教師遠程培訓在總結(jié)九篇

第第頁教師遠程培訓在總結(jié)九篇老師遠程培訓在總結(jié)篇1

20xx年10月，我參與了學校地理老師國家遠程培訓班的學習，盡管只有短短的時間，但賽過我多年的教學，有幸目睹到教授名師的講課風采，傾聽專家們的教導，感受很深，收獲頗豐。

一、聽專家們的報告，提高了教育熟悉，升華了教育理念

在培訓中楊春茂教授報告中講得最多，感受最深的一句話，作為一名老師必需要？心中有愛，眼中有人？。她給我們講了關于？三人砌墻？的故事，三人同在一起砌墻表現(xiàn)出了三種不同的思想看法：？砌墻？、？蓋房子？、？造一座秀麗的房子？，正是這三種不同的思想看法，使得這三個人后來步入了不同的前程：？仍是泥瓦工？、？成了建筑師？、？成了建筑大家？。從這個故事中，我們不難看出：思想確定著行動，行動確定著將來。

教育要進展，要有鮮活的生命力，就必需要每一位老師？心中有愛，眼中有人？。也就是必需堅持郭思樂教授提出？一切為了同學、高度敬重同學、全面依靠同學？的生本教育理念，必需確立？仆人、主體、主角？同學主位觀，在教學教研中必需強化？教同學學會學習？的科學行為討論。有愛才有教育，有愛才有動力。假如我們每位老師都真正喜愛我們自己的教育事業(yè)了，真正喜愛我們的每一位同學了，我們老師就會想方設法把自己的教育教學工作搞好，我們的老師就會主動主動的參加到學校教學科研的活動中來，就會像這些講課的專家學者們一樣，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以，轉(zhuǎn)變老師的教育理念和教學思想是引領老師走上教育教研道路的前提與關鍵。也只有這樣，才能轉(zhuǎn)變我國貧困地區(qū)中學校校目前封閉的、落后的教育教學現(xiàn)狀。

二、聽專家們的報告，學到了許多教育藝術和方法

聽了專家講課后，讓我對課堂教學有了一種新的思索：傳統(tǒng)課堂上，我們老師經(jīng)常是站在成人的立場上，以成人的思維來備課、上課，？把自己清晰的‘說給’同學清晰、明白？，同學被動學習，而且不會有創(chuàng)新思維。鄭老師的課的特點是，以進展同學的終生成長為理念，完全以同學為學習的主體，以開發(fā)同學學會學習為主導，讓同學自由自主的學習。使我感受到什么才是真正的？只有站得高，才能看得遠？。老師要與同學相互學習，教學相長。老師只是同學的指路人，而腳下的路還得要同學自己去走。

三、聽專家們的報告，懂得了做老師要腳踏實地、實事求是的科學看法和勇往無前的進取精神

從各位專家、學者言談中，我深深感受到了他們在工作中真抓實干、不趕時髦、立足于教育教學討論工作中的堅持不懈的精神。主要表達在：1、專家們對事業(yè)的專注專家之所以成為專家，使他們通過長期的大量的個體實踐，從中發(fā)覺了其中內(nèi)在的本質(zhì)的規(guī)律和特點。專家的成長是一個由質(zhì)變到量變的過程。每一個勝利和發(fā)覺，一般都會經(jīng)受一個漸變的過程，當漸變到肯定的程度就會產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍。沒有專注就沒有專家。我們在教研和教學工作中也是一樣，做老師要腳踏實地、實事求是的科學看法，只有對同類事情不斷的熟悉、實踐，再熟悉、再實踐，這樣反復不斷地循環(huán)往復，才能對事物的本質(zhì)上的熟悉有所突破。2、專家們對事業(yè)的精神每個專家通過他們的講座也好，使我們到處感受到，他們的內(nèi)心虛心、平和、厚重、無我，一種無私的境界就會自然而然的呈現(xiàn)在你的眼前，讓你感受到一種人生的價值和存在的意義。專家是從專注開頭的，專注是通向目的地的橋梁，是到達彼岸的船。專注加上精神就會等于勝利。

