部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元《2祖父的園子》課后同步作業(yè)附答案

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2.祖父的園子

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

螞蚱（zhaza）

啃果樹（k4ngken）

蚌殼（bdngbang）

拔出（bdbo）

楔桃樹（yingyin）

倭瓜（w。ai）

二、辨析形近字。

［挺（）［拔（）

1蜓（）1撥（）

［鋤（）［割（）

1鏟（）1豁（）

三、仿句練習(xí)。

童年就像一幅畫，色彩鮮艷，線條柔美;童年就像；

童年就像。

四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

①祖父整天都在園子里,我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草

帽,我戴一頂小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父

種小白菜的時(shí)候,我就跟在后邊,用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地

溜平。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有蓋

上菜種,反而把它踢飛了。

②祖父鏟地,我也鏟地。因?yàn)槲姨?拿不動(dòng)鋤頭,祖父就把鋤頭

桿拔下來(lái),讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來(lái)鏟。其實(shí)哪里是鏟,不過(guò)是

伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把韭

菜當(dāng)作野草割掉,把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。

1.文中“我”是。

2.“祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的‘頭’來(lái)鏟?！?/p>

句中"頭”加引號(hào)的作用是____________________________________

3.選取的兩個(gè)片段中介紹

了、、、

等幾件事，其中這件事寫得最詳細(xì)。

4.閱讀課文片段,聯(lián)系全文,用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)填空。

()的園子

()的我

()的祖父

()的童年

5.用“—”畫出可以概括段落②主要內(nèi)容的句子。

五、寫話練習(xí)。

文章結(jié)尾這樣寫道：“我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡

著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了?！钡取拔摇毙蚜耍?/p>

“我”又鬧出什么好玩的來(lái)呢?請(qǐng)你接著“我醒來(lái)了……”繼續(xù)往下

寫。

2.祖父的園子

一、zhakenbangbayingwo

二、挺立蜻蜓拔草點(diǎn)撥鋤草鏟地割開豁達(dá)

三、一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂一道彩虹，雖然短暫,卻美麗

得無(wú)法想象

四、1.蕭紅2.強(qiáng)調(diào)不是整個(gè)鋤頭，而是拔去鋤頭桿后剩下的可以用

來(lái)鏟地的鋤頭的“頭”3.栽花拔草種小白菜鏟地鏟地4.

漂亮快樂慈愛美好

5.祖父鏟地,我也鏟地。祖父就把鋤頭桿拔下來(lái),讓我單拿著那個(gè)鋤頭

的“頭”來(lái)鏟。不過(guò)是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。

五、略

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)

——句子練習(xí)

一、按要求寫句子。

1.白楊守衛(wèi)著邊疆。（擴(kuò)句）

2.遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。（縮句）

3.如果把水倒下去,吸水器不出水，就白白浪費(fèi)了這壺救命之水。（改為反問(wèn)句）

4.藺相如說(shuō)：“秦王若有誠(chéng)意換璧，我就把璧交給他?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

5.在班會(huì)上,王新說(shuō)，他負(fù)責(zé)幫助小冬,讓他把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。（改為直接引用句）

6.我對(duì)同學(xué)們的勇敢精神,從心底里感到敬佩。（改為雙重否定句）

7.根據(jù)提示寫句子。

（1）含“表?yè)P(yáng)”的意思:

你好厲害呀！

（2）含“批評(píng)”的意思:

你好厲害呀!_________

二、用修改符號(hào)修改下列病句。

1.經(jīng)過(guò)大家的耐心幫助，使我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)。

2.我們小隊(duì)實(shí)施并制訂了暑假計(jì)劃。

3.我上完五年級(jí)了，還有一年沒有畢業(yè)。

4.同學(xué)們都很愛護(hù)今天的幸福生活。

5.歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

三、下列句子分別運(yùn)用了什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。

1.這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）

2.危樓高百尺,手可摘星辰。（）

3.學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。（）

4.幾場(chǎng)春雨過(guò)后,許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。（）

5.如果沒有他們的辛勞,沒有他們的犧牲,就沒有這用石板砌成的階梯，也就沒有腳下的

路,更沒有游人的歡樂。（）

6.路是怎么來(lái)的?路是從沒有路的地方踏出來(lái)的,是從有荊棘的地方開辟出來(lái)的。

（）

7.狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它,嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。（）

