部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元單元大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元內(nèi)容

本單元圍繞“童年往事”這個(gè)主題編排了《古詩(shī)三首》（《四時(shí)田園雜興〈其

三十一〉》《稚子弄冰》《村晚》）《祖父的園子》《月是故鄉(xiāng)明》《梅花魂》

四篇課文。這些課文或出自古代詩(shī)人，或出自現(xiàn)代作家、學(xué)者；體裁或?yàn)樵?shī)歌

,或?yàn)樾≌f(shuō)，或?yàn)樯⑽?。作者們通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言講述了一件件難忘的童年

往事，快樂(lè)也好心酸也罷，都能夠喚起學(xué)生內(nèi)心最深刻的記憶。

二、教材分析

《古詩(shī)三首》（《四時(shí)田園雜興〈其三十一〉》《稚子弄冰》《村晚》）都是

展現(xiàn)兒童生活的古詩(shī)。三位宋代詩(shī)人用筆墨勾勒出了三幅美妙而又趣味盎然的

圖畫(huà)，展示了古代兒童多姿多彩的童年生活。

《祖父的園子》回憶了作者童年時(shí)代在祖父園子里的快樂(lè)生活，充滿(mǎn)了童

真、童趣，情感真摯動(dòng)人。展現(xiàn)了作者童年生活的自由與快樂(lè)，抒發(fā)了作者對(duì)

童年生活的眷戀之情。

《月是故鄉(xiāng)明》是一篇借寫(xiě)月亮表達(dá)思鄉(xiāng)之情的文章。課文寫(xiě)了作者由月

亮想到的往事和經(jīng)歷，以及對(duì)故鄉(xiāng)月色的動(dòng)人描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深

思念與牽掛之情。

《梅花魂》寫(xiě)了作者那身在異國(guó)他鄉(xiāng)的外祖父的五件事（教“我”讀唐詩(shī)宋詞

、對(duì)墨梅圖分外愛(ài)惜、因不能回國(guó)而哭泣、送“我”墨梅圖、送“我”繡梅手絹），

表現(xiàn)了一位華僑老人深刻的愛(ài)國(guó)情，抒發(fā)了海外游子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)45個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)18個(gè)生字；掌握多音字“供、晃、燕”等。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《古詩(shī)三首》（《四時(shí)田園雜興＜

其三十一〉》《稚子弄冰》《村晚》），默寫(xiě)《四時(shí)田園雜興（其三十一）》0

3.理解課文內(nèi)容，了解文中所講述的童年往事，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情

O

4.指導(dǎo)學(xué)生把一件事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，記錄他們的真實(shí)感受，進(jìn)一步提

高他們的寫(xiě)作能力。

四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路

在遵循語(yǔ)文課程工具性與人文性統(tǒng)一的基本性質(zhì)下，圍繞基礎(chǔ)、閱讀、拓

展等綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，尊注學(xué)生個(gè)性差異，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需求，設(shè)計(jì)不同

類(lèi)型的作業(yè)，讓不同層次的孩子語(yǔ)文素養(yǎng)都能有所提升。

1.《古詩(shī)三首》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、第一課時(shí)

1.讀拼音，寫(xiě)字詞。

天剛破x話(huà)o(),白zh6u(

)來(lái)臨，一天的工作又開(kāi)始了。是啊，沒(méi)有辛勤的gEngyun(

),哪里有收獲呢？

2.背誦古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》(其三十一)，并默寫(xiě)。

3.讀下面型T詩(shī)句L說(shuō)說(shuō)你眼前現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面E蕓其中的樂(lè)趣。(任選一

句)

令童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。

士稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀錚。

令牧童歸去橫牛背,短笛無(wú)腔信口吹。

【設(shè)計(jì)意圖】

1.第1題旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度，屬于基礎(chǔ)性作業(yè)。

2.第2題旨在考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)的掌握。依據(jù)教材要求，這首詩(shī)要求背誦默寫(xiě)。

3.

