高中美術(shù)-【課堂實(shí)錄】北京故宮與巴黎凡爾賽宮教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

普通高中《美術(shù)鑒賞》（選修）《北京故宮與巴黎凡爾賽宮》第六課北京故宮與巴黎凡爾賽宮授課年級(jí)：高一授課課型：欣賞課設(shè)計(jì)思路：本課是一堂中西方宮殿建筑的欣賞課，中國(guó)宮殿建筑以故宮為代表，西方以法國(guó)的凡爾賽宮為代表，我的設(shè)計(jì)思路是分析兩者的特點(diǎn)并進(jìn)行比較，得出結(jié)論，層層深入，把知識(shí)與興趣相融合，使學(xué)生了解中西傳統(tǒng)宮殿建筑的基本特點(diǎn)與風(fēng)格的差異，讓他們學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)建筑藝術(shù)。在授課過(guò)程中，我還注意多啟發(fā)學(xué)生的想象能力，讓他們能通過(guò)自己的觀察得出一些論斷，多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，我在整堂課中就是個(gè)引導(dǎo)者，學(xué)生才是主體。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)中西兩大宮殿建筑的典型案例分析，了解中西傳統(tǒng)宮殿建筑的基本特點(diǎn)與風(fēng)格差異，學(xué)會(huì)鑒賞、評(píng)價(jià)建筑藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：中西宮殿建筑在整體布局方面的不同特點(diǎn)，以及這種特點(diǎn)背后所蘊(yùn)涵的民族歷史文化觀念。難點(diǎn)：如何使學(xué)生對(duì)建筑的直觀審美經(jīng)驗(yàn)與對(duì)建筑的形式風(fēng)格、文化內(nèi)涵的理解結(jié)合起來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入新課：通過(guò)視頻引出建筑，再通過(guò)建筑三大體系中的中國(guó)建筑體系和歐洲建筑體系引出本課主題——北京故宮與巴黎凡爾賽宮【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后層層深入引出主題?！咳?、講授新課：（一）北京故宮：?jiǎn)枺和瑢W(xué)們有沒(méi)有去過(guò)故宮的？對(duì)故宮有什么樣的感受？（用幾個(gè)詞形容）問(wèn)：同學(xué)們想一下修建如此壯麗的皇宮有什么樣的目的？他只是為了滿足皇帝的居住么？師：體現(xiàn)權(quán)利，皇權(quán)至上?！疤熳右运暮榧?，非壯麗無(wú)以重威”【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)故宮形成整體的印象，并指出修建規(guī)模如此宏大的故宮的目的是體現(xiàn)封建社會(huì)皇權(quán)至上，探尋故宮的美。激發(fā)學(xué)生的求知欲?！?、故宮的人文之美故宮的主要建筑材料是什么？為什么選用木頭？“樹(shù)木的生死榮枯是生命的象征，以此作為營(yíng)造之材，便使建筑具有了生命”。問(wèn)：故宮還有哪些方面能夠體現(xiàn)等級(jí)思想？【設(shè)計(jì)意圖：故宮的選材是受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，讓學(xué)生了解故宮建筑的指導(dǎo)思想是為了表達(dá)宮殿建筑中所蘊(yùn)涵的君權(quán)神授、天子至尊的核心思想?！?、故宮的布局之美故宮的建筑布局特點(diǎn)：（結(jié)合故宮的平面圖講解）院落式組群布局。以中軸線為中心，左右對(duì)稱。③“前朝后寢”是中國(guó)歷代皇宮的基本格局?！驹O(shè)計(jì)意圖：這是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)部分，在講這一部分的時(shí)候，我主要采取了設(shè)問(wèn)—引導(dǎo)—回答—總結(jié)的方式，把故宮的幾個(gè)布局特點(diǎn)分開(kāi)來(lái)講，分析圖片的同時(shí)提出問(wèn)題，讓學(xué)生自主去歸納，然后對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，得出故宮布局的特點(diǎn)?！?、故宮的色彩之美：?jiǎn)枺赫?qǐng)同學(xué)們看一下故宮里的建筑主要運(yùn)用了哪些顏色？【設(shè)計(jì)意圖：展示故宮的鳥(niǎo)瞰攝影圖，讓學(xué)生找出其中的色彩，并考慮其原因，老師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。】4、故宮的建筑之美：中國(guó)古代五大屋頂?shù)燃?jí)的排列如下：廡殿頂、歇山頂、懸山頂、攢尖頂、硬山頂。太和殿：皇帝進(jìn)行朝會(huì)和舉行重要典儀的地方，是故宮前朝三大殿中最重要的大殿，其屋頂樣式采用重檐廡殿頂。（圖片）中和殿：是皇帝到太和殿舉行重要典儀前作準(zhǔn)備的地方，在前朝三大殿中地位最低，其屋頂樣式采用單檐攢尖頂。