四、聽專家們的報告，明確了老師職業(yè)的祟高和神圣

在這次培訓班上，很多老師都談到了老師職業(yè)的專業(yè)化，老師職業(yè)的地位，老師職業(yè)對社會的作用，通過專家們的講解，我更加明確了這個職業(yè)的關鍵所在。它是一個特別的群體，是以教育為中心的一群勞動者。不是什么人都能當老師的，更不是什么人都能當好一個老師的。要當好一個老師首先是要有愛心。只有視同學為自己的孩子，到處去關愛同學，同學才會？親其師，信其教，親其師，信其道？。其次我更加明確了老師的基本責任就是教書育人。既通過教書這個渠道和途徑，到達育人的目的。這里要處理好的一個問題，就是如何使同學愛聽你的課，喜愛你的課，愛和你溝通溝通，而不是敬而遠之。我覺得這個問題永久值得我們?nèi)ヌ接?，去反思，去總結(jié)。

老師遠程培訓在總結(jié)篇2

通過本次遠程培訓，關心我們運用現(xiàn)代教育技術嫻熟進行教學設計、資料收集與整理，同時發(fā)揮我們的輻射作用，提升了我們的教學效果、綜合素養(yǎng)，全面提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將XX年xxxx老師全員遠程培訓狀況作以下簡潔總結(jié)：

一、領導重視

縣教委領導對培訓工作高度重視和確定，學員受到極大鼓舞和關心。

二、感動

這次培訓中時間最長〔5月17日——8月8日近4個月〕，困難最多，特殊是在輔導老師譚明華老師和學員導師譚紅梅老師二位的帶著下，我們班的成果令人感動。

三、收獲

在這次的培訓中，我們老師明確了工作的真諦，提升了教育理念，豐富了自身的內(nèi)涵。這次培訓與從前純理論講座培訓方式不同比方：

1．線上學習與線下互動相結(jié)合：以線上自主學習為主，將學員的自主分散學習、專家在線答疑與網(wǎng)下組織的集中商量相結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢，削減工學沖突。參訓學員可以參加當?shù)亟M織的線下集中學習和研討活動，也可通過遠程培訓平臺自主學習或參加其他地區(qū)的研討溝通活動。

2.專家引領與自我反思相結(jié)合：培訓期間學員通過觀看視頻講座和課例分析，參加在線答疑活動等，實現(xiàn)與專家溝通互動；同時在課程學習和研討互動之余，需按要求完成作業(yè)等參加式學習，準時對自己的教學實踐進行反思和總結(jié)，從而提高教學水平。

3．同伴互助與自身進展相結(jié)合：通過班級沙龍研討、視頻會議主題研討等互動溝通渠道，準時解決學習過程中的疑難問題，同時也促進個人反思和教學實踐改良，從而加快自身專業(yè)成長。

4、學員根據(jù)要求和進度，自主進行每個課程模塊的學習。學習主要流程為“觀看課程視頻→閱讀、資料→完成并提交作業(yè)→參加班級在線研討和溝通→完成自薦作業(yè)的提交、撰寫培訓總結(jié)"。學習過程中，專家定期參加商量和答疑指導。

本次是案例式的培訓教材，為老師們呈現(xiàn)了一個個鮮活的教育案例，再加上專家及一線優(yōu)秀老師的分析點評，可以為老師們處理解決各種問題，供應思索的空間。以別人的教育事實省思自己的閱歷教訓，提高老師們的應變決策力量，使學員在思想上、理論上和技能素養(yǎng)上都有較大的提高。專家的講座、學員間的溝通，使學員對自己的工作有了更深刻的熟悉，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法和先進的教學理念。這是我們學員最大的收獲。