第3題旨在由課內(nèi)學(xué)習(xí)拓展到孩子的想象力和口頭表達(dá)能力。根據(jù)敘述腦海中形

成畫(huà)面更加深對(duì)古詩(shī)的印象和理解。

【設(shè)計(jì)用時(shí)】

三道題用時(shí)20分鐘。

二、第二課時(shí)

1.寫(xiě)出對(duì)下列字詞的理解。

玻璃陂

腔

歸2、判斷下面的說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)“V”，錯(cuò)誤的畫(huà)“x”。

（1）《四時(shí)田園雜興》是一組田家詩(shī)，課文里的這首描寫(xiě)了農(nóng)村秋日生活中

的一個(gè)場(chǎng)景。（）

（2）《稚子弄冰》全詩(shī)突出一個(gè)“稚”字。稚氣和樂(lè)趣能使兒童忘卻嚴(yán)冬的寒

冷，保持他一如既往的活力和快樂(lè)。（）

（3）《村晚》前兩句把池塘、山、落日三者有機(jī)地融合起來(lái)，描繪了一幅非

常幽雅美麗的圖畫(huà)。（）

（4）本課的這三首古詩(shī)的作者都是唐代詩(shī)人，都描寫(xiě)了古代農(nóng)村兒童的生活

。（）

3、學(xué)唱《村晚》改編的歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】

1.第1題旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解。理解了重點(diǎn)字詞，對(duì)理解全詩(shī)有

很大幫助。

2.第2題旨在考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的掌握，因要關(guān)注不同層次的學(xué)生，所以

以判斷的形式出示，降低了一些難度。

3.第3題旨在由課外的拓展來(lái)更好的輔助教材，讓學(xué)生在誦讀中吟唱，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，也引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生以吟唱的方式來(lái)背誦。

【設(shè)計(jì)用時(shí)】

三道題用時(shí)20分鐘。

二一、弟策二一課時(shí)

運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，做課外閱讀

桑茶坑①道中

［宋］楊萬(wàn)里

晴明②風(fēng)日雨干時(shí)，草滿(mǎn)花堤水滿(mǎn)溪。

童子柳陰眠正著③，一牛吃過(guò)柳陰④西。

【注釋】

①桑茶坑：地名，在安徽涇縣。②晴明：晴朗，明澈。③眠正著：正睡得酣甜

o④柳陰：柳下的陰影。

1.選一選。

(1)這首詩(shī)所寫(xiě)的時(shí)間是()季節(jié)。

A.初春B.初夏C.初秋

(2)當(dāng)時(shí)的天氣情況是()。

A.小雨B.晴朗C.雨后初晴

2、古代的兒童在閑暇時(shí)干什么呢？選一選，把下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。

臥剝蓮蓬追黃蝶

放紙鶯偷采白蓮

(1)小娃撐小艇，回。

(2)兒童急走，飛入菜花無(wú)處尋。

(3)兒童散歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)。

(4)最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭o

【設(shè)計(jì)意圖】

1.第1題旨在考查通過(guò)三首古詩(shī)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們是否掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法并

會(huì)應(yīng)用。

2.第2題旨在拓展學(xué)生課外的積累，用選擇的形式降低了難度，關(guān)注了不同

層次的學(xué)生。

【設(shè)計(jì)用時(shí)】

兩道題用時(shí)20分鐘。

2.《祖父的園子》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、第一課時(shí)

1.讀拼音寫(xiě)字詞。

hiidiemaozixiazichanchii

()

maisuipaoqirongmaojiucai

2.給黑體字選擇正確的讀音。

蚌殼(bangban)櫻桃(yingyin)啃吃(kenkeng)

倭寇(wowei)水瓢(piaopao)玩膩(mini))

3.(1)照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像

蟲(chóng)子在說(shuō)話(huà)似的。

(2)寫(xiě)出帶有“蟲(chóng)”字部得字，瞧誰(shuí)寫(xiě)得多。

【設(shè)計(jì)意圖】

1.第1題旨在考察學(xué)生對(duì)字詞的掌握程度，屬于基礎(chǔ)性作業(yè)。意在鞏固生字

、拼音記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.第2題旨在檢測(cè)字、拼音的掌握程度。

3.第3題旨在由考查學(xué)生的表達(dá)和構(gòu)詞能力以及課外的積累。

【設(shè)計(jì)用時(shí)】

三道題用時(shí)20分鐘。

二、第二課時(shí)

