學(xué)前幼兒園-魔法奶奶的電話教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

魔法奶奶的電話活動(dòng)版本：明天出版社活動(dòng)名稱：魔法奶奶的電話年齡段、領(lǐng)域：大班、語言設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒在“春天的聚會(huì)”主題活動(dòng)中，已積累了一些有關(guān)春季的生活經(jīng)驗(yàn)，知道春天來了，植物、動(dòng)物及人們生活的一些變化。在討論大班幼兒對(duì)春天應(yīng)了解哪些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)時(shí)，把初步了解四季輪換給人們帶來的感受，以及體會(huì)季節(jié)對(duì)人們生活影響作為關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)之一。在選用《魔法奶奶的電話》這一課題時(shí)，是基于以下幾方面考慮：1.故事比較有趣，以擬人的手法拉近四季與小朋友的距離；以魔法電話引起幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想、表達(dá)的愿望。2.大班幼兒已積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，具有交流分享的基礎(chǔ)。3.每位幼兒對(duì)四季的感受和想法是不同的，教師提供一個(gè)集體交流活動(dòng)，通過欣賞、交流、討論，來引發(fā)幼兒思考四季輪換對(duì)人們生活的影響；讓幼兒在表達(dá)自我想法的同時(shí)，善于傾聽和理解別人的想法?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，知道四季不同特征、變化順序及周期性。