在這布滿激情、挑戰(zhàn)的不平凡的日日夜夜的學習時間里，我通過溝通、研討、反思、實踐，體驗了一段有意義的培訓之旅。雖然感到很勞碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在勞碌中成長，在辛苦中收獲〔學習時間：7892分鐘、日志50篇、資源31條、發(fā)起話題47條、課程話題留言124條、完成作業(yè)13篇其中一篇獲得班級優(yōu)秀〕。

學習結(jié)束了，可思索并沒有結(jié)束。我們還有很多設想為了實現(xiàn)統(tǒng)一、論與實踐的有效結(jié)合，極致地發(fā)揮所學的最大作用，在今后的學習中，我們還將連續(xù)攜手同行路上，注意學習的有效性，強調(diào)學習質(zhì)量，將遠程研修引向?qū)怼?/p>

老師遠程培訓在總結(jié)篇3

參與了中學校老師遠程培訓，如今談談我的幾點學習感受：

一、重新熟悉自己

通過學習使我的思想、觀念有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位學校英語老師，必需具有淵博的英語學問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特殊是一線老師，更應當把握現(xiàn)代教育教學理論、把握現(xiàn)代教育教學技術。在英語的探究過程中，老師不再把英語學問的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查同學對學問把握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學的伙伴和知心伴侶。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的轉(zhuǎn)變，將導致師生關系的轉(zhuǎn)變，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生改變，老師從“學問的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“公平地參加同學的討論”，從“學問的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“同學英語探究的促進者、組織者和指導者”。老師的這種角色的特征是：

(1)同學在自主觀看、試驗或商量時，老師要主動地看，仔細地聽，設身處地地感受到同學的所作所為、所思所想，隨時把握課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導同學學習。

(2)給同學心理上的支持，制造良好的學習氣氛，采納適當?shù)姆绞?，給同學精神上的勸慰與鼓舞，使同學的思維更加活躍，探究的熱忱更加高漲。

(3)留意培育同學的自律力量，留意教育同學遵守紀律，與同學友好相處，培育合作精神。

(4)老師應全程參加同學的任務活動，鼓舞同學動手動腦，而非代替同學活動，代替同學思索，老師應陪伴同學共同成長，做培育同學英語素養(yǎng)的啟蒙者。

二、對英語課堂教學也有了一個新的熟悉

課堂教學強調(diào)從問題入手英語課以語言對象，強調(diào)以任務入手，放眼看四周世界，培育同學的英語力量，這個就是學問點。我通過仔細學習《英語新課標》之后，明確了英語課最終的落腳點是在學問上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來到達溝通的目的，以此為最終目標。對于老師課堂教學常規(guī)藝術，感受最深的是謝教授在談到教學節(jié)奏的調(diào)控藝術時的提綱挈領波瀾起伏的流程美，水到渠成的連接美。老師必需從以下幾個方面來培育同學好習慣：

1、養(yǎng)成依據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。學校老師教學中要教記憶單詞的方法，使每個同學知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使同學養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。

2、上課主動參加，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣。到了中學，有的同學因羞澀、怕出錯，發(fā)言漸漸削減，這時老師應告知同學學好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，主動參加，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言力量得到快速提高。

3、課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。英語老師應有意識地培育同學課前預習，找出問題;課內(nèi)仔細聽課和做筆記，主動思索，商量問題;課后整理筆記，準時復習，穩(wěn)固提高的習慣。中同學普遍缺乏這方面的自主學習的力量，過度依靠老師。培育他們預習、記筆記、整理的力量可以促使他們學得更主動、更有效。

4、每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。要形成良好的英語語感，必需強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的同學與家長用簡潔的英語進行溝通，班級每星期確立一天為英語日，使同學養(yǎng)成自覺說英語的習慣。我明確了教學過程不僅是一個特別的熟悉過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同制造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完好的生活過程。