（圖片）保和殿：是舉行宴會(huì)和“殿試”的地方，其屋頂樣式采用重檐歇山頂。（圖片）根據(jù)這三大殿的重要性請(qǐng)同學(xué)們判斷一下哪一種屋頂樣式是等級(jí)最高的？（太和殿）【設(shè)計(jì)意圖：由屋頂?shù)纳室轿蓓數(shù)臉邮缴?，以三大殿為例講解，三大殿是故宮里面最重要的建筑物，他們的屋頂樣式最能體現(xiàn)等級(jí)制度，講解這一部分的時(shí)候以學(xué)生分析為主，教師最后進(jìn)行總結(jié)?！?、故宮的裝飾之美：（以太和殿為例）外部：正脊吻獸---是清代瓦件中最大的一件檐角走獸---10個(gè)（獨(dú)一無(wú)二）---最多和璽彩畫(huà)---等級(jí)最高內(nèi)部：金磚、雕龍寶座、蟠龍?jiān)寰?、瀝粉金漆蟠龍柱----裝飾豪華【設(shè)計(jì)意圖：太和殿是故宮里面最重要的宮殿，也是最富麗堂皇的一個(gè)宮殿，通過(guò)對(duì)太和殿的欣賞，學(xué)生能夠更直觀地感受到故宮裝飾的豪華和等級(jí)性的體現(xiàn)。在介紹太和殿的時(shí)候，結(jié)合圖片按由外到內(nèi)、由上到下的順序一一介紹，讓學(xué)生了解、感受它的幾個(gè)“最”面積最大、最高、裝飾最豪華?！浚ǘ┌屠璺矤栙悓m游：這部分為略講。凡爾賽宮視頻欣賞，仔細(xì)觀察并完成表格：凡爾賽宮的特點(diǎn)是什么？讓學(xué)生分組討論，每組派代表起來(lái)回答問(wèn)題。

故宮凡爾賽宮布局院落式單體內(nèi)部連通式材質(zhì)木結(jié)構(gòu)石質(zhì)色彩絢麗材料原色文化儒家，與自然和諧相處古典主義，征服自然【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)楦咧猩幸欢ǖ挠^察和分析能力，所以我先讓他們帶著問(wèn)題欣賞視頻，得出自己的論斷，然后再以小組討論的方式歸納總結(jié)后派代表回答，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，提高他們的自學(xué)能力和水平?！勘菊n小結(jié)【設(shè)計(jì)思路：根據(jù)上面的表格總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)?！恐R(shí)拓展了解伊斯蘭建筑體系，與中國(guó)建筑體系進(jìn)行比較。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故宮和凡爾賽宮的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)用比較的方法去比較中國(guó)建筑和伊斯蘭建筑的區(qū)別?！俊侗本┕蕦m與巴黎凡爾賽宮》學(xué)情分析高中生對(duì)于美術(shù)課還是非常喜愛(ài)的。只是長(zhǎng)期以來(lái)，高考的壓力使得多數(shù)學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)的美術(shù)鑒賞課不夠重視。他們覺(jué)得美術(shù)課學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，學(xué)習(xí)累了就聽(tīng)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)緊張時(shí)就忙文化課，反正高考也不考美術(shù)，這就造成了大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正。也導(dǎo)致了教師上課費(fèi)盡心思，而教學(xué)效果卻不好的根本原因。我認(rèn)為高中美術(shù)鑒賞課要想上好，一定要使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到美術(shù)鑒賞課對(duì)于人的發(fā)展思維、智力發(fā)育、審美追求、生活品質(zhì)的重要的作用。其實(shí)，高中生的年齡特點(diǎn)是：精力旺盛，有著強(qiáng)烈求知欲望和好奇心，豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容，最能引起他們的學(xué)習(xí)注意力。本節(jié)課通過(guò)建筑視頻、圖片等，使學(xué)生對(duì)建筑這一概念有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)建筑藝術(shù)的表現(xiàn)方法有了初步的了解，開(kāi)始如何科學(xué)地評(píng)價(jià)和欣賞一座建筑。學(xué)習(xí)從古到今對(duì)故宮宮殿建筑的全面了解及與凡爾賽宮的對(duì)比分析等，了解建筑形式形成的原因以及文化背景?？傊?，為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和整體素質(zhì)的提升，我們教師面對(duì)問(wèn)題不能逃避，要去積極的解決應(yīng)對(duì)，這也需要我們?cè)诰唧w的教學(xué)實(shí)踐中去總結(jié)、去探索、去不斷的學(xué)習(xí)提升個(gè)人能力和素質(zhì)?！