中間句段的作用

關(guān)于中間句段的作用第1頁，講稿共10頁，2023年5月2日，星期三

散文的詞句、段落的作用（1）文中第×段或第×句,在在文中有什么作用?（2）談?wù)勎闹小癤X”的重要作用具體表現(xiàn)在哪些方面。（3）閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請(qǐng)分別說明作者的描寫意圖。（1）常見提問方式：第2頁，講稿共10頁，2023年5月2日，星期三解題思路：

(1)確認(rèn)指定段落在行文中的位置。

(2)明確重要段落的基本作用(3)明確答題的方向(一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面入手)。答題格式：結(jié)構(gòu)（包括表現(xiàn)手法）+內(nèi)容（表現(xiàn)什么內(nèi)容，抒發(fā)什么感情寫了）第3頁，講稿共10頁，2023年5月2日，星期三例：07江西卷《泰山很大》第17題：“寫風(fēng)景，是和個(gè)人氣質(zhì)有關(guān)的”，這句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：這句話在文章結(jié)構(gòu)上承上啟下：一方面，它承接上文，是對(duì)上文不同文人所寫泰山的歸結(jié)；另一方面它開啟下文，交代了作者自認(rèn)為寫不了泰山的主要原因，進(jìn)而轉(zhuǎn)入對(duì)泰山封禪的敘寫。中間段作用一、比較短，作用：承上啟下（過渡）。注意要答出上下文的內(nèi)容。

描寫泰山是很困難的。它太大了，寫起來沒有抓撓。三千年來，寫泰山的詩里最好的，我以為是《詩經(jīng)》的《魯頌?閟宮》：“泰山巖巖，魯邦所詹?！薄?/p>

寫風(fēng)景，是和個(gè)人氣質(zhì)有關(guān)的。徐志摩寫泰山日出，用了那么多華麗鮮明的顏色，真是“濃得化不開”。但我有點(diǎn)懷疑，這是寫泰山日出，還是寫徐志摩?我想周作人就不會(huì)這樣寫。周作人大概根本不會(huì)去寫日出。我是寫不了泰山的，因?yàn)樘┥教?。……?頁，講稿共10頁，2023年5月2日，星期三如：全國(guó)卷《痛哭和珍》第19題：“作者在痛哭和珍時(shí)，也寫到自己。她是怎樣寫自己的？這樣寫有什么作用？”

和珍，我不愿意你想起我，我只是萬千朋友中一個(gè)認(rèn)識(shí)的朋友，然而我永遠(yuǎn)敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神，尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情。

……雖然我們不要求人們的同情，不過這些寒心冷骨的話，我終于不敢聽，不敢聞。自你死后，自這大屠殺閉幕后，我早已丟失了，嚇跑了，自己終于不知道究竟去了哪里。

答案：以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。二、如描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：襯托（或烘托、鋪墊）。如不一致，作用：反襯。第5頁，講稿共10頁，2023年5月2日，星期三如:全國(guó)卷《鄉(xiāng)土情結(jié)》第3題：“本文第四段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國(guó)休戚相關(guān)。請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。”這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時(shí)代浮沉的倒影，歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州。當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候，他們都作了慷慨的奉獻(xiàn)。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)之王、紳士爵士、翰苑名流，對(duì)大陸踴躍輸將，表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼，是近在眼前的動(dòng)人事例。

答案：①把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認(rèn)識(shí)，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵；②具體說明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時(shí)間的悠遠(yuǎn)（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色；③既照應(yīng)了前文，也使本文的主題得到深化。三、比較長(zhǎng)，描寫的是選文的主要物象，作用：擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。第6頁，講稿共10頁，2023年5月2日，星期三16、2012重慶《太陽夢(mèng)》文中寫老劉作畫，又寫了朝佛者、戰(zhàn)士、大學(xué)生和“我”的事情，這樣寫的作用是什么?（6分）這些人物身份不同、經(jīng)歷不同，但作者為什么要將他們組織在一起呢？當(dāng)然，他們身上有共性，共性是什么呢？細(xì)讀文本，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們都是尋夢(mèng)者，都有著自己的夢(mèng)想和追求。文章若只寫老劉一個(gè)人的尋夢(mèng)之旅，內(nèi)容就顯得單薄了不少，正是有著許許多多類似老劉這樣的追夢(mèng)人，文章的內(nèi)涵就更為豐富，主題也更具有普遍性?？疾樯⑽闹械氖吕牧蠈?duì)表現(xiàn)文章主旨、情感的作用。第7頁，講稿共10頁，2023年5月2日，星期三【答案示例】（1）以更多尋夢(mèng)者不同方式的尋夢(mèng)，表現(xiàn)了不同人生的共同追求。（2）以更多美麗感人的夢(mèng)想，豐富了“太陽夢(mèng)”的內(nèi)涵。（3）表現(xiàn)尋“夢(mèng)”過程的艱辛，表達(dá)了對(duì)尋“夢(mèng)”精神的贊美。第8頁，講稿共10頁，2023年5月2日，星期三【評(píng)分細(xì)則】1、以上每點(diǎn)2分；2、答到以下之一，給2分：①豐富了“太陽夢(mèng)”的內(nèi)涵（或“充實(shí)、豐富了文章內(nèi)容”）；②為后文寫老劉實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想再尋新夢(mèng)作鋪墊；③深化“幸福在于追尋這種過程本身”這一主旨。④表現(xiàn)了尋夢(mèng)過程的艱辛；⑤表現(xiàn)了對(duì)尋夢(mèng)精神的贊美；⑥使行文結(jié)構(gòu)曲折；3、