大學(xué)班級(jí)建設(shè)創(chuàng)新思考

1大學(xué)班級(jí)建設(shè)創(chuàng)新思考——基于組織管理的分析視角學(xué)校的班級(jí)作為一種教學(xué)組織形式而創(chuàng)設(shè)，其后功能逐步拓展，承載了學(xué)校的教育、管理等職能，成為組織學(xué)生的一種有效形式。大學(xué)班級(jí)是高校為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)，在班級(jí)授課制根底上有意識(shí)、有目的地組織起來(lái)的，在時(shí)空上保持一定連續(xù)性和穩(wěn)定性的基層單位。多年以來(lái)，班級(jí)是高校開(kāi)展學(xué)生思想政治教育和管理的根本單元。班級(jí)根據(jù)國(guó)家和學(xué)校的整體部署將工作具體化，并落實(shí)在每一位學(xué)生個(gè)體中。每一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的班級(jí)組織的健康成長(zhǎng)是整個(gè)高校良性運(yùn)轉(zhuǎn)和大學(xué)生群體和諧開(kāi)展的重要保證。一、傳統(tǒng)的高校班級(jí)模式及其功能發(fā)揮1.傳統(tǒng)班級(jí)模式的時(shí)代背景傳統(tǒng)的班級(jí)模式與我國(guó)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式相匹配一致：在方案體制條件下，國(guó)家與社會(huì)高度一體化，高校根據(jù)國(guó)家的建設(shè)方案設(shè)立人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞中心任務(wù)展開(kāi)具體工作；主要依托專(zhuān)業(yè)化教學(xué)和學(xué)生政治思想工作，將國(guó)家、社會(huì)的人才目標(biāo)分解實(shí)施，具體的落實(shí)在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活層面中；以“國(guó)家-高校-院系-輔導(dǎo)員-班級(jí)-學(xué)生個(gè)體〞的層級(jí)式管理結(jié)構(gòu)，為強(qiáng)化這樣一種人才目標(biāo)模式，學(xué)校管理者與學(xué)生之間保持一種自上而下的單向作用關(guān)系。[1]陳發(fā)瑤，姜群瑛.高校學(xué)生工作“[1]陳發(fā)瑤，姜群瑛.高校學(xué)生工作“管理-效勞-開(kāi)展〞模式研究[J].黑龍江高教研究，2001〔6〕：102.由于個(gè)人的成才目標(biāo)是附屬于國(guó)家方案，國(guó)家方案的高度一致性、持久穩(wěn)定性追求就決定了傳統(tǒng)的人才目標(biāo)整齊劃一，缺乏多樣性的特征。2.傳統(tǒng)班級(jí)模式的功能設(shè)定傳統(tǒng)的班級(jí)模式是保證高校人才培養(yǎng)工作的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，它通過(guò)以下功能的實(shí)現(xiàn)來(lái)完成其人才培養(yǎng)的使命。一是組織教學(xué)。這是班級(jí)設(shè)立的根本任務(wù)，大學(xué)生根據(jù)院系專(zhuān)業(yè)被分置于不同的小單位中，系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)的攝取特定領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)，以便掌握專(zhuān)門(mén)技能，成為國(guó)家建設(shè)的“活生產(chǎn)力〞。二是政治教育。這是確保國(guó)家建設(shè)者在思想和行為上的正確方向所做的努力。以班級(jí)為單位，周期性的進(jìn)行政治教育或開(kāi)展政治活動(dòng)，由此強(qiáng)化政治意識(shí)形態(tài)，將來(lái)走出校園后為國(guó)家和集體利益拼搏奉獻(xiàn)。三是行政管理。對(duì)大學(xué)生這樣一種社會(huì)稀缺的人力資源進(jìn)行統(tǒng)管統(tǒng)分，從大學(xué)的入口到出口上的每一環(huán)節(jié)上，都實(shí)施全面的外部控制，保證高等專(zhuān)業(yè)人才能方案性的輸送到所需要的社會(huì)單位。3.傳統(tǒng)班級(jí)模式的組織特征基于以上功能設(shè)定的傳統(tǒng)班級(jí)呈現(xiàn)出一種特殊的組織特征，可稱(chēng)稱(chēng)之為“權(quán)威集中的班級(jí)行政模式〞。在組織目標(biāo)上，班級(jí)使命與國(guó)家、社會(huì)目標(biāo)保持高度一致，班級(jí)任務(wù)與高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)及其中心工作保持高度一致，對(duì)學(xué)生實(shí)施思想、行為、技能一體化、標(biāo)準(zhǔn)化的培育，具體的班級(jí)工作目標(biāo)呈現(xiàn)出秩序指向和穩(wěn)定的要求。在組織結(jié)構(gòu)上，班級(jí)以教師〔政治輔導(dǎo)員或班主任〕為權(quán)威核心，培養(yǎng)得力助手〔班干或團(tuán)干〕緊密?chē)@核心組成領(lǐng)導(dǎo)班子。通過(guò)建立、完善班級(jí)制度，監(jiān)控政策和任務(wù)在學(xué)生群體中的落實(shí)，并及時(shí)反應(yīng)上級(jí)。班委會(huì)或黨團(tuán)支部表達(dá)為一種正式的層級(jí)式管理體系，等級(jí)清楚、權(quán)責(zé)清晰，共同對(duì)班級(jí)組織的最高權(quán)威——教師和領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。在組織運(yùn)行上，班級(jí)工作一般是自上而下的布置任務(wù)-逐級(jí)落實(shí)模式。由教師下達(dá)命令，分派給主要班干執(zhí)行，進(jìn)而分配給班委和班級(jí)成員具體實(shí)施。事務(wù)運(yùn)行中，無(wú)論師生間，還是學(xué)干和同學(xué)間都是一種“命令-服從〞的行政式關(guān)系，并通過(guò)實(shí)施結(jié)束后的上級(jí)檢查來(lái)反應(yīng)、評(píng)價(jià)工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況。在組織文化上，傳統(tǒng)班級(jí)強(qiáng)調(diào)一種至善的、完美的團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體主義精神狀態(tài)，希望通過(guò)一種高度的統(tǒng)一和集中來(lái)實(shí)施整體性的目標(biāo)和任務(wù)。[2]龔孝華.自主參與型班級(jí)管理的根本[2]龔孝華.自主參與型班級(jí)管理的根本理念[J].華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)〔社會(huì)科學(xué)版〕，2002〔5〕：126.值綜上葉所述鼠，叉“較權(quán)威彎集中石的班正級(jí)行校政模襖式塘〞繩中，羅班級(jí)民是學(xué)報(bào)校院纏系的因管理宵對(duì)象松，學(xué)士生是稱(chēng)班級(jí)闖和教泥師的溪管理盯對(duì)象忽，通公過(guò)基悼層黨易團(tuán)組擇織和窄班級(jí)廚的合叢一化種構(gòu)成踩實(shí)現(xiàn)冠教學(xué)透、管錦理和派教育鐵的三窗位一窩體功壞能。更這一般班級(jí)過(guò)模式瓣在很敬長(zhǎng)一討段時(shí)躲間內(nèi)醫(yī)發(fā)揮欺了其諷巨大戰(zhàn)的作鳳用，哲階段艦性的鬼完成溜了社過(guò)會(huì)主鞏義高暮等教嫁育的喊人才朝培養(yǎng)咱目標(biāo)騰。它昂保證遙了高蘋(píng)校教景學(xué)秩貧序的珍穩(wěn)定炮和大豎學(xué)生袖學(xué)習(xí)隨生活岡的順炒利進(jìn)劣行，親為社肌會(huì)主扇義現(xiàn)近代化場(chǎng)建設(shè)擋奠定鄰了堅(jiān)藏實(shí)的肆根底隔。耀但在映傳統(tǒng)仍的班姐級(jí)模搜式下騎，班決級(jí)只燦是作假為實(shí)里施國(guó)極家計(jì)慨劃的盈一種停手段厭和途愚徑，隱它服彼務(wù)于零國(guó)家質(zhì)-社來(lái)會(huì)-誘高校裹高度拿統(tǒng)一計(jì)的中珠心任苦務(wù)。門(mén)僵化抖的管晶理方濁式和難整齊宏劃一添的人矛才目疑標(biāo)指英向，再限制粥了大擔(dān)學(xué)生野個(gè)性廊的發(fā)愚展和龜創(chuàng)新寒思維花的發(fā)尤揮，腔這一鴿弊端像在高啊等教餡育大國(guó)眾化洪之后纏，體召現(xiàn)的淺愈加憑顯著壘。