小學語文-《釣魚的啟示》教學課件設計

13.釣魚的啟示

鱸魚

魚餌輝映漣漪操縱

魚鰓

翕動

嘴唇

皎潔盡管沮喪誘惑告誡

實踐

抉擇啟示小心翼翼筋疲力盡依依不舍

鱸魚：體長，側扁，口大，下頜突出。銀灰色，背部有小黑斑。鱸魚分布于太平洋西部、中國沿海及通海的淡水水體中，黃海、渤海較多。為常見的經(jīng)濟魚類之一。由于鱸魚的繁殖能力很差，所以在鱸魚生育期間禁止打撈，稱為“禁漁期”。開放捕撈的那一天,叫鱸魚捕撈開放日。

撈餌濺鉤翼縱啪鰓皎唇沮誘誡踐

思考：課文講了一件什么事？（時間、地點、人物、起因、起因、結果）

（），（）在（）釣魚時，我釣到一條大鱸魚，但因為（），父親要求（），雖然當時非常不理解但我最終（），父親的教育讓“我”從中獲得了（）的故事。

思考：課文講了一件什么事？（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果）

三十四年前的一個夜晚，我和父親在家附近的湖中釣魚時，我釣到一條大鱸魚，但因為離開放捕撈日還差兩個小時，父親要求我放掉那條鱸魚，雖然當時非常不理解但我最終依依不舍地放掉了它，父親的教育讓“我”從中獲得了終生的啟示的故事。請你快速默讀1-3自然段，并完成下列問題：1、畫出描寫景色的句子；2、“我”釣魚時有哪些表示動作的詞語；3、“我”釣到了一條怎樣的魚？課文是按什么順序寫的？事情的發(fā)展順序

晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。

啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。

我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。

請你大聲朗讀4—9自然段，邊讀邊圈畫出描寫“我”心情的詞語并思考原因？“我”的心情變化得意急切乞求依依不舍

父親盯著鱸魚看了好一會兒,然后把目光轉向了我:“孩子，你得把它放回湖里去?！狈胚€是不放你體會到了什么？

讀句子，請你思考“我”不想放掉鱸魚的理由，完成練習。過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起不少水花。

父親：“孩子，你得把它放回湖里去?！蔽遥骸翱墒牵职?，……啊，好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。父親：“孩子，你得把它放回湖里去?！蔽遥骸翱墒牵职?，……

讀句子，請你思考“我”不想放掉鱸魚的理由，完成練習。我抬眼看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。父親：“孩子，你得把它放回湖里去?！蔽遥骸翱墒?，爸爸，……

讀句子，請你思考“我”不想放掉鱸魚的理由，完成練習。

因為我釣到鱸魚時，距離開放捕撈鱸魚的時間還差兩個小時。不放魚回湖，我就違反了規(guī)則。

父親為什么非要“我”把鱸魚放回去呢？

孩子，你得把它放回湖里去。得：一定、必須、不容爭辯、沒有商量余地的?？梢姼赣H態(tài)度堅決。

父親：“孩子，你得把它放回湖里去?！蔽遥焊赣H：我：我：我：“爸爸!為什么？”“你還會釣到別的魚的。”“可是不會釣到這么大的魚了。”我再次把乞求的目光投向了父親。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。急切平靜依依不舍委屈乞求堅決

自由讀課文第10——11自然段，思考“我”得到了怎樣的啟示？

道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。小組合作交流

捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著就是錯誤的，而把鱸魚放回湖里就是正確的。

從“我”放魚時艱難的抉擇、沮喪的心情，可以看出“我”在道德實踐——放掉到手的鱸魚時的痛苦。道德實踐必須從小時候開始，處處嚴格教育，事事嚴格要求，才能成為有道德的人。簡單的是與非需要勇氣和力量那晚以后，我再也沒有釣過那樣大的魚。但是，在人生的旅途上，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。成績玩具零食金錢地位名利指那些吸引人的，讓人動心的事物，形形色色的誘惑

道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

宋元之際，世道紛亂。學者許衡外出，因天氣炎熱，口渴難忍。路邊正好有棵梨樹，行人都去摘梨止渴。只有許衡不為所動。有人問：“你為什么不摘梨呢?”許衡說：“不是自己的梨，怎么能亂摘?”那人笑他迂腐：“世道如此紛亂，管他誰的梨?它已沒有主人了?！痹S衡說：“梨雖無主，但我心有主。