1、判斷下面句子使用了什么修辭手法？在相應(yīng)的括號(hào)里打“止。

(1)蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一

個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。

()比喻()夸張()擬人

(2)蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？

()擬人()夸張()反問(wèn)

(3)黃瓜愿意開(kāi)一朵花,就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。

()比喻()排比()擬人

(4)祖父戴一頂大草帽,我?guī)б豁斝〔菝保蛔娓冈曰?，我就栽花；祖父拔草，?/p>

就拔草。

()比喻()夸張()排比

3.根據(jù)思維導(dǎo)圖，閱讀《呼蘭河傳》（課余時(shí)間完成）

【設(shè)計(jì)意圖】

1.第1題旨在檢測(cè)檢測(cè)對(duì)文章句子的理解，加強(qiáng)遣詞造句的能力。

2.第2題旨在考察對(duì)重點(diǎn)句子的理解，通過(guò)在文中找一找的方式，加深對(duì)課

文內(nèi)容的理解，與同學(xué)交流感受作者對(duì)自由，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活的懷念。

3.第3題旨在由教材為契機(jī)拓展到課外閱讀，打開(kāi)學(xué)生的閱讀興趣，走近這

本書(shū)，能更清楚課文的來(lái)龍去脈，了解書(shū)中更多精彩的內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)

,并在閱讀中學(xué)會(huì)積累，用勾畫(huà)、作批注等的閱讀方法幫助孩子們更好的完成

閱讀，從而促使學(xué)生讀有所感，所悟，有所收獲。

【設(shè)計(jì)用時(shí)】

三道題用時(shí)20分鐘。

3.《月是故鄉(xiāng)明》作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)積累大鞏固（5分鐘）

一.給下面詞組加上合適的量詞。

知了幾土山

二.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

三、句子創(chuàng)作沙龍

1.我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你!（改為反問(wèn)句）

2.人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮。（改為雙重否定句）

3.黃昏后，我躺在坑邊場(chǎng)院的地上，數(shù)天上的星星。（縮句）

閱讀能力大提升（7分鐘）

四、閱讀課文選段，完成練習(xí)。

我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟(jì)南住了十多年，

在北京度過(guò)四年，又回到濟(jì)南待了一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北

京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過(guò)將近三十個(gè)國(guó)家，看到過(guò)許

許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在

碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。這些月亮應(yīng)該說(shuō)

都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上

面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何

比不上我那心愛(ài)的小月亮。不管我離開(kāi)故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我

的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！

1.作者喜歡那些月亮嗎？你是從哪里看出來(lái)的？

2.從“但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。

不管我離開(kāi)故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。“你又感受到什么？

思維創(chuàng)新大拓展（二選一）（8分鐘）

五.創(chuàng)意加分題

古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客通過(guò)詠月來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情，請(qǐng)你把下列詠月詩(shī)句

補(bǔ)充完整吧！并談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>

1.春風(fēng)又綠江南岸，_________________________

2.,天涯共此時(shí)。

3.，月是故鄉(xiāng)明。

4.我寄愁心與明月，o

5.春江潮水連海平，0

六.妙筆生花

有許多事物能喚起我們對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，如家鄉(xiāng)的老樹(shù)、老街、老房子、門(mén)

前的池塘、一塘的荷花……想想夕陽(yáng)的余暉和裊裊的炊煙，想想母親對(duì)兒女的

呼喚聲……請(qǐng)置身某個(gè)環(huán)境，寫(xiě)一個(gè)片段。G

0

【設(shè)計(jì)意圖】

本課時(shí)第一題的設(shè)計(jì)加強(qiáng)了他們對(duì)詞語(yǔ)的識(shí)記能力；第二題的作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)

一步加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練。第三大題詞句訓(xùn)練，提高了學(xué)生

的遣詞造句能力閱讀能力大提升，讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，進(jìn)一步

體會(huì)了作者的情感。最后的思維大拓展，二選一，提高了學(xué)生自主選擇性，不

但豐富了學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的積累，而且培養(yǎng)了這些學(xué)生的豐富的想象力和創(chuàng)造

