北京高三語文2023年一模詩歌鑒賞匯編練習及答案

北京高三語文2023年一模詩歌鑒賞匯編練習及答案

[2023海淀一?！?/p>

三、本大題共4小題，共20分。

閱讀下面的詩歌，完成1274題。（共12分）

殿中楊監(jiān)見示張旭草書圖⑴

杜甫

斯人已云亡，草圣秘難得。

及茲煩見示，滿目一凄惻。

悲風生微綃，萬里起古色。

鏘鏘鳴玉動，落落群松直。

連山蟠其間，溟漲與筆力。

有練實先書，臨池真盡墨⑵。

俊拔為之主，暮年思轉(zhuǎn)極。

未知張王后⑶，誰并百代則？

嗚呼東吳精，逸氣感清識。

楊公拂篋笥，舒卷忘寢食。

念昔揮毫端，不獨觀酒德⑷

注釋：【1】大歷元年（766）,杜甫居留夔州，看到了殿中

監(jiān)楊炎出示的張旭草書，有感而發(fā)，遂成此詩。張旭：唐代書法

家，被譽為“草圣”，系杜甫舊友，因其為蘇州人，故作者稱之

為“東吳精”。［2］南朝《采古來能書人名》記載，東漢草書

家張芝“善草書，精勁絕倫。家之衣帛，必先書而后練（把絲麻

或布帛煮得柔軟潔白），臨池學書，池水盡墨"?！?】張王：

指東漢書法家張芝與東晉書法家王羲之?！?】據(jù)《國史補》記

載，張旭飲酒輒草書，醒后自視，以為神異。

12.下列對詩句的理解與分析，不正確的一項是（3分）

A.“及茲”兩句，寫杜甫看見張旭草書，被作品凄清悲涼的意境

折服。

B.“有練”兩句，借張芝之事寫張旭草書功力來自于孜孜不倦的

練習。

C.“俊拔”兩句，贊嘆張旭暮年仍能勇于突破自我、精進書藝的

魄力。

D.“楊公”兩句，以楊公欣賞書法至廢寢忘食來襯托張旭書法的

高妙。

13.下列對詩歌的理解與賞析，不正確的一項是（3分）

A.詩歌開篇既有對張旭的懷念，又有對其書作難以得見的遺憾,

情深意濃。

B.詩歌中有對張旭草書的形象再現(xiàn)，也有對“張王”成就無人可

及的感慨。

C.結(jié)尾兩句收束全詩，“不獨”表達了對張旭藝術(shù)旨趣及境界的

獨到認識。

D.本詩乃“詩圣”寫“草圣”的杰作，寫出了知音之識，抒發(fā)了

感佩之情。

14.“悲風生微綃”至“溟漲與筆力”這六句，是如何生動地寫

出張旭草書的氣象的？請結(jié)合詩句加以分析。（6分）

15.在橫線處填寫作品原句。（8分）

（1）“大漠孤煙”“一蓑煙雨”……“煙”因其形態(tài)各異，被

賦予了豐富的審美意蘊。《歸園田居》中“曖曖遠人村①

"，裊裊炊煙表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活恬靜之美；《燕歌行》里“②

,漢將辭家破殘賊"，烽火硝煙呈現(xiàn)戰(zhàn)爭在即的緊張之勢；柳

永《望海潮（東南形勝）》中以“③”句狀寫江南春柳

的氤氯之態(tài)；王安石《桂枝香?金陵懷古》中借“六朝舊事隨流水，

④”表達物是人非的惆悵之情。

（2）中國古人善于在小與大的思辨中獲得啟示。荀子《勸學》

中“不積小流，⑤"揭示了積小成大的道理；韓愈《師

說》中“⑥，吾未見其明也”批評了舍大擇小的現(xiàn)象;

歐陽修《五代史伶官傳序》中“⑦,而智勇多困于所溺”