因此，老師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，敬重同學人格、敬重同學選擇，要超越書本，發(fā)表見解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學成為布滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放同學，為同學創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍同學的錯誤，鼓舞同學質(zhì)疑，學會以孩子的目光看孩子。還要留意向同學學習，師生共同成長。

老師遠程培訓在總結(jié)篇4

為期幾個月的遠程培訓學習即將結(jié)束，學習的時間雖然短暫，但對我的收獲將是無限的。學校給我供應的網(wǎng)絡研修機會讓我拉近了與每一位教育工的距離，在這次研修中我傾聽了各位指導老師們殷切的話語，浸透每一位專家老師的專業(yè)學問，在這個平臺上，閃爍著老師們思想的火花，它為我們帶來的是充實，是成長，是不斷的進步。

在學習中我充分熟悉了校本學問，所謂校本討論就是為了改良學校的教育教學，提高學校教育教學質(zhì)量，從學校的實際動身，依托同學的資源優(yōu)勢，特色進行的教育教學討論。學校是校本討論的主陣地，老師是校本討論的主體，教學問題是校本討論的核心，行動討論是校本討論的主要方式，課例研修是校本研的詳細形式。在實際教學中，校本要與詳細的教學活動結(jié)合在一起，因材施教，因勢利導，依據(jù)學校與同學的詳細狀況制定校本研修方案。這就需要老師有著良好的專業(yè)學問，把握必要的業(yè)務力量，樹立終身學習的意識。

老師不僅要提高專業(yè)力量，更要具備良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，敬重同學，有劇烈的責任心。每位同學都渴望得到老師的敬重，我們要把同學當作公平的人看待，敬重他們的人格，讓同學在課堂中做學習的仆人。對每一位同學負責任，促進同學德智體方面全面進展。以身作則，樹立良好的典范，同學都有向師性，我們必需留意自己的言行，嚴于利己，要求同學做到的，自己首先要做到。

不斷反思教學工作，終身學習。閱歷加反思等于成長，老師需要不斷思索自己在教學中的缺乏，像別的優(yōu)秀老師學習，聽取有閱歷老師的指導，不斷改正自己的缺乏，從而成長。

感謝網(wǎng)絡研修平臺給我們供應的學習機會，我受益匪淺，學到的將是我一生的精神財寶。只有將理論實踐與教學才能真正成長，我肯定會將所學依據(jù)同學詳細狀況結(jié)合起來，優(yōu)化教學方法，提高教學質(zhì)量。

老師遠程培訓在總結(jié)篇5

學習了專家門的講課，我更確認了一點，每一次的學習，每一次的溝通與商量，真的讓我受益非淺，從教授的講課中，我找到了理論依據(jù)，從老師的商量中，我學到了更多的教學方法，從溝通中，我在一步一步地成長。

是的，我們的老師要從思想上真正地成長起來，在教材上必需下一番工夫，對教材有一些獨特的看法，能將教材加厚，也能將教材變薄，課程才智是要不斷發(fā)掘的，教學中的才智是要隨機處理的，要敏捷、機靈，有敏銳的推斷力和教學機靈，而班級的管理則更多的呈現(xiàn)老師的管理水平，有人說過：只要能將一個幾十人的班級管理得井井有條，這個班主任能勝任市長的工作。我覺得它有些片面，管理誰不會呢?可是要向劉教授講的民主而科學，卻并非一件簡單的事情，當一個班級實現(xiàn)了真正的民主，別說當市長，就是省長，他也能勝任。

我們要關注同學的進展，但也更注意老師素養(yǎng)的提高，一個好老師，他不僅要教會同學許多的學問，但更重要的是要教會同學學會做人，老師的思想，老師的人格魅力，都會對同學起著潛移默化的作用，這正如一位教育家說過：“先生不應當專教書，還要育人，同學不應當只讀書，他還要學習人生之道?！闭f得多好呀，這就是老師的雙重任務。

