部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

目錄

1.大青樹下的小學(xué)..................................................................................

2.花的學(xué)校........................................................................................

3.不懂就要問......................................................................................

4.古詩(shī)三首........................................................................................

5.鋪滿金色巴掌的水泥道...........................................................................

6.秋天的雨........................................................................................

7.聽聽,秋的聲音..................................................................................

8.去年的樹........................................................................................

9.那一定會(huì)很好...................................................................10...............................

10.在牛肚子里旅行.???.10.

11.ー塊奶酪........11,

12.總也倒不了的小屋一13.

13瑚蘿卜先生的長(zhǎng)胡子14

14.不會(huì)叫的狗......15,

15.搭船的鳥........16,

16.金色的草地......17

17.古詩(shī)三首........18,

18.富饒的西沙群島.....19

19.海濱小城........20,

20.美麗的小興安嶺.....21,

21.大自然的聲音....22,

22.父親、樹林和鳥.....23,

23.帶刺的朋友......24,

24.司馬光..........25,

25.掌聲............26,

26.帶刺的朋友......27

27.手術(shù)臺(tái)就是陣地????.28

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1.大青樹下的小學(xué)

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

晨絨

球漢

生

艷服

字

裝扮

新

詞讀靜

停粗

影

注意“絨”的寫法和筆順

相

關(guān)

4、我國(guó)有個(gè)民族,是ー個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)冢。其中族的人口最多,課

資

文中提到的少數(shù)民族有族、族、族、族。

料

知道的少數(shù)民族有族、族、族等

5、本課通過(guò)描寫一所的小學(xué),反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活,體現(xiàn)了祖國(guó)

各民族之間的和睦相處、團(tuán)結(jié)有愛,表達(dá)了作者的自豪感以及對(duì)這所小學(xué)的和之

理情。

解

6、同學(xué)們來(lái)到了學(xué)校里,向在校園里歡唱的小鳥,向敬愛的老師,

內(nèi)

向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗。

容

7、填ー填。

）的服裝（）的銅鐘（）的枝干（）的粉墻

8、課文的第三自然段加入“”這ー情節(jié)是為了襯托孩子們讀書

的認(rèn)真;加入“”這ー情節(jié)是為了襯托孩子們課余生活的快樂。

質(zhì)

9、通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫ー寫吧。

疑

問

難

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2.花的學(xué)校

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

落荒

笛舞

生

狂罰

字

假互

新

所夠

詞

猜楊

臂

4、本文的作者是印度詩(shī)人,他出版過(guò)《反《》

等五十多部詩(shī)集,曾于1913年獲,本文選自他的詩(shī)集《》。

5、這是一篇優(yōu)美而富有情趣的散文,作者運(yùn)用的手法,以兒童化的語(yǔ)言描

理繪了孩子眼中的世界,抒發(fā)了兒童內(nèi)心美好的情感。

解6、讀ー讀,填ー填。

內(nèi)（1）當(dāng)雷云在天上（）,六月的陣雨落下的時(shí)候,（）的東風(fēng)走過(guò)（）,

容在竹林中吹著（）。

（2）樹枝在林中互相（）著,綠葉在狂風(fēng)里（）地響,雷雨（）。

挑7、照樣子,寫ー寫。

戰(zhàn)例:雨一來(lái),他們便放假了。

難清風(fēng)ー吹,他們。

關(guān)蝴蝶一來(lái),他們，

質(zhì)

8,通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫ー寫吧。

疑

問

難

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3.不懂就要問

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

背誦

例圈

生

段練

字

糊涂

新

詞呆戒

厲挨

楚

4、孫中山是我國(guó)近代偉大的,他是廣東香山（今）人。

理5、課文寫的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書,敢于獨(dú)立思考,敢于質(zhì)疑,

解為了,不怕,大膽地向先生的事情,贊揚(yáng)了

內(nèi)孫中山認(rèn)真讀書、勤學(xué)好問的精神。

容

挑

戰(zhàn)6、讀第三自然段,想一想:為什么“這ー問,把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)

