【語文】人教部編版七年級語文上冊：重點生字詞復習

人教部編版七年級語文上冊：重點生字詞復習第一單元朗潤（lǎng）醞釀（yùnniàng）應和（hè）嘹亮（liáo）風箏（zhēng）寬敞（chǎng）貯蓄（zhù）澄清（chéng）著落(zhuó)棱鏡（léng）粗獷（guǎng）淅瀝（lì）靜謐（mì）綠茵（yīn）黃暈（yùn）水藻（zǎo）濟（jǐ）南賣弄（nòng）：炫耀、夸耀或驕傲地顯示。抖擻（dǒusǒu）：形容精神振奮，飽滿。呼朋引伴：意思是呼喚朋友，招引同伴。花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗?？侦`：靈活而無法捉摸。咄咄逼人（duō）：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。第二單元癱瘓（tānhuàn）侍弄（shì）捶打（chuí）憔悴（qiáocuì）絮叨（xùdāo）爛漫（làn）分歧（qí）粼粼（lín）一霎時（shà）根深蒂（dì）固沐浴（mùyù）姊妹（zǐ）蔭蔽（yīn）禱告（dǎo）訣別（jué）：指無會期的離別;死別。翻來覆去（fù）：形容一次又一次。也形容來回翻動身體。喜出望外：由于沒有想到的好事而非常高興。（褒義）兩全其美：顧全雙方；成全兩個方面。各得其所：每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才拧Ｄ湫Γ╪ì）：暗中偷笑;掩口暗笑。徘徊（páihuái）：指在一個地方來回走動，比喻猶豫不決。第三單元覓（mì）食和藹（ǎi）感慨（kǎi）搓捻（niǎn）綻放（zhàn）拼湊（còu）確鑿（záo）：真實；確實。倜儻（tìtǎng）：形容灑脫；不拘束。人跡罕至（hǎn）：罕：少。人很少到的地方。企盼（qǐ）：盼望；希望。人聲鼎沸（dǐng）：沸：沸騰。形容人聲喧鬧。截然不同（jié）：形容兩件事物毫無共同之處。疲倦不堪（kān）：形容非常疲乏，不能忍受?；腥淮笪颍╤uǎng）：形容一下子明白過來。小心翼翼（yìyì）：形容謹慎小心，一點不敢疏忽。不求甚解：常指學習或研究不認真、不深入。（貶義）混為一談：把不同的事物混在一起，當作同樣的事物談論。油然而生：形容思想感情自然而然地產生。美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來?；▓F錦簇（cù）：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。第四單元希冀（jì）狹隘（ài）熱忱（chén）純粹（cuì）鄙?。╞ǐ）慷慨（kǎi）坍塌（tāntā）廢墟（xū）琢磨（zhuó）酬勞（chóu）燒灼（zhuó）附和（hè）突兀（wù）怦怦（pēng）暈眩（yūnxuàn）殉職（xùn）：指因為公務事而死亡，（褒義詞）拈輕怕重（niān）：指接受任務時揀輕的擔子挑，怕挑重擔。（貶義）漠不關心（mò）：態(tài)度冷淡，毫不關心。（貶義）精益求精：益：更加。好了還求更好。麻木不仁：比喻對外界事物反應遲鈍或漠不關心。（貶義）見異思遷：看見另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。（貶義）不毛之地：不生長草木莊稼的荒地。形容荒涼、貧瘠。刨根問底：比喻追究底細。沉默寡言（guǎ）：不聲不響，很少說話?；秀保╤uǎnghū）：精神不集中，神志不清。參差不齊（cēncī）：形容水平不一或很不整齊。哄堂大笑（hōng）：形容全屋子的人同時大笑。驚慌失措（cuò）：失措：失去常態(tài)。由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。（貶義）第五單元憂郁（yù）叮囑（zhǔ）懲戒（chéng）蜷伏（quán）虐待（nüè）冤枉（wǎng）柵欄（zhà）胸襟（jīn）魁梧（kuí）驀然（mò）臃腫（yōng）收斂（liǎn）哺育（bǔ）羞怯（qiè）禁錮（gù）蓬松（péng）溫馴（xùn）慫恿（sǒngyǒng）；從旁勸說鼓動。（貶義）悵然（chàng）：失望的樣子。畏罪潛逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。（貶義）干癟（biě）：形容文辭等內容貧乏而枯燥。豐腴（yú）：形容人體態(tài)豐滿；（土地）豐饒；豐富。不暇（xiá）：沒有空閑，來不及。迷惘（wǎng）：指因困惑而不知所措。佇立（zhù）：長時間地站著。戰(zhàn)栗（lì）：形容竭力克制因過分激動而引起的顫抖或因恐懼、寒冷而顫抖，發(fā)抖、哆嗦。據(jù)為己有：將別人的東西拿來作為自己的。孤苦伶仃：孤單困苦，沒有依靠。怪誕不經(jīng)（dàn）：指言語奇怪荒唐，不合常理。大相徑庭（jìng）：比喻相差很遠，大不相同。神采奕奕（yìyì）：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。（褒義）第六單元笨拙（zhuō）賞賜（cì）御聘（pìn）炫耀（xuàn）稱職（chèn）妥當（tuǒdàng）呈報（chéng）欽差（qīnchāi）陛下（bì）爵士（jué）頭銜（xián）勛章（xūn）焚（fén）燒閃爍（shuò）氣概（gài）摻和（chānhuo）澄澈（chéng）庇護（bì）愛慕（mù）滑稽（jī）：形容一個人語言、動作等的幽默詼諧，引人發(fā)笑。不可救藥：比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步。（貶義）縹緲（piāomiǎo）：隱隱約約，若有若無。駭人聽聞（hài）：使人聽了非常吃驚、害怕。（貶義）隨聲附和（hè）：自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。（貶義）神通廣大：形容本領高超，無所不能。(褒義)眉開眼笑：形容高興愉快的樣子。杞人憂天（qǐ）：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔心。（貶義）