半年的學習，雖然不能有質(zhì)的飛躍，至少會引發(fā)我們更多的深思，我是這樣看的：很多事情我們已經(jīng)做過了，但未能形成理論，我們是實踐家，而劉教授是實踐與理論相結(jié)合的專家;很多事情我們想到了，卻不敢實踐，由于我們怕失敗，我們怕誤了同學;很多東西我們可以大膽地想，讓它成為文字，供應給專家作行動討論，使它更好的為我們的教學服務。

總之，我想要說的是：近半年的學習，已使我對遠程教育情深意篤，我認為遠程教育為當今教育改革指明白方向，討論性學習模式與現(xiàn)代信息技術在此得到最完善的結(jié)合，它為學員綜合素養(yǎng)的提高、更新學問與終身學習開發(fā)了一片真正寬闊而豐厚的天地。今后，我會一如既往地參與學習，并以遠程教育為契機，不斷拓寬我的教學思路，使我在學習與工作上獲得雙豐收!

老師遠程培訓在總結(jié)篇6

去年有幸參與了老師全員培訓學習，所以非常珍惜這次不斷完善和提高自我的機會。通過這短臨時間的網(wǎng)上培訓學習，我明白了網(wǎng)上學習的重要性和快捷性。在培訓學習中，我對備課以及相關學問有了更深刻的熟悉，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想熟悉、提升了教育理念、豐富了教學理論和專業(yè)學問素養(yǎng)。使我在教育觀念和教學理論上得到了大量補充，反思了以往工作中的缺乏，解決了一些我以往教學中的困惑，為我今后更進一步提高教育教學質(zhì)量打下了堅實的基礎。

一、通過培訓，提高了自己的思想熟悉。

由于從教于農(nóng)村學校，教育教學條件雖然在有所改善，但還是較差。沒有機會更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和老師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏更進一步的、全面的了解。通過此次培訓，我更清晰地知道了“百年大計、教育為本，教育大計、老師為本”的深刻含義，以及國家對教育的如此重視，特殊是對鄉(xiāng)村學校老師的如此關愛，給了我們學習、溝通、提高的平臺。使我們懂得了在新的歷史時期老師所肩負的培育好下一代2責任非常重大。我們要以更寬敞的視野和信念百倍的精神參加網(wǎng)絡培訓研修學習。通過培訓使我知道，網(wǎng)絡學習的即時性，有利于自主支配學習；網(wǎng)絡學習的快捷性，有助于提高學習和實踐應用的效率；網(wǎng)絡學習的互動性，有助于我和眾多學員準時學習和解決一些實際問題，去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身的科學素養(yǎng)和教育教學水平，在教學過程中不斷地反思總結(jié)自己的得失，不斷提升自己?；畹嚼?、做到老、學到老，才能適應新的歷史時期教育進展對老師的總體要求。

二、通過培訓，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來，在計算機方面我是外行，通過這次培訓學習，我能比較嫻熟的利用計算機進行好幾種方式的操作，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫、發(fā)電子郵件等。通過常常光臨我們學員的頁，看他們的'教育教學論壇；看他們對備課、教學、設計作業(yè)、輔導同學的閱歷溝通；看他們利用多媒體教學的勝利閱歷等，收獲頗豐。遠程培訓學習，填補了我的計算機操作學問的空白。

