《恐龍無處不在》教學(xué)評一致性

6恐龍無處不在【學(xué)習(xí)目標】1、 了解作者簡介，讀準字音及解詞。2、 整體把握文意，理清說明事理和說明順序。3、 通過品析語句與字詞，體會說明文語言準確、生動的特點?！緦W(xué)情分析】學(xué)生問題歸類【評價任務(wù)】1、教學(xué)中，也要注意適時解答學(xué)生的疑問，糾正他們理解上的偏差，引導(dǎo)他們切實理解文章闡釋的事理。2、 本課應(yīng)導(dǎo)向深入，引導(dǎo)學(xué)生理解事理說明文所講的“理”，是對于現(xiàn)象背后本質(zhì)的認識,體會到邏輯性是事理說明文的一個重要特點。3、 讓學(xué)生自主圈點勾畫相關(guān)的句子或語段?！菊n時安排】1課時【預(yù)習(xí)設(shè)計】一、 作者簡介預(yù)設(shè)：阿西莫夫（1920年1月2日一1992年4月6日），（）著劃（）小說家、科普作家、文學(xué)評論家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。代表作有（）（）等。答案：美國科幻《基地》《新廻域》二、 讀準字音、解釋詞語1、 強調(diào)易錯字和重點字詞遺骸褶皺劫難追溯預(yù)設(shè)：（1）hdizhOndnsu2、 學(xué)生解釋詞語意思預(yù)設(shè)：遺?。哼z竹（遺留的殘卄）。褶皺：由于地殼運動，巖層受到擠壓而形成的彎曲。劫難：災(zāi)難、災(zāi)禍。致密：細致精密。追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處龍，比喻探索事物的由來。天衣無縫：比喻事物沒有一點破綻?！菊n堂設(shè)計】一.情景導(dǎo)入：（多媒體岀示圖片）6500萬年前，在地球上生活了1.6億年的恐龍突然火絕了，這成了生物史上的一大謎團。導(dǎo)致恐龍火絕的原因是什么？不同地域恐龍化石的發(fā)現(xiàn)意味著什么？讓我們帶著這些問題走入《恐龍無處不在》。#過渡語：通過閱讀課文篩選信息，我們梳理了課文內(nèi)容，那本文采用了什么樣的說明順序呢？活動三：本文采用了什么說明順序？【預(yù)設(shè)】邏輯順序（發(fā)現(xiàn)問題一一產(chǎn)生質(zhì)疑一一找到答案一一得出結(jié)論，從現(xiàn)象到本質(zhì)）小結(jié)：通過本文我們了解到一個生物學(xué)上的發(fā)現(xiàn)對推動地質(zhì)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響。這也證明了不同學(xué)科之間是緊密相連的，例如物理學(xué)上顯微鏡的發(fā)明，促進了生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的發(fā)展：考古學(xué)的新發(fā)現(xiàn)一次次推動了歷史學(xué)的發(fā)展等等。細致研讀：過渡語：本文作為一篇科技類的說明文處處體現(xiàn)了說明文語言科學(xué)、嚴謹?shù)奶攸c。任務(wù)三：通過品析語句與字詞，體會說明文語言準確、生動的特點活動一：找出文中能體現(xiàn)說明文語言準確性特點的詞語，并分析其作用?！绢A(yù)設(shè)】（1） 最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。（2） 在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯泄會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。（3） 板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案?！緦W(xué)法總結(jié)】說明文中分析某個詞語如何體現(xiàn)語言準確、嚴謹性特點的方法：解釋詞語的意思+詞語在文中的意思+該詞體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴謹?shù)奶攸c。過渡語：本文吸引人除了它語?言的準確性外，還因為它具有生動性這一特點，接下來我們來看看作者是如何使說明文語言生動有趣的?；顒佣赫埻瑢W(xué)們再次瀏覽課文，試舉出一例，體會說明文語言的生動性?！绢A(yù)設(shè)】可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸。（“馱”字生動形象地寫出了大陸漂移的樣子，使抽象的理論變得有趣、生動、形象。）課堂自測恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那么他們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下而俯沖?！鞍鍓K構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”。當(dāng)板塊繼續(xù)運動時，大陸又重新被分離開。在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡彖。早期恐龍在那時已經(jīng)開始出現(xiàn)，并且有機會分散到泛大陸的各個地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。1“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”一句中“漂移”與“遷移”能否互換？為什么？“板塊構(gòu)造”理論的特點是什么？什么是泛大陸？選文的說明順序是 。“早期恐龍在那時已經(jīng)開始出現(xiàn)”那時指 。試分析下列句中加粗詞是如何體現(xiàn)說明文語言特點的。（1） “板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案。（2） 所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)。預(yù)設(shè)：1.不能互換。因為漂移是指漂浮的物體朝某個方向移動；遷移是指離開原來的所在地而另換地點。雖然都有“移動”的意思，但是二者又有不同之處。漂移強調(diào)在水中移動，而板塊構(gòu)造理論中認為：大陸就像漂浮在海洋上的物體一樣隨著板塊運動而一起運動。2.地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構(gòu)成的，一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下而俯沖。3.板塊的漂移，使地球僅由一個主要陸地構(gòu)成，這個主要陸地就被稱為泛大陸。4.邏借順序5.泛大陸時期6（1）“幾乎”有差不多、接近的意思，說明“板塊構(gòu)造”理論解決了地質(zhì)界的大部分問題，仍然有些疑難問題無從解決。由此可以體會到說明文語言的嚴謹與準確，符合事實。（2）“似乎”有好像的意思，在這里表推測，因為這里所涉及的問題本身就是一種假想。如果沒有“似乎”一詞，就表示十分了解當(dāng)時恐龍所生活的環(huán)境