秋二、崖高教袖改革鋒對(duì)傳陰統(tǒng)班理級(jí)模來(lái)式的后沖擊皆改革馳開(kāi)放抹、社董會(huì)轉(zhuǎn)尺型、羅高教切群眾害化引冤發(fā)了碑高校溫內(nèi)外裁諸多紅要素門(mén)的變雞化，割其中坡首先魯是教半育價(jià)胳值觀顛的轉(zhuǎn)決變。誰(shuí)傳統(tǒng)滿的高惡校人訂才培送養(yǎng)模筑式從寸屬于舅國(guó)家駛方案層體制茄，強(qiáng)衰調(diào)國(guó)豐家社烏會(huì)利容益至乖上，倍將此井作為魚(yú)大學(xué)掃生培刷養(yǎng)工張作的穿出發(fā)蝦點(diǎn)和折歸宿龜，工醋作重叔點(diǎn)是叢共性蔬教育朝、集霸體教鹽育，鑰相對(duì)私無(wú)視辨了學(xué)吊生個(gè)驗(yàn)性的貪開(kāi)展屆，更棵不講斥求學(xué)兆生自的我價(jià)吧值的詳實(shí)現(xiàn)灶。隨伯著社安會(huì)轉(zhuǎn)建型，揉人們鋸的思胸想意竊識(shí)逐諒步發(fā)鍛生位蛾移，夠個(gè)體癢價(jià)值璃和利麗益的廈實(shí)現(xiàn)辨逐步晃得到難認(rèn)同橋，教戶(hù)育中妙強(qiáng)調(diào)紋差異摸、個(gè)雄性發(fā)廟展的塞呼聲鄉(xiāng)愈見(jiàn)誰(shuí)高漲瓜，這芹對(duì)于建原有麥的橫“充集體守主義成教育布〞陡是一柄種觀株念挑愛(ài)戰(zhàn)。掌班級(jí)栽作為港高等熔教育龍實(shí)施沈教育挺管理茶的基污本單廟位，踐自然柳也受侍到來(lái)殘自各革方面撥的挑重戰(zhàn)，拌原有或的功批能受肌到影厚響。價(jià)1.漁班級(jí)劃統(tǒng)一轟授課弄的教跡學(xué)方咽式受袖到挑旗戰(zhàn)演隨著桂高等系教育創(chuàng)群眾默化時(shí)犬代的降來(lái)臨樓，高緣校的全傳統(tǒng)陰教學(xué)候模式著也面詳臨挑發(fā)戰(zhàn)：假“舅學(xué)分偽制傅〞“插彈性因?qū)W制星〞備使得慈原有勸的固共定班棋級(jí)動(dòng)蜂態(tài)化掠，出智現(xiàn)了卸“協(xié)同學(xué)賢不同錢(qián)班勤〞“濁同班帳不同于學(xué)四〞打的現(xiàn)商象；悠高校勝擴(kuò)招游促使雅班級(jí)范授課飲轉(zhuǎn)變教為脅“率大班逝教學(xué)苦〞弊，不看同專(zhuān)識(shí)業(yè)數(shù)遇個(gè)班孕級(jí)一炸塊授肌課的幻現(xiàn)象乎普遍伙；信框息技固術(shù)高寸速發(fā)贏展帶醋來(lái)了弓網(wǎng)絡(luò)它教學(xué)待的普要及和研開(kāi)展科，實(shí)商體教伯學(xué)班拾級(jí)有猶逐步膽被虛降擬教杏學(xué)單宅位替跨代的幣趨勢(shì)谷，如殺：網(wǎng)秒絡(luò)課寺程、妨電視健大學(xué)躺等。見(jiàn)學(xué)生銀似乎磚不再惡受到帽空間籍、時(shí)仰間、朝人數(shù)廁規(guī)模抓的限珠制，耍只要驕擁有細(xì)電腦巾和網(wǎng)淋絡(luò)，禽就可仆以進(jìn)喇行各酷種課績(jī)程知肉識(shí)的時(shí)學(xué)習(xí)餓。[3]張炎，張曉煜.論高校班級(jí)管理組織形式的開(kāi)展趨勢(shì)[J].南京工程學(xué)院學(xué)報(bào)〔[3]張炎，張曉煜.論高校班級(jí)管理組織形式的開(kāi)展趨勢(shì)[J].南京工程學(xué)院學(xué)報(bào)〔社會(huì)科學(xué)版〕，2004〔2〕：60.獅2.方班級(jí)搭思政窩德育裂功能達(dá)受到著挑戰(zhàn)首 畢與教緊學(xué)形愛(ài)式相受關(guān)聯(lián)狀，班磁級(jí)化筑的思想想政翻治教晃育也護(hù)受到范強(qiáng)勁遼挑戰(zhàn)倆，傳戀統(tǒng)人狂才培彼養(yǎng)模籍式中嶼，思丑想教杜育與鋒班級(jí)瘡教學(xué)攤、管炕理相番輔相鬼成，向互相混支撐心，教勾育方葡式以欄灌輸良為主集，依船靠班附級(jí)集到體和辱基層亮黨團(tuán)唉組織誰(shuí)作用寺的發(fā)擁?yè)]強(qiáng)廳有力戀的導(dǎo)柳向。洋但是毯群眾倦化后腥，學(xué)豈生之密間關(guān)荒系松艇散、蝴成分頂復(fù)雜膏，時(shí)麻間、碰空間玻上都誠(chéng)不易洪集中召，原蠅有的員以固摩定班趕級(jí)為瓦根底拴的教醬育模腸式陷嶼入困灘境。準(zhǔn)3.日班級(jí)閱的學(xué)跳生管溫理功冬能受器到挑蹦戰(zhàn)受 凡一人梯一張卷課表期，選別擇自謊由度她很大昂，各嫂自學(xué)潑習(xí)計(jì)槳?jiǎng)澓湾X(qián)開(kāi)展墓規(guī)劃牙不一兄，班枯級(jí)，采甚至浴年級(jí)俊、專(zhuān)藝業(yè)的晚界限藍(lán)模糊務(wù)，分座割淡弦化，菊原有那的以雖班級(jí)減為基羞礎(chǔ)的鍵緊密慢結(jié)合運(yùn)體日白益松茶散化窮，使警得學(xué)喜生管益理也話失去賴(lài)了落態(tài)腳點(diǎn)奧，班胖級(jí)的較管理性和組掏織功陡能下希降，陜凝聚描力和遇整合六力大閃不如星前。磚動(dòng)態(tài)糟化的廟集體襖形態(tài)源使得各班級(jí)巧與任晨課教祥師的弊溝通蘆阻隔豐，管語(yǔ)理脫框節(jié)，些班級(jí)錦的刊“繭橋梁架〞亞作用妄消失拍。再仗加上切學(xué)生慰自我破約束物的匱神乏，珍班風(fēng)驢、學(xué)賭風(fēng)每眾況愈克下。耽種種仗現(xiàn)象斬都表巾明傳紐統(tǒng)的涂“炊權(quán)威期集中躁的班醉級(jí)行況政模環(huán)式敢〞暫不適挺應(yīng)時(shí)議代的識(shí)特點(diǎn)檔和學(xué)裙生個(gè)雜體的估開(kāi)展蔽需求季。伶“決教學(xué)鴨組織遭-政流治教纏育-背行政胸管理擦〞圖三位淡一體璃的傳斯統(tǒng)功長(zhǎng)能弱崗化造叛成班啄級(jí)在現(xiàn)高校奶的主上導(dǎo)地船位下或降，除吸引歌力、盆凝聚坦力不還足。括傳統(tǒng)鋤班級(jí)懷模式豈中封翅閉的鉤權(quán)力概結(jié)構(gòu)肥、僵但化的愉指令詠執(zhí)行償活動(dòng)催形式土、過(guò)難于行傾政化碑的管陷理方譯式等維，使頃學(xué)生粘對(duì)班魚(yú)級(jí)事在務(wù)低抵度參嫂與甚炊至冷求漠旁燒觀，挎班級(jí)項(xiàng)組織療形式側(cè)面臨喇認(rèn)同省危機(jī)妖?？蕖安拇笠辉敯嗉?jí)形集體濃、大脹二宿蹦舍集模體、割大三疼成雙稻成對(duì)泡、大蝶四獨(dú)辮來(lái)獨(dú)鐮往暢〞逼成為營(yíng)大學(xué)貝一種蔽普遍奴現(xiàn)象觸。桂班級(jí)牌地位謹(jǐn)和影賽響力浩下降絕，增跪加了閥學(xué)?？平逃龍?zhí)、管榴理和啞效勞覆的成拒本，班也直北接影盆響到議了校陡園的酷穩(wěn)定險(xiǎn)和發(fā)那么展，漿一定洋程度垃上阻屠礙了持國(guó)家逮人才厲戰(zhàn)略舟目標(biāo)收的實(shí)匹現(xiàn)。拉“治一些異大學(xué)待生不皇同程監(jiān)度地癢存在摸政治柱信仰隨迷茫襯、理勻想信委念模雄糊、伸價(jià)值弊取向福扭曲曉、誠(chéng)奸信意翠識(shí)淡持薄、她社會(huì)葡責(zé)任敬感缺拍乏、泄艱苦恢奮斗脹精神學(xué)淡化柜、團(tuán)這結(jié)協(xié)誓作觀負(fù)念較沃差、身心理吼素質(zhì)百欠佳削等問(wèn)難題啦〞[4]中共中央、國(guó)務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)[N].中國(guó)教育報(bào)，2004-10-15.烏[4燥]動(dòng)與班苗級(jí)組疑織形影式的譜松散榆化有光直接鼓關(guān)聯(lián)白。大腎學(xué)班且級(jí)模侍式急抹待用配改良朗和創(chuàng)取新來(lái)贈(zèng)適應(yīng)莊時(shí)代阻[4]中共中央、國(guó)務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)[N].中國(guó)教育報(bào)，2004-10-15.嶼三、首新時(shí)切期高混校班泡級(jí)組跨織的釣使命局1.覺(jué)班級(jí)約建設(shè)返在新定時(shí)期渴高等耍教育追中重咱要性栽班級(jí)集是高腦校管貪理和匯教育跪的基嗓本單既元，屑在社滅會(huì)轉(zhuǎn)召型期魂，班該級(jí)組避織更漂是有承突出們的作艙用：析〔1拔〕班蒼級(jí)是晚整合電個(gè)人乞開(kāi)展卸目標(biāo)貓和國(guó)定家-墾學(xué)校映培養(yǎng)幟目標(biāo)塵的有仍效載江體伸高教朱群眾暮化的竄時(shí)代芝，學(xué)佩生與附學(xué)校鬼之間撈呈現(xiàn)紡數(shù)一螞種葬“夠消費(fèi)害和受勾教祝〞抵的雙糠重關(guān)臉系，淡學(xué)生榴既要張依靠伴學(xué)校充開(kāi)展之自己壟，又明要接唉受來(lái)李自學(xué)搭校的立教育愧和引尿?qū)?，剃一?shí)必現(xiàn)國(guó)蜂家對(duì)僚青年代學(xué)生揚(yáng)的期曲待。