8.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出婉轉(zhuǎn)的曲

子。（）

9.飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。（)

10.世界上有沒有給自己寫信的人呢?有?。ǎ?/p>

四、仿寫句子。

1.示例:母愛是一縷陽(yáng)光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。

母愛是,________________________________________________________

O

2.示例:朋友是什么？朋友是快樂日子里的一把吉他,盡情地為你彈奏生活的愉悅。

朋友是什么?朋友是_________________________________________________________

_______________________________________________________________________________O

3.示例:你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。

9

那

么,

因

為。

五、給下列句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

1.（）草原里的河水十分清澈，（）從遠(yuǎn)處看它就像一條明如玻璃的帶子。

2.在洪水到來(lái)之際，老漢（）犧牲自己，（）讓一個(gè)老百姓受到傷害。

3.我童年時(shí)的發(fā)現(xiàn)（）沒有科學(xué)根據(jù)，（）還是有一定道理的。

4.（）多么艱苦，我們（）要堅(jiān)持到底。

5.（）星期天不下雨，我們（）去春游。

6.（）他勤奮學(xué)習(xí)，（）成績(jī)提高很快。

7.我們（）是在校內(nèi)還是校外，（）應(yīng)該講文明、懂禮貌。

8.（）到過(guò)海邊的人，（）會(huì)知道大海是多么的美。

9.（）我們平時(shí)認(rèn)真觀察，寫起文章（）會(huì)言之有物。

六、重新排列下列句子的順序。

（）作文果然有了進(jìn)步。

（）每次寫完后我還認(rèn)真修改。

（）以前，我每寫一篇文章，都要先找別人的文章來(lái)參考。

()此后，我試著用自己的話寫真實(shí)的事。

()老師在我的作文后面批道:不真實(shí)，要用自己的話寫真實(shí)的事。

()自己不動(dòng)腦子，作文簡(jiǎn)直就是七拼八湊。

七、詞語(yǔ)互換位置。

例句：王明是我的同桌。

換:我的同桌是王明。

1.兒童樂園里碰碰車是最好玩的。____________________________

2.走過(guò)那座橋就到了外婆家。________________________________

3.寬闊的馬路上汽車在奔跑。________________________________

4.公園中央有一■個(gè)美麗的花壇。_____________________________

5.我的故鄉(xiāng)是泉城濟(jì)南。__________________________________

6.黃河里有許多鯉魚。____________________________________

句子練習(xí)

一、L示例：高大挺拔的白楊默默地守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。2.燈塔閃爍光芒。3.如果

把水倒下去,吸水器不出水,難道不是白白浪費(fèi)了這壺救命之水嗎？4.藺相如說(shuō),秦王

若有誠(chéng)意換璧，他就把璧交給秦王。5.在班會(huì)上,王新說(shuō)：“我負(fù)責(zé)幫助小冬,讓他把學(xué)

習(xí)成績(jī)提上去。”6.我對(duì)同學(xué)們的勇敢精神，不得不從心底里感到敬佩。7.示例：(1)

在這次考試中得了第一名。(2)公交車上搶座得了第一名。

二、1.經(jīng)過(guò)大家的耐心幫助，植我認(rèn)識(shí)到「自己的缺點(diǎn)?；?經(jīng)自大家的耐心幫助，使我

認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)。

2.我們小隊(duì)實(shí)施1并制訂了暑假計(jì)劃。

就

3.我上完五年級(jí)了，還有一年校有畢業(yè)。

4.同學(xué)們都很愛聽今天的幸福生活。

5.歷史博物館展出了祈年前嗝出王的一大批文物。

三、1.反問(wèn)2.夸張3.比喻4.擬人5.排比6.設(shè)問(wèn)7.排比8.擬人9.對(duì)偶

10.設(shè)問(wèn)