強調(diào)了防微杜漸的重要；蘇軾《赤壁賦》中“寄蜉蟾于天地，

⑧”表現(xiàn)出廣袤天地間個體渺小、生命短促。

三'本大題共4小題，共20分。

12.（3分）A

13.（3分）B

14.（6分）答案示例：

詩人運用化靜為動、比喻（通感）、聯(lián)想等手法，將黑白的靜態(tài)

的書法藝術(shù)轉(zhuǎn)化為了生動可感的形象，生動寫出了張旭草書蒼勁、清

逸、俊拔、狂放的氣象。如“悲風”兩句化靜為動，寫薄絹之上仿佛

有悲風從萬里吹起，古色盎然，寫出了張旭草書蒼勁宏大的氣象。如

“鏘鏘”兩句運用通感（比喻、聯(lián)想），寫觀賞草書時仿佛聽到佩玉

晃動撞擊發(fā)出的聲音清越和諧，又仿佛看到群松挺立，表現(xiàn)出張旭草

書清逸俊拔的氣象；如“連山”兩句運用聯(lián)想（比喻），作者由連綿

的筆勢聯(lián)想到山巒的起伏，由剛勁的筆力、狂放的意態(tài)聯(lián)想到浩浩湯

湯、波瀾壯闊的大海，寫出了張旭草書俊拔狂放的氣象。

【評分標準】張旭草書氣象特點概括準確2分；結(jié)合詩句分析到

位4分。言之成理即可。

15.（8分）參考答案：

①依依墟里煙②漢家煙塵在東

北

③煙柳畫橋④但寒煙衰草凝

綠

⑤無以成江海⑥小學而大

遺

⑦夫禍患常積于忽微⑧渺滄海之一粟

【評分標準】每空1分。句中有錯別字、多字、少字，該句不得

分。

[2023西城一?！?/p>

三、本大題共5小題，共30分。

閱讀下面宋詞，完成11—13題。（共12分）

水龍吟①辛棄疾

老來曾識淵明，夢中一見參差②是。覺來幽恨，停觴不御，欲歌

還止。白發(fā)西風，折腰五斗，不應(yīng)堪此。問北窗高臥，東籬自醉，應(yīng)

別有，歸來意。

須信此翁未死，到如今凜然生氣。吾儕心事，古今長在，高山流

水。富貴他年，直饒③未免，也應(yīng)無味。甚東山④何事，當時也道,

為蒼生起。

【注】①本詞為辛棄疾被罷官后退居瓢泉時作。②參差:

仿佛。③直饒：即使。

④東山：指東晉名士謝安，他曾隱居東山，后又被朝廷起用，成

功指揮了泥水之戰(zhàn)。

11.下列對作品詞句的分析，不正確的一項是（3分）

A.“夢中一見”，作者借憶夢反映自己對陶淵明的追慕。

B.“欲歌還止”，唏噓之中流露出作者內(nèi)心的不滿情緒。

C.“須信”兩句，是說如果陶淵明還在，也會被現(xiàn)實震怒。

D.“富貴”三句，與孔子視富貴如浮云的態(tài)度有相似之處。

12.下列對這首詞的理解與賞析，正確的一項是（3分）

A.“白發(fā)西風”是對陶淵明曾有終老于官場的想法表示惋惜。

B.“折腰五斗”表明作者與陶淵明一樣痛恨坐享朝廷的俸祿。

C.“應(yīng)別有”意在指出那流傳已久的對陶淵明的認識是錯的。

D.“東山何事”顯示出作者的內(nèi)心仍然期待著能被朝廷起用。

13.作品借“高山流水”引陶為知音。結(jié)合詞句分析，辛、陶二

人有哪些相似之處？（6分）

14.在橫線處填寫作品原句。（共8分）

（1）有關(guān)陶淵明的“歸來意”，要想準確作出把握，首先需要

關(guān)注陶淵明自己在《歸去來兮辭》中的表達：,。實迷途

其未遠，覺今是而昨非。

（2）陸游也有被罷官的人生經(jīng)歷，他在《書憤》中用

“，”來抒發(fā)自己已然年老

但是壯志未能得酬的悲憤。

（3）借歷史人物或歷史事件諷喻現(xiàn)實人生，是古代文章寫作的

常用手法。杜牧就曾在《阿房宮賦》中寫道：秦人不暇自哀，而后人

,o

（4）在“學會學習”主題班會上，有人提出身邊人也是寶貴的

學習資源，并引用《論語》中的

","，來說明會學習的人善于

借鑒經(jīng)驗，也善于汲取教訓。

三'（本大題共5小題，共30分）

11.（3分）C12.（3分）D

13.（6分）參考答案：

從作品文字來看，辛棄疾和陶淵明在三個方面有相似處：

①“曾識”“夢中一見”，都是離開仕途，選擇隱居；

②“富貴他年，直饒未免，也應(yīng)無味”，都是看淡功名，不

慕富貴；

③“應(yīng)別有，歸來意”“甚東山何事”，退隱之中，內(nèi)心仍

然有所期待。

評分參考：每點2分，答出三點得6分。意思對即可，如有其它

答案，言之成理亦可。

14.（8分）

（1）悟已往之不諫知來者之可追

（2）塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑

（3）后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也

（4）見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也（或：擇其善者而從

之其不善者而改之）

評分參考：每空1分，多字、少字或有錯別字則該空不得分。

[2023東城一模】

三、本大題共4小題，共20分。

閱讀下面詩歌，完成12—14題。（共12分）

藍田山石門精舍⑴

王維

落日山水好，漾舟信歸風。探奇不覺遠，因以緣源窮。

遙愛云木秀，初疑路不同。安知清流轉(zhuǎn)，偶與前山通。

舍舟理輕策，果然愜所適。老僧四五人，逍遙蔭松柏。

朝梵林未曙，夜禪山更寂。道心及牧童，世事問樵客。

暝宿長林下，焚香臥瑤席。澗芳襲人衣，山月映石壁。

再尋畏迷誤，明發(fā)更登歷。笑謝桃源人，花紅復(fù)來覿⑵。

注釋：［1］精舍：寺院。【2】覿：相見。

12.下列對詩句的理解與分析，不正確的一項是（3分）

A.“落日”兩句寫詩人傍睜駕舟游覽，任回風吹蕩，內(nèi)心十分愜

后、O

B.“遙愛”四句寫詩人遙望心儀美景，在前往途中產(chǎn)生疑慮和驚

喜。

C.“朝梵”四句寫僧人們山居生活清寂無聊，經(jīng)常向樵夫詢問世

事。

D.“再尋”兩句寫詩人擔心重來此地會迷路，黎明時再次各處登

覽。

13.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）

A.“澗芳”兩句以動寫靜，寫出了山澗花草的芳香和山月的清明。

B.結(jié)尾作者借“桃花源”的典故,表達戀戀不舍決意重游的心情。

C.本詩寫了一段漫游的經(jīng)歷，采用移步換景法，行文清晰、流暢。

D.本詩風格清新自然，既蘊含著豐富的情味，也著意表達了理趣。

14.明代周理評價此詩前二十句“始以無心，終若有得”。請

結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)勀銓υu價中“無心”與“有得”的理解。（6

分）

15.在橫線處填寫作品原句。（共8分）

（1）張孝祥在《念奴嬌?過洞庭》中用“應(yīng)念嶺海經(jīng)

年，，”來抒寫自己在

坎坷困頓中的孤高品質(zhì)、磊落襟懷。

（2）白居易在《琵琶行》中把處境悲涼的琵琶女，與仕途失意

的文人相提而論，發(fā)出了千古詠嘆：

a，，

_____________________,_____________________

（3）《屈原列傳》中，司馬遷以

“,”表達對《離騷》

言辭淺近、立意深遠的贊賞。

（4）當同學因懊悔過往而沮喪時，你可以用《歸去來兮辭》中

的“，”，鼓勵他向前

看。

三、（本大題共4小題，共20分）

12,（3分）C

13.（3分）D

14.（6分）

“無心”是指詩人隨意泛舟游覽，賞玩美景，遠遠看到讓人心生

喜愛的“云木秀”，并且隨著流水自然到達，出游遇到的美景都是偶

然相遇，并非刻意尋求。

“有得”是指詩人在石門精舍看到僧人逍遙不拘、怡然自得的生

活狀態(tài)，沉浸于夜晚澗邊花香襲人、月光朗照的美景氛圍，而獲得精

神上的安寧與愉悅。

15.(8分)

