教科研管理制度常用版（二篇）

第2頁共2頁教科研管理制度常用版教學工作是學校的主要工作，是教育質(zhì)量的核心，而教育科研是教學質(zhì)量提高的催化劑。為了能夠更扎實有效的開展教育科研工作，特制定制度如下：一、根據(jù)我校實際情況和教師們在教學實踐中迫切需要解決的問題確立有針對性的科研課題，要力求實際得當，有研究價值，對教學有切實幫助。依據(jù)課題____學校的骨干教師進行研究，確立課題組成員。定期召開課題組會議，進行理論學習和課堂實踐交流活動，注意總結(jié)教學中的經(jīng)驗，一邊研究一邊積累，最后形成階段性總結(jié)，把好的經(jīng)驗面向全校推廣；二、課題研究以教研組為具體實施單位，課題組成員要按時參加課題會議，認真學習有關(guān)教育理論，總結(jié)自己的得失，并做好記錄。要積極參加教研教改活動，按時參加教導處、教研組____的教研教改活動，并認真做好記錄；三、每個教研組根據(jù)本教研組的實際情況和學校的總的科研課題選取自己的子課題，進行實驗與研究，研究過程中隨時做好記錄，并在每個階段結(jié)束時寫出階段性總結(jié)；四、課題組教師要在教學中大膽進行課題實驗，每學期至少面向組內(nèi)執(zhí)教兩節(jié)研討課；五、積極撰寫科研論文，每學期針對課題至少撰寫一篇教育教學論文。并積極參加上級教育主管部門____的論文競賽評選活動。獲獎情況作為年度考核的重要依據(jù)；六、課題組和課題組教師的研究活動情況及研究成果將作為學年末評選學校教育科研先進單位和教育科研先進個人的主要依據(jù)。唐山鎮(zhèn)第一小學2006、2教科研管理制度常用版（二）教學工作是學校的主要工作，是教育質(zhì)量的核心，而教育科研是教學質(zhì)量提高的催化劑。為了能夠更扎實有效的開展教育科研工作，特制定制度如下：一、根據(jù)我校實際情況和教師們在教學實踐中迫切需要解決的問題確立有針對性的科研課題，要力求實際得當，有研究價值，對教學有切實幫助。依據(jù)課題組織學校的骨干教師進行研究，確立課題組成員。定期召開課題組會議，進行理論學習和課堂實踐交流活動，注意總結(jié)教學中的經(jīng)驗，一邊研究一邊積累，最后形成階段性總結(jié)，把好的經(jīng)驗面向全校推廣；二、課題研究以教研組為具體實施單位，課題組成員要按時參加課題會議，認真學習有關(guān)教育理論，總結(jié)自己的得失，并做好記錄。要積極參加教研教改活動，按時參加教導處、教研組組織的教研教改活動，并認真做好記錄；三、每個教研組根據(jù)本教研組的實際情況和學校的總的科研課題選取自己的子課題，進行實驗與研究，研究過程中隨時做好記錄，并在每個階段結(jié)束時寫出階段性總結(jié)；四、課題組教師要在教學中大膽進行課題實驗，每學期至少面向組內(nèi)執(zhí)教兩節(jié)研討課；五、積極撰寫科研論文，每學期針對課題至少撰寫一篇教育教學論文。并積極參加上級教育主管部門組織的論文競賽評選活動。獲獎情況作為年度考核的重要依據(jù)；六、課題組和課題組教