四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃7篇

第第頁四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃7篇

四班級語文培優(yōu)輔差工作計劃篇1

一、指導思想

新世紀呼喊新課改，當前，學校語文教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在語文教學中進行素養(yǎng)教育和培育同學的創(chuàng)新精神，如何為同學的終身進展打好基礎(chǔ)，同學的智力進展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實抓好班級的培育補差工作。

二、詳細內(nèi)容

1、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書四班級上冊。分為基礎(chǔ)知識、基本技能、和口語交際等。

2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、聽力這些方面。

三、培優(yōu)補差對象和形式

對象：本級段優(yōu)等生和后進生

形式：1、利用課堂時間相機輔導

2、利用第二課堂活動

3、老師、家長相協(xié)作

四、詳細措施和時間安排

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)涌現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐煩指導。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采用系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，援助后進生彌補知識上的缺陷，進展他們的智力，加強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就實時表揚，以此來提高他們的學習成果。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同同學的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有須要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他同學進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期五課外活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌控特別差的同學，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分值多等。

3、家長和老師相協(xié)作

我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結(jié)自己的進步。

總之，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

篇一：四班級語文培優(yōu)補差計劃

同學的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個同學都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)我班同學學習狀況分層教學，在班級中挖掘同學的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。

為了更多了解同學，摸清底子，做到有的放矢。對班上按同學成果分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)。進班級后，考察了同學聽說讀寫，發(fā)覺這班同學兩極分化很嚴峻。

我認為只有扎實做好培優(yōu)工作，才會是優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。于是就先成立課外愛好小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良同學在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此予以“精科”，也就是細心選擇一些拔高題，題型要各種各樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過多種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而漸漸提高優(yōu)良同學的學習成果。接著更要照看好中等生，由于中等同學中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是特別重要的，為此，我們要求做好中等生的補差工作。使他們喜愛這一科目，按部就班，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。

仔細落實補差工作是我班重中之重

〔一〕、援助他們樹立自信心。

學困生形成的緣由是繁多的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是同學一時沖動犯了錯誤，老師或家長批判教育不當造成的等，所以，我們老師首先應(yīng)當援助他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，援助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再依據(jù)詳細狀況把比較差的功課補上去。

〔二〕、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動。

詳細有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，實時做好記錄，課后實時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

〔三〕、減削作業(yè)量，仔細查漏，專項訓練。

訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內(nèi)容，做到有的放矢。訓練中讓成果好的同學發(fā)揮援助作用，要求同學課內(nèi)完成作業(yè)，并實時講評。

〔四〕、鍥而不舍地關(guān)愛學困生。

多鼓舞少批判。學困生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中需要多關(guān)愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有進步，哪怕是很小的進步，也要實時表揚他們，鼓舞他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

對學困生花的時間多，但收效不算很大。在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的自主技能，使他們更好地為同學們服務(wù)，成為真正的火車頭。對因?qū)W習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎(chǔ)不好等各種緣由而造成的學習困難同學，我要詳細問題，詳細分析，個別指導。多動腦筋，多想方法，多下點工夫把教學工作做得更扎實更有效。

四班級語文培優(yōu)輔差工作計劃篇2

一、對同學進行抱負教育。

一個人沒有抱負，生活就沒有了意義;有了抱負，奮斗就有了明確的目標，生活才會有盼望。因此，要漸漸引導同學樹立遠大抱負，同時，還要引導同學樹立努力就能實現(xiàn)的小抱負(目標)，這樣一步步邁向勝利。

二、做好同學的思想工作。

1、愛心，是打開同學心靈之門的鑰匙。要常常和同學們談心，關(guān)愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學習熱忱。關(guān)注同學的思想工作動態(tài)，并進行相應(yīng)的疏導。

