小學(xué)信息技術(shù)-投籃比賽教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

引導(dǎo)線動畫教學(xué)設(shè)計(jì)【目標(biāo)確定的依據(jù)】1.相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的陳述2.教材分析本課選自山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)第5冊，是對《5運(yùn)動漸變動畫》內(nèi)容進(jìn)行的適當(dāng)拓展延伸，教學(xué)內(nèi)容有：添加引導(dǎo)層和引導(dǎo)線，制作引導(dǎo)線動畫。在Flash動畫中，使用引導(dǎo)線是在運(yùn)動漸變動畫的基礎(chǔ)上，添加引導(dǎo)線，控制物體的運(yùn)動軌跡，可以呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中沿著一定的軌跡運(yùn)動的物體的運(yùn)動狀態(tài)。本課屬于信息技術(shù)學(xué)科知識體系中的技能方法類知識，操作實(shí)踐性強(qiáng)，應(yīng)用性強(qiáng)。3.學(xué)情分析6年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的電腦操作經(jīng)驗(yàn)，通過前面的學(xué)習(xí)，會制作逐幀動畫、形狀漸變動畫和運(yùn)動漸變動畫，雖然學(xué)生在認(rèn)知能力、自主學(xué)習(xí)能力、信息技術(shù)知識水平各不相同，存在一定的差異，但大多數(shù)學(xué)生對Flash動畫制作興趣普遍比較濃厚，具有強(qiáng)烈的求知欲。在教師的引導(dǎo)下，逐步提高自主學(xué)習(xí)和探究的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.我能用自己的話說出引導(dǎo)層的概念及其作用。2.通過微課學(xué)習(xí)及老師講解我能熟練掌握制作引導(dǎo)線動畫的方法。3.提高運(yùn)用所學(xué)知識和技能創(chuàng)作作品的能力；并提升自己的愛國主義情懷。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握制作引導(dǎo)線動畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生利用引導(dǎo)線動畫再現(xiàn)生活中的場景?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)活動設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)教與學(xué)活動評價(jià)任務(wù)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）導(dǎo)入新課，板書課題過渡語：通過學(xué)習(xí)，我們知道，如果一個(gè)球從左面水平滾到右面，從天上直接掉落到地上，我們都可以用運(yùn)動漸變實(shí)現(xiàn)。但實(shí)際的生活中，許多物體的運(yùn)動軌跡是不規(guī)則的的曲線，比如飄舞的落葉、天上的飛機(jī)、操場上足球、籃球等等,那這些我們用動畫可以實(shí)現(xiàn)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)引導(dǎo)線動畫…板書課題：引導(dǎo)線動畫（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)過渡語：請同學(xué)們默讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.我能用自己的話說出引導(dǎo)層的概念及其作用。2.通過微課學(xué)習(xí)及老師講解我能熟練掌握制作引導(dǎo)線動畫的方法。3.提高運(yùn)用所學(xué)知識和技能創(chuàng)作作品的能力；并提升自己的愛國主義情懷。過渡語：本節(jié)課我們共有兩個(gè)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了目標(biāo)，就有了努力的方向，同學(xué)們所需的素材都已經(jīng)放在了桌面上。下面請大家打開導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的要求完成自主學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、先學(xué)環(huán)節(jié)（一）出示自學(xué)指導(dǎo)請任選以下兩種方法中的一種完成“小熊投籃”的動畫。1.邊閱讀邊操作：閱讀課本P54第7步至P57第16步，完成小熊投籃的動畫。2.邊看邊聽邊操作：引導(dǎo)線動畫微課過渡語：你準(zhǔn)備好了嗎？馬上進(jìn)入我們的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。（二）自學(xué)檢測反饋過渡語：同學(xué)們自學(xué)的效果如何？下面讓我們一起來檢測一下。1.“籃球”圖層是一個(gè)______動畫，共有____個(gè)關(guān)鍵幀。2.引導(dǎo)線動畫共需要_____個(gè)圖層，其中下面一層是______動畫，上面一層是________,引導(dǎo)線必須畫在______層上。3.運(yùn)動對象的_________必須放在引導(dǎo)線上。（三）質(zhì)疑問難欣賞兩名同學(xué)的自學(xué)成果，其它同學(xué)評價(jià)。你覺得他作品完成得怎樣？哪些地方設(shè)計(jì)得還不夠好？你能幫助修改嗎？1.根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的要求，選擇學(xué)習(xí)的方式，完成自主學(xué)習(xí)。2.根據(jù)自學(xué)的內(nèi)容，完成自學(xué)檢測。三、后教環(huán)節(jié)過渡語：通過自學(xué)，同學(xué)們對本節(jié)課的知識有了初步的掌握，在自學(xué)的過程中，同學(xué)們還有沒有疑惑的地方？1.合作探究，展示交流1.若第一幀或者最后一幀，籃球的中心點(diǎn)沒有放在引導(dǎo)線上，會是什么樣的結(jié)果？動手操作一下2.若我們在繪制引導(dǎo)線的時(shí)候，中間有斷裂的地方，籃球還能沿引導(dǎo)線運(yùn)動嗎？動手操作一下要求：先獨(dú)立思考2分鐘，嘗試操作。然后小組長組織小組成員討論交流，達(dá)成統(tǒng)一意見，推選一名同學(xué)全班展示交流。2.教師點(diǎn)撥，拓展延伸針對全班同學(xué)都有疑問的地方，集中講解。1.