侗本┕蕦m與巴黎凡爾賽宮》效果分析課堂教學(xué)效果是一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇，最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。教師對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和方式、方法的選擇都要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來(lái)組織和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)效果包括基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又包括基本技能的訓(xùn)練效果，同時(shí)也包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等。

本課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生獲得知識(shí)、提高合作探究能力，接受藝術(shù)多元性，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)生沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，完全是在玩中學(xué)，通過(guò)觀察思考總結(jié)既獲得了知識(shí)又鍛煉了能力?！侗本┕蕦m與巴黎凡爾賽宮》教材分析這節(jié)課內(nèi)容選自山美版《美術(shù)鑒賞》第一單元第六課，課中是有代表性的宏偉宮殿建筑。對(duì)于建筑藝術(shù)的概念，學(xué)生應(yīng)有所初步的了解，因此，本課內(nèi)容就是具體欣賞具有代表性的中外建筑實(shí)例，充實(shí)學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野，進(jìn)一步提高評(píng)判和分析建筑作品的能力，體會(huì)文化內(nèi)涵。故宮的宮殿建筑代表了中國(guó)古代宮殿建筑的最高水平，課本中將故宮和凡爾賽宮作為中外宮殿建筑的代表分別進(jìn)行了介紹，本節(jié)課選取故宮作為授課的主要內(nèi)容，與凡爾賽宮進(jìn)行橫向比較，進(jìn)行分析對(duì)比，旨在讓學(xué)生了解中西宮殿的建筑藝術(shù)特征和不朽成就，分析其藝術(shù)風(fēng)格形成原因的，感受建筑的多元魅力，進(jìn)一步熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化?！侗本┕蕦m與巴黎凡爾賽宮》測(cè)評(píng)練習(xí)1、建筑外觀故宮凡爾賽宮顏色線條？2、思考、討論：太和殿采用的是頂建筑，而保和殿采用的則是頂建筑。3、中西方建筑藝術(shù)特點(diǎn)對(duì)比故宮凡爾賽宮建筑材質(zhì)建筑外觀建筑布局建筑空間審美觀點(diǎn)文化觀念？4、課堂練習(xí)故宮院落式空間結(jié)構(gòu)，北京民居的特點(diǎn)是（），凡爾賽宮園林的特點(diǎn)：（）《北京故宮與巴黎凡爾賽宮》課后反思本節(jié)課課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)不僅能提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，還能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)美學(xué)觀。教學(xué)中也嘗試了很多教學(xué)方法，比如小組討論、課前學(xué)生收集資料、用文字形式談?wù)勛髌犯惺艿?。雖然課堂效果比較好，但讓學(xué)生真正的掌握正確的欣賞方法，還是有一定難度的。只有在以后的教學(xué)當(dāng)中慢慢的進(jìn)行摸索。本節(jié)課在講授的過(guò)程中學(xué)生回答問(wèn)題積極，課下準(zhǔn)備充分，課上討論熱烈，正確的掌握了東西方宮殿建筑的藝術(shù)特點(diǎn)以及風(fēng)格的不同，學(xué)生已能主動(dòng)的學(xué)，是課堂的主體，通過(guò)視頻、幻燈片的情景設(shè)計(jì)，讓課堂更加生動(dòng)，對(duì)于審美觀點(diǎn)和歷史文化的認(rèn)識(shí)更加完善，基本掌握了本課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，正確的完善表格及課堂練習(xí)。不過(guò)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)學(xué)生對(duì)于世界五大宮殿的了解還不是那么充分，沒(méi)有完全融入到情境中去。在處理建筑空間部分有點(diǎn)草率，過(guò)于簡(jiǎn)單，這里如果在創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生體驗(yàn)下效果會(huì)更好，更有利于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)宮殿建筑