2、常常與同學家長聯(lián)系，進一步了解同學的家庭、生活等方面的狀況，相互協(xié)作教育好同學。

三、有效利用課堂的40分鐘。同學厭學或是不主動學習，重要的緣由之一是多次功課落下使他們對學習失去了信心，所以要備好同學、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓舞同學，抓住同學的閃光點引導，有意識地設(shè)制一些他們感愛好的問題，漸漸讓他們找回自信，提高學習的積極性。同時，精選習題，對優(yōu)等生，要加大訓練密度和難度;對學困生，那么適當?shù)亟档碗y度，多練習些基礎(chǔ)知識的題目。

四、主要輔導措施：

1、課堂上制造機會，要多鼓舞、多啟發(fā)學困生對學習的愛好，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批判，使他們意識到自己是學習的主人。

2、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

3、依據(jù)不同層次的同學，安排不同的作業(yè)。對差生實施多做多練措施。對作業(yè)中涌現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀技能和寫作技能。

4、采納一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。

5、利用班會課進行學習閱歷溝通會，請一些優(yōu)生介紹學習閱歷和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同提高。

6、采納激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進取，調(diào)動他們的學習積極性和勝利感。

7、重視中等成果的同學，保持其成果穩(wěn)定和提高。

四班級語文培優(yōu)輔差工作計劃篇3

同學的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個同學都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)我班同學學習狀況分層教學，在班級中挖掘同學的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。

為了更多了解同學，摸清底子，做到有的放矢。對班上按同學成果分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)。進班級后，考察了同學聽說讀寫，發(fā)覺這班同學兩極分化很嚴峻。

我認為只有扎實做好培優(yōu)工作，才會是優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。于是就先成立課外愛好小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良同學在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此予以“精科”，也就是細心選擇一些拔高題，題型要各種各樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過多種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而漸漸提高優(yōu)良同學的學習成果。接著更要照看好中等生，由于中等同學中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是特別重要的，為此，我們要求做好中等生的補差工作。使他們喜愛這一科目，按部就班，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。

〔一〕、援助他們樹立自信心。

學困生形成的緣由是繁多的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是同學一時沖動犯了錯誤，老師或家長批判教育不當造成的等，所以，我們老師首先應(yīng)當援助他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，援助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再依據(jù)詳細狀況把比較差的功課補上去。

〔二〕、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動。

詳細有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，實時做好記錄，課后實時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

〔三〕、減削作業(yè)量，仔細查漏，專項訓練。

訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內(nèi)容，做到有的放矢。訓練中讓成果好的`同學發(fā)揮援助作用，要求同學課內(nèi)完成作業(yè)，并實時講評。

〔四〕、鍥而不舍地關(guān)愛學困生。

多鼓舞少批判。學困生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中需要多關(guān)愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有進步，哪怕是很小的進步，也要實時表揚他們，鼓舞他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

對學困生花的時間多，但收效不算很大。在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的自主技能，使他們更好地為同學們服務(wù)，成為真正的火車頭。對因?qū)W習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎(chǔ)不好等各種緣由而造成的學習困難同學，我要詳細問題，詳細分析，個別指導。多動腦筋，多想方法，多下點工夫把教學工作做得更扎實更有效。

四班級語文培優(yōu)輔差工作計劃篇4

一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習技能，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，援助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的援助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成基本技能。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育技能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。主要措施：

二、同學狀況分析

本班共有同學16人，從上學期的學習狀況及知識技能掌控狀況看，大部分同學基礎(chǔ)知識薄弱，學習立場欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能實時完成，因此本學期除在教學過程中要著重同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。

三、詳細措施

1、仔細備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量摒除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，實時了解同學家庭狀況，溝通、聽取建議看法。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6、依據(jù)同學的個體差異，安排不同的作業(yè)。

7.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8.請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

9.課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

10、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作技能.