難們嚇呆了,課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲”？

關(guān)

7、通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫ー寫吧。

疑

問

難

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4.古詩(shī)三首

朗

1、默讀兩遍,朗讀三遍,背誦古詩(shī)。家長(zhǎng)簽字:

讀

2、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

寒徑

斜霜

生

贈(zèng)劉

字

蓋菊

新

橙送

詞

挑

注意(1)多音字“挑”的讀音ア燈組詞。

(2)“寒”、“斜”的寫法和筆順

相3、《山行》的作者_(dá)是_代詩(shī)人。字牧之,京兆萬(wàn)年(今人)。

關(guān)后人稱其為“小杜”。

資《贈(zèng)劉景文》的作者_(dá)是_代詩(shī)人。字子瞻,號(hào)_,眉州眉山(今屬四川)

料人,為唐宋八大家之一。

《夜書所見》的作者_(dá)是_代詩(shī)人

4、《山行》這首詩(shī)描繪的是秋之色,展現(xiàn)出ー副動(dòng)人的山林秋色

理圖,_______、___________ヽ________、__________,構(gòu)成了一副和諧統(tǒng)ー的

解

畫面。

內(nèi)

《贈(zèng)劉景文》是蘇軾送給好友ー_____的一首勉勵(lì)詩(shī)。

容

《夜書所見》的作者通過(guò)對(duì)秋風(fēng)落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火等的描寫,抒

發(fā)自己在秋夜_____________的情感。

5、結(jié)合教材中的注釋,說(shuō)說(shuō)下う.リ詩(shī)句的意思。

挑(1)遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生タ1有人家。

戰(zhàn)

難(2)停車坐愛楓林晚,霜葉紅二F二月花。

關(guān)

(3)一年好景君須記,最是橙す直橘綠時(shí)。

質(zhì)

7、通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明Tヨ的地方,就在下面寫ー寫吧。

疑

問

難

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5.鋪滿金色巴掌的水泥道

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

2、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

鋪泥

晶緊

生院印

字排列

新規(guī)則

詞

亂棕

遲

注意（1）多音字“晶、印、排”的讀音和組詞。

（2）“寒”、“斜”的寫法和筆順

3、本文的作者是

4、本文主要寫了一場(chǎng)秋雨后,“我”背著書包去上學(xué),發(fā)現(xiàn)金黃的

理像ー樣鋪滿了水泥道,展現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和大自然給孩子們帶

解來(lái)的快樂,抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。

內(nèi)5、填ー填。

容（）的天空（）的水洼（）的水泥道

）的地毯（）地歌唱（）的小巴掌

挑6、讀ー讀,理解句子。

戰(zhàn)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是ー塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地

難毯,從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一直到路的盡頭……

關(guān)這句話運(yùn)用了的修辭方法,把比喻成,

寫出了美。

質(zhì)7、通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫ー寫吧。

疑

問

難

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6.秋天的雨

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍,朗讀三遍,背誦第二自然段。家長(zhǎng)簽字:

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

盒顏

料票

生

飄爭(zhēng)

字

仙淡

新

詞聞梨

勾曲

豐

注意“盒”、“淡”的寫法和筆順

4、課文以為線索,把秋天眾多的景物巧妙地聯(lián)系在ー起,從秋天的

理、、三個(gè)方面來(lái)描寫秋天的美麗景色,

解給我們展現(xiàn)了一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。

內(nèi)5、第二自然段通過(guò)描寫、、、、來(lái)展現(xiàn)秋

容雨的五彩繽紛。

6、秋天的雨,帶給大地的是一曲的歌,帶給小朋友的是一首

的歌。

挑7、你能分別找出第2-4自然段的中心句嗎?