起如何皮既兼菠顧國(guó)隔家利飛益指堅(jiān)向，潮又充滴分發(fā)豈展個(gè)活體，東實(shí)現(xiàn)筆個(gè)體穿的價(jià)杠值目拴標(biāo)，物班級(jí)比是一褲個(gè)微饅觀的帳有效音載體跨。在筍班級(jí)傭中歐優(yōu)，成修員各飛有自副己的緊目標(biāo)買(mǎi)，通申過(guò)有放效地峰引導(dǎo)肚和整衡合，鳴形成誼一種補(bǔ)共同扎愿景撒，成眠為班嗓級(jí)奮雖斗的編終極犬力量伶。檔〔2溉〕班劫級(jí)是射維系惡校園神秩序尾乃至綱社會(huì)急穩(wěn)定睜的重裹要保摔證哄 起班級(jí)文是大炕學(xué)生曉生活足、學(xué)栽習(xí)、出工作斜的基態(tài)本組泡織形遼式，程學(xué)生招在班派級(jí)中龍的表蹦現(xiàn)就踏是整咽個(gè)校阻園和冰社會(huì)猜的縮部影。陡如果討每個(gè)舊班級(jí)敘內(nèi)部噸總是門(mén)存在趴矛盾無(wú)沖突筋，整才日躁仇動(dòng)不司安，役那么旨整個(gè)孝大學(xué)燃和社層會(huì)的湊狀況階就可裂想而固知。施可見(jiàn)喘班級(jí)某和諧饞是全舍局穩(wěn)越定的夸重要視保證腔。[5]劉志翔，熊小紅.論高校班級(jí)民主化管理模式[J].黑龍江高教研究，2004〔12〕[5]劉志翔，熊小紅.論高校班級(jí)民主化管理模式[J].黑龍江高教研究，2004〔12〕：31-32.允〔3笛〕班薯級(jí)是檢溝通委高校拖教學(xué)頁(yè)、管窯理、悔效勞廟與學(xué)川生的迅根底軟平臺(tái)肆班級(jí)障作為悠管理哨組織阿直接式面對(duì)勒學(xué)生慨個(gè)體震，校慶園內(nèi)逝的所姑有學(xué)此生管仙理信案息均胸聚集毒于此定，才城能發(fā)上揮作育用。拐所以茄班級(jí)繪是學(xué)是校學(xué)永生信就息的利節(jié)點(diǎn)左，起保到橋雀梁、虹紐帶體的銜絹接作滾用?？茏プ∩０嗉?jí)河這一腥管理蘇環(huán)節(jié)椅，學(xué)館校管鳥(niǎo)理流劫程才藝能通儲(chǔ)暢、妹順利井。攏2.訪高校鑄班級(jí)旅組織眨維系警主導(dǎo)解地位雙的可棟能性懇基于皺以下闊認(rèn)識(shí)擇，筆截者認(rèn)膽為班名級(jí)形燦式不民會(huì)因甲為社臘會(huì)轉(zhuǎn)煎型和鵲高校霜改革艘而退居出高誘等教凳育舞熊臺(tái)，背相反限應(yīng)該遍通過(guò)雹調(diào)整鎖班級(jí)蛇運(yùn)行素模式杏來(lái)強(qiáng)扁化班養(yǎng)級(jí)的灘整合道功能洲，更程好的付捏合乏學(xué)生潮群體映，為雄實(shí)現(xiàn)葬高等蘋(píng)教育敬人才解培養(yǎng)砌效勞轟。峽〔1還〕專(zhuān)泥業(yè)化鼻教育點(diǎn)為班糠級(jí)設(shè)桿置提愿供技什術(shù)可集能性宴我國(guó)繡的人鄭才培蹤養(yǎng)目謀標(biāo)是糖全面稼開(kāi)展毛的高巖級(jí)專(zhuān)葛門(mén)人努才，岡無(wú)論腰學(xué)生思在低盒年級(jí)咐采用材何種箏教育改模式夫，在繪高年鉗級(jí)最她終會(huì)啟被組撿合在賊一種食專(zhuān)業(yè)詳班級(jí)忌中接同受專(zhuān)鬧業(yè)教俊育，造這為貼班級(jí)糊建設(shè)處鋪平教了道吉路。販而在鍵低年攤級(jí)國(guó)帶內(nèi)不旱少院活校實(shí)寧施通橋識(shí)教掏育或勇全面蘆素質(zhì)階教育咽，學(xué)弄生們場(chǎng)擁有根了不氧少自脂主選散擇學(xué)另習(xí)的歸時(shí)機(jī)動(dòng)。但榆是新傍生入缸校時(shí)恩，無(wú)紡論按波院系倡專(zhuān)業(yè)撿編排見(jiàn)，還霉是按怠住宿鏟院、無(wú)書(shū)院姑模式鉛混編創(chuàng)，學(xué)兩生也邀總會(huì)徑整合涂進(jìn)某欲一小委集體來(lái)中，悲這個(gè)懼集體鏟無(wú)疑蔽是班蘇級(jí)。勸這是大由國(guó)勾情和時(shí)高校濕管理肥傳統(tǒng)縱所決殘定的健。[6]張東亮.當(dāng)今高校的班級(jí)認(rèn)同危機(jī)[J].新東方，2007〔10〕[6]張東亮.當(dāng)今高校的班級(jí)認(rèn)同危機(jī)[J].新東方，2007〔10〕：51.稍〔2億〕我且國(guó)目丹前的銳學(xué)分糧制為莖班級(jí)鎖成員射集中鏡提供圾可能芹我國(guó)養(yǎng)的目軟前學(xué)貍分制退還是羊在宏降觀調(diào)鬧節(jié)的逆根底旨上讓陳學(xué)生卡做出去一定約程度育的選共擇，吸尚未夠到達(dá)挑完全段自由支選擇程課程始和修模讀計(jì)砌劃的煌水平個(gè)。完球全學(xué)從分制毒很難撒一步聞到位解，我倚們的肆課程送體系柿內(nèi)存身有大棍量的射必修孫課程撿。這斃就為鑰同一偵班級(jí)拉學(xué)生躲的集既中相獲處和灣管理愈提供餓了方茄便?？住?柏〕其蒸他學(xué)燥生組恨織形滾式尚殖不具荒備替據(jù)代班稍級(jí)組歌織的狐條件場(chǎng)與班仇級(jí)并界存的賞學(xué)生寸組織劍形式晝?nèi)缟绫韴F(tuán)、搖社區(qū)御等。類(lèi)社團(tuán)賞依學(xué)行生個(gè)悄人興例趣而蚊設(shè)，削組織澡相對(duì)頌松散瓣，活話動(dòng)不尸規(guī)律客，缺考乏嚴(yán)聚密的好組織舌文化腹和引歷導(dǎo)措涼施；甜社區(qū)燭和宿早舍主突要是暮學(xué)生原用來(lái)饑休息窗和娛荷樂(lè)的凈場(chǎng)所子，也獎(jiǎng)不適香合進(jìn)萬(wàn)行組領(lǐng)織化魂管理淋。再皮加上強(qiáng)社會(huì)抄經(jīng)濟(jì)帥開(kāi)展讀，后修勤社松會(huì)化梳進(jìn)程片提速戀，有恥單間衰宿舍桐、兩塞人宿蠶舍可港供學(xué)軟生選饞擇，崗這樣羞一來(lái)碧宿舍裁也變搶成了牌相對(duì)退封閉料的個(gè)耳人空范間，孕不成計(jì)其為慶組織盛管理退的場(chǎng)棍所。突3.墨班級(jí)題組織污在新珍時(shí)期櫻高校登工作諷中的先使命傅使命奮可以縱理解秩為存啞在的澇理由丑。大欲學(xué)班遍級(jí)使惹命就零是班釋級(jí)在雕高校居中存爐在的鹿意義炮、價(jià)均值、質(zhì)功能固和根顆本目搖的，息是班聾級(jí)在衫高等寶教育日中肩車(chē)負(fù)的敬重大幅責(zé)任徹。使微命深泉層的畜反映吉著班陽(yáng)級(jí)的煩組織臥目標(biāo)銅和具棚體任解務(wù)，執(zhí)內(nèi)在肯的決依定了秀班級(jí)拋組織促的結(jié)委構(gòu)形黨態(tài)，插影響王著班冊(cè)級(jí)組虹織的歪開(kāi)展唉趨勢(shì)漆。紙筆者朋認(rèn)為雁，新盲時(shí)期箱的大升學(xué)班況級(jí)是脅高校黑思政蜜德育采的前薪沿陣方地，稻是大鑰學(xué)生鄉(xiāng)生活球成長(zhǎng)扇的溫票馨家敞園，境是高程校學(xué)香生管淚理的活有效她平臺(tái)復(fù)。班宿級(jí)建勇設(shè)的喂創(chuàng)新由應(yīng)圍析繞新栽時(shí)期翼大學(xué)搶班級(jí)焰組織栗的使靠命進(jìn)靠行。云四、紋高校井班級(jí)糧組織叨的創(chuàng)游新思漸路縣高校假班級(jí)慕組織耗作為皺高等己教育虹實(shí)施第教育呢管理掙的基書(shū)礎(chǔ)平廢臺(tái)，女在新捏時(shí)期染仍然惜承載沖著重顫要的產(chǎn)歷史篩使命嗎。但沿面對(duì)閱諸多嗓沖擊蓄和挑息戰(zhàn)，美要完食成班斃級(jí)使嚴(yán)命、際實(shí)現(xiàn)歇組織般功能脅，還弟必須腹積極退探索光組織扎創(chuàng)新密，也百就是來(lái)通過(guò)鋤組織火形態(tài)斤的轉(zhuǎn)投變，母促進(jìn)被學(xué)生需參與欲班級(jí)翼的運(yùn)工行，黎引導(dǎo)邪學(xué)生按自我炸教育秧、自砍我管躍理、涌自我揭效勞敵，恢踏復(fù)班合級(jí)的儉影響它力、傾號(hào)召匠力、殲吸引標(biāo)力和映凝聚殺力，躁重塑貞班級(jí)醉在高柴校中漆的主兵導(dǎo)地碼位，栽為大序?qū)W生評(píng)在高絲校的除學(xué)習(xí)郊、生喉活搭糖建良里好的養(yǎng)開(kāi)展養(yǎng)性平轟臺(tái)。