2021年高中語文人教部編版選擇性必修下冊(cè)7.2《秦腔》學(xué)案

高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)其次單元7.2秦腔學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)了解秦腔的特點(diǎn)，及其與秦地的地理構(gòu)造和風(fēng)土人情的契合統(tǒng)一。學(xué)習(xí)文章通過場面細(xì)節(jié)描寫和外鄉(xiāng)化的語言來描寫文化現(xiàn)象，表現(xiàn)地域文化的技法。感受“秦腔〞所蘊(yùn)含的膚淺的文化底蘊(yùn)，體會(huì)中國民俗文化的特點(diǎn)，從而對(duì)象征中華民族的歷史文化的民間文化有更深刻的理解。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：品讀場面細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)秦人對(duì)秦腔的癡愛之情。難點(diǎn)：賞析文章富有地域特色的語言及其表達(dá)的技巧。學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)新課查閱資料，了解作者寫這篇文章的時(shí)代背景，通過知人論世，理解本篇文章。二、導(dǎo)學(xué)根底學(xué)問〔一〕歷史背景：秦腔源于古代陜西、甘肅一帶的民間歌舞，經(jīng)受人民的制造而漸漸形成，是相當(dāng)古老的劇種。“一聲秦腔吼，嚇?biāo)郎狡抡唿S牛，八尺漢子眼淚流，岀嫁的姑娘也回頭。〞這是陜西人民對(duì)家鄉(xiāng)戲曲藝術(shù)的贊詞。唱戲大聲吼起來，說的是秦腔聲如黃河奔騰，如華山雄偉，如黃土深厚，高亢的秦腔融有山地民歌的叫賣?????和西北民風(fēng)的淳樸。秦腔是流行于我國西北地區(qū)陜西、甘肅、青海、寧夏、等地的最大劇種，因以棗木梆子為擊節(jié)樂器，又叫“梆子腔〞俗稱“桄桄子〞〔由于梆擊節(jié)時(shí)發(fā)出“桄桄〞聲〕。秦腔歷經(jīng)秦、漢、隋、唐、宋、等歷代開展日趨成熟，明末清初盛行于南北各地。它的鼎盛時(shí)期在乾隆年間。目前，秦腔所保存的劇目達(dá)700多個(gè)，為各劇種之首。〔二〕作者簡介：賈平凹，原名賈平娃，陜西丹鳳人，1952年2月21日誕生，于西北高校中文系畢業(yè)曾從事過幾年文學(xué)編輯工作，現(xiàn)為西安市文聯(lián)專職作家、?長安?文學(xué)月刊編輯。1982年后事專業(yè)創(chuàng)作。任中國作家協(xié)會(huì)理事、作協(xié)陜西分會(huì)等職。三、總體感知本文共分為三個(gè)局部：第一局部：通過比較道出秦腔高亢宏大的特點(diǎn)，指出它的生成與風(fēng)土人情密不行分。其次局部：神情畢現(xiàn)地表現(xiàn)了秦人對(duì)秦腔的寵愛與癡迷。第三局部：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)只有也有秦腔才能承載起秦人的喜怒哀樂。四、學(xué)習(xí)課文1、其次段中“有了秦腔，生活便有了……自己心中愁苦的皺紋。〞這句話運(yùn)用了哪些修辭手法？各有什么作用？