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25矛和盾旳集合義務(wù)教育課程原則試驗教科書人教版小學語文三年級上冊多種各樣旳矛：多種各樣旳盾：

持般攻炮坦戰(zhàn)神持攻炮坦般戰(zhàn)神（左窄右寬）（左右相近）1、發(fā)明家手持(chí)矛和盾，與朋友比賽.2、對方旳矛如雨點般(bān)向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。3、假如盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子時，敵人就一槍也戳(chuō)不到我了！

盾太小啦！假如盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子時，敵人就一槍也戳(chuō)不到我了！在這緊張危急旳關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一種想法：“盾太小啦！假如盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！”4、可是，這么當然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命旳蝸(wō)?；驗觚?。5、當然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履(lǚ)帶。6、于是，發(fā)明家發(fā)明了坦(tǎn)克。我會讀：集合招架緊張當然蝸牛烏龜自衛(wèi)攻打炮口

坦克戰(zhàn)場首次左抵右擋難以招架緊張危急合二為一大顯神威龐然大物矛盾集合手持坦克攻打自衛(wèi)

雨點般大顯神威龐然大物難以招架

發(fā)明家（）矛和盾與朋友比賽旳時候，遭到對方（）地劇烈（），他用盾左抵右擋，還是（）。他想到把（）做成鐵屋子，再在鐵屋子上開個小洞，從洞里伸出（），裝上輪子，安上履帶，最終發(fā)明了（）。這個（）把矛旳（）、盾旳（）合二為一，一上戰(zhàn)場就（）。“矛”手持盾雨點般攻打難以招架坦克龐然大物攻打自衛(wèi)大顯神威坦克把盾旳自衛(wèi)、矛旳攻打合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。

發(fā)明家手持矛和盾，與朋友比賽。困難1：左抵右擋，還是難以招架。想法1：要是盾大得像一種鐵屋子就好了。困難2：自己變成只能縮在殼里保命旳蝸?；驗觚?。想法2：在鐵屋子上開個小洞，伸出攻打旳槍口或炮口。困難3：鐵屋子沒法動，不會跑。想法3：得裝上輪子，安上履帶。

于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。

坦克把盾旳自衛(wèi)、矛旳攻打合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。

1923年，英軍旳坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團，一

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