語(yǔ)文期中考試的總結(jié)與反思匯總5篇

語(yǔ)文期中考試的總結(jié)與反思匯總5篇語(yǔ)文期中考試的總結(jié)與反思〔精選篇1〕

一、積累與運(yùn)用〔26分〕

這次考試默寫題應(yīng)當(dāng)說(shuō)是常規(guī)題，都是基礎(chǔ)的古詩(shī)文與文言文的背誦，但由于學(xué)生對(duì)這類題型沒(méi)有重視，雖然基本會(huì)背，但由于默寫精確度不高，因此導(dǎo)致了不必要的失分。所以對(duì)于此類題型，在穩(wěn)固背誦的前提下，應(yīng)當(dāng)提高默寫精確度，特殊是對(duì)同音異形字和形近字、難寫的字應(yīng)當(dāng)留意，在平常的教學(xué)中有針對(duì)性地夯實(shí)、提高，以保證該考點(diǎn)不丟分。

二、閱讀〔44分〕

首先，古文閱讀得分率不高，主要是因?yàn)樽衷~解釋、句子翻譯遺忘較厲害，內(nèi)容把握不準(zhǔn)，而且學(xué)生對(duì)文言文從課內(nèi)遷移到課外遷移的能力還不夠。在以后的古文教學(xué)中，要加強(qiáng)古文復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，列出重點(diǎn)字詞、重點(diǎn)句翻譯清單，一一落實(shí)。

其次，議論文閱讀部分，學(xué)生主動(dòng)到文中去找答案、組織答案的習(xí)慣、方法、能力還十分欠缺。比方第13題，答案特別淺顯，只要會(huì)到文中去找答案，能抓住要點(diǎn)，再加上會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言組織與歸納就能得分。

三、作文〔50分〕

作文卷面不夠干凈，內(nèi)容缺乏深刻性，因?yàn)檎Z(yǔ)言積累少，所以這次考試中語(yǔ)言較空泛缺乏感情色彩，語(yǔ)病較多。而且這次寫作并沒(méi)有扣緊主題，以致作文丟分嚴(yán)重。究其緣由：一是語(yǔ)言積累不夠，二是作文訓(xùn)練還不夠多。今后我應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)卷面書寫，加大作文訓(xùn)練力度，

并持之以恒、常抓不懈。

語(yǔ)文期中考試的總結(jié)與反思〔精選篇2〕

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了許多不該犯的錯(cuò)誤。于是我進(jìn)行了自我反思。

首先是學(xué)習(xí)看法的反思。學(xué)習(xí)看法是決定學(xué)習(xí)成果的重要因素。怎樣評(píng)價(jià)你的學(xué)習(xí)看法是否端正呢?

一是要看課堂上能否用心聽(tīng)講，能否克制自己不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。

二是能否自覺(jué)、獨(dú)立、仔細(xì)地完成作業(yè)，能否主動(dòng)改正錯(cuò)題。三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。四是在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題是否想方法解決。五是能否合理安排自己的時(shí)間。

其次是學(xué)習(xí)方法的反思?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，但科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法是需要學(xué)生不斷摸索、總結(jié)的，特殊是考試之后對(duì)各門功課的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，如文科一些需要背誦的內(nèi)容，在什么時(shí)間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。

其三是單科差異的反思。不少學(xué)生對(duì)各門功課并不是同樣感興趣，往往會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，從而導(dǎo)致弱科太差，強(qiáng)科無(wú)效。這就需要在考試之后進(jìn)行反思，哪些功課學(xué)得好，哪些還不夠理想，勝利閱歷是什么，失誤的緣由是什么。

假如是自己的學(xué)習(xí)興趣濃或是因?yàn)橛X(jué)得這門課重要，就要想方法繼續(xù)保持興趣或提高對(duì)其他學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立能夠?qū)W好自認(rèn)為重要的功課的信念。其他成果不理想的學(xué)科也應(yīng)當(dāng)一樣重視，那就確定能夠?qū)W好。

語(yǔ)文期中考試的總結(jié)與反思〔精選篇3〕

期中考試最終結(jié)束了，這也意味著半學(xué)期的緊急而有序的教學(xué)臨時(shí)告一段落，對(duì)于本次測(cè)試，我好像把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)問(wèn)把握?qǐng)?jiān)固度估計(jì)過(guò)高，120的總分，全班100分以上的只有3個(gè)，甚至還有7個(gè)60分以下的。為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析，并對(duì)今后的工作進(jìn)行改良。