人教部編版七年級語文上冊：上冊古詩詞理解性默寫試題班級：姓名：：（一）《觀滄海》（曹操）

1．《觀滄?！分?，最能表達作者博大胸襟的句子是:

，；，。

2．《觀滄?！芬辉娭?，描寫草木景色的句子是：，。

3．《觀滄海》一詩中寫大海水波動蕩，山島高聳突兀的句子是：，。

4．《觀滄?！芬辉娭袑拔镒骺倢懙木渥邮牵?，。5．《觀滄?！芬辉娭性敿殞懺娙艘姷降木跋蟮木渥邮牵海?。，。6．《觀滄?！芬辉娭忻鑼懺娙讼胂笾械木跋蟮木渥邮牵?/p>

，；，。

7．《觀滄?！芬辉姷闹饕磉_方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：，。

（二）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》（李白）

1、表達對友人深切同情的詩句是：，。

2、正面寫詩人的愁緒，表達對友人深切同情的詩句是：，。

3、把對友人的懷念之情托付給明月的詩句是：，。4、李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是：，。

（三）《次北固山下》（王灣）

1．王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的句子是：，。

2．《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：，。

3．《次北固山下》一詩中游子思鄉(xiāng)情深的詩句是：，。（四）《天凈沙·秋思》（馬致遠）

《天凈沙·秋思》中寫農村晚景的句子是：，，。2．馬致遠在《天凈沙·秋思》中渲染蕭條．冷落．凄涼氣氛的寫景的句子是：，。

3．馬致遠在《天凈沙·秋思》中寫游子孤寂愁苦之情的名句是：，。

4．該曲的主旨句是：，。（五）《<論語>十二章》2、闡述學習與思考關系的句子是:，。3、生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：，。4、在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用，來表示。

