小學(xué)語文-觸摸春天教學(xué)課件設(shè)計(jì)

17、觸摸春天

《17.觸摸春天》自主學(xué)習(xí)單姓名：_______

1.走近盲童的生活，不體驗(yàn)怎么會(huì)理解她，請?jiān)诩抑忻勺‰p眼，做20分鐘的“盲童”，寫下你的真實(shí)體驗(yàn)。_________________________________________________

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2.我會(huì)寫

xiǎojìngliúchàngkēbànshùnjiān

（）（）（）（）

húxíngfēixiángquánlìbīnfēn

（）（）（）（）

這里面最容易寫錯(cuò)的字是：_________________

3.我會(huì)認(rèn)繽紛的世界曲線清香裊裊悄然

4.概括文章的主要內(nèi)容:_________________________________________________

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5.我查的詞語

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6.課文中泡泡語都是編者設(shè)計(jì)的有思考價(jià)值的問題，讀了《觸摸春天》，我設(shè)計(jì)的泡泡語是

我會(huì)寫小徑流暢磕絆瞬間弧形飛翔權(quán)利繽紛認(rèn)讀詞語繽紛的世界曲線清香裊裊悄然裊裊炊煙裊裊裊裊婷婷{①形容憂愁的樣子②形容寂靜無聲★早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆?！锼厣斐鲭p手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。

★安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了?！镌诖禾斓纳钐帲察o細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。

★早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆?！锇察o在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。

★安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。★在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。我這個(gè)不能用眼睛看的人僅僅憑借觸覺就能發(fā)現(xiàn)好幾百種使我感興趣的東西我用雙手親切地?fù)崦恢赉y樺光滑的外皮或者一株松樹粗糙不平的硬皮在春天，我摸著樹枝滿懷希望地尋找蓓蕾尋找大自然冬眠之后蘇醒過來的第一個(gè)征兆我將手輕柔地放在小樹上感覺著小鳥快樂地跳躍我將手指慢慢地伸入小溪感受著清涼的水從我撒開的指間流淌……

許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。

誰都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

誰都有生活的權(quán)利，只要_________________,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

誰都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。課后作業(yè)：根據(jù)課堂情境，聯(lián)系上下文補(bǔ)充一段話：蝴蝶在她手指尖撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。______________________________________________