小學(xué)語(yǔ)文-《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《七顆鉆石》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)生字詞，記住本課8個(gè)生字詞。正確理解“一瞬間”“唾沫”等詞語(yǔ)的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)自主探究、師生共學(xué)、交流討論、發(fā)散想象等方法走進(jìn)人物內(nèi)心世界，懂得愛心對(duì)別人乃至社會(huì)的意義，懂得關(guān)心他人，懂得用愛對(duì)待生活。3、從水罐一次又一次的變化中，體會(huì)愛的神奇力量，感知童話豐富的想象力。【教學(xué)重點(diǎn)】從水罐一次又一次的變化中，體會(huì)愛的神奇力量，感知童話豐富的想象力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)自主探究、師生共學(xué)、交流討論、發(fā)散想象等方法走進(jìn)人物內(nèi)心世界，懂得愛心對(duì)別人乃至社會(huì)的意義，懂得關(guān)心他人，懂得用愛對(duì)待生活?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、圖片導(dǎo)入，激趣導(dǎo)題。師述：看，同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)三幅圖片，大家來(lái)猜一猜它們分別是什么童話故事？師述：看第一幅圖片，是什么童話故事?(大屏幕出示小紅帽圖片)師述：學(xué)生回答小紅帽，談自己想到的。（一般學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)單說(shuō)一下內(nèi)容和學(xué)到的道理）師述：看第二幅圖片，是什么童話故事？（大屏幕出示陶罐與鐵罐圖片）師述：看第三幅圖片，是什么童話故事？（大屏幕出示皇帝的新裝）教學(xué)目的是為了激發(fā)學(xué)生興趣，并且了解童話的神奇色彩和教育意義。師述：今天，咱們一起走進(jìn)由俄國(guó)作家列夫托爾斯泰帶來(lái)的童話故事《七顆鉆石》。請(qǐng)大家拿起手來(lái)和老師一起把課文題目寫下來(lái)。（齊讀課題）二、初讀課文，掃除障礙師述：同學(xué)們，看到這個(gè)課目，你產(chǎn)生了哪些疑問？（它會(huì)發(fā)生什么神奇的故事？它會(huì)告訴我們什么道理？等等）大家趕緊帶著這些疑問，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（大屏幕出示讀書要求）師述：剛剛大家讀了一遍又一遍，如癡如醉，真不忍心打斷你們。但是老師聽到課文中有些詞語(yǔ)對(duì)你們的朗讀造成了阻礙，咱們先一起來(lái)掃出一下。（大屏幕出示本課生詞）先自己讀一遍，然后同桌互相讀一遍，糾正錯(cuò)誤讀音，然后小老師領(lǐng)讀，容易出錯(cuò)的詞語(yǔ)老師重點(diǎn)領(lǐng)讀。解釋難理解的詞語(yǔ)。比如“一瞬間”“唾沫”等。師述：練寫“唾沫”。唾沫即口水，它的偏旁正好是口和水。寫唾的右邊時(shí)，先寫中間的千，唾字中有一橫特別的長(zhǎng)，注意觀察。沫字當(dāng)中有一橫特別的短。大家注意觀察。學(xué)生練寫三遍，教師評(píng)價(jià)。三、再讀課文，理清思路師述：同學(xué)們，弄懂了字詞有利于咱們更好的理解課文，誰(shuí)來(lái)讀一下課文的第一自然段，看看是不是讀得更流暢了。學(xué)生試讀，及時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音。師述：孩子們，你們剛剛讀的這一自然段就是《七顆鉆石》這篇通話發(fā)生的起因和背景，大家用心體會(huì)一下，如果讓你用一個(gè)字或詞來(lái)形容一下，你想到了什么？（慘、苦、生不如死、艱難……）師述：你是從哪些地方體會(huì)出來(lái)的？所有的河流和水井都干涸了。（大屏幕出示河流干涸圖片，加深體會(huì)）草木叢林也都干枯了。（大屏幕出示植物干枯圖片，加深體會(huì)）許多人及動(dòng)物都焦渴而死。（大屏幕出示動(dòng)物焦渴而死圖片，加深體會(huì)）帶著這種體會(huì)，有感情朗讀課文，教師評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)。師述：同學(xué)們，如果你是當(dāng)時(shí)的一個(gè)人，一只動(dòng)物或者是一棵小草，你此時(shí)此刻最想要的是什么？水?。