中職2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末語文試題06（解析版）

中職2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末語文試題06本試題卷共六大題。全卷共8頁。滿分100分，考試時(shí)間90分鐘。考生注意：1.答題前，請務(wù)必將自己的姓名、班級、考場、座位號和準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答題時(shí)，請按照答題卡上“注意事項(xiàng)”的要求，在答題卡相應(yīng)的位置上規(guī)范作答，在本試題卷上的作答一律無效。一、基礎(chǔ)知識（本大題共8小題，每小題3分，共24分）1.下列標(biāo)號的句子中沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（）①作為杭州亞運(yùn)會賽艇、皮劃艇項(xiàng)目的比賽場地，富春江上百舸（gě）爭流，浪謁飛舟，好不熱鬧。②而水鳥們似在畫中鳧水，靜謐（bì）美好。③人與自然在這一刻相得益彰，天人合一的氛（fēn）圍感演繹到極致。④建設(shè)理念當(dāng)是時(shí)代脊（jí）梁，什么樣的理念就有什么樣的呈現(xiàn)，山青水秀與繁榮興旺不再兩相背離。A.① B.② C.③ D.④【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記常用字字音字形的能力。A.“浪謁飛舟”的“謁”應(yīng)寫作“遏”。B.“靜謐”的“謐”應(yīng)讀作mì。D.“脊梁”的“脊”應(yīng)讀作jǐ，“山青水秀”的“青”應(yīng)寫作“清”。故選C。2.下列語段中加點(diǎn)成語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，一代人有一代人的使命。如果說寫作文是坐而論道，那么步入大學(xué)或踏入社會之后，則應(yīng)該身體力行地融入時(shí)代征程之中，走好屬于自己的長征路。無論推進(jìn)改革開放還是建設(shè)生態(tài)文明，無論參與精神文明建設(shè)還是推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化，躊躇滿志的年輕人都有廣闊的舞臺縱橫馳騁，也有十足的動力揮灑才華。A.坐而論道 B.身體力行 C.躊躇滿志 D.縱橫馳騁【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.“坐而論道”，原指坐著議論政事，現(xiàn)泛指空談大道理。句中指寫作文空講道理，使用正確。B.“身體力行”，親身體驗(yàn)，努力實(shí)行。句中含有努力親身融入社會中的意思，使用正確。C.錯(cuò)誤?！败P躇滿志”，形容對自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。用在此處不適合，應(yīng)改為“風(fēng)華正茂”。D.“縱橫馳騁”，不受阻擋地往來奔馳，形容英勇戰(zhàn)斗，所向無敵。句中形容年輕人在廣闊的舞臺不受阻擋地大展拳腳，使用正確。故選C。3.下列語段中標(biāo)號的句子，標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①10月8日，錢塘江畔，夜幕下的杭州奧體中心體育場流光溢彩，宛如一朵美麗的“大蓮花”。②節(jié)目《璀璨共此時(shí)》營造出的“Asia”標(biāo)識從江面涌出，立于錢塘江上空，連同潮水“自天而來”，落入現(xiàn)場的視效。③數(shù)控草坪上，19朵巨型桂花、周圍的璀璨之花、“Asia”字樣車臺共同構(gòu)成蓬勃生長的“亞洲花園”。④街舞少年、車臺演員踏歌起舞，體育運(yùn)動演員展現(xiàn)各項(xiàng)運(yùn)動姿態(tài)，吉祥物《江南憶》歡快躍動，點(diǎn)燃全場激情。A.① B.② C.③ D.④【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。D.“江南憶”錯(cuò)誤。此處為特殊稱謂，應(yīng)將書名號改為雙引號。故選D。4.對下列這段話主旨的推斷，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）自己不易對付，因?yàn)閷Ω蹲约旱牡览碛幸粋€(gè)模棱性。從一方面看，一個(gè)人不可無自尊心，不可無人格。從另一方面看，他不可有妄自尊大心，不可任私心成見支配?？傊?，他自視不宜太小，卻又不宜太大，難處就在調(diào)劑安排，恰到好處。A.對付自己不像對付別人那樣目標(biāo)明確，可以做到恰到好處。B.自己不易對付的原因是自己不可無自尊心。C.自己不易對付，所以不應(yīng)該花太多精力在自己身上。D.因?yàn)閷Ω蹲约旱牡览碛心＠庑裕宰约翰缓冒盐兆约??！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生概括主旨的能力。文段是總分總結(jié)構(gòu)。第一句總述自己不易對付的原因是對付自己的道理有模棱性；第二、三句從兩個(gè)方面闡述自己不易對付的原因；第四句總結(jié)自己不好把握自己，難得做到恰到好處。A.無中生有。B.表述過于片面。C.無中生有。D.最接近這段話的主旨。故選D。5.對下文中畫線句子的修改，正確的一項(xiàng)是（）中華美食榮光背后，是其發(fā)展的漫漫長路。