數(shù)學教學工作計劃匯總5篇

第頁共頁數(shù)學教學工作方案匯總5篇【推薦】數(shù)學教學工作方案匯總5篇數(shù)學教學工作方案篇1一、根本情況：成都市棕北中學初中20xx級3班，現(xiàn)有學生48人，小學升初中畢業(yè)考試數(shù)學成績：最高分100分，最低分82分，及格率是100%，優(yōu)生率是100%，其中90-100分有37人，80-89分有6人。入學考試數(shù)學成績：最高分是99分。最低分是45分，及格率是94.3%,優(yōu)生率是71.4%，其中90-100分有7人。80-89分有18人，70-79分有7人，60-69分有1人，50-59分有1人，40-49分有1人〔參考人數(shù)為35人〕二、數(shù)學教育教學工作的指導思想：加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，努力變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，變教書型老師為教育科研型老師。全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，面向全體學生，全面進步全體學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合才能，教書育人．三、數(shù)學教育教學工作的奮斗目的：搞好小學數(shù)學教育教學與中學數(shù)學教育教學的銜接教育，樹立信心，培養(yǎng)興趣，因材施教，嚴格要求。面向全體學生，全面進步學生的數(shù)學素養(yǎng)，使絕大多數(shù)的學生都能成長為優(yōu)秀學生，盡力防止出現(xiàn)差生。在期末的全區(qū)統(tǒng)一考試中，各項指標都力爭獲得較好成績．四、本期落實教育教學工作“六認真”的詳細措施：1、認真?zhèn)湔n：認真看書學習，學大綱，學教材，學優(yōu)秀教案，學經(jīng)歷文章．備課時注意備大綱，備教材，備學情；備學法指導，備方法技巧，備拓廣加深。2、認真上課；隨時注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，努力追求課堂語言的準確、標準、生動、有趣。講練結(jié)合，加強常規(guī)訓練，及時反應(yīng)，力戒出現(xiàn)兩級分化。厚積薄發(fā)，循序漸進；積極鋪墊，滾動前進；注重本質(zhì)，追務(wù)實效；引導讀書，培養(yǎng)才能。3、認真布置作業(yè)：注意作業(yè)布置中的層次性問題，作業(yè)分必做題、選做題和考慮題，努力減輕學生過重的作業(yè)負擔。其主要的途徑是：認真?zhèn)湔n，認真講清、講活每一個數(shù)學知識點，加強課堂練習，進步學生的才能。4、認真修改作業(yè)：堅持全批全改學生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時歸納、分析^p、小結(jié)，及時糾正，及時強化訓練。5、認真輔導：由于沒有專門安排的數(shù)學輔導課，因此更要充分利用上課時間多安排課堂練習，多進展個別輔導，培養(yǎng)興趣，指導學法，利用課間或自習課，活動課時間給需要幫助的同學以必要的個別輔導。6．認真組織考察和檢測：及時分析^p，認真總結(jié)；增添措施，完善方案，以利于進一步進步數(shù)學教學質(zhì)量。五、加強學習，深化認識；積累素材，總結(jié)經(jīng)歷；堅持教研，進步才能；注意練筆，厚積薄發(fā)；以自學促教學，以科研帶教學．用高尚的師德去影響學生，用淵博的知識去教育學生。六、教學進度：1、根據(jù)學校的方案和教務(wù)處的安排，本期工作20周，其中新課授課時間為16周。每周開設(shè)數(shù)學課5節(jié)，可以按時完本錢期的數(shù)學教育教學任務(wù)。2、代數(shù)教科書第一冊〔上〕各章的授課時間〔每周5節(jié)〕大致分配如下：第一章代數(shù)初步知識約10課時第二章有理數(shù)約28課時第三章整式的加減約11課時第四章一元一次方程約28課時機動約3-8課時3、詳細安排如下〔周次，章節(jié)，單元，課題；方案課時；教學重點；教學難點〕：預(yù)備周：通讀教學大綱，聯(lián)絡(luò)小學內(nèi)容；一周；理解教學目的，進展總體構(gòu)思；努力進入角色，閱讀教科書數(shù)學教學工作方案篇2教學內(nèi)容：教學目的：1.體會平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據(jù)的總體情況這一統(tǒng)計學上的意義。2.使學生認識統(tǒng)計與生活的聯(lián)絡(luò)，開展學生的理論才能。3.穩(wěn)固求平均數(shù)的計算方法。教學準備：情景圖，展示臺教學過程：師生活動一、復習1、師出示一杯水，告訴學生這一大杯水大約600克，而后把這杯水分別到入4個杯子中(每個杯子的水不同)提出：你們能求出這4個杯子的水的平均重量嗎?2、學生動手解決，并交流解決的方法。二、創(chuàng)設(shè)問題情景，引導探究。1.六一節(jié)，老師帶了許多糖果想送給大家吃，老師給奮飛組6人共分36塊，給前進組8人共分了40塊，給藍天組5人共35塊，你們認為哪一組的同學分到的糖果多?怎么解決?(1)組織交流解決的方法。(2)小結(jié)：象這種情況下，每組的人數(shù)不一樣，不能直接拿總數(shù)來比擬，而是要求出每組同學的平均數(shù)來比擬。2.出示情景圖，告訴同學穿蘭色衣服的是開心隊，穿黃色衣服的是歡樂隊，引導學生觀察后猜一猜：你認為哪一隊的身高高?并說說理由。3.出示統(tǒng)計表，組織學生搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表估一估，歡樂隊和開心隊的平均身高分別是多少?并說說估的方法。4.同桌合作，一人____樂隊的平均身高，另一個求開心隊平均身高，后比擬哪一隊高?5.組織交流計算的方法與結(jié)果。6.組織討論：從剛剛的這件事，你有什么發(fā)現(xiàn)，并小結(jié)：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。三、拓展與應(yīng)用說說生活中還有哪些事要通過求平均數(shù)來解決一些問題。四、小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲，有什么問題需要幫助的嗎?五、作業(yè)練習十一4、5教學設(shè)計：1.通過解決問題，復習了上節(jié)課的求平均數(shù)的方法，也讓學生感受到平均數(shù)在生活中的意義。