教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文錦集5篇

第頁(yè)共頁(yè)教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文錦集5篇教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國(guó)人大制訂通過的《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)老師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)未成年人犯罪法》等以及上級(jí)有關(guān)部門的相關(guān)文件精神，本學(xué)期我們泰山小學(xué)通過各種不同形式，多途徑，全方位地加強(qiáng)法制宣傳教育，不斷進(jìn)步老師、學(xué)生自覺學(xué)法、懂法、守法意識(shí)及運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的才能。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，抓緊、抓實(shí)、抓好……學(xué)法培訓(xùn)活動(dòng)的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。在這次活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《老師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處分法》、《道路交通平安法》、《消防法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園平安管理方法》等法律法規(guī)等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)校老師進(jìn)一步進(jìn)步了自己的法律意識(shí)，增強(qiáng)了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多，下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì)：一、老師要愛國(guó)守法，我們老師是教育過程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。二、教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建立的重點(diǎn)內(nèi)容。古人對(duì)老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”那么對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。老師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過程中老師老師應(yīng)重視自身的道德形象，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹立起楷模的形象。三、老師要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，老師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用老師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中，老師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中安康、快樂地成長(zhǎng)?，F(xiàn)代教育是開放性教育。學(xué)校的法制平安教育工作必需要與家庭、社會(huì)親密配合，課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)揮各自的功能，互相合作，形成合力，齊抓共管，這樣才能獲得更好的效果。教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，身為教育工作者，不能抱住過去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面開展。老師是人類的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識(shí)，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”。老師必須具備廣博的知識(shí)，才能滿足學(xué)生的需求，教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體和教育主體交互作用的過程。通過學(xué)習(xí)，讓我深入的意識(shí)到:要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。對(duì)學(xué)生有愛心，對(duì)于工作敬業(yè)，對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)才能的完備的老師。在學(xué)習(xí)之余，更應(yīng)從自己過去的工作中找出不知足。必須全身心的去愛自己的學(xué)生，喜歡學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，效勞于學(xué)生，這是一名教育工作者的天職。要在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)刻刻表達(dá)師愛其實(shí)并不簡(jiǎn)單，有時(shí)，細(xì)小的一個(gè)工作，看似簡(jiǎn)單的一種舉動(dòng)，也許會(huì)折射出我們老師的教育理念。老師站在學(xué)生的立場(chǎng)上。改變自己本來已經(jīng)____的一些教學(xué)行為，目的是為了實(shí)在幫助學(xué)生解決困難。作為老師，必需要對(duì)學(xué)生的開展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知過程中關(guān)注學(xué)生原有的根底與才能，因材施教的幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，因地制宜，潛移默化的幫助他們學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)他們正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，這樣才稱得上不辱使命。老師其實(shí)是一個(gè)很普通的職業(yè)，世界賦予它神圣、偉大、高尚等一切美妙的詞語(yǔ)于一身，其實(shí)作為一名教育工作者，我想說:“只是一個(gè)平凡的人，一個(gè)熱愛工作的人，全心全意為學(xué)生效勞，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不挖苦、挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以老師的道德行為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己?！庇芯湓捳f得好:“一個(gè)老師不在于他讀了多少書和教了多少書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教，創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。用《老師法》《義務(wù)教育法》來標(biāo)準(zhǔn)和鞭策自己，再傳授學(xué)科文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心安康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德，智力、體質(zhì)等方面全面開展。教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3十屆全國(guó)常委會(huì)第二十二次會(huì)議6月29日通過了新修訂的義務(wù)教育法。這是義務(wù)教育法公布以來的一次重大修改，它進(jìn)一步明確了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。我學(xué)習(xí)完《新義務(wù)教育法》后，覺得《新義務(wù)教育法》的公布是老師進(jìn)展教書育人的指南，是學(xué)生承受良好教育的保證，是學(xué)校施行教育的準(zhǔn)那么，同時(shí)也是社會(huì)對(duì)教育關(guān)注的表達(dá)。下面我就《新義務(wù)教育法》談幾點(diǎn)自己粗淺的看法：一、《義務(wù)教育法》是老師進(jìn)展教書育人的指南?！缎铝x務(wù)教育法》的第六章中重點(diǎn)談到了“老師”這一局部，它涉及面較寬，不僅談到了老師所應(yīng)該具備的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，老師錄取方法，老師享有的權(quán)利，而且談到了老師所應(yīng)盡到的義務(wù)等方面。我覺得《新義務(wù)教育法》給我們廣闊老師提供了教書育人的指南。作為一名合格的人民老師，就應(yīng)該明確自己的權(quán)利和義務(wù)，老師要把職業(yè)責(zé)任變成自覺的道德義務(wù)，為培養(yǎng)和造就社會(huì)新人而無私奉獻(xiàn)。那么，老師怎樣才能做到這一條呢？第一，老師必須自覺地做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。第二，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。第三，對(duì)老師集體負(fù)責(zé)。第四，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。在社會(huì)社會(huì)，老師職業(yè)態(tài)度的根本要求，就是樹立積極主動(dòng)的勞動(dòng)態(tài)度，努力培養(yǎng)社會(huì)新人。老師怎樣才能做到樹立積極主動(dòng)的勞動(dòng)態(tài)度，努力培養(yǎng)社會(huì)新人呢？首先，老師必須有主人翁的責(zé)任感。第二，具有從事教育勞動(dòng)的榮耀感與自豪感。第三，要有肯于吃苦的精神。二、《義務(wù)教育法》是學(xué)生承受良好教育的保證。《新義務(wù)教育法》的第七章重點(diǎn)談到了“學(xué)生”，它規(guī)定了學(xué)生凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)承受根本義務(wù)教育；談到了學(xué)生享有的權(quán)利及學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)等方面。受教育權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)公民的一項(xiàng)根本權(quán)利。這一根本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的正是國(guó)家和政府的根本義務(wù)。