初中英語(yǔ)-whatwereyoudongwhentherainsrormcame？教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)Step1Leading-in

Askstudentstowatchavideo,andanswerthequestion:Whatdisasterismentionedinthenews?(Theansweristhestorm.Inthisway,studentscanwhatwewilllearntodayeasily)Step2FastreadingScanningWhat’sthemainideaofthisstory?ArainstorminAlabama.AhappyfamilyinAlabama.ThefriendlypeopleinAlabama.(Theycanlookatthetitleandthepictureofthispassagetogettheanswer,andtheycangetareadingstrategy.)SkimmingMatchthemainideaofeachparagraphPara1Everyoneisbusyforthecomingstorm.Para2Itisreportedthattherainstormiscoming.Para3Theneighborhoodisinamessaftertherainstorm.Para4Theheavyrainfinallystarted.Howmanypartscanwedividethispassage?Beforetherainstorm-----Whiletherainstorm-----Aftertherainstorm(Theydothispartinordertohelpthemgraspthemainstricture)Step3CarefulreadingFindthekeywordsaboutdescribingtheweatheroftherainstorm.Thatcanunderlinethewordsonthebook.BeforetherainstormWhiletherainstormAftertherainstormblackcloudsstrongwinddarkheavyrainfallentreesbrokenwindowsrubbishReadpara1-2andfillintheblanksWhatwastheweatherlikebeforetheheavyrainstarted?Strongwindswereblowing.Blackcloudsweremakingskydark.Withnolightoutside,itwaslikemidnight.Whatdidtheydofortherainstorm?Ben’sdadwasputtingpiecesofwoodoverthewindow.Ben’momwasmakingsuretheflashlightandradioworking,andwasputtingthecandlesandmatchesonthetable.Readpara3andchoosethecorrectanswerWhatwasBendoingwhentheheavyrainbeatthewindows?Hewassleeping.Hewascooking.Hewasdoinghishomework.WhatdidBen’sfamilydoduringtherainstorm?Theyplayedacardgame.Theyhaddinnertogether.Theyhadfunafterdinner.Readpara4andanswerthequestionsHowwastheneighborhoodlikeaftertherainstorm?Whatdidpeopledoaftertherainstorm?(Accordingtodifferentkindsoftasks,studentscanmasterthepassagecompletely.Then,theycanimitatetowritetheirownpassage.)Step4MakeasummaryWeatherblackclouds,strongwind,darkBeforetherainstormBen’sdadPreparationBen’smomBenWhiletherainstormBen’sfamilyNeighborhoodinamessAftertherainstormCleanuptogetherStep5RetellStep6GroupworkDoyouhavesomeunforgettableexperiences?Workingroupsandtalkaboutthemwithyourpartners.Youcantalkthemfromthesequestions:1.Whenandwhereithappened?2.Whatwereyouandyourfamilydoingwhenithappened?3.Howdoyoufeelaboutit?Step7WritingWriteashortpassageaccordingtoyourdiscussion.1.Whenandwhereithappened?2.Whatwereyoudoingwhenithappened?3.Howdoyoufeelaboutit?Step8.HomeworkKnowmoreaboutdisasters.Trytoretellthestory.一．八年級(jí)六班學(xué)情分析沒(méi)有尖子生，中等生和偏下學(xué)生是班里的主力軍。差生在全班占的比例在30%以上。因此當(dāng)前要下力氣培養(yǎng)尖子生，樹(shù)立榜樣作用；重視中游學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，不僅教會(huì)他們知識(shí)，更要提高他們的能力；帶動(dòng)下游學(xué)生，減少差生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，予以表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷的進(jìn)步。教學(xué)措施（一）、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的問(wèn)題，并自主的解決問(wèn)題。（二）、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的課堂氣氛。1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。2、把英語(yǔ)教學(xué)與情感有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和性格內(nèi)向?qū)W生，盡可能為他們創(chuàng)造講話機(jī)會(huì)。、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂展示等，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。效果分析過(guò)去進(jìn)行時(shí)是學(xué)生剛剛接觸的一種新的語(yǔ)法項(xiàng)目，而本單元的話題源自生活，立足這一點(diǎn)，我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境（或半真實(shí)情境）引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用）開(kāi)展多種類型的任務(wù)型活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在這節(jié)課的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，完成各種任務(wù)，進(jìn)而進(jìn)行輸出，運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。當(dāng)他們有疑惑時(shí)，我提供幫助；當(dāng)有的同學(xué)在小組討論中的狀態(tài)不積極時(shí)我走過(guò)去加以提醒，并給予指導(dǎo)；當(dāng)他們討論完畢，安靜下來(lái)的時(shí)候，我引導(dǎo)他們?cè)谌嘟涣髯屗麄儽憩F(xiàn)自己。在整節(jié)課中，我都以奔放的激情感染學(xué)生，并給每一位學(xué)生以激勵(lì)。八下教材分析一．本單元是Goforit八下Unit5主要圍繞“Whatwereyoudoing?”這一主題展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，并以這一主題引出過(guò)去進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句，否定句以及特殊疑問(wèn)句等語(yǔ)言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識(shí)的能力。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)”learningbydoing，通過(guò)有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，注意觀察別人的行動(dòng)，能準(zhǔn)確地用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。二、教材的地位和作用：“Goforit”教材有一個(gè)比較明顯的編排特點(diǎn)，那就是每單元由SectionA,SectionB和SelfCheck三大版快組成，內(nèi)容循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教材又圖文并茂，既能吸引學(xué)生的注意力，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，pairwork又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力！SectionB中的３a,3b又能培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力，本單元的綜合語(yǔ)言知識(shí)能力的運(yùn)用，又能在此體現(xiàn)出來(lái).測(cè)評(píng)練習(xí) Ⅰ.Choosetheproperwordsfromtheboxandcompletethesentences.report,areas,light,windows,matches,against,fall,downreport,areas,light,windows,matches,against,fall,downTheweathersaystherewillbeaheavyrainheretomorrow.Aftertherainstorm,manyofthebuildingswerebrokeninmany.Hecouldhardlyopenhiseyesbecauseofthestrong.Don’tputthehere.It’sdangerousforchildrentoplaywiththem.Becauseofthestrangevoice,thelittlegirlcouldhardlyasleep.Thewindwasn’tdyingandtherainwasstillbeatingthewindowsheavily.Ⅱ.Everyoneintheneighborhoodwasbusy.Ben’sdad(put)piecesofwoodoverthewindowswhilehismother(make)suretheflashlightandradiowere(work).Shealsoputsomecandlesandmatchesonthetable.Ben(help)hismommakedinnerwhentherainstormbeatthewindowheavily.Afterthedinner,theytriedtoplayacardgame,butitwashardtohavefun.課后反思在英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀教學(xué)是比較難教的部分，也是極為重要的部分，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的快速準(zhǔn)確的理解和獲悉外語(yǔ)語(yǔ)言的能力。在各種的英語(yǔ)考試中，也把閱讀理解當(dāng)作主測(cè)的部分，這就要求在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能。學(xué)生在本節(jié)課總體上表現(xiàn)還不錯(cuò)，教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的也比較順利，但也存在一些小的瑕疵。簡(jiǎn)單有以下幾點(diǎn)：語(yǔ)速稍微有點(diǎn)快，偶爾學(xué)生有點(diǎn)聽(tīng)不明白指令；題量太大，后邊時(shí)間有點(diǎn)緊張沒(méi)有加進(jìn)去聽(tīng)得環(huán)節(jié)，不利于提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。當(dāng)然還有很多不足之處，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中