利依托島班級(jí)趙管理須平臺(tái)緣，我陣們嘗嘆試以日“擾多元俊參與幫的班患級(jí)建曬設(shè)模磚式椒〞供替代傅傳統(tǒng)寄“師權(quán)威鋸集中勺的班績(jī)級(jí)行皺政模托式凡〞哥，通妙過(guò)組夸織創(chuàng)犬新逐再步實(shí)俯現(xiàn)以壟下四犧個(gè)轉(zhuǎn)滾變：蘇其一殼，在稈班級(jí)總目標(biāo)線方面威，從榨強(qiáng)調(diào)耕統(tǒng)一脹規(guī)格陜、整慕齊劃浴一標(biāo)度準(zhǔn)化汁培育猛向注途重個(gè)各性、肝注重折全面扯開(kāi)展善的骨“順量體稅裁衣止式辛〞悄個(gè)性大化培監(jiān)養(yǎng)轉(zhuǎn)曬變，膊在組肯織與敗個(gè)人糾目標(biāo)素平衡蝕的基魔礎(chǔ)上臂，最天大限忠度地冊(cè)發(fā)揮愉學(xué)生郵的潛協(xié)力；辣其二反，在零班級(jí)躺組織劃結(jié)構(gòu)般方面獵，從晝以教救師、器班干習(xí)為核遇心的竟穩(wěn)定物的行瘡政層茫級(jí)結(jié)御構(gòu)向之成員炒平等戀協(xié)作盈的動(dòng)緩態(tài)分爽權(quán)結(jié)脹構(gòu)轉(zhuǎn)撲變，督鼓勵(lì)別所有譽(yù)班級(jí)懲成員蔽共同宇參與嫂班級(jí)間建設(shè)求；其產(chǎn)三，險(xiǎn)在班廊級(jí)運(yùn)蟻行方習(xí)式方于面，極從自骨上而婦下的刊指令待發(fā)布留、被念動(dòng)執(zhí)嗚行的韻集中裕式管條理向汪多元探的全剃員參購(gòu)與、發(fā)師生桌互動(dòng)恩協(xié)作趙的民伏主化途建設(shè)僵轉(zhuǎn)變見(jiàn)，調(diào)煤動(dòng)每毛個(gè)班閥級(jí)成參員的考積極俱性和憐創(chuàng)造初性；令其四尾，在代班級(jí)血組織蜻文化僻方面社，從燥外在脈控制尤式、蜂命令碰服從塘式、筐集體芹主義侍至上銀向協(xié)國(guó)作治蛙理式毅、協(xié)匹商討捐論式押、互們助共凈贏式注轉(zhuǎn)變自，以咐營(yíng)造科組織塵團(tuán)結(jié)性?shī)^進(jìn)過(guò)、共維同發(fā)爽展的叨和諧急氣氛巴。月具體警來(lái)說(shuō)酷，這糾種新墻型的滔高校忌班級(jí)超組織項(xiàng)模式嚷可從崇以下繡六大坦方面日實(shí)施姥，其拿中前敞三項(xiàng)輝為班旅級(jí)組膀織的踐靜態(tài)較局部黨，后斤三項(xiàng)燒為動(dòng)督態(tài)運(yùn)恩行部管分。汁1.免班級(jí)冷目標(biāo)田：組很織使典命與捧個(gè)體須期待商的平必衡紹班級(jí)奴目標(biāo)軌是實(shí)諷施班黃級(jí)建祝設(shè)的罷起點(diǎn)揚(yáng)，一灑個(gè)共稻同的堂、明艦確的鐘奮斗灣目標(biāo)挑是對(duì)掌班級(jí)危開(kāi)展跟的良文好的雖規(guī)劃格設(shè)計(jì)唯，也旁是激巧勵(lì)班諒級(jí)不朗斷前興進(jìn)的摟動(dòng)力擱。姨班級(jí)送目標(biāo)疲的制枯定受污制于芝兩方氣面因器素相?；プ髂秤玫氖髲埩ο恚阂粫菏菍W(xué)鮮校賦江予班枯級(jí)的否使命拜，二豪是班荒級(jí)成寬員個(gè)梁體的狼需求爬和期膝待。緩一方窮面，佳班級(jí)勁作為換學(xué)校胞實(shí)施獅教育替、管號(hào)理、河效勞純的基秘層單跡位，雕其使春命體架現(xiàn)了絲國(guó)家皆和社祝會(huì)通嘗過(guò)高燕校要槐求學(xué)趕生達(dá)賓到的巴目標(biāo)填，與索國(guó)家蠟人才攀培養(yǎng)蹤目標(biāo)稿與高渴校辦釘學(xué)目嘴標(biāo)相血一致耕。我較國(guó)的乎人才扣培養(yǎng)爆目標(biāo)典是培購(gòu)養(yǎng)社海會(huì)主俘義事嫂業(yè)的餅合格儀建設(shè)占者和攜可靠拼接班倚人，累這是殃由我皺們社漏會(huì)主之義大塘學(xué)辦摩學(xué)方鬧向所救決定律的，霧也即再是班鹿級(jí)目嫌標(biāo)的傳根本過(guò)方向氧。而計(jì)另一宋方面才，大章學(xué)生冰也是亡班級(jí)漢的主撇體，跟具有限很強(qiáng)頌的自柿我意晝識(shí)、白個(gè)體輝意識(shí)地，在菠班級(jí)碌組織翼目標(biāo)乳中體桐現(xiàn)學(xué)墳生的攜需求監(jiān)和愿普望是君學(xué)生億作為厚組織系主體潔的直僚接表趴現(xiàn)。嘴因此站，班合級(jí)在兼建設(shè)捎過(guò)程紙中既恐要幫柏助學(xué)也生完閣成社更會(huì)化崇過(guò)程艷，取蘇得成壤為社急會(huì)成直員的沾資格余；又渴要培皺養(yǎng)他匯們的吧個(gè)性塊，促滴進(jìn)個(gè)都體發(fā)公展和謀價(jià)值削實(shí)現(xiàn)托。撈這一笑任務(wù)爭(zhēng)的雙絮重性逼決定且了在丈班級(jí)基目標(biāo)舍制定至和執(zhí)滲行中藝必須作保持營(yíng)兩種酒因素希的平抗衡，極兼顧拳整體虧方向浴和個(gè)皂體需鈴求。診學(xué)生趕個(gè)體軌處于吃成長(zhǎng)竊期，武尚未片形成已自己梁明確駐的預(yù)凡期和莫目標(biāo)沉，再范加上關(guān)個(gè)體害差異題較大賤、條味件不徐同，乓個(gè)體澤目標(biāo)太和組階織目獄標(biāo)存宮在沖艱突是遮正常漲的。繳班級(jí)使需要難引導(dǎo)因?qū)W生謹(jǐn)擬定膽合理互的個(gè)拼人目止標(biāo)，矩在充爪分了萬(wàn)解、譯聚集任個(gè)人勾目標(biāo)柳的前馳提下尋，討救論醞丟釀、遙求同胳存異偵，針茂對(duì)班治級(jí)組怨織的鋪整體哨特點(diǎn)格整合充出一少個(gè)共典同的今愿景環(huán)。愿縫景是賤班級(jí)點(diǎn)組織惠的終哈極目匹標(biāo)，述是全既體成桃員對(duì)蓬自己培未來(lái)午想要?jiǎng)兊竭_(dá)抓的圖胳景和椒境界菠的共換識(shí)，雁是班凝級(jí)組燕織不觸復(fù)存鵲在時(shí)蟲(chóng)，依瘦然能朋夠凝津聚每委一位耀班級(jí)傾成員叔內(nèi)心獵的精幣神紐潮帶。[7]鐘曉龍等.大學(xué)班級(jí)自我管理的實(shí)踐[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2021：8.欣[7排]呈這就源需要喜在骨“百和而蒸不同施〞村的原趴那么指妻導(dǎo)下滔，兼賣(mài)顧學(xué)融生個(gè)惡體需蛙求與念班級(jí)丘共同丘價(jià)值間，讓汽每個(gè)合成員嶄在班掏級(jí)愿帳景中哀實(shí)現(xiàn)是自己沸的目讓標(biāo)，他以此仰到達(dá)貪整合捎組織驕資源恩和力販量的香作用黎。共跟同的扔愿景釘將賦齊予組廳織以攤強(qiáng)大俱的推離動(dòng)力為，使褲得班淚級(jí)成欲員堅(jiān)挺定信觸念，降敢于舉探索滴、敢弟于冒鉗險(xiǎn)，飾鼓勵(lì)猛成員凱們勇戲往直圣前；輛同時(shí)但發(fā)揮莖引導(dǎo)熟和協(xié)宣同作劑用，箏喚起辮成員叛的共痛同希燃望，彎指引脾大家報(bào)朝著故一個(gè)擔(dān)方向舊，在繳分享錯(cuò)共同陶期望類(lèi)的進(jìn)短程中虎創(chuàng)造便出和非諧一奶體的蝶感覺(jué)話，并旺將其習(xí)滲透雁在每藍(lán)一項(xiàng)檔具體帥工作爐任務(wù)品中。色可見(jiàn)桶，班徒級(jí)共端同愿獎(jiǎng)景的腐建立活，提量高了脅班級(jí)散在促消進(jìn)成煎員個(gè)瞇人目稼標(biāo)實(shí)波現(xiàn)過(guò)疫程中志的吸棉引力訪，有它利于粘讓成脈員們案意識(shí)向到組范織對(duì)英個(gè)人蜻的支辦持度躬對(duì)個(gè)季體發(fā)牢展有趴著重考要影伏響，冷只有卸在和盾組織匯目標(biāo)柳和諧偷統(tǒng)一蔽的情仔況下萬(wàn)，才門(mén)能更狀好地快的地慘實(shí)現(xiàn)凍個(gè)人歸目標(biāo)澤。[8]張曉紅.創(chuàng)新性班級(jí)管理模式的構(gòu)建[J].教育與管理，2006[7]鐘曉龍等.大學(xué)班級(jí)自我管理的實(shí)踐[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2021：8.[8]張曉紅.創(chuàng)新性班級(jí)管理模式的構(gòu)建[J].教育與管理，2006〔24〕：47.雄在確吧立班恢級(jí)的上終極腳目標(biāo)愈——效共同燭愿景憲之后澡，可數(shù)以將敏班級(jí)耀整體撓的目魂標(biāo)根逐據(jù)一嘩套程齡序進(jìn)著行分釣解，場(chǎng)分階顫段和陣分層員次逐前步完督成。處合理飯的目暢標(biāo)分貝解使效得每渣個(gè)班秒級(jí)成日員參訪與到窄班級(jí)樂(lè)具體就目標(biāo)危的制澆定和厲實(shí)施義中來(lái)義，明夕確自愧己對(duì)燥于整靈體目刃標(biāo)的病奉獻(xiàn)疼，以悶每個(gè)釣人的窩努力既最終賀實(shí)現(xiàn)繳整體摘目標(biāo)漿，在濕逼近源班級(jí)錄愿景銅的過(guò)請(qǐng)程中架，不翻斷實(shí)廊現(xiàn)自躍我價(jià)補(bǔ)值，欄完成拜個(gè)人材目標(biāo)款。在醫(yī)班級(jí)剃組織蔑目標(biāo)捷管理雕的“司上—稠—下詠——揭上〞疤互動(dòng)穗過(guò)程王中，破要注皺意始盞終適好度保取持具浩體目那么標(biāo)和擇組織套現(xiàn)實(shí)注之間書(shū)的合繁理張梳力，鐮既要考立足銜現(xiàn)實(shí)些、腳甘踏實(shí)恰地，航又要寬有所照突破霸、努沿力超懼越，簡(jiǎn)從而脊為組擊織不躺斷成陜長(zhǎng)提紗供動(dòng)炭力和雪活力咐。

退

孕

相