5、闡述正確的學習態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：，，。6、當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態(tài)度是：，。7、表達對遠方朋友到來的喜悅之情，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅:，？8、闡述學習與思考關系的句子是：，。9.求學應該謙虛，正如《論語》中所說：，。10..復習是學習的重要方法，且對學習者有重要的意義：，。11.孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質的句子是：，，，，。12.孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度是：，。

13.唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到《論語》中孔子的話：，。（六）《峨眉山月歌》（李白）

1．李白《峨眉山月歌》一詩中，點明遠游游線，抒發(fā)依依惜別之情的兩句是：，。2．《峨眉山月歌》中表現(xiàn)月光柔柔，波光粼粼的詩句是：，。（七）《江南逢李龜年》（杜甫）

杜甫《江南逢李龜年》一詩中，常被用來表達久別重逢，幸會難得的心情的兩句是：，。（八）《行軍九日思長安故園》岑參寫自己對飽受戰(zhàn)爭憂患的人民等同情，對早日評定安史之亂等渴望等詩句是：，。（九）《夜上受降城聞笛》李益1、中表現(xiàn)邊塞荒寒凄冷的句子是：，。2、表現(xiàn)征人滿懷愁緒，凝望故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的詩句是

：，。（十）《秋詞》

劉禹錫1．

詩中能夠表現(xiàn)詩人昂揚奮發(fā)的創(chuàng)作精神的句子：，。2．

詩中體現(xiàn)詩人一反前人的悲秋之作而具有獨創(chuàng)新視角的句子：，。3．

詩中運用鮮明的對比來表現(xiàn)作者觀點的句子：，。4．

詩中描寫秋天美景的詩句：，。5．

詩中熱情歌頌秋天的句子：。6．

白居易有詩云：“大抵四時心總苦，就中斷腸是秋天?！睒O言秋之悲涼，本詩中與之情調相反的句子：，。7．

詩中能夠表現(xiàn)作者推陳出新，賦予秋天新內涵的句子：

，。（十一）

《夜雨寄北》李商隱1、想象將來與親友團聚、剪燭夜話的詩句是：，。2、表達詩人思念朋友，渴望團聚的詩句是：，。3、設想未來相逢景象，表達深沉離情的句子是：，。5、盼望有朝一日與友人相聚的歡快場景的語句是：，。6、超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句：，。7、詩中蘊含宦途失意、羈旅他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的詩句是：，。（十二）《十一月四日風雨大作》（陸游）

1．陸游的《十一月四日風雨大作》中直接表達了自己雖然年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆，報效祖國的心愿的詩句是：，。2．陸游在《十一月四日風雨大作》中觸景生情，把現(xiàn)實與夢想自然地聯(lián)系起來以抒發(fā)強烈感情等是：，。（十三）《潼關》譚嗣同表現(xiàn)作者渴望沖決落網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放等句子是：，。2016年七年級上古詩詞理解默答案（一）《觀滄?！罚ú懿伲?/p>

1．《觀滄?！分?，最能表達作者博大胸襟的句子是:

日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

2．《觀滄海》一詩中，描寫草木景色的句子是：樹木從生，百草豐茂。

3．《觀滄?！芬辉娭袑懘蠛Ｋ▌邮?，山島高聳突兀的句子是：水何澹澹，山島竦峙。

4．《觀滄?！芬辉娭袑拔镒骺倢懙木渥邮牵核五ｅ?，山島竦峙。

5．《觀滄?！芬辉娭性敿殞懺娙艘姷降木跋蟮木渥邮牵簶淠緩纳?，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

6．《觀滄?！芬辉娭忻鑼懺娙讼胂笾械木跋蟮木渥邮牵喝赵轮?，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

7．《觀滄?！芬辉姷闹饕磉_方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。

（二）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》（李白）

1、表達對友人深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。2、正面寫詩人的愁緒，表達對友人深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