明確：首先運(yùn)用了夸張的修辭手法，把唱秦腔“快板〞所流露出來的快樂、狂喜之情表現(xiàn)得淋漓盡致。其次運(yùn)用了比方和移就〔有意識(shí)地把描寫甲事物的詞語移用來描寫乙事物〕的修辭手法，極為形象地表現(xiàn)了秦腔“慢板〞對(duì)秦川人心靈的撫慰作用。2、請(qǐng)概括開演前人們的活動(dòng)，作者為什么要這么細(xì)致地描?。棵鞔_：①開演之前，鑼鼓喧天，人聲鼎沸，觀眾席場面宏大，人頭攢擁；②小吃豐富，叫賣不絕；③臺(tái)上鑼鼓不停，臺(tái)下你呼我應(yīng)；④小吃隔空買賣，擁擠產(chǎn)生沖突。這些細(xì)致的描摹使人如臨其境，表達(dá)了秦川人民粗暴、質(zhì)樸的性格特點(diǎn)，也有力地渲染了“秦人秦地、秦腔〞惟妙惟肖的統(tǒng)一。3、作者對(duì)所謂“二桿子〞的人物有怎樣的評(píng)價(jià)？明確：有貶有褒。貶的是他們拿樹條兒打人，褒的是雖然徹夜不得看戲，但他們忠于職責(zé)，維護(hù)秩序，這從側(cè)面表現(xiàn)出秦川人對(duì)秦腔的忠誠，也表現(xiàn)出秦川人對(duì)秦腔本身的寵愛，不僅僅流于戲曲內(nèi)容。4、分別概括秦地、秦腔、秦人的特點(diǎn)。明確：秦地：寬闊、厚重、生氣勃勃秦腔：高亢洪亮、震撼人心秦人：粗暴、樸實(shí)、豪放5、在文中，作者認(rèn)為秦腔高亢激揚(yáng)，樸實(shí)粗暴的特點(diǎn)是怎樣形成的？明確：作者認(rèn)為，秦腔的形成與秦地的風(fēng)土人情〔秦地的地理構(gòu)造和秦人的特點(diǎn)〕密不行詳細(xì)內(nèi)容有：①幾百年來，秦腔沒有被淘汰……其解是有的，就在陜西這塊土地上。②這里的地理構(gòu)造與秦腔的旋律惟妙惟肖的一統(tǒng)?！睬厍慌c秦地的關(guān)系〕③這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴?。　睬厍慌c秦人的關(guān)系〕6、文章是通過哪些描寫來表現(xiàn)秦人對(duì)秦腔的那種癡迷的呢？在描寫中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？眀確：通過對(duì)排演的情景、搭建戲臺(tái)的過程、看戲時(shí)的盛況的描寫，表現(xiàn)了秦人對(duì)秦腔的癡迷。在描寫中主要運(yùn)用了以下表現(xiàn)手法：①點(diǎn)面結(jié)合，既有對(duì)群體的描寫，也有對(duì)個(gè)體的描寫；②以言行描寫為主，多種描寫相結(jié)合；③敏捷運(yùn)用比方、排比、夸張等修辭。7、結(jié)尾一句有何作用？眀確：再次點(diǎn)明秦腔高亢宏大的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)它的生成與風(fēng)土人情密不行分。照應(yīng)了開頭，強(qiáng)化了主題。8、你從本文中讀出了作者怎樣的內(nèi)心世界？明確：①理解秦人。作者理解他們勞動(dòng)的艱辛，生活的不易，理解秦腔對(duì)于秦人的重要意義。②觀賞秦人。秦人面對(duì)艱辛的生活不屈服，懂得用秦腔進(jìn)行自我安慰。③寵愛秦人、秦川，愛得理智而深刻，愛得專注而執(zhí)著。這種感情上的認(rèn)同，使得作者能夠滿懷激情地為秦腔文化吶喊、辯護(hù)，能夠?qū)⑶厍晃幕兜爻尸F(xiàn)出來。