2.能夠準(zhǔn)確地說出自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由，并且敢于在集體面前大膽、流暢地表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)玩四季轉(zhuǎn)盤的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.《魔法奶奶的電話》PPT。2.自制四季轉(zhuǎn)盤?；顒?dòng)重點(diǎn)：能夠說出自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由，敢于在集體面前大膽、流暢地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道四季不同特征、變化順序及周期性，體驗(yàn)玩四季轉(zhuǎn)盤的快樂?；顒?dòng)過程：談話導(dǎo)入。小朋友們，今天于老師給大家準(zhǔn)備了一部電話圖片，請(qǐng)大家看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣？（電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字，只有4個(gè)鍵。）這是魔法奶奶的電話，那你知道魔法奶奶的電話能打通誰的電話嗎？（請(qǐng)幼兒猜想）。我告訴你們一個(gè)小秘密哦，魔法奶奶的電話可神奇了，這上面有四個(gè)鍵，可以給春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)打電話。有幾個(gè)小朋友聽說魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來欣賞。播放故事《魔法奶奶的電話》視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道四季的不同特征。提問：魔法奶奶的電話打給誰了呀？請(qǐng)魔法奶奶打電話的是哪幾個(gè)小朋友？那一年有幾個(gè)季節(jié)？小女孩卓子開始是怎樣說的，她喜歡什么季節(jié)呢，請(qǐng)幼兒回憶。三、欣賞圖片，讓幼兒展開聯(lián)想，發(fā)展幼兒想象力，鞏固幼兒對(duì)四季不同特征的認(rèn)識(shí)。1.出示春天圖片。教師講述故事。（卓子說：“冬天沒有春天好，冬天要穿厚棉襖，春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏?！保┱f到春天，你還會(huì)想到什么？（讓幼兒展開聯(lián)想）。那湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？2.出示夏天圖片。教師講述故事。（湯豆說：“還是打電話給夏哥哥好，春天的花粉讓人打噴嚏，夏天赤膊游泳很舒服。還有西瓜大又甜，還有蓮花、蓮蓬、蓮藕！”）你們喜歡夏天嗎？為什么？那小天呢，他喜歡什么？3.出示秋天圖片。教師講述故事。（小天說：“夏天的太陽曬的渾身疼，還是風(fēng)涼的秋天好。秋日的藍(lán)天最好看，柿子、棗子、山楂、玉米......好吃的東西數(shù)不清?！保┨釂枺撼诉@些，秋天還有哪些變化？（讓幼兒展現(xiàn)聯(lián)想）。卓子不服氣，她又會(huì)說什么呢？4.出示冬天圖片。教師講述故事。（卓子說：“我不要綠葉變黃葉，秋雨還不如冬雪好。過年都在冬天過，過年還有壓歲錢，四季里面冬季最好！”）提問：冬天除了可以過年拿壓歲錢，還可以干什么？（讓幼兒展開聯(lián)想）。5.就在這時(shí)，魔法奶奶打電話來了，魔法奶奶說：“兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時(shí)哭有時(shí)笑，無論是苦還是笑，每個(gè)娃娃她都愛”。提問：魔法奶奶是怎樣說的？6.叮鈴鈴、叮鈴鈴，突然電話鈴響了，春姐姐說：“現(xiàn)在剛剛過二月，我正準(zhǔn)備出門來，大家耐心等一等，哪個(gè)娃娃最乖，我送他一朵報(bào)春花”。教師小結(jié)：每個(gè)季節(jié)都各有各的好處，春天可以踏青、穿裙子、放風(fēng)箏；夏天可以游泳、吃西瓜和冰激凌；秋天是豐收的季節(jié)，可以吃很多好吃的果子；冬天可以滑雪、打雪仗還可以收壓歲錢。但也有給我們生活帶來一些不方便和不舒服的地方，所以說四個(gè)季節(jié)都是很重要，一個(gè)也不能少。四、圍繞“我最喜歡的季節(jié)”進(jìn)行討論，用“我最喜歡的季節(jié)是......因?yàn)?.....”來完整講述。（例如我最喜歡的季節(jié)是春天，因?yàn)榇禾炜梢蕴で啵?.請(qǐng)小朋友與同伴互相交流、討論，說說自己最喜歡的季節(jié)，并說出理由。教師小結(jié)：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣?，F(xiàn)在，我們知道了每個(gè)季節(jié)都各有各的好處，我們也了解到四個(gè)季節(jié)是不斷循環(huán)、有規(guī)律排序的。2.我們?nèi)粘Ｉ钪?，除了季?jié)是不斷循環(huán)、有規(guī)律排序的，還有哪些也是不斷循環(huán)、有規(guī)律排序的？教師補(bǔ)充知識(shí)。出示圖片：季節(jié)（春、夏、秋、冬）月份（1—12個(gè)月）周期（周一至周日七天）時(shí)間（白天和黑夜）。五、游戲：四季轉(zhuǎn)盤。組織幼兒玩四季轉(zhuǎn)盤游戲，通過玩玩、說說的方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知四季輪換的規(guī)律及特征，體驗(yàn)游戲的快樂。玩法：把幼兒分為兩組，老師用力轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止時(shí)，指針指到哪個(gè)圖片，就請(qǐng)小朋友介紹這是什么物品？屬于什么季節(jié)？然后由回答者轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，對(duì)方小朋友回答，要求幼兒表述時(shí)語言要清晰流暢，聲音洪亮，以此類推，游戲繼續(xù)進(jìn)行?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒到區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩四季轉(zhuǎn)盤游戲。附故事：魔法奶奶的電話魔法奶奶的電話只有四個(gè)鍵，但它能撥通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挕?/p>

剛吃完湯圓，拿過壓歲錢的卓子急忙要求魔法奶奶打電話叫春姐姐馬上回來。卓子說：“冬天沒有春天好，冬天要穿厚棉襖，春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏?！?/p>

湯豆卻說：“還是打電話給夏哥哥好，春天的花粉會(huì)讓人打噴嚏，夏天赤膊游泳多舒服。還有西瓜大又甜，還有蓮花、蓮蓬、蓮藕！”

小天卻要給秋姑姑打電話：“夏天的太陽曬得身上疼，還是風(fēng)涼的秋天好。秋日的藍(lán)天最好看，柿子、棗子、山楂、玉米……好吃的東西數(shù)不清?！?/p>

卓子不服氣：“我不要綠葉變黃葉，秋雨還不如冬雪好。過年都在冬天過，過年還有壓歲錢，四季里面冬季最好！”

魔法奶奶拍手笑：“兜了一圈又說冬天好，我說四季像娃娃，有時(shí)開心有時(shí)笑，無論是哭還是笑，每個(gè)娃娃我都愛?！?/p>

忽然聽見電話響，春姐姐打電話來了：“現(xiàn)在剛剛過二月，我正準(zhǔn)備出門來，大家耐心等一等，哪個(gè)娃娃最乖，我送他一朵報(bào)春花?！?/p>

