學前幼兒園-中班故事《小象的心愿》教學設計學情分析教材分析課后反思

活動名稱：中班故事《小象的心愿》

一、活動目標：

1.知道故事名稱，理解故事內(nèi)容。

2.能夠用較完整的語言說出小象做過的事情。

3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂。

二、活動準備：

ppt課件、背景音樂三、活動過程：

（一）出示小象圖片，導入課題

1.今天李老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，看看它是誰？（小象）2.小象都會做什么事情？二）播放課件，分段講述故事，理解故事內(nèi)容。1.欣賞故事到“什么事情都做不好”。

提問：.故事中小象做了那些事情？.這三件事情都做好了嗎？.小象的心情會怎樣？.你覺得小象適合做什么事情？2.繼續(xù)欣賞故事到最后。提問：.小象做了一件什么開心的事情？.大家的心情怎么樣？小結：小象雖然只做了一件種花的小事，可是他很開心，他把自己種的花送給大家給大家?guī)チ丝鞓贰＃ㄈ┩暾蕾p故事，并能較完整的語言說出小象做過的事情。

提問：.小象做了哪幾件事？.原來小象把自己種的花送給了大家給大家?guī)チ丝鞓罚悄憬o別人帶來哪些快樂？小結：原來只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶去快樂。（四）延伸活動，表達自己對同伴的關心。.今天我們聽了故事《小象的心愿》，你的心愿是什么？附故事小象想為大家做事情。他覺得自己力氣大，可以當一個建筑師。他搬來很多東西，打算造一間漂亮的房子。可是，小象不會看圖紙。他眼珠子瞪得老大，汗都急出來了，還是看不明白。小象打算當裁縫。他把布剪成一片一片，可是他想知道布片怎樣縫起來，才會變成漂亮的衣服。小象忙得滿頭大汗，還是做不出一件衣服。小象打算當一個廚師。他燒上飯，又去洗菜。一邊開著水龍頭，他有忙著去炒菜。這時候，洗菜的水“嘩嘩嘩”地流到了廚房的地上。飯鍋“撲撲撲”地冒著熱氣，出來了一股糊焦味兒。“哎呀呀”菜燒焦了，瓶瓶罐罐也碰翻了。

小象很難過，他覺得自己什么事情都做不好。他低著頭往家走。

花園里的蛤蟆、青蛙喊：“小象，我們一起種花吧?！?/p>

小象和青蛙、蛤蟆一起種花。小象種大大的花，蛤蟆、青蛙種小小的花?；▓@里的花越來越多，越長越漂亮。

小象帶著大大的花，青蛙、蛤蟆帶著小小的花送給大家。大家都感謝他們。

小象說：“我和朋友一起種了很多花，讓大家的生活更加美麗。”學情分析綱要指出創(chuàng)造一個自由寬松的語言，交往環(huán)境支持鼓勵吸引幼兒與教師同伴或其他人交流體驗語言交流的樂趣，生活是語言的源泉。要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活，因此在教育工作中要為幼兒創(chuàng)設豐富多彩的生活環(huán)境，增長幼兒知識，開闊幼兒園界以更好地促進幼兒思維發(fā)展培養(yǎng)良好的口語表達能力。本節(jié)課通過分段式講述，在第一遍故事講述中教師運用有感情的對照課件清講故事讓幼兒體會小象的心愿完成的多么不容易，體會他的心情由不開心到開心的心理變化，并讓幼兒邊感知邊講述，鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。效果分析1.圍繞“心愿”展開，環(huán)環(huán)緊扣我從“心愿”出發(fā)設計的三個環(huán)節(jié)，能讓幼兒在活動中獲得更為豐富的情感體驗。第一環(huán)節(jié)，幼兒因為述說心愿而對小象的心愿充滿期待；第二環(huán)節(jié)，幼兒因小象屢屢失敗而感到沮喪；第三環(huán)節(jié)，幼兒又因幫助小象實現(xiàn)心愿而欣喜不已。這樣的活動設計能使幼兒感覺自己是與小象站在一起的朋友，與小象同苦同樂，而不是看著小象做事情的旁觀者。幼兒從中可以獲得更多的感性經(jīng)驗，自然他們想要表達的情感也更多。情感體驗與語言表達能力同時都可以獲得提升。2.改變故事教學的策略，變“教師講述故事”為主為“幼兒看圖講述”為主。這樣設計能充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒樂于觀察、樂于表達自己的觀察結果與想法。讓幼兒在一個相對寬松的語言環(huán)境中發(fā)展語言表達能力。3.角色體驗