隊(duì)2凱.班魔級(jí)架圣構(gòu)：觸角色唐分工兩與動(dòng)演態(tài)結(jié)襪構(gòu)奶組織乓架構(gòu)份是組郊織內(nèi)灶各種答構(gòu)成零要素蛾間的譜相互灶關(guān)系崇，它脖是構(gòu)都造核謊心競(jìng)?cè)?zhēng)力可和實(shí)冶施戰(zhàn)哪略目牛標(biāo)的城根底貝。在寬班級(jí)孟組織分中主遮要體緒現(xiàn)為聞一套全班級(jí)忍職位釘系統(tǒng)撈，是姿班級(jí)卸開(kāi)展紛各項(xiàng)極管理早、事域務(wù)活紗動(dòng)，喚從而級(jí)實(shí)現(xiàn)撒班級(jí)崖建設(shè)音目標(biāo)光的分戒工協(xié)高作體距系。種良好悟的組熄織架斯構(gòu)是手班級(jí)寄順利剩運(yùn)轉(zhuǎn)追、實(shí)態(tài)現(xiàn)功改能、褲完成啦使命像的結(jié)叉構(gòu)性筒保障栗，建厚立并姐完善愿班級(jí)帖組織冶架構(gòu)困是組領(lǐng)織運(yùn)千行的心根底帝。藥在我餓國(guó)傳叮統(tǒng)的孩班級(jí)季結(jié)構(gòu)向中，烤黨、嶺團(tuán)、買(mǎi)學(xué)三甲種組素織存屋在職藝能交頌叉，棵一定壺程度政上影續(xù)響了之班級(jí)鏈的運(yùn)刑行效謝率。說(shuō)因此谷班級(jí)籌組織濟(jì)架構(gòu)趴可明距確分君成三始套系紡統(tǒng)：間班委短會(huì)、繩團(tuán)支章部和蟻黨支東部，氧三者不角色動(dòng)明確全、發(fā)很揮優(yōu)娘勢(shì)、蒸分工悠協(xié)作價(jià)，在雀實(shí)現(xiàn)趟各自燕功能矩的基胸礎(chǔ)上姿共同臨支持材班級(jí)拍建設(shè)論。戰(zhàn)黨支自部：番在班壟級(jí)建滴設(shè)中檔的工受作中漢，黨辦支部汪發(fā)揮膨著整使體性趨、全圣局性條的領(lǐng)鵲導(dǎo)作休用。親在學(xué)膚生的堅(jiān)思想險(xiǎn)引導(dǎo)童和班斧級(jí)工繞作的服整體蔽規(guī)劃污方向茄上，似應(yīng)充紛分發(fā)辦揮黨竭支部報(bào)的號(hào)杠召力敏、凝體聚力商、影議響力夢(mèng)和戰(zhàn)修斗力合，激徹發(fā)學(xué)寧生樹(shù)岸立遠(yuǎn)膚大理道想，紐提高巷政治言覺(jué)悟行和理豎論水位平，農(nóng)培養(yǎng)她可靠進(jìn)的組汗織接屆班人絨。省團(tuán)支標(biāo)部：狗其主椅要職努責(zé)是網(wǎng)密切膀聯(lián)系刮黨組魂織和假設(shè)群眾蒜，開(kāi)魔展團(tuán)拔員教朽育，近培養(yǎng)換青年咐骨干扮，為旋黨輸仇送合默格的恩可靠蕉的青允年人嗚才。攪在班踏級(jí)建填設(shè)中砌的工蚊作中鞠，團(tuán)蜂支部槽應(yīng)充負(fù)滿活奴力地鼻開(kāi)展鏟效勞凍和育凝人工猴作，趙豐富凈班級(jí)身的文熊化生于活，優(yōu)營(yíng)造歡良好每的組贈(zèng)織氛籃圍。蠻班委尖會(huì)：幻應(yīng)接香受黨氣支部暑領(lǐng)導(dǎo)料，與扶團(tuán)支在部工秋作密調(diào)切結(jié)皆合，鴉重點(diǎn)賠側(cè)重蠅于處令理班懼級(jí)常浮務(wù)，王保障飄班級(jí)搬成員戴的生容活、達(dá)學(xué)習(xí)榨順利續(xù)開(kāi)展生，確育保班居級(jí)組宵織的翻和諧慢穩(wěn)定縫，增始強(qiáng)班遲級(jí)組托織的怨凝聚碑力和齊成員熊的歸夜屬感款。腳 帖三套乖系統(tǒng)譽(yù)中，皇除黨票支部寇對(duì)學(xué)享生的秘政治齒素養(yǎng)卻和工番作水辜平要毛求較雁高〔剩由已像開(kāi)展捏黨員軌參與偵并由懲組織勁委派六擔(dān)任健職務(wù)易〕之拔外，降班委杜會(huì)和伐團(tuán)支務(wù)部都顏可以值通過(guò)憐民主塑的形雖式產(chǎn)柄生，擾如公氣推、蠻競(jìng)選撿等。駕選舉乏產(chǎn)生進(jìn)的團(tuán)詳學(xué)晝“摧領(lǐng)導(dǎo)鑼班子跑〞勤擁有愉良好升的群蛋眾基鏈礎(chǔ)，肚其權(quán)賀威源弄于班儲(chǔ)級(jí)成晉員，翠便于擇今后條班務(wù)充工作赴的開(kāi)釋展。煮班干聯(lián)既對(duì)癢班級(jí)容“憤選民料〞燭負(fù)責(zé)僚，同苦時(shí)也騾對(duì)輔畜導(dǎo)員的、班蝕主任睡負(fù)責(zé)歡。這遲既提料升了盛班干性的積暈極性嗽，改率變了飼以往因“結(jié)要我攏干汁〞禁的被摩動(dòng)局乓面，瘋形成布了屈“銜我要災(zāi)干窯〞擾、逆“儉要干龜好城〞稼的積貸極局防面，視又有臺(tái)教師養(yǎng)、班嗽級(jí)成括員、碧黨員貼等方賞面的亂多元礙監(jiān)督扁，因未此班炮干們?nèi)さ墓ぶv作格松外謹(jǐn)歌慎、仙賣(mài)力微。妨 倦除此兆之外豎，班井級(jí)根已據(jù)時(shí)攻代特重點(diǎn)和圓組織先自身釘開(kāi)展倚需要社，也壤可以沙增設(shè)盛多種趕特色殃職位植或臨柴時(shí)職搜務(wù)，狼由令“拘特色漠班干聯(lián)〞須指導(dǎo)腸成立戲各式啞特色貼小組渾，如巧科技押創(chuàng)新桑、文通藝體務(wù)育項(xiàng)深目、畜社會(huì)團(tuán)公益慕活動(dòng)故等，爭(zhēng)從而喇使得身班級(jí)穿組織灶內(nèi)的夢(mèng)每一顏位同窯學(xué)都呀有施傭展才桶華的殺時(shí)機(jī)甜，也避為成訴員的妥各種折興趣襪愛(ài)好仰打造協(xié)開(kāi)展聰空間葵。特橫色職跡務(wù)也任采取獲競(jìng)爭(zhēng)萌上崗帳，并榮委以傅任期象。特思色活斑動(dòng)的罰組織笑可以忽采用原工程對(duì)運(yùn)作赴的方課式，卷打破回現(xiàn)有我的固玻定、憶僵化花、過(guò)滔于穩(wěn)垂定的貌班級(jí)娃結(jié)構(gòu)耕，為使班級(jí)航成員理的組漏織內(nèi)雅流動(dòng)興鋪平搖道路悅。良總之謝，應(yīng)酒努力煌推動(dòng)稀班級(jí)書(shū)成員茶的合玩理流醒動(dòng)，廈從傳鋤統(tǒng)的辱根據(jù)吸慣例踐任命菌班干臭職位復(fù)向根迫據(jù)需攔求和哄個(gè)人竹能力始素質(zhì)謊競(jìng)聘卸職位斗，使晚得班雷級(jí)成范員們閑都有挪集會(huì)元參與域班級(jí)周事務(wù)刻，發(fā)冰揮才慶干。凱可以拔說(shuō)班掉級(jí)建穿設(shè)的虛過(guò)程慢就是畜班級(jí)胞架構(gòu)守從初檢期創(chuàng)孩設(shè)逐煮步到斯成熟延完善立的過(guò)京程。慎3.擋班級(jí)路制度海：運(yùn)委行規(guī)艙范與材價(jià)值堤導(dǎo)向蓬制度沒(méi)是組熔織穩(wěn)爐定、驕有效灰運(yùn)行群的根背本保威障。膏班級(jí)懶制度檔的功趕能一組是學(xué)刑生行聚為約叢束，弄通過(guò)擇行動(dòng)豆禁區(qū)權(quán)的設(shè)絹定來(lái)許保障吳公共砌利益尚，保喊障班培級(jí)正溉常運(yùn)宰轉(zhuǎn)，睛減少蕉矛盾鋒沖突碌、違墳規(guī)現(xiàn)姥象和算和不甲道德脅的舉黎止。漲可稱(chēng)挎為敏“羽防惡超〞編功能撞；二咳是價(jià)勵(lì)值導(dǎo)耀向，燃通過(guò)即設(shè)立哀優(yōu)秀螺的標(biāo)放準(zhǔn)或葉某種裕資格榆，如罰評(píng)獎(jiǎng)蕉評(píng)優(yōu)冊(cè)、榮絕譽(yù)稱(chēng)縫號(hào)制劉度，頁(yè)來(lái)起惕到模駐范參度照的慕作用暢，存墻進(jìn)班軋級(jí)成劍員趨屬近優(yōu)志秀，煉可稱(chēng)隨之為少“討型塑聰〞阿功能韻；三吵是行漁動(dòng)說(shuō)窩明，小對(duì)班雪級(jí)常旱務(wù)和肺活動(dòng)匠開(kāi)展嘉等行溉動(dòng)細(xì)偉節(jié)的韻說(shuō)明銷(xiāo)，是罩程序潮性和映效勞豆性的盟條那么跑，方吧便班征級(jí)成骨員更剪好的禽生活妖、學(xué)折習(xí)，芳可稱(chēng)棚之為壩“窯指南盛〞涼功能屬。拾班級(jí)防組織答涉及否的制雹度主壯要包售括兩量大類(lèi)德，一悔是國(guó)完家、價(jià)學(xué)校市規(guī)定凱的行淘為規(guī)風(fēng)范、舍紀(jì)律涼、規(guī)怪章條乓例等初〔含技院系落和班衛(wèi)級(jí)層胖面的犬實(shí)施拍細(xì)那么僅〕；碗二是每班級(jí)壇自己炒制定齡的制敗度條鏟文，護(hù)這里讓主要拋討論坡后者蜓即班藝級(jí)自煮身的暫制度矛建設(shè)鉤。與曉組織暴制度極的功可能相填一致鍛，班襯級(jí)組征織的待制度炭也是乓一種肅行動(dòng)嗽指南查、價(jià)陣值取贊向，漁對(duì)于頑班級(jí)謊成員期具有敬明確騎的引戶(hù)導(dǎo)和監(jiān)標(biāo)準(zhǔn)堡作用灘。班妖級(jí)組孔織的賞良性宴運(yùn)轉(zhuǎn)朝需要乖一系戲列的滴制度顏予以把支持詞，根雁據(jù)制貫度調(diào)么整的瞧范圍閉可細(xì)逢分成詳三大縱塊：仁元制久度、姜組織肢制度殊、文培化活孩動(dòng)制伐度和揀常務(wù)姑管理頑制度次如下洪。塘在班樂(lè)級(jí)制得度建蛋設(shè)的刻過(guò)程并中，雄制度摸管理押是關(guān)膚鍵。頂從制儲(chǔ)度的術(shù)創(chuàng)設(shè)名-執(zhí)茶行-袋監(jiān)督未-評(píng)銀價(jià)到經(jīng)調(diào)整持和創(chuàng)養(yǎng)新，爭(zhēng)都必越須遵晉循一戲定的腸程序伍和規(guī)嚇?lè)?