(1)孤光自照肝肺皆冰雪

(2)同是天涯淪落人相逢何必曾相識

(3)其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠

(4)悟已往之不諫知來者之可追

【2023朝陽一?！?/p>

三、本大題共5小題，共30分。

閱讀下面這首詩，完成1KL3題。(共12分)

海棠歌

陸游

我初入蜀鬢未霜，南充樊亭⑴看海棠。

當時已謂目未睹，豈知更有碧雞坊。

碧雞海棠天下絕，枝枝似染猩猩血。

蜀姬艷妝肯讓人,花前頓覺無顏色

扁舟東下八千里,桃李真成仆奴爾

若使海棠根可移,揚州芍藥應(yīng)羞死

風雨春殘杜鵑哭,夜夜寒衾夢還蜀

何從乞得不死方,更看千年未為足

注釋：【1】南充樊亭：與下文中的“碧雞坊”均為四川地名。

11.下列對詩句的分析，正確的一項是（3分）

A.本詩開篇從詩人初到蜀地賞海棠寫起。

B.“蜀姬”句寫出蜀地女子的美艷和謙遜。

C.“扁舟”兩句寫詩人遠離桃李之鄉(xiāng)來到蜀地。

D.結(jié)尾表達了詩人追求永生、千古留名的理想。

12.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）

A.本詩中的“杜鵑”與《琵琶行》中的“杜鵑”都蘊含哀情。

B.本詩抒發(fā)的情感與《臨安春雨初霽》的惆悵徘徊有所不同。

C.本詩與《夢游天姥吟留別》都描繪了奇幻璀璨的夢中景象。

D.本詩十六句，層次清晰，體現(xiàn)出詩歌起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點。

13.本詩歌詠海棠，多從側(cè)面展開。請結(jié)合全詩賞析這樣寫的藝

術(shù)效果。（6分）

14.在橫線處填寫作品原句。（共8分）

（1）《論語》中曾子說：“,"，

這兩句寫出士人應(yīng)志向遠大，意志堅強，擔當大任。

（2）《勸學》中“騏驥一躍，不能十步；"，

"教導(dǎo)我們要有持之以恒、永不言棄的精神。

（3）王安石在《答司馬諫議書》中以盤庚之例表明自己堅持變

法的決心：",，是而不見可悔故也?！?/p>

（4）當你登臨送目，感嘆祖國河山壯美、英雄輩出時，可借用

蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中的“，"

