基于成功素質(zhì)教育理念網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)模式初探

基于成功素質(zhì)教育理念網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)模式初探隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育在現(xiàn)代教育中扮演著越來(lái)越重要的角色。在大學(xué)英語(yǔ)教育中，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的應(yīng)用也為英語(yǔ)聽力教學(xué)提供了更多的機(jī)會(huì)。此外，成功素質(zhì)教育理念的引入，更是使得大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)模式得以進(jìn)一步改進(jìn)。本文將對(duì)基于成功素質(zhì)教育理念網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)模式進(jìn)行探討。一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)在傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式中，老師面對(duì)面教授，學(xué)生在教室內(nèi)聽課，這種教學(xué)模式在一定程度上受到了時(shí)間地點(diǎn)限制。而學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聽英語(yǔ)，不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，可以在任何地方學(xué)習(xí)英語(yǔ)。并且網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)聽力材料可謂是五花八門，包含了各種各樣的錄像和錄音，如電影、音樂、各類英語(yǔ)教學(xué)視頻等等。這些內(nèi)容的豐富性和多樣性，不僅在很大程度上提高了學(xué)生的英語(yǔ)聽力技能，而且還豐富了學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和文化素養(yǎng)。二、成功素質(zhì)教育理念的應(yīng)用成功素質(zhì)教育理念是如今教育界最受歡迎的教學(xué)理念之一。與傳統(tǒng)的教育理念相比，成功素質(zhì)教育理念更關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在英語(yǔ)教育中，成功素質(zhì)教育理念的應(yīng)用也是極為必要的。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言能力，而且還要關(guān)注學(xué)生的思維能力和情感能力。成功素質(zhì)教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和實(shí)踐，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這種教學(xué)理念的應(yīng)用，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)的改進(jìn)有了明顯的效果。三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于成功素質(zhì)教育理念的大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于成功素質(zhì)教育理念的大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)模式，可以概括為互動(dòng)性強(qiáng)、情感性強(qiáng)和思維性強(qiáng)。具體來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)模式包含以下幾個(gè)方面的要素：1.多渠道獲取聽力材料。學(xué)生根據(jù)自身的興趣和需求，有針對(duì)性地選擇網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)聽力材料，如電影、紀(jì)錄片、歌曲、英語(yǔ)語(yǔ)音識(shí)別軟件等。在這種多渠道獲取材料的過(guò)程中，學(xué)生也必須注意材料的真實(shí)性和可信度，以免誤導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生感受到英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)的樂趣，老師可以通過(guò)種種方法激發(fā)學(xué)生的熱情。例如，老師可以通過(guò)播放音樂、放映電影、進(jìn)行英語(yǔ)游戲等互動(dòng)形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)。3.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)該被賦予更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，選擇自己更感興趣的聽力材料，將自己感興趣的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的聽力練習(xí)材料，讓學(xué)生更加積極地投入其中。4.開展情感交流。英語(yǔ)教學(xué)中，單純的語(yǔ)言技能訓(xùn)練遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)該在情感上尋找交流的突破點(diǎn)，讓學(xué)生在情感交流中更好地消化和吸收英語(yǔ)語(yǔ)言信息。6.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。英語(yǔ)聽力不僅是對(duì)語(yǔ)言具體信息的感知和學(xué)習(xí)，更是一個(gè)思維過(guò)程的提升和拓展。學(xué)生不僅要能聽懂對(duì)話和語(yǔ)言信息的傳遞，更要在這些語(yǔ)言信息中進(jìn)行分析、加工、歸納和推斷，提高自己的思維能力，拓寬自己的思維視野。四、英語(yǔ)聽力教學(xué)模式的效果分析網(wǎng)絡(luò)課堂作為一種新興的教學(xué)模式，其效果顯然是值得關(guān)注和分析的。根據(jù)相關(guān)研究表明，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)模式相對(duì)于傳統(tǒng)的聽力教學(xué)方式，其聽力效果更加顯著，因?yàn)閺膯我坏穆犃Σ牧系蕉嘣穆犃Σ牧希瑢W(xué)生可以通過(guò)不同的聽力材料進(jìn)一步培養(yǎng)自己的認(rèn)知和感性思維，從而達(dá)到更高的聽力技能。此外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)模式還有更廣泛的應(yīng)用。例如電影研究、電視廣告研究、新聞研究、文化研究和社會(huì)研究等方面的英語(yǔ)課程都可以在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)環(huán)境下展開，為學(xué)生提供更多的英語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)。五、結(jié)語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于成功素質(zhì)教育理念的大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)模式是一種新的教學(xué)方式，其注重學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)，積極地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)有著顯著的推動(dòng)作用。在教學(xué)中，教師更應(yīng)該發(fā)揮自己的主體作用，帶領(lǐng)學(xué)生不斷拓寬自己的思維視野，開展多方面創(chuàng)新，從而使課堂教學(xué)更