物質(zhì)生活極其豐富的歲月里，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”這句古訓(xùn)對食客們或許有更深的感悟。中華美食是美好的，華麗的，精致的，同時(shí)也是堅(jiān)韌的，頑強(qiáng)的，隱忍的；中華美食文化是古老悠遠(yuǎn)的，同時(shí)也是厚積新成的。A.物質(zhì)生活極其豐富的歲月，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”這句古訓(xùn)對食客們或許有更深的感悟。B.物質(zhì)生活極其豐富的歲月里，食客們或許對“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”這句古訓(xùn)有更深的感悟。C.在物質(zhì)生活極其豐富的歲月里，食客們或許對“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”這句古訓(xùn)有更深的感悟。D.在物質(zhì)生活極其豐富的歲月里，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”這句古訓(xùn)對食客們或許有更深的感悟?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句存在兩處語病：（1）成分殘缺，“物質(zhì)生活極其豐富的歲月里”，缺少介詞，應(yīng)在前面加介詞“在”。（2）主客顛倒，“這句古訓(xùn)對食客們或許有更深的感悟”，“古訓(xùn)對食客有感悟”不符合事實(shí)，應(yīng)改成“食客們對這句古訓(xùn)或許有更深的感悟”。故選C。6.填入下列語段橫線處的語句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）十年來共建“一帶一路”取得的豐碩成果充分表明，______，______，______，______，這條造福世界的“發(fā)展帶”、惠及人類的“幸福路”就能變得更加繁榮、更加寬廣，給共建國家的人民不斷增添獲得感、幸福感。①秉持開放、綠色、廉潔理念②以高標(biāo)準(zhǔn)、可持續(xù)、惠民生為目標(biāo)③沿著高質(zhì)量發(fā)展方向不斷前進(jìn)④堅(jiān)持共商共建共享原則A.①②④③ B.④③①② C.①④③② D.④①②③【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。按照句子間的邏輯順序可知，應(yīng)先“原則”，再“理念”，然后是“目標(biāo)”，最后是“沿著……前進(jìn)”。故正確排序?yàn)椋孩堍佗冖?。故選D。7.化虛為實(shí)，也叫化抽象為具體、化無形為有形，就是把抽象的事物寫得有形可感，是詩詞中經(jīng)常見到的一種表現(xiàn)手法。下列選項(xiàng)中沒有使用這種手法的一項(xiàng)是（）A.會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！K軾《江城子·密州出獵》B.離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水?！?dú)W陽修《踏莎行》C.只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。——李清照《武陵春·春晚》D.剪不斷，理還亂，是離愁。——李煜《相見歡》【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生分析詩歌表達(dá)技巧的能力。A.用典，古人以“射天狼”比喻打擊入侵的異族。這是以實(shí)寫實(shí)，不是化虛為實(shí)。B.以春水喻愁，離愁綿延不斷，恰如流向遠(yuǎn)方的春水。用有形的流水比喻無形的離愁，化虛為實(shí)。C.運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了“愁”重得連船都承載不動，化抽象為具體，強(qiáng)調(diào)愁之濃重。D.離愁可以用剪刀來剪，運(yùn)用了比喻的修辭手法，化虛為實(shí)。故選A。8.下列對詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）難忘，故鄉(xiāng)的山古道白楊平仄成母愛的詩詞大小就爛熟于心而今再吟，字字淚侵A.這首詩從語言表達(dá)上來看，嫻熟而有張力，可以看出詩人對文字的駕馭能力很強(qiáng)。B.詩人把故鄉(xiāng)大大小小的山比作平仄的詩詞，并把它們永遠(yuǎn)銘記在心。C.全詩以山喻詩詞，以母愛喻山，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的愛，對母親的思念之情。D.整首詩對感情的抒發(fā)十分自然、流暢、真摯，能激起讀者情感的共鳴?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“以山喻詩詞，以母愛喻山”錯(cuò)誤。作者把故鄉(xiāng)大大小小的、高低不平的山比作平仄的詩詞，以詩詞喻山，以山喻母愛，強(qiáng)有力地表達(dá)了對故鄉(xiāng)的愛，對母親的思念之情。故選C。二、文言文閱讀（本大題共5小題，每小題3分，共15分）閱讀文字，完成下面小題?！炯住烤渥x之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵校瑒t必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。