八年級下冊語文古詩文默寫大全

八年級下冊語文古詩文默寫大全

八年級下冊語文古詩文默寫大全《赤壁》杜牧詩中表達了機遇造就人的哲理，其中蘊含的名句是：“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”《過零丁洋》文天祥詩句描繪了國家和個人的境遇，其中概括兩次抗元遭受失敗后的心情的句子是：“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁?！蓖瑫r表現(xiàn)了詩人愛國情懷與堅貞的民族氣節(jié)，名句是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！薄端{(diào)歌頭．明月幾時有》蘇軾詞中通過轉(zhuǎn)朱閣、低綺戶，照無眠的排比句，寫出了由月光轉(zhuǎn)為思緒的過渡。表達了作者曠達胸襟，感悟人生哲理的詞句是：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全?！蓖ㄟ^寫明月來表達對人生美好祝愿的句子是：“但愿人長久，千里共嬋娟?！薄按耸隆敝傅氖恰叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺?！薄渡狡卵颉やP(guān)懷古》張養(yǎng)浩詩句揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，都城由盛到衰令人傷心，句子是：“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土?！闭f明無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓，主旨句是：“興，百姓苦：亡，百姓苦！”通過視覺和聽覺描寫出其險要，并暗示它是歷來兵家必爭之地，句子是：“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路?！闭n外古詩《贈從弟》中描寫風狂的反復句是：“風聲一何盛，松枝一何勁！”主旨句是：“豈不罹凝寒，松柏有本性！”《送杜少府之任蜀州》中寬慰友人，表達送別情感的千古名句是：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！眲裎坑讶瞬灰鰞号榈木渥邮牵骸盁o為在歧路，兒女共沾巾?！薄兜怯闹菖_歌》中指出生不逢時的句子是：“前不見古人，后不見來者?！泵鑼懣臻g遼闊抒發(fā)悲哀苦悶心情的句子是：“念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中描摹愁緒的千古名句是：“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！边\用想象寫作者壯志豪情的詩句是：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。”描寫秋天的古詩詞是：“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓?！保ɡ畎住缎葜x朓樓餞別校書叔云》）表達愛國情懷的句子是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！保ㄎ奶煜椤哆^零丁洋》）《小石潭記》柳宗元文中寫水聲清脆悅耳的語句是：“如鳴珮環(huán)”；側(cè)面描寫水清澈透明的語句是：“皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”；寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句是：“怡然不動，俶爾遠逝”；描寫溪流曲折悠遠的語句是：“斗折蛇行，明滅可見”。(5)小石潭中流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游。然而，柳宗元卻感到凄神寒骨，悄愴幽邃。這種反差強烈的描寫，讓人感受到作者內(nèi)心的孤獨和憂傷。(6)課文中“皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”的句子和《與朱元思書》中的“游魚細石，直視無礙”有著相似之處。都寫出了水的清澈見底，透明可愛，魚兒自由游弋，似與人們相樂的情趣。這種描寫，讓人感受到自然的美妙和生命的自由。(1)洞庭湖的全景如此廣闊壯美，銜接著遠山和長江，氣象萬千，既有朝暉夕陰，又有無邊無際的浩蕩。這種描繪，讓人感受到大自然的壯麗和無窮的力量。(2)通過對洞庭湖景象的描繪，文章表達了作者不以物喜，不以己悲的闊大情懷和先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的政治抱負。這種情懷和抱負，讓人感受到作者的高尚品格和遠大理想。(3)“心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。”這句話表達了以物喜的心態(tài)；“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣?！边@句話表達了以己悲的心態(tài)。這種對比，讓人感受到人類情感的復雜和多樣。(4)“進亦憂，退亦憂”中，“進”指居廟堂之高，“退”指處江湖之遠。這種描寫，讓人感受到人生的無常和無奈。(5)文中描寫洞庭湖月夜美景的句子是：“浮光躍金，靜影沉璧?！边@種描寫，讓人感受到大自然的神秘和美妙。(6)范仲淹在《岳陽樓記》中贊揚滕子京政績的句子是：“政通人和，百廢具興?！边@種贊揚，讓人感受到領(lǐng)袖的胸懷和才干。(7)從空間角度描寫岳陽樓雄偉景象的句子是：“銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯?！边@種描寫，讓人感受到建筑的恢弘和壯美。(8)從時間角度描寫岳陽樓景象的句子是：“朝暉夕陰，氣象萬千?！边@種描寫，讓人感受到自然的多變和無常。(9)“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯(lián)，與范仲淹《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”有著相似之處。這種對比，讓人感受到人類