3、把對友人的懷念之情托付給明月的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西4、李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（三）《次北固山下》（王灣）

1．王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。

2．《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。

3．《次北固山下》一詩中游子思鄉(xiāng)情深的詩句是：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊（四）《天凈沙·秋思》（馬致遠）

1.《天凈沙·秋思》中寫農村晚景的句子是：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

2．馬致遠在《天凈沙·秋思》中渲染蕭條．冷落．凄涼氣氛的寫景的句子是：枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬。

3．馬致遠在《天凈沙·秋思》中寫游子孤寂愁苦之情的名句是：夕陽西下，

斷腸人在天涯。

4．該曲的主旨句是：（夕陽西下，）斷腸人在天涯。（五）《<論語>十二章》2、闡述學習與思考關系的句子是:學而不思則罔，思而不學則殆。

3、生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。4、在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用：三人行，必有我?guī)熝蓙肀硎尽?/p>

5、闡述正確的學習態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。

6、當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。

7、表達對遠方朋友到來的喜悅之情，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅:“有朋自遠方來，不亦樂乎？”

8、闡述學習與思考關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆

9.求學應該謙虛，正如《論語》中所說：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

10..復習是學習的重要方法，且對學習者有重要的意義：溫故而知新，可以為師矣。

11.孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。

12.孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度是：不義而富且貴，于我如浮云。

13.唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到《論語》中孔子的話：

擇其善者而從之，其不善者而改之（六）《峨眉山月歌》（李白）

1．李白《峨眉山月歌》一詩中，點明遠游游線，抒發(fā)依依惜別之情的兩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

2．《峨眉山月歌》中表現(xiàn)月光柔柔，波光粼粼的詩句是：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（七）《江南逢李龜年》（杜甫）

杜甫《江南逢李龜年》一詩中，常被用來表達久別重逢，幸會難得的心情的兩句是：正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君（八）《行軍九日思長安故園》岑參寫自己對飽受戰(zhàn)爭憂患的人民等同情，對早日評定安史之亂等渴望等詩句是：遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。（九）《夜上受降城聞笛》李益1、中表現(xiàn)邊塞荒寒凄冷的句子是：回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。2、表現(xiàn)征人滿懷愁緒，凝望故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的詩句是

：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

（十）《秋詞》

劉禹錫1．

詩中能夠表現(xiàn)詩人昂揚奮發(fā)的創(chuàng)作精神的句子：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄

2．

詩中體現(xiàn)詩人一反前人的悲秋之作而具有獨創(chuàng)新視角的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。3．

詩中運用鮮明的對比來表現(xiàn)作者觀點的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝4．

詩中描寫秋天美景的詩句：

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。5．

詩中熱情歌頌秋天的句子：我言秋日勝春朝

6．

白居易有詩云：“大抵四時心總苦，就中斷腸是秋天?！睒O言秋之悲涼，本詩中與之情調相反的句子：

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝7．

詩中能夠表現(xiàn)作者推陳出新，賦予秋天新內涵的句子：

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（十一）

《夜雨寄北》李商隱1、想象將來與親友團聚、剪燭夜話的詩句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。2、表達詩人思念朋友，渴望團聚的詩句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

3、設想未來相逢景象，表達深沉離情的句子是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。5、盼望有朝一日與友人相聚的歡快場景的語句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

6、超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。7、詩中蘊含宦途失意、羈旅他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的詩句是：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（十二）《十一月四日風雨大作》（陸游）

1．陸游的《十一月四日風雨大作》中直接表達了自己雖然年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆，報效祖國的心愿的詩句是：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

2．陸游在《十一月四日風雨大作》中觸景生情，把現(xiàn)實與夢想自然地聯(lián)系起來以抒發(fā)強烈感情等是：夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河人夢來。（十三）《潼關》譚嗣同表現(xiàn)作者渴望沖決落網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放等句子是：河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。