（選自韓愈《師說》）【乙】孟子稱“人之患在好為人師”。由魏晉氏以下人益不事師今之世不聞有師有輒嘩笑之以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說》，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名，居長安，炊不暇熟，又挈挈而東，如是者數(shù)矣。（選自柳宗元《答韋中立論師道書》）9.下列對加點(diǎn)字詞含義的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小學(xué)而大遺，吾未見其明也——大的方面卻放棄了B.孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃——意動用法，以……為師C.余嘉其能行古道——古人從師之道D.獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮——觸犯、冒犯10.文中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.①師道之不復(fù)，可知矣②人之患在好為人師B.①則群聚而笑之②炊不暇熟，又挈挈而東C.①其賢不及孔子②其可怪也歟D.①作《師說》以貽之②愈以是得狂名。11.下列文言句式與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：句讀之不知，惑之不解A.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) B.師不必賢于弟子C.浴乎沂，風(fēng)乎舞雩 D.然而不王者，未之有也12.對文中畫線句子的斷句或翻譯，正確的一項(xiàng)是（）由魏晉氏以下人益不事師今之世不聞有師有輒嘩笑之以為狂人①由魏晉氏以下/人益不事師/今之世不聞有師/有輒嘩笑/之以為狂人②由魏/晉氏以下/人益不事師/今之世/不聞有師/有輒嘩笑之/以為狂人李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。③李家的孩子蟠，十七歲，喜歡古文，六藝的經(jīng)傳都通篇地學(xué)習(xí)了，不受時(shí)俗的拘束，向我學(xué)習(xí)。④李家的孩子蟠，十七歲，喜歡古文，六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學(xué)習(xí)了，不受時(shí)俗的拘束，向我學(xué)習(xí)。A.①③ B.②③ C.②④ D.①④13.【乙】文中“獨(dú)韓愈奮不顧流俗”“世果群怪聚罵”兩句中的“獨(dú)”和“果”兩字表達(dá)了作者對韓愈怎樣的感情？【答案】9.D10.B11.D12.C13.“獨(dú)”字表達(dá)了作者對韓愈的欽佩和尊重，“果”字表達(dá)了作者對韓愈的同情和憐憫?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.句意：小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，我沒有看出他的高明之處。B.句意：孔子以郯子、萇弘、師襄、老聃為師。C.句意：我贊許他能夠遵行古人從師的風(fēng)尚。D.“觸犯、冒犯”錯(cuò)誤?！胺浮?，動詞，遭遇、頂著、冒著。句意：只有韓愈不顧流俗，頂著世俗的嘲笑和侮辱。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.①“之”，助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義；②“之”，助詞，相當(dāng)于“的”。句意：①古代那種跟從老師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不能恢復(fù)，從這些話里就可以明白了。②人們的毛病在于喜歡充當(dāng)別人的老師。B.①②句中的“而”都是連詞，都表修飾，相當(dāng)于“地”。句意：①就成群地聚在一起譏笑人家。②連飯都來不及做熟，又匆匆忙忙地向東奔去。C.①“其”，代詞，可譯為“他們的”；②“其”，副詞，表示反問語氣，可譯為“難道”。句意：①他們的賢能都比不上孔子。②難道不令人奇怪啊？D.①“以”，連詞，表目的，可譯為“來，用來”；②“以”，介詞，可譯為“因?yàn)椤?。句意：①寫這篇《師說》來贈送他。②韓愈因?yàn)檫@個(gè)而得到了“狂人”的名聲。故選B。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句：賓語前置句。正常語序是：不知句讀，不解惑。句意：不通曉句讀，不能解決疑惑問題。A.定語后置句。正常語序是：蚓無利之爪牙，強(qiáng)之筋骨。句意：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨。B.介賓短語后置句。正常語序是：師不必于弟子賢。句意：老師不一定比弟子賢能。C.介賓短語后置句。正常語序是：乎沂浴，乎舞雩風(fēng)。句意：在沂水中沐浴，在舞雩臺上吹風(fēng)。D.賓語前置句。正常語序是：然而不王者，未有之也。句意：這樣還不能稱王的，不曾有過這樣的事。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句及翻譯的能力。（1）句意：從魏、晉以來，人們更不去尊奉老師。在當(dāng)今的時(shí)代，便不曾聽說有誰要當(dāng)別人的老師，有這種想法，人們便總是七嘴八舌地嘲笑他，認(rèn)為他是個(gè)狂人。