自我檢測閱讀下面的文字，完成1~3題。秦腔馬曉紅“祥云閃閃起寒光，春風(fēng)搖擺草木香?！曔@是秦腔。唱戲的是我二舅，一個(gè)在廣東生活了三十幾年的陜西農(nóng)夫，又矮又黑，粗胳膊大腳丫，寬肩膀厚胸膛，一看就是在地里摸爬滾打出來的。二舅大字不認(rèn)幾個(gè)，卻酷愛秦腔，也記得許多戲詞。快樂了，田頭屋后吼幾句，比戲臺(tái)上的大花臉唱得還好。20世紀(jì)80年月初，珠三角領(lǐng)先開頭現(xiàn)代化建設(shè)。先修路架橋，把彎曲的路捋直，把兩岸的碼頭接通。二舅甩開家里婆娘和兩個(gè)小娃的三雙手，跟著鄉(xiāng)親們南下“淘金〞。田地里長大的漢子，沒幾個(gè)讀過書。沒文化，沒技術(shù)，卻有的是力氣。水泥、鋼筋、沙石，在他們的大手掌和寬肩膀上流淌，在寬敞的江面架起一道“彩虹〞。第三年入冬，橋建成了，二舅卻進(jìn)了醫(yī)院。他上駁船時(shí)，一腳跺空，掉河里去了。好在搶救準(zhǔn)時(shí)，命算是保住了。我去醫(yī)院看他。他沒叫痛，只覺得冤?！疤炷?！你不辨賢愚枉為天。地呀！你不分好歹何為地，辜負(fù)了蒼茫茫綠水青山……〞嘮嘮叨叨半天，到我離開時(shí)，他卻莫名地想開了，唱腔也昂揚(yáng)起來：“想當(dāng)年臥龍崗散淡高隱，講三墳論五典博古通今……〞等他出院，身板雖看起來還是那么寬厚，卻沒有原來牢固了，還落下了咳嗽病。工頭還算有良心，給他在碼頭找了份工作。他就留在珠三角，也算是新廣東人了。雖然橋通了，但河網(wǎng)密布的珠三角還是離不開船，離不開碼頭，離不開靠力氣吃飯的漢子。在江邊，在碼頭上，來回穿梭著這么一個(gè)又矮又黑的西北漢子。甘蔗、橙子、瓷器、沙石、木炭、煤氣、機(jī)器……黑的白的，輕的重的，吃的穿的，在他漸弱的肩上從船到岸，或者從岸到船。黃昏時(shí)，淺水處，時(shí)不時(shí)會(huì)蕩起幾句壓低了聲音的秦腔戲詞。千里之外的兩個(gè)娃娃，也在他浸著汗味的鈔票上長大。二十幾年來輪船越來越大，起重機(jī)越來越高，集裝箱越來越多，他能干的活兒卻越來越少，日夜奔波，也只能牽強(qiáng)掙個(gè)溫飽。舊碼頭日漸荒蕪了。他最終打算回老家了。我開車送他去火車站。一路無話，不知道該說什么。翻開音響，塞進(jìn)一張CD?！八缶怂硕际撬?，高桌子低凳子都是木頭……長袍子短袍子都是衣裳，走一步退一步等于沒走……天上下雨地上滑，自己跌倒自己爬，能爬起來爬起來，爬不起來可趴下……〞二舅笑了：“秦腔也有新調(diào)子了，挺好聽的！說的倒是大實(shí)話，好一天壞一天都是一天，哭一聲笑一聲也就是一聲……〞后視鏡里，他仍舊又矮又黑，卻不再那么壯實(shí)了。才五十出頭，卻蒼老得像六七十歲。只有一頭灰白的短發(fā)仍倔強(qiáng)地立著。二舅回了鄉(xiāng)下，前后有兩三年。鄉(xiāng)下男人，一輩子也就是幾件大事：修房子娶老婆，生兒子養(yǎng)兒子，給兒子修房子娶老婆，預(yù)備棺材老衣等死。刮盡全部積蓄，修了兩層小洋樓，刷好墻裝好門窗，錢也差不多用完了。牽強(qiáng)給大兒子說了門親事，小兒子的親事就沒了門路。這幾年農(nóng)村娶個(gè)媳婦不簡單！動(dòng)不動(dòng)十幾二十萬的彩禮，又把他逼出了家門，跟遠(yuǎn)房侄子去賣面皮。秦腔，面皮，本是他的最愛，也是他一身力氣的根?？墒?，從小到大吃的面皮，卻變了味兒。