2.創(chuàng)設(shè)生活中分糖果的情景，讓學生感受到平均數(shù)在生活中的重要意義，并在解決問題中感受到每組數(shù)據(jù)的總合不能反映總體的情況，而是用平均數(shù)才能反映每組數(shù)據(jù)表達的情況。3.引導學生通過觀察、猜想，并驗證，感受，某個數(shù)據(jù)不能反映真實的情況，而平均數(shù)才能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。4.在最后的環(huán)節(jié)，安排了交流生活中有哪些事需要通過求平均數(shù)來解決，加強數(shù)學與生活的聯(lián)絡(luò)，進步解決問題的才能。數(shù)學教學工作方案篇3一、學生情況分析^p本班共有學生63人，其中男生38人，女生25人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，并班上同學思想比擬要求上進，有局部學生學習態(tài)度端正學習才能強，學習有方法，學習興趣濃重;另一局部學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與進步。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面進步學生的素質(zhì)，全面進步教育教學質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建立的新型人才而奮斗。二、教材分析^p和教學目的(一)空間與圖形1、第一單元“圓”。學生將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓;結(jié)合詳細情境，通過動手實驗、拼擺操作等理論活動，探究并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想;結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，開展想象力和創(chuàng)造力;通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，開展空間觀念;結(jié)合詳細的情境，體驗數(shù)學與日常生活親密相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題;結(jié)合圓周率開展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探究過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。(二)數(shù)與代數(shù)1、第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。學生將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解;能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，進步解決實際問題的才能，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。2、第三單元“圖形的變換”。學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，開展空間觀念;經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進展圖案設(shè)計的過程，能靈敏運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。3、第四單元“比的認識”。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系;在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的根本性質(zhì)化簡比;能運用比的意義，解決按照一定的比進展分配的實際問題，進一步體會比的意義，進步解決問題的才能，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。5、第六單元“觀察物體”。學生將在這個單元的學習中，能正確識別從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖;能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形復原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀;能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍;經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。(三)統(tǒng)計與概率第七單元“統(tǒng)計”。學生將在這個單元的學習中，通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進展交流。(四)綜合應(yīng)用本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”，旨在促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，旨在使學生體會圖能直觀、明晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他詳細內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)歷和方法，開展解決問題和運用數(shù)學進展考慮的才能;感受數(shù)學知識間的互相聯(lián)絡(luò)，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，開展數(shù)學學習的興趣和自信心。(五)整理與復習教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的形式，注重開展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三局部：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。“你學到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進展回憶與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內(nèi)容進展簡單的整理?！