抒發(fā)自己的情感。

三、（本大題共5小題，共30分）

11.（3分）A

12.（3分）C

13.（6分）參考答案：

①詩人本以為樊亭海棠之美前所未見，但是碧雞海棠更勝一籌。

②艷妝的蜀中佳麗美貌天下無雙，但在碧雞海棠面前，讓人頓覺

黯然失色。

③桃李人所共贊，與碧雞海棠相比，卻會像奴仆一樣拜倒在海棠

腳下。

④揚州芍藥天下馳名，見了碧雞海棠也會覺得羞愧遜色。

⑤渴望永遠欣賞碧雞海棠，再看千年也不滿足。

⑥從側(cè)面極盡筆墨盛贊碧雞海棠無與倫比的美，表達對海棠的癡

迷。

【評分參考】每點1分。意思對即可。

14.（8分）（1）士不可以不弘毅

任重而道遠

（2）鴛馬十駕

功在不舍

（3）盤庚不為怨者故改其度度義而后動

（4）江山如畫

一時多少豪杰

【評分標準】每空1分。句中有錯該句不得分。

【2023豐臺一?！?/p>

三、本大題共4小題，共20分。

閱讀下面這首詞，完成1173題。（共12分）

解語花?梅花

吳文英

門橫皺碧，路入蒼煙，春近江南岸。暮寒如剪⑴。臨溪影、一

一半斜清淺。飛霎⑵弄晚。蕩千里、暗香平遠。端正看，瓊樹三枝，

總似蘭昌見⑶。

酥瑩云容夜暖，伴蘭翹清瘦，簫鳳柔婉。冷云荒翠，幽棲久、無

語暗中春怨。東風半面⑷。料準擬、何郎詞卷⑸。歡未闌，煙雨青

黃⑹，宜晝陰庭館。

注釋：【1】剪：化用賀知章“二月春風似剪刀"句?！?】1：

雪花?！?】“瓊樹”二句：暗用唐代薛昭于蘭昌宮見張云容、劉蘭

翹、蕭鳳臺三美女事。下闋“云容”“蘭翹”“簫鳳”即指三美女。

[4]半面：喻花瓣凋落?！?】何郎：指南朝梁詩人何遜，有《詠早

梅》詩。【6】青黃：指梅子熟時。

11.下列對詞句的分析，不正確的一項是（3分）

A.“門橫”三句寫詞人沿路尋找梅花，只見煙水蒼茫，春景迷

商。

B.“臨溪影”兩句直接展現(xiàn)出梅花在春風吹拂下呈現(xiàn)出橫斜之

姿。

C.“酥瑩云容”三句寫出了梅花溫潤、晶瑩、清瘦、柔婉等特

點。

D.“料準擬”兩句寫梅花即使凋零，也能為何郎所賞而寫入詩

篇。

12.下列對這首詞的理解與賞析，正確的一項是（3分）

A.“飛霎弄晚”中的“飛霎”，既呼應(yīng)“皺碧”，又為“瓊樹”

埋下伏筆。

B.“夜暖”“暮寒”二詞相互映照，突出了暮春時節(jié)天氣變化

無常的特點。

C.“冷云”三句，兼寫三美女與梅花的凄涼處境，意在表現(xiàn)梅

花幽怨之情。

D.詞中梅花的繁盛與凋零、三美女與何郎分別構(gòu)成對比，以寄

托復(fù)雜情思。

13.此詞詠梅，詞人是如何一步一步展現(xiàn)梅花形象的呢？請結(jié)合

全詞簡要分析。（6分）

14.在橫線處填寫作品原句。（8分）

①陶淵明在《歸園田居（其一）》中以白描手法勾勒出鄉(xiāng)村日

常生活圖景。如“,依依墟里煙。狗吠深巷

中，"。

②魏征在《諫太宗十思疏》中以“凡百元

首，”句表明歷代帝王擔當治國大任，同時以

“有善始者實繁，"句勸諫太宗治國理政要善

始善終。

③現(xiàn)代社會，擇師已不能以年齡、身份為評判標準，而是要看

他懂得道理的先后和技藝學問的深淺。正如韓愈《師說》中所說的

④在學習和生活中，我們應(yīng)該時刻借鑒別人的長處，補己之短;