三、通過培訓，更新了教育教學理念、夯實了專業(yè)學問基礎。

作為一名學校的語文老師，不僅應當具備全面系統(tǒng)的學科本位學問，而且還應懂得社會在進展，教育理念也要不斷的更新，教學方法也據(jù)同學實際隨之而不斷轉(zhuǎn)變。通過培訓使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學質(zhì)量，而備課則是老師取得高質(zhì)量課堂教學的前提和基礎。只有課前的細心預設，才有可能在課堂上實現(xiàn)精彩的生成。這足以說明備課的重要性。但備課也不是簡潔拼湊，當前鄉(xiāng)村學校在備課問題上存在兩個誤區(qū)：備課就是寫教案，備課是不得己完成的任務。要走出誤區(qū)，必需重新熟悉，重新熟悉就是學習。學習中溝通、學習中提高、學習中進展。假如只是靠研讀一些與備課相關的資料，習慣于積累一點一滴的學問素材，那是不夠的。通過培訓學習，使我更進一步懂得了備課新的含義：備課是教學過程的細心預設；是學問的內(nèi)化；是對教學資源的開發(fā)、整合、與利用的過程；是對同學討論與關注；是老師再學習的過程。同時，備課還必需以新課程標準為準繩、以教科書為導向、結(jié)合同學實際細心設計師生參加、互動的環(huán)節(jié)，時刻考慮同學的情感溝通、行為參加和真正的認知參加。通過培訓學習，使我懂得了在備課、教學過程中還有一個非常重要的環(huán)節(jié)不能忽視，那就是教案通過在教育教學過程中展現(xiàn)后的“反思”。所謂“反思”：通俗地說就是老師圍繞教案的設計，教學過程中師生的主動溝通、溝通、理解和互動，以及同學合作、自主、探究學習的狀況反饋，實施回顧總結(jié)而開展的一系列反思活動。這種活動包含老師對教案的自我回顧和對教學活動的自我評價便于進一步的調(diào)整，使通過教學活動展現(xiàn)的教案得以不斷地豐富和完善，調(diào)動同學學習的愛好，從而不斷提高教育教學質(zhì)量。因此，備課不再是教材內(nèi)容的詮釋，教學過程的簡潔支配、教學方法的隨便展現(xiàn)，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的改變。通過培訓學習使我真正懂得了備課在各個教學環(huán)節(jié)中的重要地位和作用。通過參加學習、溝通、反思體會，關心我更精確地把握學校思想品德課備課的基本要領和查找教學重難點的技能、技巧，關心我熟悉并把握了教學的新方法、新手段，且能夠有效的、詳細的運用到自己的實際教學中去。

四、通過培訓，解決了教學上一些困惑

本次培訓，班上學員間的互助評論溝通成為提高自己教育教學水平的一條捷經(jīng)，培訓中，我主動地嘗試與其他學員之間的溝通。在溝通中，我特殊關注他們是如何處理教學中遇到的各種困惑，以及他們對教材的把握與處理。培訓中不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓中學員們暢所欲言，各抒己見，提出的很多觀點、問題，都是教學中存在的實際問題，引起了大家的共鳴，也給我極大的啟示，對于我今后的教育教學有著主動的促進作用。

五、通過培訓，學會利用網(wǎng)上溝通平臺。

21世紀提倡的主旋律是“和諧進取”，新課程提倡的主旋律是“師生互動，生生互動”。而平常，我們在工作和學習的過程中，多數(shù)狀況下還是自己探導，自己思索。通過這次培訓，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同溝通，共同研討，開拓了教研視野。平常由于工作忙，很少潛下心來學習，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

總之，通過這次培訓，拓展了我的教育教學視野，提升了我的教研力量，讓我的教育理念、教學思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。加之遠程網(wǎng)絡研修學習的互動、快捷、即時，有利于我自主支配學習，削減了工作與學習的沖突。有助于我提高學習和實踐應用的效率；有助于我和眾多老師準時學習和解決一些教育教學中的實際問題。在今后的教育教學工作中，我會更加不斷地學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素養(yǎng)的同時提高同學的學習愛好，力爭做一名優(yōu)秀的人民老師。

老師遠程培訓在總結(jié)篇7

在這次網(wǎng)上遠程培訓中，我學習了一些非常重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀老師的教學實錄。在這個學習的過程中，我感覺我又似乎又回到了同學時代，每天都在如饑似渴地吸取著學問，一每天地讓自己地學問更為系統(tǒng)和豐富。通過這兩個多月的培訓學習，開闊了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學工作，以深深地思索地將來的路要怎么走，也意識到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年老師，在教學過程中還存在一些問題。但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。如今將我這段時間的學習作如下總：