一、本次書面試卷的特點(diǎn)：

本試卷命題本著努力表達(dá)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)外，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

1、重積累。學(xué)文如積沙，作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累特別重要，只有厚積才能薄發(fā)。本套試題注重考查學(xué)生的積累狀況，如：第一題讀語(yǔ)段，依據(jù)拼音寫詞語(yǔ)；第六題積累運(yùn)用。

2、重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解，依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。如：第三題的第2小題，選擇花木與象征意義不恰當(dāng)?shù)囊唤M，第四小題幫花店和鐘表店選擇相應(yīng)的對(duì)聯(lián)。

3、重進(jìn)展。試卷留給學(xué)生閱讀思索的空間。如課外閱讀、作文，既能考核出學(xué)生語(yǔ)言進(jìn)展能力同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。

二、存在的問(wèn)題及緣由分析

〔一〕、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

1、依據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。正確率不是很高，部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象，蕩漾的“漾〞，寫錯(cuò)字，開(kāi)拓寫出開(kāi)闊，頂天立地的“頂〞寫成“鼎〞。

2、選擇題的第1、2小題，錯(cuò)的比較多，第一小題大部分學(xué)生不認(rèn)真，第二小題那種類型的題目以前沒(méi)有講過(guò)。

3、推斷題的第1、4、5小題錯(cuò)誤的地方不是很明顯，學(xué)生假如不認(rèn)真，很簡(jiǎn)單做錯(cuò)。

4、改寫句子這個(gè)題目錯(cuò)得多的是縮句，縮寫不徹底；改轉(zhuǎn)述句的方法還沒(méi)有把握。5、古詩(shī)積累學(xué)生把握不夠嫻熟，錯(cuò)別字多。

〔二〕、閱讀理解

此題是既跟基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有聯(lián)系，又與“語(yǔ)文素養(yǎng)〞親密相關(guān)，綜合考察了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

1、按要求寫詞語(yǔ)。有個(gè)別學(xué)生還是不審題，要求寫反義詞寫成了近義詞。

2、歸納媽媽教育“我〞的兩件事，概括我?guī)屯瑢W(xué)家做的事，部分學(xué)生概括不出來(lái)，可見(jiàn)平常我在這個(gè)方面對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練還不夠。

3、學(xué)生如能讀懂文章，就能找出正確的答案，這又回到了學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。能直接反映出學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生缺乏語(yǔ)文理解能力。

4、讀了這個(gè)故事，寫想對(duì)自己母親說(shuō)的話。這道題考察了學(xué)生的發(fā)散性思維，大部分學(xué)生能依據(jù)文章的真正含義正確理解，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差，說(shuō)不明白。

〔三〕、作文

部分學(xué)生部知道怎么去給作文取一個(gè)好的`題目，把握不住該寫什么內(nèi)容；部分學(xué)生不能完好描寫一件事，語(yǔ)言表達(dá)通順上還有待提高，部分同學(xué)出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達(dá)的內(nèi)容不相符合的錯(cuò)誤。學(xué)生的錯(cuò)別字和語(yǔ)句的完好有待提高。

三、改良措施

〔一〕教法：

1、仔細(xì)鉆研教材，研讀課標(biāo)，正確把握教材的重難點(diǎn)，細(xì)心組織教學(xué)活動(dòng)。

2、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好典范。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。

3、注重學(xué)生審題能力的培育，特殊是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓舞學(xué)生自己動(dòng)腦思索，提高審題的能力。

4、利用好早自習(xí)，培育好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、平常把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到考試臨時(shí)抱佛腳。

〔二〕學(xué)法：

1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的狀況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平常應(yīng)有意識(shí)地培育學(xué)生仔細(xì)讀書。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫字。

2、培育學(xué)生的仔細(xì)閱讀看法，平常提高要求，端正看法，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培育學(xué)生做完題仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

3、學(xué)生閱讀能力的培育應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培育和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延長(zhǎng)至課外，鼓舞學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4、作文教學(xué)改良作文方法的指導(dǎo)，留意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，削減作文的錯(cuò)別字，留意提高學(xué)生的閱讀積累，要為學(xué)生提供更為寬闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。

5、交給學(xué)生在考試中仔細(xì)審題的方法。

6、加強(qiáng)優(yōu)等生的培育，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人數(shù)。