，拉近距離借角色體驗拉近幼兒與小象的距離，讓幼兒體驗通過做自己力所能及的事情完成心愿時的滿足感。教材分析《幼兒園教育指導綱要》（試行）中語言領域語言領域指導要點指出：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)造一個能使他們想說敢說喜歡說有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。幼兒語言的發(fā)展與其感情經(jīng)驗，思維社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關，因此發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過滲透各個領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進幼兒語言發(fā)展的條件。整個故事運用了分段講述法，教師有感情的講述第一段故事并提問幼兒做了那些事情？做好了嗎？讓幼兒感受做事不成功的心情，接著引出下一段故事小象做了一件什么開心的事情，讓幼兒感受由不開心到開心的心理感受，讓幼兒懂得小象雖然只做了一件小事但是他很開心。整個故事是讓幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，給別人帶去快樂。觀看記錄（一）出示小象圖片，導入課題

1.今天李老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，看看它是誰？（小象）2.小象都會做什么事情？二）播放課件，分段講述故事，理解故事內(nèi)容。1.欣賞故事到“什么事情都做不好”。

提問：.故事中小象做了那些事情？.這三件事情都做好了嗎？.小象的心情會怎樣？.你覺得小象適合做什么事情？2.繼續(xù)欣賞故事到最后。提問：.小象做了一件什么開心的事情？.大家的心情怎么樣？小結：小象雖然只做了一件種花的小事，可是他很開心，他把自己種的花送給大家給大家?guī)チ丝鞓?。（三）完整欣賞故事，并能較完整的語言說出小象做過的事情。

提問：.小象做了哪幾件事？.原來小象把自己種的花送給了大家給大家?guī)チ丝鞓罚悄憬o別人帶來哪些快樂？小結：原來只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶去快樂。（四）延伸活動，表達自己對同伴的關心。.今天我們聽了故事《小象的心愿》，你的心愿是什么？測評記錄中班的故事課《小象的心愿》，老師在這節(jié)課的目標的設計上比較到位，重難點突出，體現(xiàn)了孩子的年齡特點，重點和難點的提出與處理得當，抓住了關鍵，教學思路清晰面向全體，教學思路設計是多種多樣的如：環(huán)節(jié)的設計、提問的設計有一定的獨創(chuàng)性，能給幼兒以新鮮、刺激的感受由易到難，由淺入深，層層遞進。體現(xiàn)差異全面提高幼兒素質，教學方法靈活多樣，符合教材從實際出發(fā)，運用現(xiàn)代教學手段情感教育（體現(xiàn)情感意識），選材上符合幼兒生活經(jīng)驗水平、認知規(guī)律以及心理特點。教學方法上不單調(diào)，能夠靈活運用。教師的教態(tài)明朗快活，富有感染力，態(tài)度熱情。師幼情感比較融洽。語言精簡生動，提問有啟發(fā)性，快慢適度。最后建議在對幼兒進行知識的傳授方面在加以拓展。課后反思《小象的心愿》中，小象很想為大家做事情，可是他不知道自己應該做什么事情，活動中，教師引導孩子們了解小象的特點：年紀小、體型笨重、會噴水、力氣大，但是還沒有學會本領，大手大腳的，很細致的工作不適合。

這個故事不是把道理訓誡式的強加于孩子，而是通過故事情境呈現(xiàn)客觀事實，讓孩子們感悟到：想要為大家服務，應該去做適合自己能力的事情?；顒拥淖詈螅⒆觽儗m合自己能力的事情展開了討論，有哪些事情是符合我們能力的事情呢？孩子們舉例說了一些自己會做的