學(xué)前幼兒園-科學(xué)活動(dòng)：玩一玩滾一滾教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班科學(xué)活動(dòng)：玩一玩，滾一滾——山東省編教材大班上冊主題六《冬天的故事》活動(dòng)目標(biāo)：1.能在各種材料中找到球體、圓柱體、圓錐形狀能滾動(dòng)的物體。2.探索不同形狀的物體有不同的滾動(dòng)路線，體驗(yàn)合作游戲的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探索球體、圓柱體、圓錐形物體在滾動(dòng)時(shí)滾動(dòng)路線的不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.錄像《會(huì)滾動(dòng)的球體》，記錄表三張。2.球體、圓柱體、圓錐臺(tái)、長方體、正方體物體若干，籃子兩個(gè)。3.收納箱兩個(gè)，羽毛球拍若干，皮球、易拉罐若干、紙杯若干。活動(dòng)過程：一、游戲“分一分”1.出示各種形狀的物體，請小朋友玩一玩，試一試，把能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西分開，各放一個(gè)籃子里。2.觀看錄像《會(huì)滾動(dòng)的球體》，了解球體為什么能滾動(dòng)的一些科學(xué)知識(shí)，進(jìn)而告訴孩子們圓柱體、圓錐型的物體它們身上都至少有一個(gè)面是圓的，所以它們都能滾動(dòng)。3.教師和幼兒一起在記錄表上記錄，哪些物體是能滾動(dòng)的，哪些物體是不能滾動(dòng)的。二、游戲“滾進(jìn)山洞”，探索不同物體的不同滾動(dòng)路線1.玩法介紹：兩人面對面一人用身體做一個(gè)山洞，一人滾動(dòng)物體進(jìn)山洞。2．指導(dǎo)幼兒分別把球體、圓柱體、圓錐臺(tái)形狀的物體滾進(jìn)山洞來做游戲，探索三種物體滾動(dòng)的路線。3.討論：為什么圓錐臺(tái)滾不進(jìn)山洞？結(jié)論：原來圓錐臺(tái)滾動(dòng)時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)彎不能滾進(jìn)山洞，而圓柱體和球體都能滾進(jìn)山洞。4.教師和幼兒一起在記錄表上記錄球體、圓柱體、圓錐臺(tái)的滾動(dòng)路線。三、游戲“趕小豬”，探索圓柱體和球體滾動(dòng)的方向，圓柱體和球體滾動(dòng)時(shí)哪個(gè)更靈活。1.游戲玩法介紹，在場地上放幾把小椅子，兩個(gè)收納箱做的“小豬”的家，幼兒分成兩組，一組趕易拉罐“小豬”，另一組趕小球“小豬”，請幼兒用球拍把“小豬”繞過椅子趕到對面的家里去。2.交換材料再玩游戲。小結(jié)：圓柱體的“小豬”很難拐彎滾動(dòng)，而球體“小豬”卻很容易拐彎，因?yàn)榍蝮w可以往任意方向滾動(dòng)。3.教師和幼兒一起在記錄表上記錄，球體可以向任意方向滾動(dòng)，平放的圓柱體只能前后方向滾動(dòng)。四、延伸活動(dòng)：回家找一找家中的球體、圓柱體、圓錐臺(tái)形狀的物體，在家中繼續(xù)探索滾動(dòng)的奧秘?！锻嬉煌妫瑵L一滾》學(xué)情分析大班幼兒已能夠發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的有趣現(xiàn)象，喜歡觀察，樂于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題。與孩子們的談話中，經(jīng)常會(huì)聽到這樣的疑問，“鐵環(huán)為什么能在路上滾動(dòng)？為什么有時(shí)滾的快，有時(shí)滾的慢？”滾動(dòng)現(xiàn)象對于幼兒并不陌生，這個(gè)有趣的科學(xué)現(xiàn)象強(qiáng)烈的吸引著幼兒，他們想要探知究竟。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓幼兒通過自由地感知、探索、交流，激發(fā)幼兒探索的興趣?！锻嬉煌?，滾一滾》這一活動(dòng)，通過有趣的實(shí)驗(yàn)和游戲，激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的興趣。通過幾年的游戲和探索，幼兒對科學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)得到了一定的提高，部分幼兒已學(xué)會(huì)了自己搜集資料和進(jìn)行記錄的習(xí)慣，大部分幼兒已會(huì)進(jìn)行仔細(xì)的觀察，幼兒已具備了初步的探究能力，幼兒小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。因此，這節(jié)源于幼兒生活的活動(dòng)《玩一玩，滾一滾》，既有利于將幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，滿足幼兒探究的求知欲，又有利于服務(wù)于幼兒的生活。幼兒在愉悅的氛圍中掌握知識(shí)，提高能力，真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)，玩中樂，玩中求發(fā)展”的理念?！锻嬉煌妫瑵L一滾》教材分析《玩一玩，滾一滾》活動(dòng)選自省編教材大班上主題六《冬天的故事》之次主題一“冬天來了”中的一節(jié)。隨著大班幼兒認(rèn)知能力的增強(qiáng)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，他們對冬季會(huì)萌發(fā)更加深入和細(xì)致的探究興趣。本主題就是圍繞生活中幼兒經(jīng)常接觸到的自然物質(zhì)或現(xiàn)象展開的探索。本節(jié)活動(dòng)中的物體滾動(dòng)現(xiàn)象作為孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐３＝佑|到的一種物體的運(yùn)動(dòng)方式非常符合這一主題。新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行?？