學(xué)情分析：大班幼兒在《春天的聚會(huì)》主題活動(dòng)中，已積累了一些有關(guān)春季的生活經(jīng)驗(yàn)，知道春天來了，植物、動(dòng)物及人們生活的一些變化，同時(shí)幼兒也初步了解四季輪換給人們帶來的感受，以及體會(huì)季節(jié)對(duì)人們生活的影響，但幼兒的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是零散的，需要老師給予他們規(guī)整和梳理，幫助孩子們形成一個(gè)比較完整的概念。在活動(dòng)中，力求形成交流、討論的“師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)”。我除了用親切的形象，飽滿的情緒影響孩子以外，還采用了多媒體演示法、情景教學(xué)法、游戲法、嘗試操作法等方法對(duì)活動(dòng)加以整合。在幼兒展開聯(lián)想時(shí)，需要給幼兒提供一個(gè)表達(dá)與創(chuàng)造的空間，進(jìn)一步讓孩子了解四個(gè)季節(jié)的基本特征、變化順序及周期性。通過欣賞、交流、討論P(yáng)PT內(nèi)容，讓幼兒在表達(dá)自我想法的同時(shí)，學(xué)會(huì)善于傾聽和理解別人的想法。教材分析：《綱要》中指出：在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事做起，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。在《春天的聚會(huì)》的主題活動(dòng)中，幼兒已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗(yàn)，知道各個(gè)季節(jié)植物、動(dòng)物及人們生活的一些變化。同時(shí)，幼兒也初步了解四季輪換給人們帶來的感受，以及體會(huì)季節(jié)對(duì)人們生活的影響?！赌Х棠痰碾娫挕愤@一故事，以魔法電話引起幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想、表達(dá)的愿望，在感知四季基本特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握其四季輪換的順序及周期性。每個(gè)幼兒對(duì)四季的感受和想法是不同的，因此，為孩子們提供這樣一個(gè)集體交流活動(dòng)，可以讓孩子們進(jìn)一步了解不同的季節(jié)有不同的美，激發(fā)幼兒對(duì)四季的喜愛之情。預(yù)設(shè)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力”、“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”。所以本次活動(dòng)預(yù)設(shè)如下目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，知道四季不同特征、變化順序及周期性。

2.能夠準(zhǔn)確地說出自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由，并且敢于在集體面前大膽、流暢地表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)玩四季轉(zhuǎn)盤的快樂。根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為:能夠說出自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由，敢于在集體面前大膽、流暢地表達(dá)自己的想法。難點(diǎn)為：理解故事內(nèi)容，知道四季不同特征、變化順序及周期性，體驗(yàn)玩四季轉(zhuǎn)盤的快樂。實(shí)施策略：教與學(xué)是一個(gè)和諧統(tǒng)一的過程。《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在活動(dòng)中力求形成合作探究式的“師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)”，我運(yùn)用了圖片演示法、談話法、提問法、游戲法等教法、學(xué)法。通過故事圖片的演示能直觀地吸引幼兒，讓幼兒結(jié)合圖片內(nèi)容理解并記憶，激發(fā)幼兒興趣。游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)，能引起幼兒愉快的自發(fā)參與，帶給其無限的樂趣，通過游戲來鞏固幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展，讓幼兒多看、多聽、多講，通過玩玩、說說的方式，體驗(yàn)游戲的快樂。課后反思：《綱要》中指出：要給幼兒創(chuàng)設(shè)大膽表達(dá)、敢說、會(huì)說的機(jī)會(huì)，因此在活動(dòng)過程中，我充分給予他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)我結(jié)合主題和季節(jié)特征進(jìn)行選材，在整個(gè)活動(dòng)開展過程中，出現(xiàn)了許多值得我思考和整理的地方?；顒?dòng)中，我通過提問的方式來擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活，了解魔法奶奶的魔法電話有四個(gè)鍵，可以撥通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫?，以“給四季打