語(yǔ)文期中考試的總結(jié)與反思〔精選篇4〕

期中考試已經(jīng)過(guò)去了，各科的成果也已經(jīng)公布了。對(duì)于語(yǔ)文成果我并不是滿意。

期中考試已結(jié)束，這次的期中考試語(yǔ)文考試成果很不理想，沒(méi)有發(fā)揮出正常水平。在這次語(yǔ)文考試中，我發(fā)覺(jué)了我身上的缺乏點(diǎn)。

基礎(chǔ)部分沒(méi)有失分太多，在課外文言文這一部分中，翻譯句子時(shí)沒(méi)有翻譯出關(guān)鍵字“惡〞的意思，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有想起有關(guān)“惡〞的字詞解釋，所以扣了一分。這說(shuō)明我對(duì)文言文的解釋把握不夠充分，所以今后要多多積累文言文字詞積累。并且，在文言文方面，我對(duì)概括中心思想這一版塊還沒(méi)有完全把握，經(jīng)常說(shuō)不到點(diǎn)子上去。所以，我以后要多做一些文言文閱讀，多增添對(duì)文言文的理解能力。

扣分最多的是課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。這次考的是《最終一課》，我認(rèn)為這一課考的可能性不大，所以沒(méi)有將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在上面。結(jié)果卻大意失荊州，錯(cuò)了很多本來(lái)會(huì)的題目。這次課內(nèi)閱讀理老師在課堂上指出，我們班上不會(huì)有一個(gè)人在做這種課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀時(shí)，將文章讀上兩三遍，將這篇文章當(dāng)作課外現(xiàn)代文來(lái)做。我正是老師所說(shuō)的那種類型。做課內(nèi)閱讀老師都講過(guò)了，都以為把握了全部的內(nèi)容，在做題時(shí)想當(dāng)然地往上填答案。所以才會(huì)導(dǎo)致做題時(shí)回答不全面，回答不深入，被扣了很多分。所以以后做題時(shí)要把文章多讀上幾遍，課內(nèi)課外一個(gè)樣，不能心存僥幸心理，認(rèn)真地理解題意，從文中找到答案。

課外閱讀相對(duì)來(lái)說(shuō)要好一點(diǎn)，但對(duì)議論文這種文體的`了解還有所欠缺，所以在找議論文的中心論點(diǎn)時(shí)沒(méi)有把握關(guān)鍵語(yǔ)句，找錯(cuò)了中心論點(diǎn)。再有就是在分析文章語(yǔ)句作用時(shí)，沒(méi)有了解深徹，少回答出了一點(diǎn)。以后要多加強(qiáng)對(duì)議論文的訓(xùn)練。

作文因?yàn)槠匠７e累的素材較少，再加上對(duì)題目的理解不夠，在我個(gè)人認(rèn)為略微出現(xiàn)了跑題的現(xiàn)象，所以以后要多積累作文素材，敏捷運(yùn)用，爭(zhēng)取取得高分。

這次考試最大的缺點(diǎn)就在于馬虎、審題不認(rèn)真。信任我能改掉這些缺點(diǎn)，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)的去做題，這樣，才能夠更上一層樓。

這次考試的缺乏將化為我前進(jìn)的動(dòng)力，再接再厲，期望下次能取得好成果。

我信任“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)〞，我確信“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟〞，我堅(jiān)信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)〞為了到達(dá)勝利的彼岸，我肯定會(huì)好好努力的。

語(yǔ)文期中考試的總結(jié)與反思〔精選篇5〕

上周，在勞碌中我校進(jìn)行了期中檢測(cè)，現(xiàn)將這次檢測(cè)狀況簡(jiǎn)潔作以下匯報(bào)：

本次期中測(cè)試二、六年級(jí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握較好，平均分都在90分以上，一、三、四、五年級(jí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握相對(duì)有些薄弱。其中出現(xiàn)的共同問(wèn)題是：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠扎實(shí)

2、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不夠堅(jiān)固

3、閱讀理解與作文相對(duì)薄弱。

針對(duì)以上問(wèn)題教研組講實(shí)行以下整改措施：

1、平常教學(xué)中，注重基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練與穩(wěn)固，反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀、多寫、多記、開(kāi)展詞語(yǔ)默寫競(jìng)賽、規(guī)范字書寫的等活動(dòng)。

2、以“教研組聽(tīng)課活動(dòng)〞為契機(jī)組織老師多聽(tīng)課，課下多溝通，解決困