一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀

通過這次培訓學習，合自身的實際狀況，我熟悉到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給同學一碗水你必需有一桶水。其次要明確自己今后所要討論追求的目標。假如教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型老師、討論型老師、引導型老師。老師假如沒有熟悉到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的學問和老化的觀念去教育如今的同學，那其果必定是被社會無情的淘汰。

二、轉(zhuǎn)變工作方式，謀求共同進展

新課程理念提倡培育同學的綜合性學習，而自主合作探究又是同學學習的重要方式。對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難一個人較好的完成，這就要求我們老師要擅長了解其它學科，學會與其他老師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育同學。從而使各學科、各班級的教學有機融合，互助促進。

人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清晰了其中的差距，鞭策我不斷的努力。信任自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力肯定也能做得到。

作為老師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們追求是育好人，為“育人”而學習是老師的天職。我們應當主動參與上級組織的各種培訓，連續(xù)學習，使之到達活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤同學渴求學問的心田。

其實，在課程實施的過程中，教學評價也在起著非常重的作用。我們要以平常的教學內(nèi)容為根據(jù)，采納符合同學的評價方式。對于中差生我們要以激勵為主，要讓同學在參加和展現(xiàn)地過程中獲得成就感，增添自信念。

另外，我們老師的目標也不能只停留在完給教學任務上，我們還應不斷加深對課程理念和課程目標的理解與熟悉，充分汲取和繼承各種教學方法的可取之處，優(yōu)化教學方式，提高教學的效率和效益，在實踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，適應英語課程改革對英語老師的要求。

綜上所述，在這次培訓過程中，不僅在教學資源的理解和運用上，還是小組合作學習的溝通上，以及課程設計上都給了我以理論上的指導。這些理論學問和課堂教學案例對我的影響不會由于學習的而，而會永久指導我今后的教學，讓其更為有效和完善。

老師遠程培訓在總結(jié)篇8

我參與了今年的學校英語老師暑期遠程培訓。本次培訓有組織，有打算，有目標。對培訓對象進行了全方位的要求與培訓。我特別珍惜這次的學習機會，仔細觀看了每一節(jié)課，仔細完成作業(yè)，通過學習，我收獲很大。

本次學習內(nèi)容豐富，涉及新的英語課程標準的教學目標要求，教材分析、設計、評價等。袁昌寰、齊衛(wèi)權(quán)等專家精辟的分析和獨特的見解，讓我茅塞頓開，叫我受益匪淺。

英語老師必需具備扎實的基本功。

作為一個學校英語老師，必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。錄像課中的老師具備了扎實的基本功?！禔birthdaysurprise》這節(jié)錄像課，他注意學問的積累和拓展，注意了同學學習策略的培育。為了關心學習巧學單詞，他用一段真實的情景展現(xiàn)了surprise這個單詞的含義。讓同學生動的熟悉了這個獨特的單詞。

通過這次培訓學習，還使我明白了應當樹立活到老、學到老的意識，要不斷更新觀念，與時俱進。學校英語教學，應面對全體同學，注意素養(yǎng)教育，突出同學主體。要關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好。要想同學學好英語，就要想方法組織有效的語言實踐活動，激發(fā)同學學習的愛好。孔子就曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以，老師要布滿熱忱的和利用語調(diào)的抑揚頓挫來制造愛好，有效地開展課堂語言實踐活動,就能大面積提高學校英語教學質(zhì)量。

在課堂教學中,同學的學習愛好受到多種因素的影響。老師肯定要抓住“愛好”綻開教學,主動培育同學良好的情感，使教與學都到達事半功倍的效果。

老師遠程培訓在總結(jié)篇9

通過師德師風的學習，我又