正確的斷句應(yīng)是“由魏、晉氏以下，人益不事師。今之世，不聞有師，有輒嘩笑之，以為狂人”?！拔骸薄皶x”是兩個(gè)朝代，中間斷開；“今之世”與“魏晉氏以下”都是時(shí)間狀語，成分一樣，停頓也應(yīng)相同，此處斷開；“笑之”動賓結(jié)構(gòu)緊密相連，不可斷開，故選②。（2）“經(jīng)傳”，經(jīng)文和傳文；“通”，普遍。故選④。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力?！蔼?dú)”，唯獨(dú)，突出了韓愈不顧世俗流言、別具一格的品質(zhì)，表達(dá)了作者對韓愈的崇敬和贊賞之情；“果”，果然，意料之中，韓愈的遭遇在作者的意料之中，表達(dá)了作者對韓愈遭遇的同情和憐憫。參考譯文：【甲】不通曉句讀，不能解決疑惑問題，不通曉文句的去向老師請教，有疑惑不能理解的卻不向老師請教，小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，我沒有看出他的高明之處。巫醫(yī)樂師和各種工匠這些人，不以互相學(xué)習(xí)為恥。士大夫這類人，聽到稱“老師”稱“弟子”的，就成群地聚在一起譏笑人家。問他們?yōu)槭裁醋I笑，就說：“他和他年齡差不多，道德學(xué)問也差不多，以地位低的人為師就覺得羞恥，以官職高的人為師就近乎諂媚了?！卑Γ」糯欠N跟從老師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不能恢復(fù)，從這些話里就可以明白了。巫醫(yī)樂師和各種工匠這些人，君子們不屑一提，現(xiàn)在他們的見識竟然反而趕不上這些人，真是令人奇怪??！圣人沒有固定的老師?？鬃右咱白印⑷O弘、師襄、老聃為師。郯子這些人，他們的賢能都比不上孔子?？鬃诱f：“幾個(gè)人一起走，其中一定有可以當(dāng)我的老師的人?！币虼藢W(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能，聽到的道理有早有晚，學(xué)問技藝各有專長，如此罷了。李家的孩子李蟠，十七歲，喜歡古文，六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學(xué)習(xí)了，不受時(shí)俗的拘束，向我學(xué)習(xí)。我贊許他能夠遵行古人從師的風(fēng)尚，寫這篇《師說》來贈送他。 （選自韓愈《師說》）【乙】孟子說“人們的毛病在于喜歡充當(dāng)別人的老師”。從魏、晉以來，人們更不去尊奉老師。在當(dāng)今的時(shí)代，便不曾聽說有誰要當(dāng)別人的老師，有這種想法，人們便總是七嘴八舌地嘲笑他，認(rèn)為他是個(gè)狂人。只有韓愈不顧流俗，頂著世俗的嘲笑和侮辱，收召后輩學(xué)生，還寫了《師說》這篇文章，并態(tài)度端正地做別人的老師。世俗之人果然都感到驚怪，相聚咒罵，對他指指點(diǎn)點(diǎn)使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地編造謠言來攻擊他。韓愈因此而得到了“狂人”的名聲，他居住在長安城中，連飯都來不及做熟，又匆匆忙忙地向東奔去，像這樣的情況有好幾次了。 （選自柳宗元《答韋中立論師道書》）三、文字表述題（本大題共2小題，共10分）14.課內(nèi)默寫。（正楷書寫，任選5句，多選按前5句）（1）指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，______。（毛澤東《沁園春·長沙》）（2）______，善假于物也。（《荀子·勸學(xué)》）（3）師者，______。（韓愈《師說》）（4）為國以禮，______，是故哂之。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）（5）______，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（6）呦呦鹿鳴，______。（曹操《短歌行》）（7）______，魚龍潛躍水成文。（張若虛《春江花月夜》）（8）戰(zhàn)士軍前半死生，______?。ǜ哌m《燕歌行》）【答案】①.糞土當(dāng)年萬戶侯②.君子生非異也③.所以傳道受業(yè)解惑也④.其言不讓⑤.遙想公瑾當(dāng)年⑥.食野之蘋⑦.鴻雁長飛光不度⑧.美人帳下猶歌舞【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“侯”“生”“受”“公瑾”“蘋”“度”“帳”等。名著閱讀。（5分）15.根據(jù)閱讀的名著，完成下列小題。（1）閱讀下面的語段，在括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！镀椒驳氖澜纭肥侵袊骷衣愤b創(chuàng)作的一部百萬字的小說，榮獲中國第三屆______。該書通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以______兩兄弟為中心，刻畫了當(dāng)時(shí)社會各階層眾多普通人的形象，其中連雙水村黨支部書記______這個(gè)人物在作品中的描寫與塑造都是十分得體、真實(shí)、形象的，讀起來就好像是自己身邊的一位老人。（2）寫到《平凡的世界》第二部的最后，路遙高聲朗讀，眼里充滿了淚花。結(jié)合小說內(nèi)容和作者的創(chuàng)作，下列不屬于路遙眼淚里飽含的情感的兩項(xiàng)是（）（）A.欣喜的淚水。