w會(huì)水的重要性）師述：同學(xué)們，水在當(dāng)時(shí)是那么的重要，尤其是對(duì)一個(gè)身患重病的人。故事就這樣開始了，一個(gè)小姑娘的媽媽生病了，急需喝水，在一個(gè)漆黑的夜晚，小姑娘獨(dú)自一人出門給她的媽媽找水喝，她找了很久很久也沒有找到一滴水，最后累到在地。就在這時(shí)神奇的事情發(fā)生了，大家想不想知道發(fā)生了什么？請(qǐng)大家朗讀課文2到4自然段，找出水罐都發(fā)生了什么神奇變化？（大屏幕出示朗讀要求）學(xué)生按順序?qū)懴滤拮兓?。教師隨機(jī)讓學(xué)生把答案寫在卡紙上貼到黑板上。學(xué)生檢查有沒有需要修改和補(bǔ)充的。找學(xué)生按順序排列卡紙并作講解。鍛煉孩子動(dòng)手和語(yǔ)言表達(dá)能力。四、精讀課文，體會(huì)深意師述：同學(xué)們，一個(gè)普普通通的水罐竟發(fā)生了這么多變化，你感覺怎么樣？神奇（板書）師述：那你產(chǎn)生了什么疑問？為什么會(huì)發(fā)生如此神奇變化？師述：對(duì)啊，為什么呢？趕緊再讀課文2到3自然段，找找神奇變化原因？找出自己感受最深的句子，談?wù)劯邢?。（大屏幕出示默讀要求）（很多孩子找到一點(diǎn)就急急得舉手了，要求他們熟讀精思。）大部分孩子都舉手后，要求把自己的智慧與別人的智慧結(jié)合，進(jìn)行小組討論。第一次“變化”。（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一次“變化”的原因。先從書中找出相關(guān)語(yǔ)句來(lái)回答；再用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)簡(jiǎn)答。（2）這么漆黑的夜晚，一個(gè)小姑娘竟走出家門找水，水好找嗎？從那兒可以看出來(lái)？我們可以想象：小姑娘為了找水，一定走了很多路，摔了跤，吃盡了苦頭，最后終于累得睡著了。朗讀第一次變化內(nèi)容，讀出尋水的艱難。想象小姑娘睡著了他會(huì)做些什么夢(mèng)。提示：魂?duì)繅?mèng)縈的仍然是水和她的媽媽正是因?yàn)樾」媚镞@份深深的孝心感動(dòng)了上帝，給了她一灌水。小姑娘意外得到了水，心情是（喜出望外），什么叫“喜出望外”呢？用“喜出望外”說(shuō)一句話。得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？（6）有感情地朗讀第二自然段，要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。第二次“變化”。自由讀第三自然段，看看還有沒有讓你感到疑惑的地方。（水為什么沒有灑一滴？）學(xué)生自由談?wù)勛约旱目捶?。提示：她的孝心使上帝給了她又一個(gè)奇跡。（6）用驚訝的語(yǔ)氣朗讀第三自然段。第三次“變化”。小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成銀的啦。（1）讀讀這段話，有什么感想？提示：這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關(guān)心他人，甚至是動(dòng)物，卻唯獨(dú)把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品質(zhì)又一次感動(dòng)了上帝，因此水罐竟變成銀的啦。第四次“變化”說(shuō)說(shuō)這一次變化又是什么原因？（2）媽媽為什么不喝水？提示：是因?yàn)槟笎?，是母愛讓她本能地心甘情愿地獻(xiàn)出自己的生命，保護(hù)女兒的生命，母愛是多么的無(wú)私，多么的偉大！（3）讀一讀第四自然段，讓我們這些做子女的一起來(lái)體會(huì)一下這深深的，偉大的母愛。第五次“變化”這次變化因?yàn)槭裁茨兀俊靶」媚镅柿艘豢谕倌闭f(shuō)明了什么？她心里會(huì)想些什么呢？師述：學(xué)到這兒，同學(xué)們一定被小姑娘的精神給深深感動(dòng)，她不僅關(guān)心自己的親人母親，而且也關(guān)心毫不相關(guān)過(guò)路人，甚至關(guān)心一只動(dòng)物小狗，她的心里裝的全是別人，卻獨(dú)獨(dú)沒有自己，多么善良、多么偉大的小姑娘！你有什么話要對(duì)她講呢？孩子對(duì)六次變化進(jìn)行討論，體會(huì)其中小姑年的孝心、善心和愛心以及母愛的偉大。師述：同學(xué)們，小姑娘的善心感動(dòng)天地，善心如銀，愛心如鉆，母愛如金。大家來(lái)感受一下，究竟是誰(shuí)的力量讓神奇發(fā)生的？愛。師述：是的，同學(xué)們，愛的力量是偉大的。小女孩用自己的愛拯救了世界，讓咱們的想象插上翅膀，如果這股清澈的水流流向世界各處，會(huì)發(fā)生什么?