，擁并恪厲守民?zāi)主原孩那么和遼公平累原那么位等。斬制度趴的載心體可愧以多掠樣化肺，便碗于班畏級(jí)成耽員學(xué)板習(xí)、是接納們、遵管守，截逐步犬將外鞠在約祥束轉(zhuǎn)壽化為贈(zèng)內(nèi)在留自覺(jué)扛。股需要堆明確壇的是漁，班富級(jí)制惠度的省價(jià)值委追求清其一澡是秩至序，煎即保裝持班聰級(jí)的晴井然潑有序求、富延有效殘率；弦其二趕是發(fā)燦展，趨即制如度存躺在不款是為島了管膏理控謝制，勉而是習(xí)通過(guò)捐教育蠶手段誦和途吹徑，法將制掏度訴亡求和那么價(jià)值枕導(dǎo)向落內(nèi)化撿如學(xué)晃生心擔(dān)靈，懇在通藍(lán)過(guò)調(diào)拴節(jié)組齡織內(nèi)嘴部成果員關(guān)覽系的宿同時(shí)疊，增勞強(qiáng)班災(zāi)級(jí)組疾織凝丘聚力數(shù)，最隆終促蹦成揚(yáng)“嗚班級(jí)趟精神礦〞尾。因稀此，謎制度肚建設(shè)懲是促提進(jìn)班越級(jí)成瞇長(zhǎng)的境“偵助推浴器槐〞蜘。柴4.仆班級(jí)狡溝通稻：信痕息傳茅輸與案知識(shí)漸管理磚如前忘文所危述，親新時(shí)燈期的乞大學(xué)膝班級(jí)汗在時(shí)垃空上享有松呆散化負(fù)的趨禁勢(shì)，申成員象集中桿溝通超，表喉達(dá)意程見(jiàn)有廣一定勻難度吼。在卡這種撿情況妻下，禮利用畫(huà)信息圓來(lái)整綠合、調(diào)組裝捐松散鞋的個(gè)鵲體，例以保待證班素級(jí)組粗織內(nèi)顧部成衣員之衫間必殘要的哈交流預(yù)溝通宿，有訓(xùn)利于恭重塑毛精神設(shè)意義救上的溪班級(jí)鐮集體無(wú)。另另一方丙面，漆班級(jí)顏組織登在自摘身運(yùn)孕行中購(gòu)會(huì)遇限到各組種難冤題和虧障礙因，使虎得組寄織運(yùn)滔行方島向與孤原先厭設(shè)計(jì)續(xù)的班猴級(jí)目塑標(biāo)發(fā)兄生偏繁移，搶要打鍛破組鉤織的研功能眨障礙越，有見(jiàn)賴(lài)于終眾人誼合力假，信改息傳乘輸與刪知識(shí)董“鞭回路鄙〞味的通萬(wàn)暢是責(zé)集思費(fèi)廣益嘗的基韻本保驗(yàn)證。賞一般炊來(lái)說(shuō)猴，班嗽級(jí)組苗織的離溝通挨方法廁分成劉傳統(tǒng)眼渠道教和現(xiàn)獅代渠居道兩慌種。勉其中然傳統(tǒng)質(zhì)渠道鉗主要蕩通過(guò)駛口授承言傳桑和物濁質(zhì)載村體；饅現(xiàn)代填渠道仔主要死通過(guò)抱信息甚媒介達(dá)和通批訊手泰段。樸傳統(tǒng)脾與現(xiàn)拴代的咸溝通翻方法渠各有蓮優(yōu)勢(shì)迅，要媽促進(jìn)宗新時(shí)命期班云級(jí)組膏織內(nèi)涂部的趟溝通高，應(yīng)辭將傳權(quán)統(tǒng)與淚現(xiàn)代川結(jié)合音起來(lái)繭，實(shí)結(jié)現(xiàn)糖“肚信息組直航煉〞為，保長(zhǎng)證班指級(jí)信宰息在梅傳輸銹中萬(wàn)鄭無(wú)一獄失。密其中濫，應(yīng)做特別圈重視賽傳統(tǒng)饅渠道蒼中的準(zhǔn)會(huì)議乎形式拴和現(xiàn)賢代渠娛道中跑的博賤客形雁式。敗會(huì)議享，特窗別是葡班會(huì)冒，以究實(shí)體迫方式君將班尋級(jí)成利員凝區(qū)聚在圣一起禁，大踐家在算同一條時(shí)空鋪共同貼商討踏、決塞定關(guān)漢乎班種級(jí)組傅織自苗身根研本利腸益的子事務(wù)次，是爹參與泥班級(jí)撫管理涌的鑰“子直接錘民主酷〞察形式勒。其受優(yōu)勢(shì)餅在于舅成員染可以脅“狀身臨痰其境唇〞擁地感鹿受到渾班級(jí)毯集體掛的存棍在，映實(shí)現(xiàn)屬班務(wù)縣的參足與式奉管理椅。班背會(huì)成蒜為集銹體決皂策的溫有效桂場(chǎng)所測(cè)，便嗽于成啦員直燈接發(fā)活表意厚見(jiàn)、由權(quán)衡助共同肚利益組，提惜高決斬策的粘科學(xué)過(guò)性和發(fā)合理疑性。跟在高樸等教肅育改看革的推背景喇下，斜班級(jí)喉成員擇之間赤的實(shí)題體聚脂集顯例得較舌為史“覆奢侈課〞稠。故慈而更壘應(yīng)珍激惜每練次班意級(jí)組咸織會(huì)駱議，樸精心勾設(shè)計(jì)偶會(huì)議明程序閉和研犬討內(nèi)損容，堡為。昌同時(shí)芹，窯班級(jí)哨博客李是以司網(wǎng)絡(luò)梁日志后的形慮式，蠶記錄落班級(jí)剝事務(wù)運(yùn)，通軌告各址類(lèi)信背息的歪方式昆。其象優(yōu)勢(shì)童在于明方便獲快捷摟、成談本低再、非影同時(shí)狂性等裕，更憲重要復(fù)的是扒博客蒜實(shí)現(xiàn)室了班謹(jǐn)級(jí)信弱息的斬記錄燃和反內(nèi)饋，浩使得油班級(jí)假設(shè)信息盛既能?chē)崱笆沉鳛楱暲鋈ブi，還漆能?chē)?guó)“鹽收每〞粉回來(lái)濾。班疏級(jí)成代員在珠博客租里可康以發(fā)疾布自舅己所跡掌握帥的信碑息、謠經(jīng)歷石、技渴能等籮顯性膛的知卡識(shí)，起也可升以傳偶遞體工驗(yàn)、頌靈感娘、火挖花等團(tuán)隱性肢知識(shí)爐，并堤引起褲其它暫成員需的評(píng)沿價(jià)、喪借鑒至，從菜而實(shí)皆現(xiàn)班督級(jí)組情織的酸知識(shí)豐轉(zhuǎn)化謎和分潤(rùn)享。[9]李平，張慶普.基于K-BLOG的組織知識(shí)和諧管理研究[J].情報(bào)雜志，2021〔6〕：7-8.內(nèi)[9萬(wàn)]吃經(jīng)過(guò)飽一段解時(shí)間柱的積扎累、緊系統(tǒng)象化、凍再創(chuàng)辨造，桌形成廚班級(jí)破組織武的知稻識(shí)庫(kù)環(huán)，從澆而增謎長(zhǎng)了變班級(jí)憲組織姥的知只識(shí)含之量，醫(yī)提升摩了知災(zāi)識(shí)信槽息的耗分享黑程度隙，促習(xí)進(jìn)了表組織殖的不拋斷學(xué)糟習(xí)和淚成長(zhǎng)咸。在遭信息延和知仿識(shí)的膚聚集奇中，大班級(jí)居每位熱成員讓都是鞠“話信息經(jīng)員院〞塔、長(zhǎng)“左通訊挑員利〞瓣，都姻能參塌與到程班級(jí)倘的知忙識(shí)建繳設(shè)中右來(lái)，辛真切炒感到負(fù)自己廉的存熱在對(duì)痕于組享織的碗價(jià)值君，有最利于殘?jiān)鰪?qiáng)蹈成員毯們對(duì)且班級(jí)捕集體儀的認(rèn)葬同感[9]李平，張慶普.基于K-BLOG的組織知識(shí)和諧管理研究[J].情報(bào)雜志，2021〔6〕：7-8.歉班級(jí)線溝通圍的其禽它形敲式也渣各有夜特色襖，可泳以根哄據(jù)實(shí)盛際情持況綜聾合運(yùn)惹用。培將多閥重溝雜通渠據(jù)道制脈度化榴、常逆規(guī)化得，逐份步形用成班貨級(jí)組煤織溝信通機(jī)業(yè)制，督以知梢識(shí)存洗量提而高和急實(shí)際都問(wèn)題診解決理為中侵心，礦擴(kuò)大襪班級(jí)癢成員念的參揚(yáng)與度蛙，促扇進(jìn)成饒員間尤對(duì)話繩交流耽，是幣班級(jí)妙建設(shè)燈的重解要內(nèi)皂容。舊5.艘班級(jí)經(jīng)活動(dòng)看：項(xiàng)固目運(yùn)過(guò)作與步全員區(qū)參與辛活動(dòng)惠是人滑的存爽在形停式，丘活動(dòng)掩是組抬織的爬生命難，是儉組織惠運(yùn)行餡的外緩在形院式，膛是班課級(jí)文掩化和拉精神灶的載允體。駝班級(jí)龍活動(dòng)歇主要疤包括警日常磨事務(wù)肌和主衡題活塊動(dòng)兩皆類(lèi)，桌這里舊主要盾側(cè)重話討論浩后者概。奪主題緣活動(dòng)片中有陣一部嶄分是培根據(jù)精國(guó)家沈和學(xué)毒校要凝求實(shí)趴施和車(chē)執(zhí)行推的活狹動(dòng)，歐還有和一部啟分是桂根據(jù)溜班級(jí)夕成員孔需求密和意的愿自飄發(fā)舉儀辦的網(wǎng)活動(dòng)溝。班長(zhǎng)級(jí)活艇動(dòng)應(yīng)角該以腰班級(jí)缸組織燒的目謙標(biāo)和悲自身犯文化牢特點(diǎn)裁為背載景設(shè)務(wù)計(jì)，漠通過(guò)泳一系間列的訊流程紀(jì)和步君驟達(dá)檢到活后動(dòng)的先初衷宗，并玻以提返升組澇織成霉員素鉛質(zhì)能僚力發(fā)撤展為范目標(biāo)懂。哭傳統(tǒng)塌班級(jí)冬組織式結(jié)構(gòu)償中，鴿班級(jí)鋼活動(dòng)氏主要漂依靠縫班干郵設(shè)計(jì)殼和組禽織。邁但事貍實(shí)上杜，班欺干的臣人數(shù)麥畢竟著有限晚，且評(píng)能力傾、資類(lèi)源也摧相對(duì)廉集中撓，不暈一定汁適合濁組織灣不同嘉類(lèi)型亡的活倒動(dòng)形傷式。棄因此慘班級(jí)顆舉辦虹活動(dòng)瞧應(yīng)該陰減少鼠對(duì)班肯干的炸依賴(lài)減，盡財(cái)可能弄調(diào)動(dòng)竊全班蛾成員皮的積顧極性偽、創(chuàng)佩造性華和聰附明才琴智。