一年級(jí)年體育單元作業(yè)設(shè)計(jì)

體育與健康單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元分析（一）課標(biāo)要求本章內(nèi)容在《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中屬于“水平一運(yùn)動(dòng)技能——跑”項(xiàng)目。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下重要概念和能力?！趔w驗(yàn)運(yùn)動(dòng)過程并了解動(dòng)作名稱的含義；◆基本掌握跑的基本技能，在跑練習(xí)中提高靈敏性、速度、力量等各項(xiàng)身體素質(zhì)；◆培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；◆積極參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉，體驗(yàn)跑運(yùn)動(dòng)的樂趣與成功；（二）教材分析1.教材內(nèi)容價(jià)值跑的教學(xué)主要是通過自然奔跑和各項(xiàng)跑的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)跑的正確姿勢(shì)，能夠用前腳掌著地放松自然地向前跑；要求保持跑的正確姿勢(shì)，并逐漸加快跑的速度。這個(gè)階段，跑的教學(xué)內(nèi)容以培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)、發(fā)展自然快跑的能力及協(xié)調(diào)性為主，因此，它多屬于較短距離的快速跑。一、二年級(jí)走和跑的教學(xué)內(nèi)容都是一些簡(jiǎn)單、自然的動(dòng)作。主要用來培養(yǎng)走和跑的正確姿勢(shì)，發(fā)展走和跑的能力，提高練習(xí)興趣，使學(xué)生能夠比較輕松自然地進(jìn)行走和跑的練習(xí)。綜合以上特點(diǎn)，我在制定該項(xiàng)單元教學(xué)計(jì)劃時(shí)，為避免其枯燥，多采用情培化、游戲化、競(jìng)賽化等等這些富有樂趣的因素來進(jìn)行教學(xué)，但絕不為了趣味化而放松運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)（三）學(xué)情分析在學(xué)生已經(jīng)比較熟悉的日常走、跑的基礎(chǔ)上，安排各種走和跑的動(dòng)作學(xué)習(xí)。例如，各種姿勢(shì)的自然走，在生活中自然走動(dòng)動(dòng)作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種跑的姿勢(shì)，以逐步培養(yǎng)學(xué)生正確跑的動(dòng)作和身體姿勢(shì)。二、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積極主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。2.學(xué)會(huì)各種跑的自然動(dòng)作，并會(huì)跑。3.發(fā)展跑的能力，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，具有良好的合作精神和體育道德。（二）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)第一課時(shí)1.積極主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。2.學(xué)會(huì)自然站立式起跑，做到聽信號(hào)快速起動(dòng)。3.發(fā)展跑的能力。練習(xí)靈敏、果斷。學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒。第二課時(shí)1.積極主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。2.能沿窄道自然放松快速跑，跑成直線。3.發(fā)展跑的能力，形成正確的跑的姿勢(shì)。具有克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)及合作精神。第三課時(shí)1.能做出正確姿勢(shì)的加速跑，跑得輕松、自然。2.樂于參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)會(huì)鍛煉的方法。3.具有良好的合作精神和社會(huì)責(zé)任感。第四課時(shí)1.積極主動(dòng)參與活動(dòng),樂于表現(xiàn)自己。2.學(xué)會(huì)用前腳掌著地的快速跑,動(dòng)作輕快自然，發(fā)展奔跑能力。3.關(guān)注健康，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì);建立和諧的人際關(guān)系。第五課時(shí)1.積極參加障礙設(shè)計(jì)以及障礙跑，對(duì)練習(xí)感興趣。2.在快跑中用跨、跳、鉆等方法通過障礙;能靈活躲閃、快速移動(dòng)。3.形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。具有良好的合作精神和體育道德。（三）單元作業(yè)目標(biāo)1通過聽信號(hào)快速起跑、直線跑、加速跑、快速跑、障礙跑的作業(yè)練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)跑的興趣和愛好，同時(shí)能在游戲和比賽中運(yùn)用所學(xué)的基本技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)，促進(jìn)參與跑的運(yùn)動(dòng)鍛煉行為；2.通過作業(yè)練習(xí)，發(fā)展靈敏、速度、力量、耐力等身休素質(zhì)，促進(jìn)身體的全面發(fā)展；3.在練習(xí)中，形成自尊、自信，與同伴合作及友好相處的精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力。（四）課時(shí)作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)作業(yè)類型作業(yè)功能第一課時(shí)1.掌握起跑基本技術(shù)動(dòng)作2.提高神經(jīng)靈活性和神經(jīng)肌肉反應(yīng)速度以及發(fā)展身體素質(zhì)3.培養(yǎng)學(xué)生跑的意識(shí)和能力技能類體能類課后復(fù)習(xí)第二課時(shí)1.提升學(xué)生沿窄道自然放松快速跑，跑成直線能力2.提高學(xué)生的觀察和判斷能力技能類體能類課后復(fù)習(xí)第三課時(shí)1.提升學(xué)生正確姿勢(shì)的加速跑，跑得輕松、自然。2.提高學(xué)生樂于參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)會(huì)鍛煉的能力3.發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和跑能力技能類體能類課后復(fù)習(xí)第四課時(shí)1.