學(xué)生發(fā)言。（課件出示萬(wàn)物復(fù)蘇圖片配音樂）師述：同學(xué)們帶著你現(xiàn)在的感受再次朗讀這一句話。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈有新鮮的水流。（指導(dǎo)朗讀）五、拓展延伸，感情升華師述：同學(xué)們，小姑娘的愛最后化作星星飛上了天空。童話是假的，但是愛卻是真的，在我們身邊就有這樣一群擁有這鉆石般心靈的人，他們時(shí)刻準(zhǔn)備用自己的生命來(lái)拯救人們。（大屏幕出示抗震救災(zāi)圖片）師述：同學(xué)們，他們時(shí)刻在用自己的行動(dòng)讓世界充滿愛，那咱們的，學(xué)了這篇課文，感受了童話的神奇，體會(huì)了愛的力量，你此時(shí)此刻有什么感想？今天回家，我要給爸爸媽媽洗腳，表達(dá)我的愛。（孝）我要愛護(hù)動(dòng)物，做很多鳥窩，給小鳥一個(gè)溫暖的家。（善）我要幫環(huán)衛(wèi)工人掃地推車。（愛）……師述：聽了你們的回答，老師真欣慰，讓咱們一起用行動(dòng)讓這個(gè)世界充滿愛吧！《七顆鉆石》學(xué)情分析《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出中段學(xué)生應(yīng)“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用?！贝四挲g段的學(xué)生的思維以形象思維為主，能進(jìn)行一定的抽象思維，想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過(guò)渡。學(xué)生的閱讀積累比較薄弱，但是他們有極強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，對(duì)童話、故事興趣盎然。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文理解等多種閱讀方法，但運(yùn)用起來(lái)還比較生疏。這節(jié)課應(yīng)提供給學(xué)生自主選擇、綜合運(yùn)用的機(jī)會(huì)?！镀哳w鉆石》效果分析整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)熱情飽滿，敢于探索，敢于發(fā)言，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了課堂小主人的風(fēng)范。這節(jié)課使學(xué)生感受、感知、感悟到了愛的力量，是學(xué)生看到了愛能創(chuàng)造奇跡。這種感悟撞擊著孩子們的心靈，必將使孩子心中“用愛心對(duì)待生活”的花蕾綻放。相信孩子們對(duì)愛又有了進(jìn)一步的了解。《七顆鉆石》教材分析《七顆鉆石》是人教版教材三年級(jí)下冊(cè)第五單元的第三篇課文，本單元以“可貴的親情、友情”為主題。第一篇感悟“回報(bào)父母的愛”，第二篇體會(huì)“朋友間的友誼”，本篇進(jìn)一步從“愛親人，愛生命”的角度引導(dǎo)學(xué)生感受無(wú)私廣博的愛能創(chuàng)在奇跡。這篇課文是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話故事。講述了一次地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，一個(gè)小姑娘為母親找水喝，愛使水罐發(fā)生了一次又一次神奇變化，最后從水罐里跳出七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星的故事。童話雖短，含義卻很深。圍繞本單元的教學(xué)重點(diǎn)和本課的教材特點(diǎn)，我計(jì)劃安排兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)：第一課時(shí)自主識(shí)字，理清課文內(nèi)容。第二課時(shí)精讀課文。今天我重點(diǎn)講第二課時(shí)，即對(duì)文本的研讀、品悟?！镀哳w鉆石》測(cè)評(píng)練習(xí)1、《七顆鉆石》的作者是（）國(guó)作家（）?！镀哳w鉆石》的文學(xué)體裁是（）。2、我從第一自然段中的（）、（）、（）體會(huì)到了“缺水”。3、課文中，水罐發(fā)生了（）次變化？怎么變的？由（）變成（）由（）變成（）由（）變成（）由（）變成（）由（）變成（）和（）由（）變成（）4、說(shuō)說(shuō)第一次“變化”的原因。先從書中找出相關(guān)語(yǔ)句來(lái)回答；再用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)簡(jiǎn)答。