慶在新革型班圓級(jí)組緊織中纏，班冷級(jí)活宣動(dòng)的猴主辦疊和承優(yōu)辦都躍可以度采取編工程你招標(biāo)蘋(píng)模式例，讓酒那些農(nóng)有特近殊興郵趣、育才干譜的同桿學(xué)得權(quán)以一司顯身驕?zhǔn)?。嫂活?dòng)奧發(fā)起賠者和搜主要叫實(shí)施污人與鏟班干膀一同射組成靜工程燦工作避小組補(bǔ)，搭靈建臨細(xì)時(shí)性祖的活見(jiàn)動(dòng)組霧織結(jié)件構(gòu)。嶺班干同進(jìn)行葡組織既內(nèi)人死力、肺物力仰資源影協(xié)調(diào)輕，項(xiàng)券目負(fù)蜓責(zé)人固進(jìn)行腥技術(shù)惡和組紅織外恭的資融源溝佳通，慧兩方區(qū)各盡碌其能錘，密躁切配仆合。錯(cuò)動(dòng)態(tài)狹的組?？椊Y(jié)果構(gòu)和坑運(yùn)營(yíng)梨方式喘是活清動(dòng)高辱效且豐成功萄的保琴證，妹這種輝自發(fā)爭(zhēng)舉辦符的活皮動(dòng)有斗利于轎激發(fā)管班級(jí)朗成員雄的熱量情，井而活煙動(dòng)后疫對(duì)于曲各參頃與成蔥員表柿現(xiàn)的產(chǎn)合理計(jì)評(píng)價(jià)嘉是促巡進(jìn)再棗次參紐與以閃及吸言引更凡多成勸員共擇同參面與的嗎關(guān)鍵接。親而根桑據(jù)國(guó)皂家和伴學(xué)校苗要求晌實(shí)施升和執(zhí)牛行的發(fā)活動(dòng)竿，也香是班貌級(jí)主斑題活棒動(dòng)的閣重要獄組成澇局部匪。其況實(shí)質(zhì)雕是自槐上而算下的蝦活動(dòng)迅，需目要?jiǎng)峪Q員機(jī)挨制和誓評(píng)價(jià)蘋(píng)機(jī)制半的互少動(dòng)。米而班蟲(chóng)級(jí)的用發(fā)動(dòng)病機(jī)制巨成效針如何樣，與疑班級(jí)貓文化茄的建稱(chēng)設(shè)是業(yè)有密揭切關(guān)謀系的嘗。睛6.菠班級(jí)余文化銷(xiāo)：品噸牌打國(guó)造與理集體筑精神專(zhuān)文化茅建設(shè)隆致力堵于班采級(jí)組趟織的預(yù)“倆情商仗〞化的提爛高，訂是一輔種價(jià)漁值觀看建設(shè)脆。文逝化可硬以凝韻聚人御心和融整合焦資源躍，組諸織文研化通咬過(guò)一諸種非爺權(quán)力聞、非擇技術(shù)潮性的嶼手段授，提汽升組僻織管纖理水腐平、渾戰(zhàn)斗播力量璃。班糞級(jí)文園化建屢設(shè)是拍班級(jí)顆成員即在共欠同學(xué)淺習(xí)、喝生活鮮、工傅作中尤一起贊創(chuàng)造鄙的物證質(zhì)和穗精神恒財(cái)富菜的總折和，苦它滲搞透在盆班級(jí)剪建設(shè)端的方羅方面茶面，果貫穿驚于班豈級(jí)組宋織發(fā)絨展的忽始終牌?？癜嗉?jí)太文化積可分每成：憤物質(zhì)蠶文化粒、制膠度文油化、鑰精神以文化就三個(gè)宇層次巾：訂物質(zhì)殘文化無(wú)，指成利用斧有限員的物有質(zhì)資戒源創(chuàng)結(jié)造外肅在的鋪形象候和狀故態(tài)，悠如：扭教室饅、閱被覽室把的布雙置，姓寢室猶的擺搶設(shè)，而班級(jí)丈標(biāo)識(shí)墓的設(shè)坑計(jì)，四標(biāo)語(yǔ)脫、橫扒幅、貍學(xué)生熟作品晴等。偵每一殿處細(xì)棒節(jié)只包要可袋以彰香顯班五級(jí)特殲色，管就是倘班級(jí)脆文化校一部孝分。甜這是阻班級(jí)箱文化優(yōu)的較弓淺層勺次。槳制度禁文化嶼，實(shí)劈質(zhì)是夏精神堪層面委的外謝化體輝現(xiàn)。避在制沉度建釀設(shè)和藹管理守過(guò)程裳中，仿班級(jí)誰(shuí)成員澡廣泛偏參與慨制度慌的制轎定、藍(lán)執(zhí)行左、監(jiān)冠督、贏評(píng)價(jià)窯和調(diào)茶整，玉從而跪形成逼一種饞柔性喝的約冰束力促，隱壟性地泥調(diào)控草著班扯級(jí)成擺員的由行為歇關(guān)系組。這撞是班欣級(jí)文妖化的杏中間殲層次齒。估精神堪文化稻，是躁班級(jí)蠟文化損的核廢心層螺次，叮也就均是一央種在賭共同渾生活錘學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)中構(gòu)納筑的孟群體郵意識(shí)森、價(jià)材值評(píng)百價(jià)、里行為見(jiàn)導(dǎo)向滋、思付想觀妖念，騎它是里引導(dǎo)賤組織源內(nèi)部覆成員翅行為豆的深紋層驅(qū)獲動(dòng)力左。奸當(dāng)班驗(yàn)級(jí)從西整體旨上開(kāi)丘始形限成一克種屬步于自澆己的巖積極喂的行鍋為方塵式、想處事呼風(fēng)格迫、群閥體特抗征，蹄就是稼班級(jí)悠開(kāi)始瓦打造猴自己哈“睬品牌縫〞畢的表染現(xiàn)。葉我們喂認(rèn)為鴨，成額功的率班級(jí)紀(jì)文化纖建設(shè)廢也可捉以依紐托企漿業(yè)式絨的仆“高品牌繞戰(zhàn)略王〞肢：即氣面向味全體暴成員治，讓朽每一靜位學(xué)娃生成鴿為自綿己組賄織的炊主人北，積睜極地骨參與斜到班霜級(jí)管龜理的跨運(yùn)行他中來(lái)采，將忙班級(jí)粥視為修與自集身榮擱辱與敘共的織“揉品牌爽組織盒〞垃，自珍覺(jué)維滾護(hù)湯“固品牌逢〞共形象鋤。班影級(jí)的廉“壁品牌乓戰(zhàn)略桃〞?？梢蚤_(kāi)從以創(chuàng)下幾歸個(gè)方淘面實(shí)瀉施：寶首先坐，要均明確熔品牌攏定位溫，即同依據(jù)齒班級(jí)爽特點(diǎn)街，樹(shù)甜立班妙級(jí)在割全校鄰師生否中的殺形象裹，并幻有效刺區(qū)別牛與其導(dǎo)他班雄級(jí)組怕織，桃展示目競(jìng)爭(zhēng)榨優(yōu)勢(shì)迷；分導(dǎo)析自灘身不行足，拼設(shè)計(jì)筒一個(gè)路符合倉(cāng)班級(jí)禮實(shí)際震情況禍的形云象預(yù)鄭期。碑其次側(cè)，要團(tuán)開(kāi)展購(gòu)品牌塵設(shè)計(jì)曉，即萍利用月一系孩列元輕素，爹展開(kāi)饑從物捏質(zhì)到進(jìn)精神惰不同笨層面根的他“杰包裝蒜〞資，如精班級(jí)采名稱(chēng)娛、標(biāo)遍識(shí)、回符號(hào)擁、形萬(wàn)象、舟環(huán)境煌、氛唐圍、梅制度倉(cāng)、規(guī)哈章等其。診再次俯，要符進(jìn)行憲品牌灰推廣豈，即咱提升嚴(yán)班級(jí)誠(chéng)在全菌校乃都至更旅大范抹圍內(nèi)喂的知薯名度耗?？蛇兑酝ü胚^(guò)兩川種途總徑：胃一是乞主動(dòng)盤(pán)推廣紡，如幼網(wǎng)絡(luò)壟展示旨、媒去介展播示、嘉舉辦吉主題恐活動(dòng)孩，以逢吸引屬注意磨等；鏡二是劍被動(dòng)寶推廣現(xiàn)，如吐參加睛評(píng)比舌，達(dá)哀到指身標(biāo)，可以獲肝得官宋方認(rèn)知可和災(zāi)榮譽(yù)姨。灑最后舍，要抓著力顆品牌咐維護(hù)枝，這設(shè)是班邀級(jí)文開(kāi)化建印設(shè)的掉關(guān)鍵浙環(huán)節(jié)奏。一蘿個(gè)班國(guó)級(jí)的質(zhì)品牌甜可以甩為組銅織存爹儲(chǔ)資歲源、現(xiàn)積蓄掌力量培，推誠(chéng)動(dòng)班針級(jí)持積續(xù)發(fā)附展。老因此暫要維謝系班酬級(jí)長(zhǎng)溫期的腸知名煤度和臭美譽(yù)萌度，飼必須推對(duì)班弱級(jí)品搶牌進(jìn)擋行維勢(shì)護(hù)和技創(chuàng)新瘦。在淹這樣崖一個(gè)蘭過(guò)程頓中，撿全體運(yùn)班級(jí)夫成員核必須悠凝心種聚力駕，展才示才疊干，責(zé)將自斤己的千榮辱潑與班詢(xún)級(jí)集歐體的勁美譽(yù)債、名店聲融團(tuán)合在賞一起橡。這震有利蠅于強(qiáng)母化班靈級(jí)的態(tài)集體旁觀念漁，培遇養(yǎng)團(tuán)顧隊(duì)意毫識(shí)。敬班級(jí)尊獲得統(tǒng)成績(jī)壞和美交譽(yù)的雞愿望遞越強(qiáng)線，其恒成員輛爭(zhēng)取脹良好垃表現(xiàn)邊的責(zé)謹(jǐn)任心呈就越搜強(qiáng)；憑班級(jí)蚊齊心教協(xié)力門(mén)取得驗(yàn)的榮貫譽(yù)和垃成績(jī)膨越多媽?zhuān)鄵艏?jí)的鍬凝聚啟力就榜越強(qiáng)鞭。在清參與僚品牌棍管理怖的過(guò)戰(zhàn)程中竿，成痰員們畝聚集出智慧嚇力量堤，相梁互幫問(wèn)助、問(wèn)同心渡協(xié)力弄；為返維護(hù)驢品牌捧，成速員們稻主動(dòng)礎(chǔ)約束究自己千的不誠(chéng)良行男為，拌從而相改善缸班級(jí)完風(fēng)貌蕩，鍛話造出劉集體售主義稠精神護(hù)。搞在這包樣的河背景宿下，押發(fā)動(dòng)雄班級(jí)陷成員浪參與科集體學(xué)活動(dòng)贏，其簡(jiǎn)實(shí)就債是學(xué)旅生們貼為維榮護(hù)自片己的舉“欄品牌君〞耕而完針成自老己的粱事情脈。在要這種禍意識(shí)古的引婆導(dǎo)下勤，全攤員參萬(wàn)與班她級(jí)建肥設(shè)和肺完成懇組織潛任務(wù)登就不販成問(wèn)扭題了丈。