以別人的過失來警戒自己。正如《論語》中所說：

，，

a，o

三'本大題共4小題，共20分。

11.（3分）B（“直接展現(xiàn)出……橫斜之姿”錯誤。）

12.（3分）C（A項，“飛霎”呼應(yīng)“皺碧”錯；B項，“天氣

變化無?！卞e誤，“夜暖”為詞人賞梅的心理感受；D項，“三美女

與何郎”不存在對比關(guān)系。）

13.上闋先從地理環(huán)境和天氣寫起，為梅花出場做鋪墊（1分）；

接著又著筆于梅影，寫梅花映在水中的橫斜之態(tài)（1分）；再接著,

宕開一筆，寫飛雪將梅香吹散千里（1分）；之后梅花正式出場，但

又以三美女為喻，上下闋銜接，寫梅花溫潤、晶瑩、清瘦、柔婉等特

點（1分）；然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫梅花處于清冷荒涼的境地，無語中暗

含春怨（1分）；然后寫梅花凋殘孤獨之景（1分）；最后想象欣賞

梅子成熟時的情景，從而豐富了梅花的形象（1分）。

【評分標準】共6分。七點答及六點，即給滿分。意思對即可。）

14.（8分）

①曖曖遠人村雞鳴桑樹

②承天景命能克終者蓋寡

③聞道有先后術(shù)業(yè)有專

④見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省

也/擇其善者而從之其不善者而改之

【評分標準】共8分。每句1分。句中有錯別字、多字、少字，

該句不得分。

[2023房山一模】

一、本大題共5小題，共24分。閱讀下面的詩歌，完成12—14

題。（共11分）

喜雪⑴李商隱

朔雪自龍沙0，呈祥勢可嘉。有田皆種玉，無樹不開花。班扇

慵裁素，曹衣正比麻⑶。

鵝歸逸少宅，鶴滿令威家⑷。寂寞門扉掩，依稀履跡斜。人疑

游面市，馬似困鹽車⑸。

洛水妃虛妒，姑山客漫夸⑹。聯(lián)辭雖許謝，和曲本慚巴⑺。粉

署闈全隔，霜臺路正賒⑻。

此時傾賀酒，相望在京華。

注釋：【1】此詩作于會昌四年（744）,當時李商隱32歲，閑

居不仕?！?】龍沙：沙漠?！?】《詩經(jīng)?曹風?蜉蟒》：“麻衣如

雪?！薄?】《搜神記》記載，丁令威化鶴歸鄉(xiāng)。【5】《戰(zhàn)國策?楚

策》：“驥服鹽車而上太行?！薄?】《莊子?逍遙游》：“藐姑射

之山，有神人居焉，肌膚若冰雪?！薄?】謝：指曾以柳絮喻雪的謝

道鎘。巴：通俗樂曲下里巴人，不同于高雅的樂曲陽春白雪?！?】

粉署：宮禁之中。霜臺，御史臺。

1.下列對詩句的分析，不正確的一項是（3分）

A.“朔雪自龍沙”，既寫出雪下得大，又渲染了風吹雪飄的浩大

氣勢。

B.“班扇慵裁素”，用潔白輕盈的“朔雪”表現(xiàn)班婕妤所用

素扇之美。

C.“洛水妃虛妒”兩句，以“洛水妃”和“姑山客”來襯托

雪之潔白。

D.“聯(lián)詞雖許謝”兩句，以謝道據(jù)柳絮之喻與陽春白雪樂曲

之雅贊雪。

2.下列對這首詩的理解與賞析，正確的一項是（3分）

A.本詩首聯(lián)點題，與《登快閣》首聯(lián)“癡兒了卻公家事，快閣東

西倚晚晴”寫法相似。

B.“無樹不開花”與“深巷明朝賣杏花”中的“花”都在實

寫中寄寓作者的喜悅之情。

C.本詩尾聯(lián)對仗，杜甫《登高》的尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，

潦倒新停濁酒杯”也對仗。

D.本詩和柳永《望海潮》的寫法相似，都化用大量典故，使

表達含蓄蘊藉，意味深長。

3.有人說，此詩題目雖有“喜”，詩意卻含悲。請你談?wù)剬@一

觀點的看法。(5分)

4.在橫線處填寫作品原句。(共8分)

