《年月日整理和復(fù)習(xí)》說課（課件）人教版三年級下冊數(shù)學(xué)

《年、月、日：整理和復(fù)習(xí)》說課稿

一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材

教材安排四個部分：第一部分教材首先采用表格的形式引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理本單元及以前所學(xué)相關(guān)知識，以便學(xué)生形成全面清晰的關(guān)于時間單位的知識網(wǎng)絡(luò)。第二部分教材在表格的下方用文字?jǐn)⑹龅姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生到圖書館或者網(wǎng)上查一查時間方面的知識，旨在拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。第三部分“你知道嗎？”介紹時區(qū)的知識。意在了解，不作掌握性要求。第四部分是練習(xí)題，練習(xí)十九是配合整理和復(fù)習(xí)的相應(yīng)練習(xí)，題目都具有一定的綜合性，為了達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的，我增加設(shè)計了一些有層次的習(xí)題，由易到難，層層遞進(jìn)。二、說學(xué)情

三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)年月日和時分秒的相關(guān)知識，會判斷平年、閏年，能利用24時計時法解決經(jīng)過時間問題。能通過查閱資料了解相關(guān)知識，具有一定的小組合作能力、整理、分析、表達(dá)能力。初步掌握了整理知識的一般步驟和方法，會梳理知識，重難點(diǎn)的地方學(xué)生知道進(jìn)行易錯點(diǎn)分析，并知道舉出一道類似的題目再做一遍。由于本單元的知識點(diǎn)多，學(xué)生運(yùn)用起來會很困難，不僅費(fèi)時間而且容易出錯。三、說教學(xué)目標(biāo)1.通過整理和復(fù)習(xí)，熟悉時間單位年、月、日，進(jìn)一步掌握它們之間的關(guān)系：鞏固平年、閏年等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年的天數(shù)。2.鞏固24小時計時法，會用24時計時法表示時刻，理解時間和時刻的意義，熟練計算簡單的經(jīng)過時間。3.進(jìn)一步提高學(xué)生整理和復(fù)習(xí)的能力以及表達(dá)能力。四、說教學(xué)重難點(diǎn)判斷平年、閏年,鞏固24時計時法。教學(xué)重點(diǎn)綜合運(yùn)用時間的相關(guān)知識準(zhǔn)確解決問題。教學(xué)難點(diǎn)五、說教法“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影?！辫b于這樣的認(rèn)識，在強(qiáng)調(diào)教法的同時更注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中，我主要指導(dǎo)學(xué)生掌握“合作交流法、觀察法和發(fā)現(xiàn)法”“學(xué)習(xí)方法。本課教學(xué)將計算教學(xué)置于現(xiàn)實(shí)問題情境之中，把探討計算方法的活動與解決問題融于一體，在解決實(shí)際問題中探討學(xué)習(xí)計算方法，才能讓學(xué)生切實(shí)的體會到計算的意義和作用，并且感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

《課標(biāo)》中指出，第一學(xué)段學(xué)生的思維以形象思維為主，因此應(yīng)當(dāng)選擇符合兒童心理特征的素材。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的主體地位，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、設(shè)疑等教學(xué)手段及方法進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)法指導(dǎo)上，讓學(xué)生掌握觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、交流、合作等學(xué)習(xí)方法。六、說教學(xué)過程板塊一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.談話:燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的你告訴我,我們的時間為什么一去不復(fù)返呢?(學(xué)生交流感知時間的珍貴)2.導(dǎo)入:今天我們來復(fù)習(xí)年、月、日,看看通過我們的復(fù)習(xí),誰的收獲最大?同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地拿出自己收集的年歷了，想不想展示并介紹一下你收集的年歷？請大家一飽眼福吧?。ㄗ寣W(xué)生到前面來依次向全班展示并介紹）。3.展示匯報。預(yù)設(shè)：（1）匯報年的知識：一年有12個月，4個季度，平年有365天，閏年有366天。學(xué)生可能會整理出判斷平年閏年的方法。（沒有整理，由學(xué)生補(bǔ)充或教師引出。）（2）匯報月的知識：31天的月份有：1.3.5.7.8.10.12月，這些都是大月。30天的月份有：4.6.9.11月，這些都是小月。平年2月有28天，閏年2月有29天。學(xué)生可能匯報出記住大月、小月的方法，如：拳頭記憶法、歌訣記憶法。（3）匯報日的知識：1日有24時。學(xué)生可能會補(bǔ)充24時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換方法。（4）匯報“時分秒”的知識。1時＝60分1分＝60秒4.交流自己知道的關(guān)于時間的其他知識。教師借機(jī)引出88頁的“你知道嗎？”【設(shè)計意圖：通過表格的形式，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理本單元以及以前所學(xué)相關(guān)知識，讓學(xué)生形成全面、清晰的關(guān)于時間單位的知識網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生自己邊回憶邊梳理和填表，就是學(xué)生對知識、經(jīng)驗喚醒和激活的過程，更是鞏固、強(qiáng)化，將知識結(jié)構(gòu)化的過程，學(xué)生完成后，組織小組交流和反饋，教師又針對平時作業(yè)中一些易錯的知識點(diǎn)，予以強(qiáng)調(diào)，從而更加強(qiáng)學(xué)生對年月日知識的理解?！?/p>

板塊三、復(fù)習(xí)鞏固（一）你能靈活運(yùn)用這些知識嗎？接下來，我們一起來做一個闖關(guān)游戲。第一關(guān)：填空：1.7月有（）天；15時是下午（）時。2.3年=（）月2日=（）小時3.2016年是閏年，（）年后，即（）年又是閏年。4.小明的生日是國慶節(jié)的前一天，他的生日是（）。第二關(guān)：判斷：1.一年12個月中除了大月就是小月。（）2.小紅的爸爸4月31日從北京出差回來。（）3.午夜12時是昨天的24時，也是今天的0時。（）4.小方是2013年2月29出生的。（）5.20時就是8時。（）

第三關(guān)：解決問題：西湖公園開放時間早7:00—晚11:00，公園一天開放多少小時？（二）開啟寶箱名言：著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來?！驹O(shè)計意圖：在練習(xí)題的設(shè)計中，我搜集了學(xué)生平時易錯易混的內(nèi)容，有針對性地補(bǔ)充和設(shè)計了填空題和判斷題，以達(dá)到查缺補(bǔ)漏和鞏固提升的目的。在解決問題時，我充分放手，讓學(xué)生獨(dú)立經(jīng)歷思考和解答的全過程，以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力?！堪鍓K四、總結(jié)提升請同學(xué)們結(jié)合板書，總結(jié)一下這節(jié)課。（學(xué)生總結(jié)）【設(shè)計意圖：通過學(xué)生總結(jié)，再一次對本課內(nèi)容進(jìn)行回顧和整理，使學(xué)生在知識方面和數(shù)學(xué)方法方面都有進(jìn)一步提升。從而培養(yǎng)了學(xué)生及時歸納的能力，及解決問題的活動經(jīng)驗解決問題一艘輪船上午6:40從甲港出發(fā),下午3:40到達(dá)乙港,平均每小時航行30千米,兩港口間水路長多少千米?七、說板書設(shè)計根據(jù)三年級的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出。八、教學(xué)反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評價學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)