戰(zhàn)第2自然段:____________________________________________________

難

第3自然段:

關(guān)

第4自然段:

質(zhì)

8,通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫ー寫吧。

疑

問

難

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7.聽聽,秋的聲音

朗1、本課共（）小節(jié)。

讀2、默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

抖蟋

蟀振

生

韻掠

字

吟遼

新

闊

詞

4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ),并抄寫一遍

道別歌韻叮嚀遼闊透明飽滿匆匆

5、課文語(yǔ)言優(yōu)美,富有韻味,作者抓住秋天里大自然的ー些

展示了美好的秋景,抒發(fā)了作者對(duì)秋天的一之情。

6、填ー填.

解

內(nèi)(）手臂（）翅膀（）田野

(）的叮嚀（）的歌吟（）的音樂廳

容

一（）大雁一（）叮嚀ー（）秋風(fēng)

—(）葉子ー（）小花ー（）谷粒

7、課文前三個(gè)小節(jié)具體描寫了秋天的那些聲音?

挑

戰(zhàn)

難

8、想ー想,你在秋天還能聽到哪些聲音?

關(guān)

質(zhì)

9、通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫ー寫吧。

疑

問

難

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8.去年的樹

朗

1、本課共（）自然段。

讀

2、默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

冷離

等剩

斧砍

谷柴

生

煤油

字

新訴睜

詞接

注意（1）多音字“切”的讀音和組詞。

（2）“離”、“?！钡膶懛ê凸P順

4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ),并抄寫一遍

寒冷必須融化沙沙點(diǎn)燃燈火

相

5、本文的作者是作家新美南吉,他被譽(yù)為“日本的安徒生”。本文的譯者是我國(guó)

關(guān)

童話作家。

資

料

理6、這篇童話主要寫為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言,千方百計(jì)地找自己的朋友

解,最后面對(duì)著由做成的火柴點(diǎn)燃的,唱起了去年的歌。贊美了高尚

內(nèi)的、蕩氣回腸的真摯情誼。

容7、根據(jù)課文內(nèi)容填ー填。

樹-----------點(diǎn)燃燈火

挑

8、從這篇童話故事中,你能感受到了什么?

戰(zhàn)

難

關(guān)

質(zhì)

9、通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明白的她方,就在下面寫ー寫吧。

疑

問

難

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

9.那一定會(huì)很好

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

縮努

莖推

生吱拆

字舊柴

新4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ),并抄寫一遍

詞努力調(diào)皮舒服吱吱嘎嘎

吃カ搖晃滿意暖洋洋

相5、本文主要講了種子在夢(mèng)想的引導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)成大樹,變感ーヽーヽ

關(guān)的過(guò)程,告訴我們“那一定會(huì)很好”的意義:做對(duì)別人有意義的事,是很好的。

資6、填ー填。

料過(guò)了些日子,種子長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的、和,鉆出地面,站在陽(yáng)光下。

理7、“那一定會(huì)很好”在文中出現(xiàn)了很多次,有什么深刻含義?

解

內(nèi)

容

8、文中的種子一共經(jīng)歷了幾次變化?分別變成了什么?

9、通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫ー寫吧。

疑

問

難

10.在牛肚子里旅行

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

朗1、本課共()自然段。

讀2、默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

旅咱

憐救

命拼

生

掃胃

字

管

新剛

詞流淚

算

4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ),并抄寫一遍

要好作聲一骨碌貯藏悲哀細(xì)嚼慢咽幾乎笑瞇瞇

相

5、牛有個(gè)胃,分別是瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃和皺胃。

關(guān)

6、青頭救了紅頭是因?yàn)樗琅?huì)的知識(shí),我知道這樣的動(dòng)物還有

資

、等。

料

7、課文講述了不小心被牛吃到胃里后,在里做了一次特殊的“旅行”,告訴我們

理牛的胃的相關(guān)知識(shí),也贊美了在危險(xiǎn)時(shí)刻不顧自身安危,用知識(shí)救朋友的行為。

解8、根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充句子。

內(nèi)(1)紅頭的聲音小得。

容(2)紅頭看見自己的朋友,高興得。

挑

9、根據(jù)課文內(nèi)容填ー填。

戰(zhàn)

紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng),從第一個(gè)胃到了,又從ー

難

回到了〇青頭在外面用身子在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。牛,

關(guān)

紅頭隨著ー團(tuán)草被噴了出來(lái)。

質(zhì)

10、通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫ー寫吧。

疑

問

難

ロ.ー塊奶酪

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

宣處

誘舔

強(qiáng)犯

生禁稍

字豫剛

新流跺

詞

聚

注意多音字:處（）罰稍（）息

4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ),并抄寫一遍。

宣布處罰嘀咕爭(zhēng)先恐后誘人七上八下猶豫牽掛四面八方

相

關(guān)5、螞蟻是ー種、體小而長(zhǎng),黑色或褐色,它們?cè)诘叵轮?成群居住。

資我知道一個(gè)與螞蟻有關(guān)的短語(yǔ)“”,比喻利用小的設(shè)備或小的力量一點(diǎn)兒

料一點(diǎn)兒地苦干完成一項(xiàng)巨大的任務(wù)。

理6、這篇童話故事寫的是在指揮小螞蟻運(yùn)奶酪時(shí),經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng),讓

解吃掉掉下的奶酪渣子的故事,贊美了他能遵守命令,以身作則的美好品質(zhì)。

內(nèi)

容

挑

7、你喜歡這群小螞蟻嗎?為什么?

戰(zhàn)

難

關(guān)

質(zhì)10、通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫ー寫吧。

疑

問

難

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

12.總也倒不了的小屋

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

洞淮

備暴

墻壁

生

餓蜘

字

蛛漂

新

詞撞飽

曬

注意多音字“暴、漂”的寫法和筆順。

4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ),并抄寫一遍。

黑窟窿自言自語(yǔ)暴風(fēng)雨安心偶爾

5、本文主要描寫了活了一百多歲的老屋正準(zhǔn)備倒下的時(shí)候,ヽヽ

理ヽ先后來(lái)求助老屋,老屋ーー滿足了它們的請(qǐng)求,到現(xiàn)在還站著在那兒,邊

解

曬太陽(yáng),邊聽講故事的故事,贊揚(yáng)了老屋的愛心和善良。

內(nèi)

、“我到了倒下去的時(shí)候了”這句話既是文章的過(guò)渡句,又是文章的線索,在文

容6

中出現(xiàn)了次,強(qiáng)調(diào)了老屋快要堅(jiān)持不下去了,也暗示了老屋的善良、仁愛。

挑

7、讀了課文,你覺得這是一座什么樣的老屋?如果你用ー個(gè)字表達(dá)你對(duì)老屋的

戰(zhàn)

感情,你覺得用哪個(gè)字合適?

難

關(guān)

質(zhì)

8、通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫ー寫吧。

疑

問

難

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

13.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

蘿卜

生

愁沾

字

新晾

詞4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ),并抄寫一遍。

發(fā)愁濃密牢固匆匆忙忙

相

關(guān)

5、本文的作者是兒童文學(xué)作家_,我讀過(guò)她的作品_、_

資

等

料

6、本文講述了胡蘿卜先生的胡子在不知不覺中長(zhǎng)長(zhǎng),從而_

理。他幫助別人快樂的同時(shí),自己也感到快樂。

解7、胡蘿卜先生的胡子為什么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)?他的胡子幫助大家做了什么?