侄子拿出了一包東西，說調(diào)米漿時(shí)加一撮，蒸出來的面皮又白又薄，光滑筋道，不破不裂，過夜不壞。辣子蒜水里再加上點(diǎn)兒罌粟殼磨成的粉，更是又香又辣，讓人吃了這碗想下一碗。其次天，侄子的面皮店開張，二舅卻走了，回老家去了。聽說走之前，他在廚房里學(xué)包公吼了一句：“王朝馬漢稟一聲……〞把侄子嚇得愣了半天。過了幾個(gè)月，他打給我，要我去一趟舊碼頭。就在舊碼頭的對(duì)面，二舅開了間小吃店。小小的鋪面，只有三四張木桌。他擦擦凳子，讓我坐下。向里間叫了一聲：“田娃，給你哥拌一碗面皮！〞一個(gè)忠厚敦實(shí)的后生走出來。和二舅年輕時(shí)一模一樣。白白的面皮，青青的黃瓜絲，紅紅的油辣子，熟識(shí)的家鄉(xiāng)味。他放下碗，轉(zhuǎn)身招呼著其他客人，嘴里輕聲哼著聽不清詞的秦腔。我吃著面皮，腦海里卻盤旋著另一句詞：“我大舅我二舅都是我舅，好一天壞一天都是一天……〞〔選自2018年第22期?小小說選刑?〕1.以下對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.二舅建橋時(shí)受傷住院，“他沒叫痛，只覺得冤〞，并借助戲詞，表達(dá)了自己對(duì)患病不公正待遇的冤屈和對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的不滿。B.“只有一頭灰白的短發(fā)仍倔強(qiáng)地立著〞，運(yùn)用了比較的修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫了二舅雖然年過半百但仍舊不為生活所屈的珍貴品質(zhì)。C.現(xiàn)代化建設(shè)飛速開展，二舅“能干的活兒卻越來越少〞，“牽強(qiáng)掙個(gè)溫飽〞，反映出社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期靠體力勞動(dòng)維持生計(jì)的農(nóng)夫工面臨的逆境。D.小說以秦腔貫穿全文，大量戲詞的穿插運(yùn)用既表現(xiàn)了人物的情感態(tài)度，也使小說具有濃郁的地域顏色和獨(dú)特的文化氣息。2.小說塑造了二舅哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。3.在小說結(jié)尾，戲詞由“他〞換成了“我〞，請(qǐng)結(jié)合全文探究其中寄寓的“我〞的情感態(tài)度。答案及解析：答案：2.①酷愛秦腔。雖然沒有文化，但能“記得許多戲詞〞，“比戲臺(tái)上的大花臉唱得還好〞，也擅長借助戲詞表達(dá)生活中的喜怒哀樂。②勤勞能干。二舅南下“淘金〞，在碼頭當(dāng)搬運(yùn)工，不辭辛苦，一干就是二十幾年。后來為養(yǎng)家糊口，又去賣面皮，在舊碼頭開小吃店。③頑強(qiáng)樂觀。二舅負(fù)傷住院，雖一時(shí)“覺得冤〞，但能很快地“想開了〞；對(duì)“好一天壞一天都是一天〞的秦腔新調(diào)子也是深有同感。④為人正直?？吹街蹲訉?duì)面皮弄虛作假，以至于“從小到大吃的面皮〞“變了味兒〞，二舅斷然離去，并用戲詞震懾和警告侄子。3.①表達(dá)著“我〞對(duì)二舅的敬重之情。面對(duì)侄子的弄虛作假，二舅斷然離去，后來開了間小吃店，保有著面皮“熟識(shí)的家鄉(xiāng)味〞，二舅為人正直的品德，自然贏得“我〞的敬重。②表達(dá)著“我〞的驕傲之情。