斑\用所學的知識提出相關(guān)的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的才能;在解決問題過程中加深對所學知識的理解;回憶在學習過程中自己的體會與進步。三、教材編寫的意圖和特點本冊教材力求表達整套教材的根本特點，重視學生的生活經(jīng)歷，親密數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)絡(luò);以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容;創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進展解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗;注重學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的開展;防止程式化地表達“算理”和死套題型地進展操練。詳細表現(xiàn)如下：1、在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注重從詳細實例中抽象出比的過程及比照的意義的理解。2、在空間與圖形的學習中，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探究中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，開展空間觀念。3、在統(tǒng)計的學習中，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能屢次獲取信息。4、學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)歷和方法，開展解決問題和運用數(shù)學進展考慮的才能;感受數(shù)學知識間的互相聯(lián)絡(luò)，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，開展數(shù)學學習的興趣和自信心。四、本冊教材的教學建議數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同開展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議：(一)鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(二)鼓勵學生獨立考慮，引導學生自主探究、合作交流(三)重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的才能。(四)創(chuàng)造性地使用教材。數(shù)學教學工作方案篇4一、班級情況本班共有64名學生，根據(jù)上學期學習情況和期末測試來看，大局部學生對數(shù)學學習的積極性比擬高，能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)獲取知識，抽象思維程度有一定的.開展，根底知識掌握結(jié)實，具備了一定的學習數(shù)學的才能。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析^p、自學、表達、操作等才能。但是成績出眾者不多，高分比擬少，即使是到達優(yōu)秀的同學在同年級中所占比例較少，局部學生根底知識不扎實，極少數(shù)學生考試成績是一位數(shù)，對進步全班整體成績有比擬大的難度。個別學生學習態(tài)度較差，上課注意力不集中，作業(yè)拖拉，需要老師催促并輔導。本學期將重點抓好加強學習習慣培養(yǎng)和學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，發(fā)揮學生的最正確潛能，其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算才能是關(guān)鍵，可以有目的的進展計算練習。一要求計算仔細，二是加強計算的根底練習，是引導學生使用簡便方法。二、教材分析^p：本冊教材共編排了十個單元。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域首先安排學習解方程和列方程解答實際問題，使學生進一步積累解方程和列方程的經(jīng)歷，為后繼學習打好根底；本冊教科書把分數(shù)的計算作為重點教學內(nèi)容，安排了“分數(shù)乘法”“分數(shù)除法”“分數(shù)四那么混合運算”三個單元，重在形成相應(yīng)的計算技能，進步分析^p問題、解決問題的才能；同時把“認識比”“認識百分數(shù)”兩個單元與分數(shù)運算的教學穿插安排；本冊教科書還安排教學用“交換和假設(shè)”的策略解決簡單的實際問題?？臻g與圖形領(lǐng)域本冊教科書讓學生進一步認識長方體和正方體，認識物體的體積及其相應(yīng)的計量單位，探究并理解長方體、正方體的體積和外表積的計算方法，解決一些與長方體、正方體的外表積和體積計算有關(guān)的簡單實際問題。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域本冊教科書讓學生學慣用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，學習根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來設(shè)計相應(yīng)的活動方案。理論與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教科書中共安排三次。“外表積的變化”讓學生利用對長方體和正方體外表積計算方法的已有認識，通過拼新的長方體的操作活動，探究外表積的變化規(guī)律，進一步開展空間觀念和總結(jié)、歸納數(shù)學規(guī)律的才能；“大樹有多高”結(jié)合學生比照的認識，使學生在理論中進一步加深比照的認識，體會比的知識在實際生活中的應(yīng)用價值，培養(yǎng)動手理論的才能；“算出它們的普及率”讓學生通過實際的調(diào)查活動，搜集整理獲得的數(shù)據(jù)，進一步豐富對百分率的理解，體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用。