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2023年高考新課標(biāo)Ⅱ卷作文“放松、沉淀、成長”導(dǎo)寫及范文文題呈現(xiàn)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)本試卷語言文字運(yùn)用提到的“安靜一下不被打擾”的想法,在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí),生活中,有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間,放松,沉淀,成長。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。文題解讀2023年新課標(biāo)Ⅱ卷的作文題主打一個(gè)“簡約不簡單”。“簡約”體現(xiàn)在材料的短小精悍,甚至引用了之前的語言文字運(yùn)用題?!安缓唵巍斌w現(xiàn)在對(duì)關(guān)鍵詞的提取和理解,不能僅僅停留在表面??忌陂喿x材料的時(shí)候,第一眼很容易看到“安靜一下不被打擾”這句話,但對(duì)文題的閱讀不能僅停留在這里,后面還有“空間”這個(gè)關(guān)鍵詞。也就是說,青少年想要的安靜,歸根結(jié)底是屬于自己的空間。擁有空間之后,青少年將作何用途?材料最后給出了提示:放松、沉淀、成長。這三個(gè)詞語能夠幫助考生迅速確定思路,按此行文方便快捷,在考場(chǎng)上可以節(jié)省很多思考的時(shí)間。放松、沉淀、成長這三個(gè)詞之間的邏輯關(guān)系,也值得深入思考。只有先讓精神和肉體放松下來,才有沉淀的可能,否則整日忙忙碌碌,身心俱疲,保全自己都成問題,沉淀更無從說起。有了沉淀,才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長,正如樹木扎牢了根,才能枝繁葉茂。如果想要作文更有深度,還可以采用辯證思考和以小見大這兩種方法,安靜并不等于拒絕所有的聲音,空間也不只有青少年成長才需要,不過駕馭這樣的話題需要一定的文字掌控能力,考生應(yīng)謹(jǐn)慎使用。下水示范存些安靜,留份空間當(dāng)嘈雜的轟鳴填塞了我們的大腦,當(dāng)忙碌的日程擠滿了我們的生活,當(dāng)繁重的壓力浸透了我們的心靈,我們只希望自己能夠安靜一下,不被打擾。年輕人戴起的耳機(jī),是為了隔絕無用的喧嘩;年輕人高喊的躺平,是想要爭(zhēng)取難得的自由。面對(duì)眾多意見和指點(diǎn),我們只希望世界能夠存些安靜,留點(diǎn)空間。靜則有弛,安靜能為我們提供放松的空間。皮筋或弓弦繃緊太久都會(huì)斷掉,人也是一樣,如果一直停留在忙碌的狀態(tài)中,一定會(huì)受損傷。張弛有度,方為長久之道。勤奮,是刻在中華民族血脈中的傳統(tǒng),因此在有些人眼中,放松似乎是一件羞于提及的事情??扇瞬皇菣C(jī)器,無法24小時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn);哪怕是機(jī)器,也需要適當(dāng)?shù)纳崤c維修。放松之于我們,就是心靈的維修。靜則有獲,安靜能為我們提供沉淀的空間。沉淀,就是積累、反思、總結(jié)的過程。太史公曰:文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》。困境固然是天才的催化劑,但當(dāng)周文王身陷囹圄之時(shí),也獲得了思索和總結(jié)的機(jī)會(huì)。否則他忙于政務(wù),《周易》問世或?qū)⑽闯啥〝?shù)。生活的列車載著人一路向前,仿佛一刻都不能停歇,在這時(shí)候越應(yīng)該沉淀自己,積累足夠的旅費(fèi),去到更遠(yuǎn)的地方;審視精神的需求,反思此行的終點(diǎn)是不是我們真正想去的目的地。靜則有暇,安靜能為我們提供成長的空間。千年之前,柳宗元曾借種樹人之口說,想要樹木碩茂,就要“其蒔也若子,其置也若棄”,種好樹之后,應(yīng)當(dāng)把它放在一邊,像丟棄了一樣。這不正是給樹木一個(gè)安靜的環(huán)境,讓它慢慢成長嗎?如果“愛之太恩,憂之太勤”甚至“爪其膚以驗(yàn)其生枯,搖其本以觀其疏密”,那樹木的天性就一天天遠(yuǎn)去了。樹猶如此,人何以堪?如若周遭充斥的是各種各樣的要求與期待,那我們是該順從這些聲音,還是聽從自己的內(nèi)心?只有安靜下來,不被打擾,我們才有時(shí)間傾聽自己,有空間自由生長,成長為繁茂且獨(dú)特的樹木。留存空間,放松精神和肉體,沉淀才成為可能。有了沉淀,成長才有了機(jī)會(huì)?!斑吔绺小笔墙陙頍岫群芨叩脑~語,它告訴我們哪怕是最親近的人之間也不能過度干涉,要為對(duì)方留下空間。其實(shí)青少年的成長更是如此,我們需要有一片小天地,讓自己初生的枝椏有安放之處,讓自己稚嫩的心思有容身之所。當(dāng)然,留存空間并不意味著不聽取任何意見。郭橐駝種樹的前提是“其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密”,只有早期
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