人教部編版七年級語文上冊：期末文言文復習詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。1.根據(jù)課本，解釋下面句子中加點詞的意義。（1）與兒女講論文義兒女：子侄輩。（2）未若柳絮因風起因：趁，乘。（3）撒鹽空中差可擬差：大體。（4）陳太丘與友期行期：約定。（5）過中不至，太丘舍去去：離開。（6）尊君在不不：同“否”（7）與人期行，相委而去委：舍棄，丟下。（8）友人慚，下車引之。元方入門不顧。引：牽拉。顧：回頭看。2.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（D）A.過中不至，太丘舍去年與時馳，意與日去（離開/消失）B.日中不至，則是無信與朋友交而不信乎（信用，誠信/真誠，誠實）C.元方時年七歲學而時習之，不亦說乎年與時馳，意與日去（當時，那年/按時/時光，時間）D.與人期行，相委而去陳太丘與友期行（跟，和）3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：（1）白雪紛紛何所似？譯文：這紛紛揚揚的大雪像什么呢？（2）未若柳絮因風起。譯文：不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。（3）與人期行，相委而去。譯文：跟別人約好一起走，卻把別人丟下，自己走了。（4）友人慚，下車引之。元方入門不顧。譯文：朋友感到慚愧，從車里下來，想拉元方的手，元方頭也不回走進了自家的大門。4.下列對文章內容理解與分析不正確一項是（D）A.謝太傅“欣然、大笑樂”，展示了古代家庭文化生活的輕松和諧。B.謝道韞文學才華出眾，她以春季柳絮飄飛的暖景寫出了白雪紛紛的冷景。C.友人由“怒”到“慚”，是因為他認識到自己的無信與無禮。D.陳太丘指責友人“日中不至”，可見他是辦事講誠信、正直不阿的人?！墩撜Z》十二章1.子曰:“學而時習之，不亦說乎，有朋自遠方來，不亦樂乎，人不知而不慍，不亦君子乎？”2.曾子曰:“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎?”3.子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從4.子曰:“溫故而知，可以為師矣?！?.子曰:“學而不思則罔思而不學則殆?！?.子曰∶“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”7.子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”8.子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?0.子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍晝夜?！?1.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”12.子夏曰:“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?.根據(jù)課本，解釋下面句子中加點詞的意義。（1）子曰:“學而時習之，不亦說乎說：通“悅”，高興（2）吾十有五而志于學有：通“又”（3）人不知而不慍，不亦君子乎？慍：生氣，惱怒。君子：有才德的人。（4）吾日三省吾身日：每天。省：自我檢查。（5）為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎忠：竭力心自己的心力。信：誠信。（6）三十而立，四十而不惑立：能有所成就。惑：迷惑，疑惑。（7）學而不思則罔，思而不學則殆罔：迷惑殆：疑惑（8）飯疏食飲水飯：吃。水：冷水。（9）擇其善者而從之善者：優(yōu)點（10）逝者如斯夫斯：這（11）博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣篤：堅定。切：懇切。2.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（A嗎）（3分）A.學而時習之，不亦說乎為人謀而不忠乎B.為人謀而不忠乎（替）可以為師矣（當，做）C.可以為師矣（憑借）仁以為己任（把）D.學而時習之（表順接，然后）學而不思則罔（表轉折，但）任重而道遠（表并列，而且）3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：（1）溫故而知，新可以為師矣在溫習舊知識后，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當老師了。（2）學而不思則罔，思而不學則殆只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得；只是空想?yún)s不讀書，就有（陷入邪說的）危險。（3）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人（4）三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之幾個人一同走路，其中必定有我的老師，我要選擇他們的長處來學習，(看到自己也有)他們那些短處就要改正。（5）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。軍隊的首領可以被改變，但是男子漢的志向是不能被改變的4.下列對文章內容理解與分析正確一項是（C）A.“三省吾身”、“三人行”的“三省”和“三人”分別指“三次進行反省”和“幾個人”。B.孔子自述其人生經(jīng)歷時說自己到七十歲時做事才能不隨心所欲，不越過規(guī)矩。C.從“一簞食”、“一瓢飲”、“飯疏食飲水”中可看出孔子極力提倡安貧樂道的思想。D.孔子說的“博學而篤志”意思是博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向。（是子夏說的）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

1.