學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，先獨(dú)立思考再合作交流，嘗試操作。2.根據(jù)精講點(diǎn)撥的內(nèi)容，應(yīng)用幻燈片設(shè)計(jì)模板。四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（一）動畫創(chuàng)作訓(xùn)練（每個(gè)同學(xué)選做一題或多題。）素材在桌面“動畫創(chuàng)作素材”文件夾中，選擇合適的素材，制作引導(dǎo)線動畫。1.小車爬過山坡或沿彎路行駛。2.小車穿過林間小道。3.飛機(jī)在空中進(jìn)行特技表演。4.一只或兩只蝴蝶在花叢中自由地飛來飛去。（二）展示評價(jià)展示2—3名學(xué)生作品，其它同學(xué)欣賞并作出評價(jià)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.是否完成了題目要求？2.畫面設(shè)計(jì)是否美觀？1.學(xué)生獨(dú)立完成檢測題，先獨(dú)立思考，再動手操作。2.在練習(xí)中加深對本節(jié)知識的掌握。五、課堂小結(jié)通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？1.我的收獲：2.我的困惑：學(xué)生能夠說出一種知識點(diǎn)或疑惑點(diǎn)。根據(jù)總結(jié)發(fā)言情況進(jìn)行評價(jià)。附：板書設(shè)計(jì)引導(dǎo)線動畫引導(dǎo)線運(yùn)動引導(dǎo)層引導(dǎo)層一定要在被引導(dǎo)層的上方引導(dǎo)線運(yùn)動引導(dǎo)層引導(dǎo)層一定要在被引導(dǎo)層的上方繪制在繪制在中心點(diǎn)貼合引導(dǎo)線中心點(diǎn)貼合引導(dǎo)線運(yùn)動對象運(yùn)動對象（被引導(dǎo)層）【教學(xué)反思】學(xué)情分析小學(xué)生知識形成的特點(diǎn)是：通過親自動手實(shí)踐、體驗(yàn)感知、形成表象、構(gòu)成新知。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)立的情感體驗(yàn)。因此教學(xué)中，注重給予學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的天地，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生都有個(gè)性化的體驗(yàn)空間。為了使學(xué)生了解引導(dǎo)線漸變動畫的方法，能初步掌握和運(yùn)用，教師在教學(xué)中，并不是簡單地把知識點(diǎn)直接告訴學(xué)生，而是抓住信息技術(shù)教育的特點(diǎn)，采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，讓學(xué)生展開研究式、探索式學(xué)習(xí)。然后通過學(xué)生交流，教師引領(lǐng)的方式，針對學(xué)生制作情況的反饋，簡單任務(wù)直接演示，復(fù)雜問題分步解決，逐步揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而獲得真正的知識和能力。效果分析通過本節(jié)課，由教師的引導(dǎo)，學(xué)生之間的互相幫助和教師提供的練習(xí)，學(xué)生能夠輕松掌握新的知識點(diǎn)，并能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)環(huán)節(jié)不同，處理方法也不同，訓(xùn)練的重點(diǎn)也有不同。學(xué)生們學(xué)習(xí)引導(dǎo)線漸變，能使學(xué)生對計(jì)算機(jī)有一個(gè)新的認(rèn)識，培養(yǎng)他們良好的審美能力，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。學(xué)生自我總結(jié)本堂課的知識點(diǎn)，鞏固了所學(xué)的知識，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣。教材分析本課選自山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)第5冊，是對《5運(yùn)動漸變動畫》內(nèi)容進(jìn)行的適當(dāng)拓展延伸，教學(xué)內(nèi)容有：添加引導(dǎo)層和引導(dǎo)線，制作引導(dǎo)線動畫。在Flash動畫中，使用引導(dǎo)線是在運(yùn)動漸變動畫的基礎(chǔ)上，添加引導(dǎo)線，控制物體的運(yùn)動軌跡，可以呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中沿著一定的軌跡運(yùn)動的物體的運(yùn)動狀態(tài)。本課屬于信息技術(shù)學(xué)科知識體系中的技能方法類知識，操作實(shí)踐性強(qiáng)，應(yīng)用性強(qiáng)。教學(xué)反思：本次教學(xué)活動采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和設(shè)備，集講解、演示、練習(xí)相結(jié)合，充分利用課堂40分鐘，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)堂使學(xué)生熟練掌握所教授的內(nèi)容，完美地達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。這種教學(xué)活動形式是傳統(tǒng)的教學(xué)手段無法達(dá)到的，因此更顯示了現(xiàn)代化教學(xué)手段的無比威力。需要注意的問題是：（1）學(xué)生要熟練掌握電子教室的使用方法，特別是師生互動教學(xué)的方法。教師不要頻繁地切換教師機(jī)和學(xué)生機(jī)（2）老師要隨時(shí)掌握學(xué)生的動向，把握教學(xué)進(jìn)程，吸引學(xué)生的注意力。（3）“以任務(wù)為驅(qū)動”，提出問題，解決問題，發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)解決學(xué)生提出的問題。做好課堂評價(jià)。課標(biāo)分析中小學(xué)信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的必修課程，是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實(shí)踐性和探究性（創(chuàng)新性）為特征的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在《信息技術(shù)教學(xué)綱要》中指出在小學(xué)階段學(xué)生要學(xué)會使