四、L一泓清泉讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈2.憂傷日子里的一絲

春風(fēng),輕輕地為你拂去心中的愁云3.你珍愛自己的生活環(huán)境嗎別破壞環(huán)境環(huán)境是

我們生活的空間

五、1.因?yàn)椤浴?.寧可……也不……3.雖然……但是……4.無(wú)論

都……5.如果……就……6.因?yàn)椤浴?.不論……都……8.只有

才……9.只有……才……

六、651432

七、1.碰碰車是兒童樂園里最好玩的。2.到外婆家要走過(guò)那座橋。3.汽車在寬闊的

馬路上奔跑。4.一個(gè)美麗的花壇在公園中央。5.泉城濟(jì)南是我的故鄉(xiāng)。6.許多鯉

魚在黃河里。

專項(xiàng)復(fù)習(xí)一一詞語(yǔ)搭配

一、在括號(hào)中填上合適的詞語(yǔ)。

(）的大海(）的猴子(）的桅桿

(）的孩子(）的水手(）的船長(zhǎng)

(）的毛毯(）的原野(）的荷蘭

(）的草原(）的光芒(）的綿羊

(）的運(yùn)河(）的夜晚(）的金字

塔

(）的沙灘(）的結(jié)晶(）的畫卷

(）的腳步(）的槍聲(）的環(huán)境

(）的考驗(yàn)(）的發(fā)現(xiàn)(）的空氣

(）地運(yùn)用(）地安排(）地前

進(jìn)

(）的綠毯(）的線條(）的身材

(）的歌聲(）的微笑(）的帽子

(）的身影(）的戈壁(）的駝鈴

聲

(）的步伐（）的鈴聲（）的土地

效率（)輪番（)快速地（)

高興地（)慢慢地（)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（)

夜以繼日地（）劈頭蓋臉地（)一點(diǎn)一點(diǎn)地（)

(）地翻動(dòng)（）地笑（）地飛

(）地思考（）地看（）地講

(）地呻吟（）地沖（）地答應(yīng)

(）地行駛（）地入睡(）地?fù)崤?/p>

(）衣服（）繩索（）眉頭

(）疙瘩（）走路（）情緒

(）的溫暖（）的聲音(）的山路

(）的世界（）的長(zhǎng)發(fā)(）的野馬

(）的圖書館（）的未來(lái)(）的景色

(）的太陽(yáng)（）的陽(yáng)光(）的境界

(）的小嘎子（）的胖墩兒（）的諸葛亮

(）的嚴(yán)監(jiān)生（）的王熙鳳（）的林黛玉

(）的人物（）的粉漿（）的屏障

(）的米粒（）的模樣（）的衣服

(）的嘴臉（）的口哨（）的機(jī)會(huì)

(）得天衣無(wú)縫（）得仰面朝天（）得溜圓

(）得透亮（）得考究(）地打量

(）地搜索（）地凝結(jié)(）地問(wèn)

(）的民族（）的河道(）的水上城市

(）的地方（）的姿態(tài)(）的身軀

(）的天穹（）的天空(）的海

(）的色彩（）的蝴蝶(）的活力

(）的世界（）的音樂(）的旋律

二、選詞填空。

傳遞傳送

1.快樂是一種可以（）的情緒。

2.菲迪皮茨跑了40多千米,就是為了（）“我們勝利了”的信息。

把握掌握

3.我國(guó)人民（）有利時(shí)機(jī),大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),改善生活。

4.老師鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)，（）好科學(xué)技術(shù)，為國(guó)爭(zhēng)光。

創(chuàng)造制造

5.工人們利用先進(jìn)的技術(shù)（）了這臺(tái)新機(jī)器。

6.勞動(dòng)人民是歷史的（）者。

仔細(xì)細(xì)致

7.老師對(duì)這項(xiàng)工作的檢查非常（）。

8.家具上（）的花紋顯示了木匠的技術(shù)純熟高超。

規(guī)章規(guī)矩

9.爸爸是個(gè)老實(shí)（）的人。

10.我們必須遵守學(xué)校的（）制度。

反映反應(yīng)

11.對(duì)方突然沖過(guò)來(lái)，他沒有（）過(guò)來(lái)。

12.農(nóng)民們向縣長(zhǎng)（）村里情況。

強(qiáng)烈熱烈激烈

13.同學(xué)們的求知欲望十分（）。

14.全校學(xué)生用（）的掌聲向“三好”學(xué)生表示祝賀。

15.通過(guò)（）的爭(zhēng)論,全班同學(xué)統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。

感動(dòng)