在一部飽含了作者的心血，反映了作者對當(dāng)代生活深刻理解的作品即將完成的時(shí)候，作者流下了激動的、欣喜的淚水。B.悔恨的淚水。作者所寫的小說太過真實(shí)了，以至于自己已分不清小說與現(xiàn)實(shí)，影響到了作者正常的生活，因此，他后悔自己堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作手法。C.悲壯的淚水。路遙嘔心瀝血創(chuàng)作的同時(shí)，其身體每況愈下。但他并未對此感傷，而是感到驕傲與自豪。D.痛苦的淚水。小說中的多個(gè)人物命運(yùn)坎坷，受盡磨難，雖然不斷抗?fàn)?，但到頭來還是物是人非，結(jié)局悲慘，不覺讓作者悲從中來，痛哭流淚。E.愛的淚水。路遙對中國底層的農(nóng)民充滿無限感情，當(dāng)歷史進(jìn)入嶄新的時(shí)期，農(nóng)民開始了新生活的時(shí)候，他的淚水里飽含了對農(nóng)民的愛。【答案】15①.茅盾文學(xué)獎②.孫少安、孫少平③.田福堂16.BD【解析】【小問1詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主要人物的整體把握的能力?！镀椒驳氖澜纭肥侵袊骷衣愤b創(chuàng)作的一部全景式地表現(xiàn)中國當(dāng)代城鄉(xiāng)社會生活的百萬字長篇小說。全書共三部。1986年12月首次出版。該書以中國70年代中期到80年代中期十年間為背景，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫了當(dāng)時(shí)社會各階層眾多普通人的形象；其中連雙水村黨支部書記田福堂這個(gè)人物在作品中的描寫與塑造都是十分得體、真實(shí)、形象的；作品中勞動與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路。1991年3月，《平凡的世界》獲中國第三屆茅盾文學(xué)獎?！拘?詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的人物形象、思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解、分析能力。B.“他后悔自己堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作手法”說法錯(cuò)誤，路遙沒有后悔過，他在文中關(guān)注中國底層人物的命運(yùn)，尤其對中國農(nóng)民傾注了無限情感。D.“雖然不斷抗?fàn)?，但……結(jié)局悲慘”與小說內(nèi)容不符，在第二部少安、少平和蘭香等青年都在朝著自己的理想奔去，而且境遇越來越好。故選BD。四、媒體文閱讀（本大題共3小題，每小題3分，共9分）閱讀文字，完成下面小題。【材料一】有人以“搞笑”的名義，制作丑化他人的“惡搞”視頻、圖片、表情包等并大加傳播，給當(dāng)事人帶來極大的困擾；有人借用社會熱點(diǎn)，將網(wǎng)民正常意見分歧引向地域歧視、性別對立，對不同觀點(diǎn)的人群大肆攻擊；有人愿意侵入直播、網(wǎng)課等，實(shí)施所謂“直播爆破”“網(wǎng)課爆破”……這些網(wǎng)絡(luò)暴力新表現(xiàn)，潛在危害大，傳播范圍廣，極易給當(dāng)事人造成傷害。對此，應(yīng)當(dāng)及時(shí)研判、不棄微末，采取有針對性的舉措，下大力氣整治亂象。網(wǎng)絡(luò)平臺有責(zé)任拿出新手段，應(yīng)對不斷顯現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)暴力新問題。當(dāng)前，不少平臺的網(wǎng)絡(luò)暴力防護(hù)措施瞄準(zhǔn)的是直接的人身攻擊、不實(shí)信息誹謗，對“擦邊球”式網(wǎng)絡(luò)暴力的判定、封禁還不夠及時(shí)；有些平臺對于網(wǎng)絡(luò)暴力的處理還多采用刪帖、封號等形式，對于其中所涉侵權(quán)違法問題，與執(zhí)法司法部門配合聯(lián)動有待加強(qiáng)，對于用戶司法維權(quán)幫助不足。因此，平臺應(yīng)及時(shí)優(yōu)化措施，改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)暴力行為判定機(jī)制，擴(kuò)展用戶投訴處理途徑，配合好有關(guān)部門執(zhí)法監(jiān)管。同時(shí)，各網(wǎng)絡(luò)平臺特別是主流網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)引導(dǎo)，大力傳播正能量。在一些情況下，網(wǎng)民被誤導(dǎo)蒙蔽，導(dǎo)致群體性網(wǎng)絡(luò)暴力發(fā)生。這就需要網(wǎng)絡(luò)平臺及時(shí)提供真實(shí)信息，倡導(dǎo)正確的價(jià)值取向，明辨事實(shí)、澄清謬誤，引導(dǎo)廣大網(wǎng)民理性上網(wǎng)用網(wǎng)。唯其如此，方有助于從根本上消除網(wǎng)絡(luò)暴力土壤，讓網(wǎng)絡(luò)暴力推手無處遁形。網(wǎng)絡(luò)空間是億萬網(wǎng)民共同的精神家園。面對花樣翻新的網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象，多措并舉、重典治亂、久久為功，堅(jiān)決懲治網(wǎng)絡(luò)暴力“按鍵傷人”，才能營造天朗氣清的網(wǎng)絡(luò)空間，讓人民群眾在共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果上有更多獲得感、幸福感、安全感。