梢哉f滾動(dòng)這一科學(xué)現(xiàn)象與我們的生活息息相關(guān)。《指南》中指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣、體驗(yàn)探究過程、發(fā)展初步的探究能力。因此我們應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。這節(jié)活動(dòng)就是讓孩子們通過眼、手、腦等感官去探索，發(fā)現(xiàn)更多滾動(dòng)的秘密。根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1.能在各種材料中找到球體、圓柱體、圓錐形狀能滾動(dòng)的物體。2.探索不同形狀的物體有不同的滾動(dòng)路線，體驗(yàn)合作游戲的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：研究探索球體、圓柱體、圓錐形物體在滾動(dòng)時(shí)滾動(dòng)路線的不同。在教學(xué)策略上我運(yùn)用了以下教學(xué)方法：1.觀察發(fā)現(xiàn)法：活動(dòng)中進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，讓幼兒滾一滾，玩一玩找出眾多物體中能滾動(dòng)的物體，操作完后孩子們都進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，并且進(jìn)行記錄。2.科學(xué)游戲法：科學(xué)活動(dòng)的核心就是激發(fā)孩子們的探究興趣、體驗(yàn)探究的過程。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)就是通過游戲體驗(yàn)探索科學(xué)現(xiàn)象奧秘游戲的過程。孩子們通過“滾進(jìn)山洞”和“趕小豬”兩個(gè)游戲，探索發(fā)現(xiàn)了物體滾動(dòng)的路線和方向的奧秘，而且在游戲中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂?！锻嬉煌妫瑵L一滾》課后反思《玩一玩，滾一滾》活動(dòng)是大班上冊科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)的主要設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒在實(shí)踐操作和科學(xué)游戲中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注并探索滾動(dòng)的奧秘。我不要求幼兒準(zhǔn)確地掌握和理解滾動(dòng)這個(gè)科學(xué)概念，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒親身經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過程，并從中獲得有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)可能是幼兒能夠感受到卻不能用語言表達(dá)出來的，但教師不能低估它們對于幼兒的意義，幼兒在操作實(shí)踐和游戲的過程中，自然地獲取和豐富了科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。整堂課下來目標(biāo)基本達(dá)到。亮點(diǎn)一：巧妙導(dǎo)入，有效互動(dòng)，支持幼兒自主探索活動(dòng)。開始，我用幼兒喜歡樂于助人的品性，以幫助散落在地上的玩具找家為開場拉開了幼兒探索物體滾動(dòng)這一科學(xué)現(xiàn)象的序幕。同時(shí)也快速地吸引了幼兒興趣?！毒V要》指出：“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成探究式的師生互動(dòng)”。在活動(dòng)中，我以孩子大朋友的身份介入其中，和孩子一起玩，并適時(shí)加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，孩子們在活動(dòng)中的的積極性明顯提高，在活動(dòng)中體驗(yàn)到了探索發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。亮點(diǎn)二：探索發(fā)現(xiàn)，合作游戲，鼓勵(lì)幼兒合作探究。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，以游戲法調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料，引導(dǎo)幼兒操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)，從而獲取有關(guān)滾動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在“滾進(jìn)山洞”和“趕小豬”兩個(gè)游戲中，孩子們自主地形成了合作意識(shí)，孩子們積極主動(dòng)，合作探究，享受合作游戲帶來的樂趣。亮點(diǎn)三：活動(dòng)取材生活，回歸生活。新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行?！睗L動(dòng)這一科學(xué)現(xiàn)象與我們的生活息息相關(guān)。孩子們玩具中的各種球類玩具以及大街上各式各樣車上滾動(dòng)的輪胎都是孩子們的興趣所在，本次活動(dòng)中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的氛圍，讓孩子們從開始到結(jié)束都是以濃厚的興趣參與活動(dòng)，樂在其中的操作體驗(yàn)，感受科學(xué)探究活動(dòng)帶來的樂趣。不足：1.由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，教育機(jī)智有所欠缺，如語