——————————————————————————————————5、這么漆黑的夜晚，一個(gè)小姑娘竟走出家門找水，水好找嗎？從那兒可以看出來(lái)？我們可以想象：小姑娘為了找水，一定走了很多（），摔了（），吃盡了（），最后終于累得（）。6、想象小姑娘睡著了他會(huì)做些什么夢(mèng)。7、正是因?yàn)樾」媚镞@份深深的孝心感動(dòng)了上帝，給了她一灌水。小姑娘意外得到了水，心情是（），什么叫“喜出望外”呢？用“喜出望外”說(shuō)一句話。————————————————————————————————————8、小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成銀的啦。讀讀這段話，有什么感想？--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9、媽媽為什么不喝水？10、“小姑娘咽了一口唾沫”說(shuō)明了什么？她心里會(huì)想些什么呢？———————————————————————————————————————11、上帝又一次被他深深地感動(dòng)，所以這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。想象：此時(shí)罐子里的水不斷的涌出，小姑娘會(huì)怎么做呢？12、思考：是（）讓神奇的事情發(fā)生了。舉三個(gè)生活中充滿愛的事例。———————————————————————————————————————《七顆鉆石》教學(xué)反思這篇課文情節(jié)比較簡(jiǎn)單，但內(nèi)涵比較深，教學(xué)中我用引導(dǎo)學(xué)生以讀為主的方式用心體會(huì)愛的神奇力量，感知童話豐富的想象力。體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛對(duì)待生活?，F(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)劚容^成功的地方和不足的地方。一、效果較好的環(huán)節(jié)1、圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)入童話情景，回憶童話特點(diǎn)——神奇和教育意義。引發(fā)學(xué)生對(duì)本課產(chǎn)生疑問，《七顆鉆石》將發(fā)生什么神奇故事，會(huì)帶給我們什么道理呢？讓孩子知道這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。課堂上，通過(guò)孩子的回答，我發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)比較成功。孩子們能在老師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)水的重要性。課堂上我選擇了引導(dǎo)孩子自己說(shuō)出水的重要性的方式進(jìn)行了教學(xué)。兩個(gè)問題，一個(gè)是用一個(gè)字或詞概括感受，二是從哪些地方感受到的。再結(jié)合圖片，增加視覺沖擊力，一下把孩子帶入了大旱災(zāi)情境。3、孩子上臺(tái)排列水罐變化順序并且向大家介紹變化順序。鍛煉了孩子的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力。4、小組合作討論水罐變化的內(nèi)在原因，體會(huì)愛的力量。聽到孩子們熱烈的討論，看到孩子們舉起的手，還有孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己感受，我感受到了孩子的學(xué)習(xí)熱情，是真的全身心地投入到了課文學(xué)習(xí)中。5、最后感情升華階段，聽到孩子們有感觸地說(shuō)出自己的想法，有要表達(dá)自己要做一個(gè)孝順孩子的，有要表達(dá)自己以后要愛護(hù)動(dòng)物的，有要表達(dá)自己要幫助陌生人的，有的要倡導(dǎo)大家一起做有孝心、善心、愛心的人的……我知道這節(jié)課的感情價(jià)值目標(biāo)達(dá)到了。二、不足的地方1、教師課堂語(yǔ)言不夠精煉，總控制不住多說(shuō)話，應(yīng)該把講話機(jī)會(huì)更多的留給學(xué)生。2、我的教態(tài)還需要在端莊大方一點(diǎn)。3、我還要繼續(xù)提升自己的課堂調(diào)控能力，在學(xué)生進(jìn)行討論的環(huán)節(jié)，孩子討論很激烈，作為教師當(dāng)時(shí)差點(diǎn)抓不住主線?！镀哳w鉆石》課標(biāo)分析根據(jù)文本緊