二舅有著美妙的精神品質(zhì)，“我〞與二舅關(guān)系親切，換成“我〞字表達(dá)了“我〞的驕傲和傲慢。③寄寓著“我〞對(duì)二舅的撫慰和祝愿。二舅生活坎坷，但是他仍舊堅(jiān)韌樂觀，努力經(jīng)營自己的小吃店，“好一天壞一天都是一天〞寄寓著“我〞對(duì)二舅的撫慰與祝愿。解析：1.“對(duì)患病不公正待遇的冤屈和對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的不滿〞錯(cuò)誤。文中說“我去醫(yī)院看他。他沒叫痛，只覺得冤?！瓏Z嘮叨叨半天，到我離開時(shí)，他卻莫名地想開了，唱腔也昂揚(yáng)起來……〞，二舅負(fù)傷住院，雖一時(shí)“覺得冤〞，但能很快地“想開了〞，這些表現(xiàn)了他頑強(qiáng)樂觀的精神。2.此題要求簡要分析二舅的性格特點(diǎn)，此類題目答題時(shí)要針對(duì)詳細(xì)內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，留意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面、詳細(xì)，不行泛泛而談。如本文中“二舅大字不認(rèn)幾個(gè)，卻酷愛秦腔，也記得許多戲詞?？鞓妨耍镱^屋后吼幾句，比戲臺(tái)上的大花臉唱得還好〞，包括后文寫到他沒事就會(huì)吼上幾句，可見其酷愛秦腔?！耙粋€(gè)在廣東生活了三十幾年的陜西農(nóng)夫，又矮又黑，粗胳膊大腳丫，寬肩膀厚胸膛，一看就是在地里摸爬滾打出來的〞“田地里長大的漢子，沒幾個(gè)讀過書。沒文化，沒技術(shù)，卻有的是力氣。水泥、鋼筋、沙石，在他們的大手掌和寬肩膀上流淌，在寬敞的江面架起一道‘彩虹’〞“在江邊，在碼頭上，來回穿梭著這么一個(gè)又矮又黑的西北漢子。甘蔗、橙子、瓷器、沙石、木炭、煤氣、機(jī)器……黑的白的，輕的重的，吃的穿的，在他漸弱的肩上從船到岸，或者從岸到船〞這些描寫突出了二舅的吃苦耐勞、勤勞能干的品質(zhì)。由“他沒叫痛，只覺得冤?！瓏Z嘮叨叨半天，到我離開時(shí)，他卻莫名地想開了，唱腔也昂揚(yáng)起來：‘想當(dāng)年臥龍崗散淡高隱，講三墳論五典博古通今……〞可見其頑強(qiáng)樂觀?！捌浯翁?，侄子的面皮店開張，二舅卻走了，回老家去了。聽說走之前，他在廚房里學(xué)包公吼了一句：‘王朝馬漢稟一聲……’把侄子嚇得愣了半天〞這處描寫了二舅因侄子對(duì)面皮弄虛作假，所以斷然離去，并用戲詞震懾和警告侄子，可見其為人正直。3.此題考查從不同角度和層面開掘作品的意蘊(yùn)和人文精神。題干要求探究在小說結(jié)尾，戲詞由“他〞換成了“我〞，其中寄寓的“我〞的情感態(tài)度。這是對(duì)文本主題的考查，情感態(tài)度是指作品的情感意義或取向，即作者的情感態(tài)度、喜怒褒貶，重在探究作者的傾向性。答復(fù)此題也可從第三人稱和第一人稱的人稱變化的角度分析。小說的結(jié)尾“我大舅我二舅都是我舅……〞是由原來的“他大舅他二舅都是他舅……〞改編的，把第三人稱換成了第一人稱。第三人稱比第一人稱更客觀，是對(duì)事實(shí)的客觀描述，不便于作者抒發(fā)自己對(duì)二舅的情感，所以換成第一人稱可充分呈現(xiàn)“我〞的內(nèi)心世界，便于情感的抒發(fā)。本文以秦腔貫穿全文，用