代表什么意思?標(biāo)志后面會(huì)出現(xiàn)什么?”2、教師講述第二幅畫，啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽試編試講。1)第一部分：“你們外出的時(shí)候走過小橋嗎?站在橋上都看到什么?兔子先生在橋上的心情又是怎樣的?”引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友高興的時(shí)候會(huì)怎么樣?(及時(shí)豐富好聽的詞)2)第二部分：出現(xiàn)標(biāo)志“●”師：“這又是什么標(biāo)志?標(biāo)志后面又會(huì)出現(xiàn)什么?”3、教師講述第三幅畫，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受人物的心理變化第一部分：1)“發(fā)生了什么事情?”2)兔子先生這時(shí)的心情會(huì)怎么樣?”3)“兔子先生還會(huì)怎么想?”(引導(dǎo)幼兒說出描寫人心理活動(dòng)的豐富詞匯)第二部分：1)“出現(xiàn)了誰(shuí)?”2)“小老鼠會(huì)怎么說?”第三部分：出現(xiàn)一扇門。師：“打開這扇神奇的門，兔子先生和小老鼠會(huì)到一個(gè)什么樣的地方?它們又會(huì)看到什么?”三、幼兒自由大膽的想象、創(chuàng)編，師適當(dāng)引導(dǎo)。1、分____組講述，教師在聽的過程中作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。四、師講述自編故事結(jié)尾師：“老師也帶兔子先生到一個(gè)神奇的地方，你們看是哪里?”(大海)“對(duì)，兔子先生和小老鼠一同打開神奇的大門，兔子先生被眼前的景色驚呆了，金的沙灘上……”四、區(qū)角延伸課后請(qǐng)幼兒將自己的故事結(jié)尾畫出來，完整的講述故事。幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案實(shí)施方案模板（二）活動(dòng)目標(biāo)1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹。2、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱、喝、吹字卡人手一套。2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一?；顒?dòng)過程一、引起興趣。(師扮演"謎語(yǔ)大師"出場(chǎng))教師：大家好，今天"謎語(yǔ)大師"又要給大家猜謎語(yǔ)了。請(qǐng)你們仔細(xì)看我的表演，猜猜我在干什么?二、感知認(rèn)讀。1、表演吃飯。提問：我在干什么?想不想和"謎語(yǔ)大師"一起來表演?教師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說)出示漢字，共同認(rèn)讀"吃"。除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演，鞏固認(rèn)識(shí)"吃")2、表演唱歌。提問：聽到我在干什么?幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱"。3、表演喝水。提問：這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢?幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字"喝"。小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學(xué)，鞏固認(rèn)識(shí)"喝")4、表演吹泡泡。提問：剛才我用小嘴干什么了?幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字"吹"。誰(shuí)能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜?(幼兒表演，鞏固認(rèn)識(shí)"吹")逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。過渡："謎語(yǔ)大師"的謎語(yǔ)猜完了，可還有一些難題呢。三、游戲：找字寶寶。1、幼兒拿出字卡，教師說："我用小嘴吃吃飯，吃吃吃"，幼兒找出"吃"字。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說短句，幼兒找出相應(yīng)的漢字。3、教師提要求，如："'謎語(yǔ)大師'口好渴呀，請(qǐng)你們給我喝喝水"，幼兒找出相關(guān)漢字。4、捉迷藏方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見了，并從字卡中找出。四、遷移小結(jié)。1、請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁)2、為什么這些字寶寶都有一個(gè)"口"呢?3、教師小結(jié)，我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)"口"。(結(jié)束)幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案實(shí)施方案模板（三）活動(dòng)目標(biāo)：1.傾聽并理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。2.嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩(shī)。3.感受云彩變化的奇妙，激起對(duì)大自然的熱愛之情。4.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)文相關(guān)的課件、圖片?；顒?dòng)過程：一、猜謎引入：今天老師帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，我們大家一起來猜猜，好嗎?1.老師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因?yàn)樗谔焐?。是什?(云彩)2.那跟老師一起來看云彩吧。(1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個(gè)呢?(2)這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像那個(gè)的?(風(fēng))二、幼兒欣賞配樂散文詩(shī)，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。1.今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么?(1)為什么說天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)(2)誰(shuí)來說一說云彩變成了什么?(3)云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒可真能干!讓我們來夸夸它們。(風(fēng)兒、風(fēng)兒你真能干!)2.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會(huì)做什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會(huì)干什么呢?讓我們?cè)倏匆豢瓷⑽脑?shī)。3.幼兒觀看視頻散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。三、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文中優(yōu)美的意境。1.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢?2.吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的?學(xué)一學(xué)小花貓的樣子。3.吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀?4.吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀?請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩(shī)文好嗎?四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。1.老師：平時(shí)，你們看到天上的云還像什么?2.引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成”的句式說出來。老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成了……”，把你看到的和想到的說出來。3.小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀?(想)4.老師請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，你們要想好了要變成什么。等我說“吹呀吹，云彩變成了……”你就馬上變。5.來咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)6.還想玩這個(gè)游戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結(jié)束)幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案實(shí)施方案模板（四）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。3、感受到成長(zhǎng)帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小時(shí)侯的照片整理成套。2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片?；顒?dòng)過程：一、看圖說話導(dǎo)入活動(dòng)。教師："小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴。"教師："一人一句輪換著想想說說：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。"二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿Ｈ?、故事：《我長(zhǎng)高了》。討論："小猴到底長(zhǎng)高了沒有，小猴子該在哪里測(cè)量?"四、和同伴比高矮。1、兩人比高矮--身體站直背對(duì)背。2、三人、四人比高矮--兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對(duì)背。3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮--議論：我們一組誰(shuí)?誰(shuí)最矮?五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動(dòng)作模仿。1、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長(zhǎng)大了，我就可以……"2、說一句話，可加上舞蹈動(dòng)作邊說邊表演。3、提問：小朋友，說說為什么長(zhǎng)大好哇?同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解。4、發(fā)散思維。請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片，幼兒看看、想想并回答提問："什么事情是小時(shí)候還不能做，要長(zhǎng)大才會(huì)做的"?5、觀察、思考作答。六、練習(xí)說話。引導(dǎo)幼兒用："長(zhǎng)大了