制定義務(wù)教育法，施行義務(wù)教育法，正是國(guó)家和政府履行這種義務(wù)、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路。對(duì)于廣闊公民而言，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，義務(wù)教育首先是國(guó)家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)承受規(guī)定年限的學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。三、《義務(wù)教育法》是學(xué)校施行教育的準(zhǔn)那么《新義務(wù)教育法》的第五章重點(diǎn)談到“學(xué)校”，它是學(xué)校施行教育的準(zhǔn)那么，不僅規(guī)定學(xué)校所應(yīng)該盡到的義務(wù)，而且提供了如何進(jìn)展管理的方法等方面，真正表達(dá)了新時(shí)期教育的先進(jìn)性。作為學(xué)校，應(yīng)該以《新義務(wù)教育法》作為行動(dòng)的準(zhǔn)繩，必須承當(dāng)該有的職責(zé)和任務(wù)。在社會(huì)條件下，學(xué)校的根本職責(zé)，就是培養(yǎng)社會(huì)新人，換句話也可以說，就是培養(yǎng)社會(huì)現(xiàn)代化事業(yè)的建立者和接班人。四、《義務(wù)教育法》是社會(huì)對(duì)教育關(guān)注的表達(dá)同樣，《新義務(wù)教育法》也明確了社會(huì)對(duì)教育的權(quán)利與義務(wù)等方面。多方面研究說明，國(guó)民的高程度教育對(duì)于個(gè)人和整個(gè)社會(huì)都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。教育可以決定和改變一個(gè)人將來的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國(guó)家將來的開展前景。施行科教興國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧?guó)優(yōu)勢(shì)為人力資大國(guó)優(yōu)勢(shì)，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。在這個(gè)事關(guān)國(guó)計(jì)民生的問題上，政府責(zé)無旁貸。真心希望《新義務(wù)教育法》可以真正落到實(shí)處，社會(huì)各界能團(tuán)結(jié)一致，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，進(jìn)步全民族的整體素質(zhì)、綜合素質(zhì)、生存才能，營(yíng)造活潑、安康、向上的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)德、智、體全方面開展的'人才。教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4我們都知道，教育可以決定和改變一個(gè)人的將來和命運(yùn)，教育也能改變一個(gè)國(guó)家將來的開展前景。新《義務(wù)教育法》的公布施行，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的開展，具有里程碑意義。它的誕生標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的開展階段，對(duì)全民族素質(zhì)的進(jìn)步和國(guó)家將來的開展，都將產(chǎn)生積極的作用。作為學(xué)校中的一名普通老師，在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》之后，對(duì)進(jìn)步師德修養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。它是時(shí)代向我們提出的要求，也是《義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)。在施行素質(zhì)教育的今天，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng)。教育原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的開展問題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的才能，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才?！读x務(wù)教育法》要求我們老師必須熱愛教育事業(yè)，努力進(jìn)步自己的思想、文化。業(yè)務(wù)程度，保護(hù)學(xué)生，忠于職守。老師必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。明確自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。我是一名老師，肩負(fù)著育人的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，更應(yīng)從自己過去的工作中找出缺乏，必須全身心地去愛自己的學(xué)生。喜歡學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，效勞于學(xué)生，這是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。要在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處表達(dá)師愛其實(shí)并不簡(jiǎn)單。有時(shí)，細(xì)小的一個(gè)工作，看似簡(jiǎn)單的一種舉動(dòng)，也許會(huì)折射出我們老師的教育理念。班級(jí)中的王新博同學(xué)，知識(shí)欠缺的太多，為了使他盡快的追上隊(duì)伍，就利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，同時(shí)發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他，他的成績(jī)進(jìn)步的很快。既方便了學(xué)生，實(shí)在減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又節(jié)省了時(shí)間，進(jìn)步了效率，更增強(qiáng)了困難學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。我想，這小小的改變中，就蘊(yùn)涵著老師以學(xué)生為本的理念，也是大家在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》之后的一種新的有效嘗試。老師站在了學(xué)生的立場(chǎng)上，改變了自己本來已經(jīng)____的一些教學(xué)行為，目的那么是為了實(shí)在幫助學(xué)生解決困難。作為老師，必需要對(duì)學(xué)生的開展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過程中，關(guān)注學(xué)生原有的根底與才能，因材施教地幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，因地制宜，潛移默化地幫助他們學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)他們正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，這樣才稱得上不辱使命。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育地今天，作為我們教育工作者，不能抱著過去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面開展。這就要求我們必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，不斷更新自己的學(xué)識(shí)。在思想上，政治上，文化上充實(shí)自己，為形成良好的師德風(fēng)氣而出力，更好地為學(xué)生效勞，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)的教育工作者。教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5**年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)建立者和接班人奠定根底?！痹诘?4條還規(guī)定：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心開展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮才能、創(chuàng)新才能和理論才能，促進(jìn)學(xué)生全面開展。”《義務(wù)教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面開展”、“符合教育規(guī)律和身心開展”、“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、因材施教”，強(qiáng)調(diào)要“把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中”，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮才能、創(chuàng)新才能和理論才能。閱讀《義務(wù)教育法》后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面開展；注重了學(xué)生身心的安康開展。假如每一位老師都遵循它，在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂更全面地開展，一定能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，再聯(lián)絡(luò)實(shí)際，使我感悟到：老師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地開展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原那么，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《老師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來標(biāo)準(zhǔn)和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心安康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象安康成長(zhǎng)?？傊乙M(jìn)步自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力進(jìn)步自身才能、業(yè)務(wù)程度，嚴(yán)