初中英語-Could you tell me how to get to the National Stadium教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

外研版七年級(jí)英語下冊Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium?課型：Listening&SpeakingLeaningaims:Tolearnthewordsandexpressions.Tolearnsomesentencesaboutaskingwaysandgivingdirections.Tobepolitetoothersandbereadytohelpothers.4.ToknowmoreaboutBeijingandloveBeijing.本單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本單元單詞和短語及學(xué)習(xí)問路和指路的表達(dá)方式。難點(diǎn)：“問路與指路”的各種表達(dá)方式。教具:PPT,textbook教學(xué)過程：Step1:GreetingStep2:Leadingin[設(shè)計(jì)意圖]引出課題。Step3:PresentthewordsandexpressionsTeachthewordsonebyoneandthereadthewordstogether.Step4:practisereadingandtranslatetheChineseintoEnglish.Threeminutestorememberandthenpractice.[設(shè)計(jì)意圖]了解短語，進(jìn)一步熟悉課文。Step5:Readthedialogueagainandfindoutthesentencesaboutaskingwaysandgivingdirections.Sumuphowtoaskwaysandgivedirections.（一）問路用語1、HowcanIgetthere?\howcanIgetto……？我怎么樣到達(dá)……？2、Couldyoutellmethewayto……？你能告訴我從這里到……的路么？3、Doyouknowthewayto……？您知道去……的路嗎？4、Excuseme,Where’s```打擾了，……在哪里？（二）指路用語1、Sure/ofcourse/certainly.當(dāng)然可以。2、Goalongthestreet……、Godownthisroad.。沿著這條街道或者路走。3、Turnright/leftatthesecondcrossing.(Takethesecondturningontheright/left.)在第二個(gè)十字路口向右/左轉(zhuǎn)彎。4、YoucantakeaNo.24bushereandgetoffatthefirst\second……stop.您可以在此乘坐24路公共汽車到第一\第二個(gè)站下車。5、Thenyoucansee\finditontheright.然后你能看到它在右邊。6、Sorry,Idon’tknow./Sorry,Ican’t.對不起，我不知道。Step6:Roleplaytheconversation.[設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)學(xué)生語感和語言表達(dá)能力，進(jìn)一步熟悉課文。Step7:Homework：1.熟讀對話，整理有關(guān)問路及指路的句型。完成課后3、4題go以及互動(dòng)上練習(xí)題。板書：Module6AroundtownUnit1couldyoutellmehowtogettotheNationalStadium?goacrossandgothrough“Whynotdosth?”and“Whydon`tyoudosth?”學(xué)情分析：Thetopic“aroundtown”iscloselyrelatedtostudents’dailylifeandtheknowledgetaughtinthismodulecanoftenbeputintopractice.Therefore,inordertoarousestudents’interests,theteachershouldmasterthecontentcharacteristicstoorganizemorein-classactivities.效果分析:教學(xué)對象是七年級(jí)的學(xué)生，他們的認(rèn)知能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。逐漸形成了英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。因此需要特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。他們學(xué)習(xí)英語的方法由死記硬背型轉(zhuǎn)到理解型并運(yùn)用到交際中。他們有自己的學(xué)習(xí)技能和策略，會(huì)把語言學(xué)習(xí)和興趣聯(lián)系起來。通過任務(wù)型課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主性得到加強(qiáng)，不再認(rèn)為英語的學(xué)習(xí)很枯燥，主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，成為課堂的主體。Analysisoftheteachingmaterial:StatusandfunctionThisunitfocusonaveryimportanttopic—tour.Thetextbookisveryinteresting.Bythisway,itisgreathelpfultoattracttheattentionofthestudents.Suchatopicisrelatedtodailylife,soitishelpfultoraiselearninginterestsofstudentsanditwillbealsohelpfultoimprovetheirspokenEnglish.TeachingAimsKnowledgeobjectiveTomastersomewordsandexpressionsaboutplaces,positionsandgivingdirections.Abilityobjective1.Toaskthewayandgivedirections.2.Tounderstandaconversationofgivingdirections.Moralobjective1.Tobepolitetoothers.2.Tobereadytohelpothers. 3.ToknowmoreaboutBeijingandloveBeijing.Teachingkeypoints:1.Tolearnandreviewsomewordsandexpressionsaboutplaces：Bank,museum,along,across,cross,opposite,tourist,excuse,excuseme,street,turn,third,guidebook,bookshop,right,whynot…?could,underground2.Tolearnandreviewsomewordsaboutpositions:near,opposite,along,ontheleft/right,across3.Tolearnsomeexpressionsaboutaskingwaysandgivingdirections:Teachingdifficultpoints:1.Togetinformationfromtheconversation.2.Toaskthewayandgivedirections.評(píng)測練習(xí)：一．選擇題：1.—________,howcanIgotothebank?—YoucantaketheNo.17bus.A.ExcusemeB.YouarewelcomeC.ThanksalotD.Nevermind2.Couldyoutellmehowto________theNationalStadium?A.goB.getC.beD.getto3.Go________thestreet,youwillseeashop.A.toB.crossC.onD.across二．根據(jù)所給中文完成下列句子,每空一詞。1.我不知道去郵局的路。Idon’tknow__________thepostoffice.2.李老師的辦公室是左邊第一個(gè)房間。Mr.Li’sofficeisthefirstroom____________.3.向右拐進(jìn)人民大街，繼續(xù)走。________intoRenminStreetandgoon.4.過馬路時(shí)要小心。Becarefulwhenyou__________thestreet.5.沿著河走，船就在你的右邊。Go____theriverandtheboatis_________.6.它在天安門對面。It`s____Tian`anmen.課后反思一、多怪自己少怪學(xué)生

一堂成功的英語課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方，有時(shí)候是語言說話不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對于這些情況，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因。不要一看到學(xué)生的成績差就一味著怪學(xué)生，學(xué)生的的主動(dòng)性是很重要，即使學(xué)生不愛學(xué)習(xí)英語，應(yīng)該多考慮厭學(xué)的原因，對情況分析之后，要做出日后的改進(jìn)措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。二、和諧關(guān)系

和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價(jià)值。根據(jù)這些需要，我經(jīng)常了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次，及時(shí)解決學(xué)生的合理需要，而有些暫時(shí)解決不了的要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作。在不斷的教與學(xué)的過程中，我真誠地?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們，他們也就尊重、依賴、喜歡我，從而融洽了師生感情。正是這樣不斷地深入培養(yǎng)，才出現(xiàn)了樂教樂學(xué)的喜人局面。

三、培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣，提高學(xué)生的參與意識(shí)

教師應(yīng)根據(jù)教材和教學(xué)要求，創(chuàng)造情境，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。初中生有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，把這種表現(xiàn)欲很好地引導(dǎo)到課堂教學(xué)過程中是培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)的前提。課標(biāo)分析在九級(jí)目標(biāo)體系中，一至五級(jí)為義務(wù)教育階段的目標(biāo)要求，其中，二級(jí)為小學(xué)6年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求，五級(jí)為9年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的要求。而對于我們七年級(jí)，應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)為三級(jí)?？傮w上來說，七年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。能根據(jù)提示簡要描述一件事情，參與簡單的角色表演等活動(dòng)。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。能意識(shí)到語言交際中存在的文化差異。