通過自主學(xué)練，學(xué)會(huì)用前腳掌著地的快速跑,動(dòng)作輕快自然，發(fā)展奔跑能力2.提高學(xué)生對(duì)跑運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、探究能力技能類體能類課后復(fù)習(xí)第五課時(shí)1.通過障礙跑比賽，熟悉比賽規(guī)則，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能2.通過障礙跑比賽，提升學(xué)生的規(guī)則意識(shí)3.培養(yǎng)學(xué)生用跨、跳、鉆等方法通過障礙;能靈活躲閃、快速移動(dòng)。形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。具有良好的合作精神和體育道德。技能類體能類課后復(fù)習(xí)三、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情；2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)；3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)、設(shè)定問題任務(wù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式設(shè)計(jì)四、課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)長第一課時(shí)游戲摘桃子1.聽清游戲規(guī)則及要求2.分組依次聽信號(hào)快速起跑至圓心摘桃子。每次每組出一人，每次摘一只。比哪組摘得最快。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)孩子喜愛的表演情境，讓孩子擔(dān)當(dāng)其中相關(guān)的角色角色扮演的熱烈的情緒渲染了整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在摘桃子比賽的情境中訓(xùn)練了反應(yīng)能力，具有了沿直線跑的意識(shí)，提高了奔跑的速度。評(píng)價(jià)主體學(xué)生教師20分鐘評(píng)價(jià)方式自我評(píng)價(jià)?組內(nèi)互評(píng)教師評(píng)價(jià)第二課時(shí)辨信號(hào)起跑紅旗綠旗1.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)協(xié)助演示。重點(diǎn)提示如何根據(jù)信號(hào)快速起跑。2.分組練習(xí)不同預(yù)備姿勢(shì)的起跑。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖分組嘗試各種預(yù)備姿勢(shì)的起跑，自我體驗(yàn)快速起跑。評(píng)價(jià)主體學(xué)生教師10分鐘評(píng)價(jià)方式自我評(píng)價(jià)?組內(nèi)互評(píng)教師評(píng)價(jià)第三課時(shí) 追泡泡1.好奇地看老師變魔術(shù)。2.分四個(gè)小圓圈，小組長吹，其他人四處奔跑，盡情追拍泡泡，看誰拍到的泡泡最多。3.積極思考，踴躍發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖新穎別致的設(shè)計(jì)使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)身心處于積極投入狀態(tài)，加之生動(dòng)、優(yōu)美的歌曲渲染，出現(xiàn)驚人的學(xué)習(xí)熱情，從而愉快地學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)主體學(xué)生教師20分鐘評(píng)價(jià)方式自我評(píng)價(jià)組內(nèi)互評(píng)教師評(píng)價(jià)第四課時(shí) 迎面接力跑設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖體育游戲的規(guī)則可以幫助兒童少年逐步擺脫自我中心傾向，樹立群體意識(shí)向社會(huì)合作發(fā)展。評(píng)價(jià)主體學(xué)生教師20分鐘評(píng)價(jià)方式自我評(píng)價(jià)?組內(nèi)互評(píng)教師評(píng)價(jià)第五課時(shí) 游戲：穿越小樹林1.設(shè)置障礙小樹林2.分組每次每組出一人，用時(shí)最少者或勝。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖同伴之間的協(xié)作、幫助，競(jìng)賽中的互相切磋，都能使他們體驗(yàn)到歸屬這個(gè)集體，被同學(xué)所接受的幸福感。評(píng)價(jià)主體學(xué)生教師20分鐘評(píng)價(jià)方式自我評(píng)價(jià)組內(nèi)互評(píng)教師評(píng)價(jià)五、作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)應(yīng)包含對(duì)本單元(或重點(diǎn)課時(shí))的學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)包括評(píng)價(jià)方式、學(xué)生可能錯(cuò)誤與原因分析等作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)類別評(píng)價(jià)方式自己評(píng)價(jià)組員評(píng)價(jià)捆綁組內(nèi)評(píng)價(jià)（教師）等級(jí)評(píng)價(jià)（?????）自己評(píng)價(jià)是自己對(duì)自己能力的一個(gè)肯定，增強(qiáng)自信的一個(gè)基礎(chǔ)點(diǎn)。組員評(píng)價(jià)是對(duì)組內(nèi)的一個(gè)肯定，也是自己慢慢提升，得到別人肯定的一個(gè)方面。當(dāng)然老師的評(píng)價(jià)是離不開的，老師可根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表現(xiàn)給這個(gè)組做出一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，每個(gè)人都影響個(gè)組內(nèi)的成績(jī)，因此每個(gè)人都有提升的欲望，爭(zhēng)取每個(gè)人都有向前進(jìn)的意識(shí)。這樣每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，大家的進(jìn)步會(huì)大踏步的向前走。其實(shí)這一切的實(shí)現(xiàn)還要考慮綜合分組，組內(nèi)力量要不是差別很大，也是形成競(jìng)爭(zhēng)的最關(guān)鍵，也是最基礎(chǔ)的。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的特色說明在教學(xué)中要著力體現(xiàn)教學(xué)中思想性、興趣性、互動(dòng)性，力求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，最終讓學(xué)生體驗(yàn)和領(lǐng)悟