（選自金歆《嚴(yán)懲網(wǎng)絡(luò)暴力“按鍵傷人”》，2023年4月10日《人民日報(bào)》，有刪改）【材料二】①近年來，為了震懾不法分子、保障網(wǎng)民權(quán)益、整治頑瘴痼疾、引導(dǎo)社會風(fēng)氣，從刑法、民法典及治安管理處罰法等作出規(guī)定，到相關(guān)部門陸續(xù)出臺文件、發(fā)布典型案例、開展專項(xiàng)行動等，法律籬笆不斷扎緊，法治利劍日漸擦亮。治理網(wǎng)絡(luò)暴力是一項(xiàng)復(fù)雜工作。與傳統(tǒng)違法犯罪不同，網(wǎng)絡(luò)暴力往往針對素不相識的陌生人，受害人在確認(rèn)侵害人、收集證據(jù)等方面存在現(xiàn)實(shí)困難，維權(quán)成本極高。充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)暴力的社會危害，公、檢、法機(jī)關(guān)應(yīng)堅(jiān)持嚴(yán)正立場，依法能動履職，為受害人提供有效法律救濟(jì)，維護(hù)公民合法權(quán)益，維護(hù)公眾安全感，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。②③“精準(zhǔn)”和“有效”是衡量法治利劍的關(guān)鍵尺度。造謠祖孫合照為“老夫少妻”的吳某某獲刑1年。法院認(rèn)定了受害者的截屏證據(jù)并結(jié)合其他事實(shí)以誹謗罪定罪量刑，體現(xiàn)了“精準(zhǔn)”；法院綜合考量了情節(jié)的嚴(yán)重性、危害社會秩序的程度，給予了網(wǎng)暴者應(yīng)有的懲罰，彰顯了“有效”。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，借鑒典型案例、做到寬嚴(yán)相濟(jì)，努力從具體罪名適用、從重處罰情形、證據(jù)與公訴標(biāo)準(zhǔn)等方面著手，法治利劍就能精準(zhǔn)、有效地發(fā)力。嚴(yán)懲網(wǎng)絡(luò)暴力，也迫切需要及時(shí)完善相關(guān)法律制度。人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)新應(yīng)用快速發(fā)展，催生一系列新業(yè)態(tài)新模式，但相關(guān)法律制度還存在時(shí)間差、空白區(qū)。在發(fā)展中規(guī)范、在規(guī)范中發(fā)展，提高依法治網(wǎng)的前瞻性、預(yù)見性，就必須科學(xué)認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)治理規(guī)律，積極探索、及時(shí)總結(jié)實(shí)踐中的好經(jīng)驗(yàn)、好辦法，不斷優(yōu)化、完善法律法規(guī)。④清除網(wǎng)絡(luò)暴力，需要凝聚各方合力。推動全社會增強(qiáng)法治意識，善用法治利劍壓實(shí)責(zé)任、筑牢堤壩、細(xì)化監(jiān)管，我們一定能讓向上向善、誠信互助的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚更加濃厚，讓網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清、生態(tài)良好。（選自周人杰《善用法治利劍嚴(yán)懲網(wǎng)絡(luò)暴力》，2023年12月1日《人民日報(bào)》，有刪改）16.將“不棄微末、久久為功，以‘釘釘子’精神抓好各類法律法規(guī)、政策文件的實(shí)施，方能進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)治理成效，讓網(wǎng)絡(luò)空間更加風(fēng)清氣正”這一句放回【材料二】的原文中，位置最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A①處 B.②處 C.③處 D.④處17.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)暴力與傳統(tǒng)違法犯罪不同，針對的是素不相識的陌生人，因而受害人在確認(rèn)侵害人、收集證據(jù)等方面存在現(xiàn)實(shí)困難，維權(quán)成本極高。B.對于網(wǎng)絡(luò)暴力的處理，有些平臺還是采用刪帖、封號等形式，對于其中所涉侵權(quán)違法問題，與執(zhí)法司法部門配合聯(lián)動有待加強(qiáng)，對于用戶司法維權(quán)幫助不足。C.面對花樣翻新的網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象，只有堅(jiān)決懲治網(wǎng)絡(luò)暴力“按鍵傷人”，才能營造天朗氣清的網(wǎng)絡(luò)空間，人民群眾在共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果上才有更多獲得感、幸福感、安全感。D.要提高依法治網(wǎng)的前瞻性、預(yù)見性，要在發(fā)展中規(guī)范、在規(guī)范中發(fā)展，就必須積極探索，及時(shí)總結(jié)實(shí)踐中的好經(jīng)驗(yàn)、好辦法，不斷優(yōu)化、完善法律法規(guī)。18.