小學(xué)英語-Book2 Unit 4 A Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

熱身環(huán)節(jié)1.T:Goodmoring,boysandgirls!Nicetomeetyou!TodayIwillbeyournewteacher.I’mhappy.Areyouhappy?OK,Let’ssingasong:songofoninunderby2.SharpeyesBookpencilpencilboxrulereraserpen二．新知呈現(xiàn)整體感知文本（感知文本，并在情境中學(xué)習(xí)home,Let’sgohome.）T：Now,boysandgirls.Theyareourfriends..Whoarethey?Yes,theyareJohnandZhangPeng.（播放放學(xué)鈴聲）T:.Nowclassisover,it’stimetogohome.教授home.及Let’sgohome.問題引導(dǎo)，分層逐步感知學(xué)習(xí)對(duì)話WatchandcircleT:Let’sgohome,buttheyaretalking.OK!listenandcircle.(學(xué)生選擇后，呈現(xiàn)答語）---Whatdoyouhear?Ss:pencilbookpencilboxWatchandchooseT:Zhangpengsays:Whereismypencilbox?ChecktheanswerT:It’sinyourdesk.并教讀desk.板書句子，教讀，進(jìn)行替換練習(xí)WatchandchooseZhangPeng’spencilis_____________A.onthebookBunderthebookT:ZhangPengfindshispencilbox..butnowhecan’tfindthepencil.whereisthepencil?onthebook?Orunderthebook?Listencarefully!(學(xué)生選擇了答案后，呈現(xiàn)已經(jīng)寫好的句子貼在黑板上）3.sillymeZhangpeng’spencilisunderthebook.Butwhereismypencil?學(xué)生提示，師說’Uh-oh,It’shere,Sillyme!”教讀sillyme!三．鞏固練習(xí)聽讀正音Thefirsttime,let’swatchthevideo.OK,Nowreadafterthetape.分角色讀并表演對(duì)話T&SsS1&S2Showinpairs教師與表演的好的學(xué)生擊掌，并說Great!Good!Super!思想教育：IfZhangPengputthethingsintherightplace,it’seasytofind.Soputyourthingsintherightplaces,keepyourroomclean.Tobeagoodchild.3自主練習(xí)p29T:Choosethesentence,finishthedialogue.Nowlet’schecktheanswers,areyouallright?學(xué)生之間擊掌，Good!nice!wonderful!readtogether.四．實(shí)踐應(yīng)用ListenandchooseT:Listentothetapeandchoose思想教育:Putyourthingsintherightplaces,keepyourroomclean.Tobeagoodchild.Hideandseek.T:Whocanhelpme?OK,theboy,please!(教師把鉛筆藏起來）Whereismypencil?S:It’sinyourbook.T:No!S:It’sunderyourbook.T:Yes!T:Let’splaylikethisinpairs.(二分鐘之后）Whowanttohaveatry?(找兩組臺(tái)前展示）五總結(jié)提高1.SummaryWhathaveyoulearned?2.Homework：聽錄音，跟讀對(duì)話，注意正確的語音、語調(diào)。三年級(jí)的孩子經(jīng)過三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的語音基礎(chǔ)，并對(duì)學(xué)習(xí)英語具有較大的積極性和自信心。我所帶的這個(gè)三年級(jí)三班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是非常好，上課容易開小差，但大部分的孩子是不錯(cuò)的。本單元的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生易于接受，并且where這個(gè)詞在前面已經(jīng)學(xué)過，所以不難理解whereis...?通過本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)，我大體估算了一下，知識(shí)目標(biāo)方面92%的學(xué)生能夠達(dá)標(biāo)，技能目標(biāo)方面80%的學(xué)生達(dá)標(biāo)。我分析了一下，原因有以下幾點(diǎn)：1.主要句型呈現(xiàn)出來之后，學(xué)生操練的機(jī)會(huì)少，教師領(lǐng)讀得多。如果教師只做引導(dǎo)者，讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來，給他更多的說、練得機(jī)會(huì)，效果應(yīng)該更好。2.在操練句子時(shí)，缺少趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有被激發(fā)，所以學(xué)習(xí)的效果就不怎么好。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，過多的注重了教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性，而忽視了學(xué)生?；蛘哒f是對(duì)學(xué)習(xí)的主體的不重視。3.有兩個(gè)環(huán)節(jié)過度的生硬，教完Let’sgohome后向下面的whatdoyouhear?過渡時(shí)：Theyaretalking,whatdoyouhear？從打算回家到你聽到了哪些文具，感覺很生硬。請(qǐng)各位專家老師給我更好的建議。本單元學(xué)習(xí)的主題是描述物品的位置，主情境圖通過孩子蒙上眼睛猜物品的位置的活動(dòng)呈現(xiàn)了本單元的核心句型：Whereis...?It’sin\on\under...。Isitin\on\under...?Yes,itis.\No,itisn’t.以及相關(guān)的表示方位的介詞on\in\under和生活用品desk\chair\cap\ball\car\boat\map.Unit4-PartA-習(xí)題一、讀單詞，畫線部分讀音相同的打“√”，讀音不同的則打“×”。1、appleCanada（）2、balldad()3、heshe()4、carcap（）5、deskseven()6、longso()7、bigthin()8、studentpupil()9、sisterbrother()10、onmother()二、讀一讀，選出按字母表順序排列的字母組合。()1.A.cdbefB.abcdeC.abced()2.A.noqprB.onprqC.nopqr()3.A.iklnmB.ikljmC.ijklm()4.A.dfeghB.defghC.degfh()5.A.uvwxyB.uvwyzC.vuwxy()6.A.stuwvB.stuvwC.stuwv三、根據(jù)<A>欄中的問句，在<B>欄中選出正確答語。<A><B>()1.Whereismyruler?A.I'mfromAmerica.()2.Isyourpencilboxonthedesk?B.He'sMr.Jones.()3.Whereismycap?C.It’sinyourpencilbox..()4.Whereareyoufrom?D.Oh,yes!()5.Who'sthatman?E.It’sinthetoybox通過本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)，我大體估算了一下，知識(shí)目標(biāo)方面92%的學(xué)生能夠達(dá)標(biāo)，技能目標(biāo)方面80%的學(xué)生達(dá)標(biāo)。我分析了一下，原因有以下幾點(diǎn)：1.主要句型呈現(xiàn)出來之后，學(xué)生操練的機(jī)會(huì)少，教師領(lǐng)讀得多。如果教師只做引導(dǎo)者，讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來，給他更多的說、練得機(jī)會(huì)，效果應(yīng)該更好。2.在操練句子時(shí)，缺少趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有被激發(fā)，所以學(xué)習(xí)的效果就不怎么好。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，過多的注重了教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性，而忽視了學(xué)生?；蛘哒f是對(duì)學(xué)習(xí)的主體的不重視。3.有兩個(gè)環(huán)節(jié)過度的生硬，教完Let’sgohome后向下面的whatdoyouhear?過渡時(shí)：Theyaretalking,whatdoyouhear？從打算回家到你聽到了哪些文具，感覺很生硬。請(qǐng)各位專家老師給我更好的建議。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語音與音調(diào)朗讀對(duì)話2.能聽懂、會(huì)說：Whereismy（the）