三、教學目的：知識與技能：1、讓學生聯(lián)絡(luò)已有的知識經(jīng)歷，經(jīng)歷將實際問題抽象成等式與方程的過程，增強列方程解決實際問題的意識和才能；經(jīng)歷探究分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)四那么混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，純熟進展分數(shù)四那么混合運算，形成必要的計算技能。2、讓學生通過操作、試驗、觀察和考慮等活動，認識長方體、正方體的特征，探究并理解長方體、正方體的體積和外表積的計算方法，學會體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)歷。3、初步掌握用分數(shù)表示詳細情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性〔分數(shù)〕設(shè)計相應(yīng)的活動方案4、經(jīng)歷用應(yīng)用百分數(shù)的意義解決簡單實際問題的過程，能進展簡單的分析^p和交流。數(shù)學考慮：1、在認識倒數(shù)、比的意義等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，開展合情推理與初步的演繹推理才能，不斷增強數(shù)感。2、在學習長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的外表積和體積等過程中，鍛煉形象思維，開展空間觀念。3、在學習百分數(shù)的過程中，引導學生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程，學會搜集、整理、加工、描繪數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)歷過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計才能。解決問題：1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、百分數(shù)等數(shù)學知識和方法解決問題。2、在列方程解決實際問題的過程中，進一步掌握其根本思路和方法，體會其特點和價值。3、在應(yīng)用長方體、正方體的體積和外表積的計算方法解決簡單實際問題，以及根據(jù)指定的可能性〔分數(shù)〕設(shè)計相應(yīng)的活動方案，體會與別人交流的重要性，進步合作交流的才能4、能應(yīng)用交換〔置換〕、假設(shè)的策略解決一些簡單的實際問題。增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的才能。情感與態(tài)度：1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，進步學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。2、在探究數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學考慮的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探究的意識，鍛煉克制困難的意志。3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡(luò)，增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。4、在數(shù)學活動中，培養(yǎng)學生認真、細心的學習態(tài)度，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。5、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合應(yīng)用”等活動，理解數(shù)學的知識背景，體會數(shù)學對人類歷史開展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉理論才能。四、詳細措施：1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，為學生提供充分從事數(shù)學活動的時機，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握根本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法。2、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，進步學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。3、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與商討，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所開展。4、實在使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。5、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)歷和方法的積累，積極創(chuàng)設(shè)有利于學生主動地進展觀察實驗、猜想驗證、推理交流的數(shù)學活動。6、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探究并理解根本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進展有機的整合，進步解決實際問題的才能。7、開展幫教結(jié)對活動，培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的根底上都能得到進步；對后進生建立家校聯(lián)絡(luò)卡，及時反映學校里的學習情況，促使其進步成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。數(shù)學教學工作方案篇5一、指導思想以學校工作方案為指導，嚴格執(zhí)行學校的各項教育、教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)，數(shù)學教學方案。進步教學質(zhì)量，進步課堂效率，數(shù)學教研提倡嚴謹、科學、務(wù)實。二、根本情況分析^p上期學生期末考試的