下列對材料內(nèi)容的分析和推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.制作丑化他人的“惡搞”視頻、圖片、表情包等并大加傳播，借用社會熱點(diǎn)，將網(wǎng)民正常意見分歧引向地域歧視、性別對立等，這些網(wǎng)絡(luò)暴力很容易對當(dāng)事人造成傷害。B.要想法治利劍能精準(zhǔn)、有效發(fā)力，就必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，借鑒典型案例，做到寬嚴(yán)相濟(jì)，努力從具體罪名適用、從重處罰情形、證據(jù)與公訴標(biāo)準(zhǔn)等方面著手。C.網(wǎng)民被誤導(dǎo)蒙蔽，導(dǎo)致群體性網(wǎng)絡(luò)暴力時(shí)有發(fā)生。這就需要網(wǎng)絡(luò)平臺及時(shí)提供真實(shí)信息，倡導(dǎo)正確價(jià)值取向，明辨事實(shí)、澄清謬誤，引導(dǎo)廣大網(wǎng)民理性上網(wǎng)用網(wǎng)。D.只要全社會增強(qiáng)法治意識，善用法治利劍壓實(shí)責(zé)任、筑牢堤壩、細(xì)化監(jiān)管，向上向善、誠信互助的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚就會更加濃厚，網(wǎng)絡(luò)空間就會天朗氣清、生態(tài)良好?！敬鸢浮?6.B17.C18.C【解析】【16題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。這是一句總結(jié)性的句子，強(qiáng)調(diào)的是“抓好各類法律法規(guī)、政策文件的實(shí)施”，結(jié)合語段內(nèi)容，②處講到了公、檢、法等機(jī)關(guān)的職責(zé)，而各項(xiàng)法律法規(guī)、政策文件，正是由公、檢、法等機(jī)關(guān)來實(shí)施，因而放在②處最恰當(dāng)。故選B?！?7題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“針對的是素不相識的陌生人”以偏概全，原文是“網(wǎng)絡(luò)暴力往往針對素不相識的陌生人”，選項(xiàng)少了“往往”。B.“有些平臺還是采用刪帖、封號等形式”以偏概全，原文是“對于網(wǎng)絡(luò)暴力的處理還多采用刪帖、封號等形式”，選項(xiàng)少了“多”字。D.“就必須積極探索”與原文不符，原文是“就必須科學(xué)認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)治理規(guī)律，積極探索”，少了重要的信息“科學(xué)認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)治理規(guī)律”。故選C。【18題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。C.“網(wǎng)民被誤導(dǎo)蒙蔽，導(dǎo)致群體性網(wǎng)絡(luò)暴力時(shí)有發(fā)生”以偏概全。原文在“網(wǎng)民被誤導(dǎo)”的前面有“在一些情況下”的限定。故選C。五、文學(xué)作品閱讀（本大題共3小題，每小題4分，共12分）閱讀文字，完成下面小題。宋嫂丸子華明玥①北風(fēng)一起，丸子店的生意就火了，19點(diǎn)，匆忙回家的人兀自在反穿的大棉襖后面哈著氣，將摩托車在宋嫂丸子店的門口略停一停，偏著腿，被風(fēng)吹囔了的鼻音在嚷：“宋嫂，老規(guī)矩，各樣來半斤?！蔽宸昼姡N丸子已打包遞來，宋嫂還以大嫂的口吻叮囑一句：“今兒下牛肉丸子的湯水都送完了，給你留了一袋下灌黃魚圓的清湯，透鮮呢。”男子一踩油門：“宋嫂，謝啦！”②是了，在這樣寒風(fēng)瑟瑟的天氣里，還有哪樣物事，比一大砂鍋熱氣騰騰的丸子更暖人心，更能襯出一家人頂風(fēng)冒雪回家吃飯的凝聚力？魚圓、蝦丸、牛肉丸、薺菜豬肉丸，還有藕圓或蘿卜圓，在放滿了豆芽、筍片、蘑菇的湯水里煮開，載浮載沉，一掀鍋蓋，香氣讓人猛打了三個(gè)噴嚏。所有的寒冷瑟縮，都在這一刻煙消云散。③宋嫂做丸子的那份辛苦，非尋常人所能消受，她堅(jiān)持魚圓要用白魚做，而不是用青魚做，誰都知道十斤重的青魚好尋，五斤重的白魚難尋，而做魚圓，偏是魚越大越好。因此，凌晨兩點(diǎn)，宋嫂就要出發(fā)，騎上電動三輪車到遠(yuǎn)郊的碼頭上進(jìn)魚。有時(shí)，魚販們會為誰家的白魚更新鮮爭吵起來，宋嫂得意地說：“你道我如何分辨？看眼珠，看魚鰓？這哪能分得出來？”宋嫂的辦法是把手電關(guān)掉，手電一關(guān)，白魚的鱗片就在昏朦的夜色中閃閃發(fā)光，魚鱗沒有辦法說謊，越新鮮的魚，魚身的顏色越是發(fā)珍珠白。④魚買回來，第一縷曙色還遠(yuǎn)未降臨，宋嫂開始剔魚骨，打魚茸，白魚就是這點(diǎn)好，沒有暗色的魚肉，茸泥剁細(xì)后雪白粉嫩。把魚茸放在大盆內(nèi)，加上生姜末、蔥汁、料酒、蛋清、老菱粉，加水調(diào)和成黏稠狀，再加精鹽，開始“收膏”。此時(shí)宋嫂把所有的精氣神，都灌注在兩條胳膊上，魚圓是否久煮不散，全看這一刻的“上勁”是否能上圓了。饒是宋嫂這樣的老手，這一通奮力攪拌之后，用湯勺取一小坨魚茸放入清水中，看到魚茸如一小團(tuán)白菊花一樣浮起，也會嘆息一聲，猛然感覺到雙臂的酸軟。⑤從早到晚，宋嫂都沒有真正歇下來過。宋哥說，有些麻煩是她自找的，下午附近的小學(xué)放學(xué)之時(shí)，宋嫂非要單做一鍋灌黃魚圓，專供那些老人家接了小孫子、小孫女后來解饞。