用“/”給下面的句子標出停頓。

夫

學

須

靜

也

才

須

學

也

非

學

無

以

廣

才

非

志

無

以

成

才夫學須靜也/才須學也/非學無以廣才/非志無以成才2.根據(jù)課本，解釋下面句子中加點詞的意義。（1）誡子書誡：告誡、勸勉

（2）夫君子之行君子：品德高尚的人。

行：指操守、品德。

（3）非淡泊無以明志淡泊：內心恬淡，不慕名利。指安靜而不貪圖功名利祿。甘于寂靜無為的生活環(huán)境。

明：明確，堅定，使……堅定、明確

（4）非寧靜無以致遠致：達到。

（5）非學無以廣才廣才：增長才干。

（6）淫慢不能勵精，險躁則不能治性。淫：放縱。慢：懈怠。

勵：奮勉，振奮。

險：輕薄。治：修養(yǎng)。

（7）年與時馳

馳：消失、逝去。

3.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（C）A.夫君子之行途中兩狼，綴行甚遠。（操行，品德/行走）B.年與時馳，意與日去吾日三省吾身（時間/每天）C.靜以修身，儉以養(yǎng)德非學無以廣才（憑借，依靠，用來）D.意與日去，遂成枯落意將隧入以攻其后也（意志/打算，企圖）4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①夫君子之行,靜以修身，儉以養(yǎng)德。品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜?，是依靠內心安靜精力集中來修養(yǎng)身心的，是依靠儉樸的作風來培養(yǎng)品德的。②非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。不看清世俗的名利就不能明確自己的志向，不身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的理想。③淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。過度享樂和怠惰散漫就不能奮發(fā)向上，輕浮急躁就不能陶冶性情。④年與時馳,意與日去,遂成枯萎,多不接世。年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉那樣（成了無所作為的人）對社會沒有任何用處。5.對這篇短文的分析，錯誤的一項是（D）A.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求，強調他們是與人的志向相關的。B.“學須靜也”的“學”已經(jīng)不只是一般的學習，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。C.“淫慢則不能勵精,險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D.“悲守窮廬，將復何及”表達了君子不與外界同流合污，獨善其身的良好愿望。狼蒲松齡一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。1.解釋下列句子中加點的詞：狼不敢前前：向前。恐前后受其敵前：前面?？智昂笫芷鋽硵常汗簟⒚{迫。蓋以誘敵。敵：敵人。意暇甚意：神情。意將隧入以攻其后也意：意圖。一狼洞其中洞：（名詞作動詞）挖洞意將隧入以攻其后也隧：（名詞作動詞）從通道鉆洞。其一犬坐于前犬：像狗一樣。弛擔持刀弛：放松，這里指卸下。止有剩骨止：通“只”。一狼得骨止止：停止。一狼徑去去：走開，離開。禽獸之變詐幾何哉幾何：多少。止增笑耳耳：罷了。屠自后斷其股股：大腿。顧野有麥場,場主積薪其中,苫蔽成丘。顧：回頭看.苫蔽：遮蓋.乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。假寐：假裝睡覺狼亦黠矣黠：狡猾2.解釋下列加點字的古今義。（1）屠自后斷其股古義：大腿今義：屁股（2）蓋以誘敵古義：原來今義：蓋子或覆蓋3.把下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼（仍然）像原來一樣一起追趕屠夫。（2）兩狼之并驅如故。兩只狼像原來一樣一起追趕。（3）而兩狼之并驅如故。但兩只狼像原來一樣一起追趕。（4）顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘?？匆娨巴庥幸粋€麥場，麥場主人在上面堆著柴，覆蓋成小山似的。（5）屠乃奔倚其下，馳擔持刀。屠戶于是跑到(麥場)，背靠柴堆，放下肉擔，拿起刀子。（6）少時，一狼徑去，其一犬坐于前。一會兒，一只狼徑直離開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。（7）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。一只狼正在柴草堆中打洞，想要鉆洞進去從后面攻擊屠戶。（8）禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。禽獸的欺騙手段又有多少呢？只是增添笑料罷了。4.下列理解不正確的一項是(