11、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

四班級語文培優(yōu)輔差工作計劃篇5

為順當完成本學期的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量。依據(jù)四班級同學的實際狀況，圍繞教學目標，除了仔細備課、上課，批改作業(yè)，定期檢測同學成果，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，采用課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定此計劃，以高度的責任心投入到焦灼的教學及教學工作中，力爭取得較好的成果。面對全體同學，促進同學全面進展的教學思想，培育拔尖同學。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓舞他們重新。對于學困生主要引導他們多學習、多復習。在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的技能。尤其是學習立場的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

一、同學狀況分析

四班級從學習狀況及知識技能掌控狀況看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課仔細，作業(yè)能按時按量完成，但也有少部分同學基礎(chǔ)知識薄弱，學習立場欠端正。因此本學期除在教學過程中要著重同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步空間。

二、主要目的：

1、全面提高同學學習的主動性和積極性；

2、使同學轉(zhuǎn)變觀念，仔細學習，進展智力，陶冶情操；

3、讓同學樹立起學習的信心和志氣，克服自卑的心理；

4、在同學中形成趕、幫、超深厚的學習氛圍，使每個同學學有所長、學有所用。

三、主要措施：

對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的技能，尤其是學習立場的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情積極參與校組織的信息技術(shù)愛好活動小組。

1、摸清同學的學習基礎(chǔ)，重點嚴抓同學的書寫習慣。

2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量摒除學習上遇到的困難。

3、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

4、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的同學，應(yīng)安排重點輔導。

5、請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

6、課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。

7、作業(yè)練習既要面對全體同學，又要兼顧提優(yōu)補差。

四、預期效果

培優(yōu)預期效果，通過培優(yōu)工作，爭取使這些同學的知識更拓展，閱讀和寫作技能有肯定的提高，綜合運用語言的技能及應(yīng)試技能全面提高。輔差預期效果，使同學端正學習立場，提高學習愛好，讓他們技能多學些知識，爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

四班級語文培優(yōu)輔差工作計劃篇6

一、指導思想

發(fā)掘并培育一批語文尖子，提高優(yōu)生的自主和自覺學習技能，挖掘他們的潛能，從培育語文技能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話技能，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。進一步鞏固并提高中等生的學習成果，援助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的援助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本技能。

二、目標：

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)計劃提高讀、說、寫的綜合語文技能，成果穩(wěn)定在90分以上，并幫助老師實施補差工作，援助差生取得進步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，打消畏難心理，逐步養(yǎng)成較為良好的語文學習習慣，使其讀寫技能和學習成果有肯定的提高。

三、內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高同學的閱讀技能和習作技能。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時安排肯定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文技能。

補差的內(nèi)容是教會同學敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌控，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達技能，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、主要措施實時間安排：

1、課外輔導，利用課余時間。

2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

4、課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作技能。

6、采納激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和勝利感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

8、重視中等成果同學，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9、須要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學習問題。

四班級語文培優(yōu)輔差工作計劃篇7

一、同學狀況分析：

本學期，我擔負四班級的語文教學工作。本兩個班共有同學17人，由于各方面的差異，同學的學習成果也很不一樣。還有待老師耐煩、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學，盡可能地讓全部的同學都參加到學習活動中來，把學習當成是一件歡樂的事情。使他們健康歡樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務(wù)。

二、指導思想：

以激發(fā)同學的學習愛好，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個同學學習不斷進步，技能不斷提高為目的。以教學中引導同學在學習過程中主動參加、溝通合作、探究發(fā)覺，培育同學的創(chuàng)新精神和合作技能，培育同學終身學習的技能為宗旨。

三、補差對象：

吳偉水、吳多志、湯吳連、吳冰山、吳立山等。

四、培優(yōu)計劃

對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培育他們的探究技能，主要要采用以下措施：

1、改進學習方法，培育自學技能。

2、要讓同學學會質(zhì)疑、提問。鼓舞同學求異、求變、求新，擅長學習、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

3、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新技能，并逐步形成創(chuàng)新素養(yǎng)。

4、進行意志品質(zhì)教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極心情，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

5、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生涌現(xiàn)問題時，既要愛護他們的自尊心，又要實時、嚴厲地指出影響他們進步的緣由，以及這些錯誤的嚴峻后果、改正的方法等。在平常的學習中工作中，要為他們制造發(fā)揮技能