宋嫂特將家中的兩張小方桌抬出，讓老人家與孫子對坐，小瓷碗，熱魚湯，湯里浮漾著8枚魚圓，好像白玉丸里含了一塊艷色夕陽。老人家和孩子坐在那里溫柔攀談，孩子說到興起處，小臉興奮得通紅。⑥這也是城里孩子，在功課的壓迫里，唯一可以品嘗天倫之樂的時(shí)候吧。在路上，在離開了學(xué)校還沒到家的途中。宋哥說：“我看你不是可惜那點(diǎn)蝦黃，你是貪看人家一老一少，坐在那里絮叨——你是想兒子，也想家中二老了?！雹咚紊┎徽Z，俄頃，眼圈紅了。（選自《意林》，有刪改）19.下列對文章有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.小說開頭寫宋嫂以大嫂的口吻叮囑摩托車上的男子給他留了清湯，開篇就給我們展現(xiàn)了一幅寒冷中透露溫暖的生活畫面。B.小說第③段中寫宋嫂不用青魚做魚圓，而是堅(jiān)持用白魚，說明她只喜歡白魚做魚圓，認(rèn)為青魚做的魚圓不好。C.宋嫂的丸子店生意之所以火爆，是因?yàn)榧竟?jié)是冬天，只有大砂鍋熱氣騰騰的丸子，才能暖人心、吸引顧客。D.小說結(jié)尾寫“宋嫂不語”“眼圈紅了”，是因?yàn)樗紊┯|景生情，想起了自己的家人，也因自己在外辛苦工作無法回去看望他們而感到心酸、愧疚和難過。E.小說綜合運(yùn)用語言、動作、神態(tài)描寫，鮮明而立體地向我們展示了一個(gè)主人公宋嫂的形象，字里行間有著濃濃的暖意。20.有人說標(biāo)題“宋嫂丸子”擬得過于俗氣，你覺得呢？請表明你的觀點(diǎn)并簡要分析原因。21.宋嫂和宋哥是外來務(wù)工人員的縮影，他們的兒子和家中二老也是留守兒童和留守老人的縮影。聯(lián)系全文，試想一下：若是某天宋嫂在小學(xué)門口做生意，她的父母為給她一個(gè)驚喜，帶著她的兒子過來吃魚丸，他們之間會有怎樣的對話？【答案】19.BC20.我認(rèn)為這個(gè)標(biāo)題不俗氣。原因如下：①標(biāo)題準(zhǔn)確概括了小說的主要內(nèi)容。全文主要描寫的事件即是宋嫂做魚丸、賣魚丸，以此當(dāng)標(biāo)題，簡潔明了。②標(biāo)題中的“丸子”為全文的線索，貫穿全文。③文章本來寫的就是普通勞動人民的工作與生活，標(biāo)題顯得親切而富有生活氣息。④宋嫂的生活與丸子緊密關(guān)聯(lián)，贊揚(yáng)了宋嫂在平凡崗位上踏踏實(shí)實(shí)和吃苦耐勞的精神品質(zhì)。21.示例：宋嫂端著兩碗熱騰騰的魚丸放到桌上，將兒子抱入懷中，對父母說：“爸、媽，我在外打拼，辛苦你們照顧孩子了，您二老現(xiàn)在身體還好嗎？”父母停下了手中的筷子說道：“好，怎么不好，孩子也乖，你們就放心地在這里工作，我們在家里都挺好的?！彼紊┏聊艘粫汉?，低下頭對依偎在自己懷里的兒子說：“媽媽真的好想你，等下次過節(jié)，媽媽就回去陪你待幾天。”兒子開心地說道：“媽媽這次可要說話算話呦！”【解析】【19題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“認(rèn)為青魚做的魚圓不好”說法錯(cuò)誤，在文中找不到依據(jù)，根據(jù)宋嫂對魚丸的要求推斷，青魚圓不錯(cuò)，但白魚圓更好。C.“生意……火爆，是因?yàn)榧竟?jié)是冬天”說法不完全正確。根據(jù)后文推斷，生意好還是因?yàn)樗紊┣趧?、魚圓品質(zhì)好、宋嫂關(guān)心老人和孩子。故選BC?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。此類題目首先要回答“不俗氣”，然后寫出理由。理由主要從小說內(nèi)容、小說先線索、小說題材和主題等方面進(jìn)行闡述。從小說內(nèi)容思考：小說寫了宋嫂做魚丸、買魚丸，可見標(biāo)題準(zhǔn)確概括了小說內(nèi)容。從小說線索思考：小說都是圍繞魚丸展開，可見標(biāo)題是小說線索，起貫穿作用。大部分情況下以某事物做標(biāo)題的小說，該事物都有線索作用。從小說題材思考：小說寫的是普通勞動人民的生活，用“宋嫂丸子”做標(biāo)題既顯得親切，又富有生活氣息。從小說主題思考：小說主題是表現(xiàn)宋嫂的踏實(shí)善良以及吃苦耐勞，這些都是通過標(biāo)題所提到的“宋嫂丸子”表現(xiàn)的?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性題目，可以抓住宋嫂對親人的思念、愛護(hù)，以及在外打拼的辛苦，想象與親人見面時(shí)候的欣喜激動。她們是如何互訴思念的？又是如何表達(dá)愛意的？有什么約定和期待？都可以發(fā)揮想象去寫。六、作文（30分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。12月1日，衢州求益中學(xué)在教工食堂為120名學(xué)子舉行了群英宴。宴會上，老師們戴起了廚師帽，變成“送菜小二”，為學(xué)生們上菜。參加群英宴的學(xué)生，都是學(xué)校里的“風(fēng)云人物”；學(xué)業(yè)成績優(yōu)異者、學(xué)生管理優(yōu)秀者、校運(yùn)會金牌得主、市級以上競技獲獎?wù)叩取ＰｉL朱建軍端茶挨桌祝福孩子們百尺竿頭，更進(jìn)一步。我很感動，這是我見過最好、最溫馨的表彰了?！修q論賽優(yōu)秀辯手高一18班李亦冉榜單公布時(shí)，一股自豪感油然而生。踏上紅毯，穿過學(xué)校精心布置的氣球門，和大家歡聚一堂，一同品鑒食堂用心準(zhǔn)備的美食，那一刻，訓(xùn)練的汗和淚都值得了，