B（應為神態(tài)或肖像描寫）)(3分)A．“兩狼之并驅如故”生動地刻畫了狼的貪婪本質。B．“目似瞑，意暇甚”通過動作描寫揭示狼的狡詐。C．“暴起”、“斷其股”生動地刻畫了屠戶的機智勇敢。D．“禽獸之變詐幾何哉”間接贊揚了屠戶的機智勇敢。5.下列理解不正確的一項是（C）（3分）A.“兩狼之并驅如故”體現(xiàn)出狼貪婪的本性。B.“目似瞑，意暇甚”傳神地刻畫出狼狡猾的形象。C.屠戶發(fā)現(xiàn)了狼的詭計，于是化被動等待為主動出擊。D.本文結局說明了像狼這樣的狡猾的惡人終將失敗的道理。6.選出下列說法不正確的一項（C）（3分）A.《聊齋志異》是清代蒲松齡寫的一部文言文短篇小說集，“志”是記的意思，“異”是指奇異的事，多為鬼狐的故事。B.“暴起”“劈”“轉視”“斷”等動詞表現(xiàn)了屠戶勇敢機智的斗爭精神。C.本文故事情節(jié)生動曲折，語言簡練傳神，主要通過心理描寫刻畫了屠戶和狼的形象，給人以深刻的啟發(fā)。D.最后一段以議論為主，點明了全文的主旨，包含著諷刺的味道。7.對選文中心思想的正確理解是（D）A．通過一個屠夫戰(zhàn)勝兩狼的故事，告訴人們：狼是貪婪、狡猾、兇殘而又愚蠢的東西，只能徹底消滅，否則危害人類的生存。B．通過一個屠夫戰(zhàn)勝兩狼的故事，歌頌了屠夫丟掉幻想，當機立斷，機智勇敢，除惡務盡的敢于斗爭、善于斗爭的精神。C．通過一個屠夫戰(zhàn)勝兩狼的故事，證明了對狼一樣的壞人，可以作必要的讓步，但它們得寸進尺，就只能堅決斗爭，戰(zhàn)而勝之。D．通過一個屠夫戰(zhàn)勝兩狼的故事，揭示出狼的兇殘、狡猾而又愚蠢的本性，告誡人們對待像狼一樣的惡人，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。8.下列對文章內容的分析，不正確的一項是（

C）（3分）A．文章敘述了屠戶和狼相斗的故事，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊張曲折。B．“屠懼，投以骨”表明屠戶剛開始心存幻想，對狼遷就退讓。C．“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻畫出屠戶殺狼時的暴怒。D．結尾議論諷喻像狼一樣的惡勢力，不管怎樣狡詐，終究是要失敗的。試題分析：抓住各選項內容要點，閱讀全文，搜尋與選項內容相關的語句理解判斷正誤。C句的“暴”不是“暴怒”的意思，是“突然”“猛的”的意思?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。9.選出分析錯誤的一項（B）（3分）A．“綴行甚遠”“并驅如故”等表現(xiàn)了狼的貪婪和兇狠；“狼不敢前”“眈眈相向”“徑去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，表現(xiàn)了狼的狡詐。B．全文分為兩個部分。前一部分為議論，寫屠戶與狼相斗的故事，故事情節(jié)的展開為：遇狼——御狼——懼狼——殺狼。后一部分