力。所以，這樣的分層作業(yè)設(shè)計(jì)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有了自己的用武之地，

提高了學(xué)生自主探究的能力。

【設(shè)計(jì)用時(shí)】共用時(shí)20分鐘

4.《梅花魂》作業(yè)設(shè)計(jì)

一.我會(huì)填

竟競(jìng)境

（1）想不到外祖父（）像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來(lái)……

（2）智力（）賽使同學(xué)們的思維更加活躍起來(lái)了。

（3）一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的（）遇里，總要有梅花的秉性才好。

（4）雖然熱帶是無(wú)所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢（）涼颼颼的。

二.我會(huì)思

通過(guò)讀課三，我發(fā)現(xiàn)課文寫(xiě)了“我”與外祖父生前的五件事，運(yùn)用列小標(biāo)題

松、竹、梅、蘭并稱(chēng)“四君子”，我搜集到了贊頌梅花的古詩(shī)句:

0

四.我會(huì)連

1.請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦連一連中華民族有氣節(jié)的人物及詩(shī)句

于謙粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

岳飛壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

文天祥人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

林則徐茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。

2.查找資料看看還有哪些有氣節(jié)的英雄人物。并說(shuō)說(shuō)他的具體事例。

五.我會(huì)選(二選一)

1.

抄寫(xiě)課文中讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，注意字跡工整。并配樂(lè)有感情地朗誦給父母聽(tīng)。

\7

2.“想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭起來(lái)……”省略了神態(tài)、語(yǔ)

言等?，F(xiàn)在請(qǐng)你想象一下當(dāng)時(shí)的情景，把省略的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。注意寫(xiě)出對(duì)祖國(guó)

無(wú)限思念的感情。(自由發(fā)揮)

【設(shè)計(jì)意圖】

本課時(shí)作業(yè)用時(shí)大約20分鐘，基礎(chǔ)性必做題主要是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

《課標(biāo)解讀》中說(shuō)：“培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字和寫(xiě)字能力是第一學(xué)段的重點(diǎn)，而且識(shí)字

要遵循"認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多識(shí)少寫(xiě)'的原則，認(rèn)字不能脫離語(yǔ)境”。我設(shè)計(jì)讓生字入

語(yǔ)境，既對(duì)重點(diǎn)宇進(jìn)行訓(xùn)練，又能引導(dǎo)學(xué)生思考、辨析的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了第一大

題。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了第二大題，通過(guò)采用列小標(biāo)題的方法，

引導(dǎo)學(xué)生疏通文意，幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確的理清梅花魂一課中心思想，體會(huì)外祖

父的情感打下基礎(chǔ)。第三，四大題通過(guò)積累梅花的詩(shī)句，并進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)，不僅

提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，也體現(xiàn)了多學(xué)科的交流與融合。第五大題搜集其他有

氣節(jié)的人物，提高了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。最后拓展題，二選一，其中小練筆的形

式不僅能讓我們的語(yǔ)文作業(yè)變得更加靈動(dòng)和亮麗，還是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的有

效途徑之一。

【設(shè)計(jì)用時(shí)】共用時(shí)20分鐘

五年級(jí)下冊(cè)第一單元作業(yè)

1.根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)詞語(yǔ)。

今天，我隨媽媽到鄉(xiāng)下體驗(yàn)生活?；▍仓忻鄯鋡EngwEng()飛舞，綠mA

zha()跳來(lái)跳去，高大的sangshu(),茂盛的yingtao(

)樹(shù)，隨處可見(jiàn)。媽媽教我bacao()、chandi()、gemai(

）不會(huì)兒我就累得汗流淡背，我不得不cheng

r?n（）勞動(dòng)是多么辛苦！所以，我們要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)啊!

2.給加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。

新鮮：①鮮明光亮；：②（花朵）沒(méi)有枯萎；③經(jīng)常流通，不含雜質(zhì)類(lèi)的氣

體；④沒(méi)有變質(zhì)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)腌制、干制等；⑤新穎的，新出現(xiàn)的