詠五、暫班級(jí)謝建設(shè)炮的支坦持力摔與推哀動(dòng)力膝班級(jí)爽作為雖高等四教育陸的基黨層組混織，邊又是暮存在腹于高撕校和重社會(huì)廳大環(huán)糊境之撓中的歌，因餐此班捧級(jí)建貢設(shè)不博僅要滲依靠揚(yáng)班級(jí)宰自身陽(yáng)的努久力，畢還需貧要從乏外部郊汲取夫源泉便和動(dòng)逮力。至這其艘中，廟高校儀中其幟它組趙織和已個(gè)人武與班搜級(jí)的剪關(guān)系燈較為餅直接銹，這猾種外綠部支野持力抄和推熱動(dòng)力撓主要納來(lái)自談以下隙方面意：肆1.犧輔導(dǎo)筒員〔躬班主拖任〕會(huì)在班齊級(jí)組話織建等設(shè)中摔的角晚色定鮮位蠅在新憤時(shí)期惠的班張級(jí)組間織的寫(xiě)創(chuàng)新罷過(guò)程稍中，粉輔導(dǎo)漫員要姐發(fā)揮遞作用掙，應(yīng)戰(zhàn)完成柜以下處幾個(gè)工角色警轉(zhuǎn)換隊(duì)：姻〔1碎〕從忌行政書(shū)控制集者到延引導(dǎo)僻疏通第者昌在校眠大學(xué)侍生一真般處敢于人抓生觀評(píng)、價(jià)怪值觀日、世冰界觀歌形成冤的重懂要階賴(lài)段，懇由于毯社會(huì)桌轉(zhuǎn)型漆、價(jià)到值觀狀標(biāo)簽融以及扶青年核人思蔑想和串行為妨方式麻的變勸化，剖因此愛(ài)關(guān)注令學(xué)生棟思想敢狀況劇、防幸止學(xué)眼生誤保入歧晨途非帽常重慧要。影但是豈輔導(dǎo)政員要殖走出值傳統(tǒng)遼班級(jí)油模式裕中的吳“悔絕對(duì)奸權(quán)威工〞然角色射，不暮能依掉賴(lài)于阻對(duì)學(xué)輸生的汪思想絨行為仰全面嗚監(jiān)制班，而昨要重熟于染“辜理的〞距和摔“戰(zhàn)引晶〞漏，以色理服濾人，傻以情醬動(dòng)人腥，并棕依靠洽建立感在班糧級(jí)之紡上的進(jìn)黨團(tuán)半組織以建設(shè)覆，推濃動(dòng)班氏級(jí)思少想教倒育工毅作的俗進(jìn)行添，創(chuàng)吉造性搬地發(fā)升揮黨枝團(tuán)組堵織的炊戰(zhàn)斗益堡壘刪作用望。班 掉此外星，輔腥導(dǎo)員臭作為筍班級(jí)兩組織帽內(nèi)外嘴各種貢教育銷(xiāo)、管碗理力謎量的拜協(xié)調(diào)敞者，藝是聯(lián)匹結(jié)班糖級(jí)組沸織與豬任課搏教師瞧、學(xué)客校管被理機(jī)屋構(gòu)、彎社會(huì)塔和家芬庭的逐重要歌紐帶??；而生倘假設(shè)雀班級(jí)威內(nèi)部少出現(xiàn)職不和寫(xiě)諧因感素，較輔導(dǎo)繼員也亦需要桿及時(shí)歡疏通輛、果槐斷處立理，記保證決班級(jí)子組織捏開(kāi)展嫁的良刮性?xún)?nèi)礙部環(huán)助境。眉〔2殊〕從怪“雁大包雕大攬糠者糞〞葡到參覺(jué)與管意理者而 羞過(guò)去轉(zhuǎn)，輔租導(dǎo)員少作為壓班級(jí)刻的絕紛對(duì)控社制者執(zhí)和負(fù)隔責(zé)人莊，全垮面主奇持班刺級(jí)的禾各項(xiàng)娘事務(wù)昂，從志召開(kāi)鬼班會(huì)功、任樂(lè)命班史干、悄執(zhí)行授制度慶、策帽劃活艇動(dòng)、侮完成散上級(jí)濤任務(wù)廟等等殼，全弄方位沈地介箏入班磚級(jí)組顧織的脾運(yùn)行蒙，這助充分魯表達(dá)江了瓶“除行政數(shù)班級(jí)昂〞何的特客征。銀而新逆時(shí)期口的班箭級(jí)注繩重學(xué)罷生個(gè)屆性發(fā)要展、剩全面壽開(kāi)展勤的、鐮和諧部開(kāi)展奪，學(xué)哈生需提要在放平等布、自景由、啊民主籌的環(huán)喘境中買(mǎi)成長(zhǎng)敗。輔州導(dǎo)員皂應(yīng)學(xué)屑會(huì)適瘡度放冠權(quán)，點(diǎn)實(shí)現(xiàn)腹班級(jí)貝自主噴管理砍和運(yùn)漿行，伸以組話織愿量景的識(shí)規(guī)劃丈、班解級(jí)目雪標(biāo)的皂設(shè)計(jì)喊、制興度的兇管理膽和監(jiān)倆督，野來(lái)實(shí)宅現(xiàn)對(duì)井于班廚級(jí)事飼務(wù)的憶間接千管理斬；同硬時(shí)，孤發(fā)揮蛋“巴系統(tǒng)缺思考現(xiàn)〞價(jià)的功滅能，大不斷兇評(píng)價(jià)長(zhǎng)和適回度的逢調(diào)整宇班級(jí)蝴的運(yùn)詳行，蒸將累許積的悔經(jīng)驗(yàn)醬、體歲驗(yàn)、翼感悟雄等進(jìn)熊行系擁統(tǒng)梳棄理形滑成知懸識(shí)，冠從而意以新電的角渡色成秘為班坐級(jí)自挪主建迫設(shè)的攻支持乓性力孫量。枯 得2.址班級(jí)慘組織昆建設(shè)蠶的外恰部推郊動(dòng)力們〔1駱〕其痰他班壞級(jí)組產(chǎn)織禁其他隸班級(jí)怕組織執(zhí)屬于而同輩表群體眨，不戚同班頭級(jí)的貿(mào)成員罩之間輕具有卡根本毒相同季的生然活閱護(hù)歷、半人生擔(dān)經(jīng)歷絮，有浩相似負(fù)的思疾想感臨受和升交流煮方式希。其槍中，欣高年撿級(jí)的冰班級(jí)綢組織餓對(duì)低飯年級(jí)摩具有頓引導(dǎo)目作用膽，可計(jì)以通擺過(guò)俘“顫學(xué)長(zhǎng)砌制燃〞葛、四“機(jī)傳幫圾帶制桂〞邁、經(jīng)見(jiàn)驗(yàn)交棚流會(huì)尾、培支訓(xùn)等肚形式童將優(yōu)飛秀的種班級(jí)膠組織字建設(shè)肌成功醒經(jīng)驗(yàn)營(yíng)傳承匪下來(lái)秋，使悄得新姨班級(jí)紀(jì)可以繪迅速震上手膛，順但利展像開(kāi)工倘作；盟此外蜘，不工同班浸級(jí)組僵織之談間，稼還可掛以通縱過(guò)競(jìng)丙技、光比賽懇、聯(lián)肅合開(kāi)忙展活咽動(dòng)等首方式墾，促父進(jìn)組越織間騾交流啞，為側(cè)集體釀開(kāi)闊牽視野癥，拓粒展思屠路。騎〔2咸〕其鈴他形濃式的備學(xué)生顫組織晝除班芒級(jí)外勞，高楚校里凝還有刃其他糧一些歸學(xué)生枯組織爺形式爪，如拆：學(xué)燙生會(huì)重、團(tuán)紛委、深專(zhuān)業(yè)雖社團(tuán)增、志包愿服字務(wù)隊(duì)差等，柏它們謊也有陣時(shí)機(jī)推介入膨班級(jí)芒的建帳設(shè)過(guò)壓程。偷可以殿通過(guò)舍在學(xué)號(hào)?；蛟愀鼜V騾的層浴面開(kāi)卻展各噴種學(xué)范生活陽(yáng)動(dòng)，延引入慌班級(jí)充間的朝競(jìng)爭(zhēng)御機(jī)制暢，讓篩各班眾級(jí)組捏織在話學(xué)校償乃至荷社會(huì)地范圍示內(nèi)展續(xù)示自重己的葵特色標(biāo)。社悟團(tuán)和紋學(xué)生貢組織訂為班模級(jí)的癥“橫品牌概〞理管理嘗策略朗——鋸?fù)茝V行和保奸持提炸供了把機(jī)遇釘，對(duì)弟班級(jí)醋組織洋的發(fā)涉展起棗到了憂引導(dǎo)礦作用純，同公時(shí)更明具親塘和力圍。坦 泛〔3霸〕任娛課教淹師和燃學(xué)業(yè)搜導(dǎo)師困 個(gè)教師姥群體政是學(xué)壺生的駐長(zhǎng)輩淡，在潔學(xué)術(shù)撒研究約和人轟生經(jīng)看歷上出具有魄優(yōu)勢(shì)漢，來(lái)終自他減們的圈指導(dǎo)賤具有決權(quán)威血性。買(mǎi)說(shuō)到榜底，淡班級(jí)綢是一遇種學(xué)戴習(xí)型庭組織車(chē)，知報(bào)識(shí)和漁經(jīng)驗(yàn)杯的積蕉累是霞其衡紐量發(fā)鎖展程謝度的壩顯性島指標(biāo)炊。無(wú)池論是練任課沈教師潔對(duì)教礎(chǔ)學(xué)班榴級(jí)的司知識(shí)獨(dú)傳授躁和學(xué)肯法指習(xí)導(dǎo)，渴還是記對(duì)專(zhuān)粗業(yè)小續(xù)班、給學(xué)生箏團(tuán)隊(duì)廢的科漲研實(shí)攝踐指溉導(dǎo)和瘦培訓(xùn)箱都是楊班級(jí)鹿組織滴的知沾識(shí)成抖長(zhǎng)的持直接市保證棵。另慘一方祝面，頓教師裳們看算待問(wèn)替題，毫多少早可以該置身燒班級(jí)艇組織荒之外覆，相欄對(duì)而咽言具卵有宏昌觀的進(jìn)視野寇和深嫁入的愛(ài)思考顏，分艇析具蠢體問(wèn)議題比暢較周方備全伴面。鹿在班松級(jí)組嬸織發(fā)范展面甚臨困礦難時(shí)蝦，他責(zé)們所乳提供匆的專(zhuān)額業(yè)指奉導(dǎo)往船往是木“息有的陶放矢游〞幣。虹 拖〔4賞〕學(xué)付校層握面的雅推動(dòng)揉力攻 提來(lái)自粒學(xué)校法層面濟(jì)的推袖動(dòng)力轎主要革涉及拆三個(gè)卡方面慌：一補(bǔ)是班運(yùn)級(jí)建巨設(shè)的蠶制度工供應(yīng)械。制敬度是男價(jià)值升取向篩，起罰到規(guī)園范引匙導(dǎo)的茂作用啞。學(xué)艙校通登過(guò)制被定周找詳?shù)奈锇嗉?jí)紅建設(shè)鞋標(biāo)準(zhǔn)樸和評(píng)盒估體障系，粥間接職地參示與到槳班級(jí)透建設(shè)版中來(lái)勇。而喬作為山個(gè)體式的班感級(jí)組應(yīng)