(1)飛鳥常被古代詩人用于詩中表情達意。在

“,雄飛雌從繞林間”中，李白借悲鳴

之鳥的意象渲染蜀道的險與難；在“舍南舍北皆春

水，"中，杜甫以鷗鳥群飛的意象表達

自己閑居鄉(xiāng)村的寂寞，襯托客至的欣喜。

(2)張若虛將大雁飛不出月光的想象化為《春江花月夜》中

的“”，李賀欣賞李憑彈箜篌時從

聽覺和視覺角度展開“，芙蓉泣露

香蘭笑”的聯(lián)想。這樣的想象和聯(lián)想讓詩歌具有新奇的魅力。

(3)蘇軾從水與月不變的視角體悟到

“”之理；柳宗元從橐駝

“”“不抑耗其實”等不違背生長

規(guī)律的養(yǎng)樹之道領(lǐng)會到養(yǎng)人之道。

（4）勇于擔當是中華民族的傳統(tǒng)美德。曾子認為士”任重而

道遠”，“任重”的原因即“”；

魏征認為國君一定要“"，才能像

疏浚泉源使水流得遠、加固樹根使樹長得好那樣，使國家安定。

一、本大題共5小題，共24分。

LB（3分）【解析：”班扇慵裁素”，是用班婕妤所用素扇的

特點表現(xiàn)“朔雪”的潔白與輕盈?！?/p>

2.A（3分）【解析：B項，“無樹不開花”的“花”是想象，為

虛寫，比喻雪，寄寓喜雪之情；”深巷明朝賣杏花”中的“花”是實

寫，含有落寞之情；C項，本詩尾聯(lián)不對仗；D項，柳永《望海潮》

并未大量化用典故。】

3.（5分）答案示例：（1）我認同這一看法。雖然從“呈祥勢

可佳”中可體會到詩人對“呈祥”之雪的喜愛之情；第2至8聯(lián)中通

過聯(lián)想表現(xiàn)了雪勢之大、色之白、形之美與態(tài)之雅，融入了詩人的喜

愛之情；但是從詩中的“寂寞”一詞可品出詩人閑居之悲，從最后兩

聯(lián)可品出詩人對入仕的希望，而“全隔”與“正賒”則暗含這樣的希

望并不容易實現(xiàn)的悲情；故喜中含悲。（2）我不認同這一看法。題

目既為“喜雪”，可見全詩要表達的就是喜悅之情。從首聯(lián)的“呈祥

勢可佳”中可體會到詩人對“呈祥”之雪的喜愛之情；第2至8聯(lián)中

通過聯(lián)想表現(xiàn)了雪勢之大、色之白、形之美與態(tài)之雅，融入了詩人的

喜愛之情；詩中的“寂寞”一詞只是暗示詩人閑居的狀況，并無悲情；

從最后兩聯(lián)則可品出詩人對入仕的希望，即便并不容易實現(xiàn)，也能感

受到詩人因希望而產(chǎn)生的愉悅，故喜中并不含悲。【評分建議：有明

確的觀點，且有合理的闡述，得1分；答出“喜”的理由，得2分;

答出含悲或不含悲的理由，得2分；共5分；意思對或言之成理均可

得分?！?/p>

4.（共8分）（1）但見悲鳥號古木但見群鷗日日來（2）鴻

雁長飛光不度昆山玉碎鳳凰叫（3）（則）物與我皆無盡（也）不

害其長（4）仁以為己任積其德義【評分建議與補充說明：每空1

分；共8分；（3）題第2空答“（能）順木之天”也可得分；有錯

字、別字等舛誤，該空不得分?！?/p>

[2023平谷一?！?/p>

三'本大題共5小題，共26分。

閱讀下面兩首詩，完成1274題。（共12分）

雜興八首之三

清顧嗣協(xié)

駿馬能歷險，力田不如牛。

堅車能載重，渡河不如舟。

舍長以就短，智者難為謀。

生材貴適用，幸勿多苛求。

放言五首（其三）

唐白居易

贈君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍。

試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。

周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時。

向使當初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰知？

12.下例對兩首詩內(nèi)容的分析，不正確的一項是（3分）

A.顧詩的一二句，寫駿馬能跨越險阻，卻不如牛會耕田，贊美

了牛的堅韌精神。

B.顧詩的五六句，意思是如果舍長就短，即使是智者也會捉襟

見肘、無能為力。

C.白詩的一二句，通過“贈”字，強調(diào)自己說的這個“決狐疑”

的方法之寶貴。

D.白詩的五六句，通過兩個歷史人物的事例，從反面說明了首

句方法的正