內(nèi)

容

挑

戰(zhàn)8、想ー想,胡蘿卜先生的胡子還可能幫助到誰(shuí)。

難

關(guān)

質(zhì)

8、通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫ー寫吧。

疑

問

難

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

14.不會(huì)叫的狗

朗

讀1、默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

2、紿下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

嗎討

厭怒

批訪

生擔(dān)壓

字差忍

新模中

詞

彈瘋

汪搞

3、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ),并抄寫一遍。

孤零零干嗎陌生討厭批評(píng)滑稽索性逼真擔(dān)保壓根洪亮

相

關(guān)

4、本文的作者是意大利兒童文學(xué)作家,我讀過(guò)她的作品,等

資

料

理5、課文講述了小狗因?yàn)樵獾絼e人的批評(píng),于是小狗和學(xué)叫,被嘲笑;和學(xué)

解叫,差點(diǎn)被獵人打中的故事,告訴我們做一件事不僅要有耐心和堅(jiān)持不懈的努力,

內(nèi)

容還要找準(zhǔn)方向,做出正確的選擇,這樣才能成功。

6、故事的三種結(jié)局可能是怎樣的?說(shuō)說(shuō)你的理由

挑(1)第一種結(jié)局:

戰(zhàn)理由:

難(2)第二種結(jié)局:

關(guān)理由：

(3)第二種結(jié)局：

理由：

質(zhì)

7、通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫ー寫吧。

疑

問

難

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

15.搭船的鳥

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

搭親

父沙

啦響

生

羽翠

字

嘴

新悄

詞吞哦

捕

4,在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ),并抄寫一遍。

搭船船艙沙啦蓑衣翠綠靜悄悄

相

關(guān)

5、翠鳥也叫“”,羽毛翠綠色,頭部藍(lán)黑色,嘴長(zhǎng)而直,尾巴。

資

料生活在水邊,吃魚、蝦等。

6、課文寫的是“我”乘船去途中的一景?！拔摇边\(yùn)用善于觀察的眼睛捕捉到ー只

理充滿靈性的鳥的過(guò)程,表達(dá)了“我”對(duì)翠鳥的_

解之情,贊美了人與自然的和諧相處。

內(nèi)7、根據(jù)課文內(nèi)容填ー填翠鳥的特點(diǎn)。

容（）小鳥（）羽毛（）長(zhǎng)嘴

（）翅膀（）動(dòng)作

挑8、讀下面這段話,注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),想象翠鳥捕魚的情景。

戰(zhàn)

我正想著,它一下子中進(jìn)水里,不見了?？墒?，沒ー會(huì)兒,它飛起來(lái)了,紅色的

難

長(zhǎng)嘴會(huì)著一條小魚。它剪在船頭,一口把小魚有了下去。

關(guān)

加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是,表現(xiàn)了翠鳥動(dòng)作的和捕魚時(shí)間。

質(zhì)

8、通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫ー寫吧。

疑

問

難

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

16.金色的草地

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

蒲英

盛耍

喊欠

生

釣而

字

新察攏

詞趣喜

睡

4,在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ),并抄寫一遍。

玩耍一本正經(jīng)打哈欠引人注目合攏

相

5、本文的作者是作家普里什文。

關(guān)

6、蒲公英是ー種多年生草本植物,葉子呈倒披針形,羽狀分裂,花黃色,結(jié)瘦

資

料果,有白色軟毛。秋天,蒲公英隨風(fēng)飄散,利用傳播種子。

7、本文通過(guò)描寫生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的兩個(gè)小朋友經(jīng)常在草地上玩耍,并發(fā)現(xiàn)”

理的規(guī)律和原因的故事,表現(xiàn)了大自然給人們生活帶來(lái)的無(wú)限快樂，抒發(fā)了作者對(duì)

解

大自然由衷的之情。

內(nèi)

、蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí),花瓣是的,

容8

花朵合攏時(shí),的花瓣被包住了,草地就變成的了。

挑

9、為什么最后“蒲公英成了我們最喜愛的一種花”？

戰(zhàn)

難

關(guān)

質(zhì)

10、通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫ー寫吧。

疑

問

難

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

17.古詩(shī)三首

朗1、本課共()自然段。

讀2、默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

斷楚

至孤

生帆飲

字初鏡

新未磨

詞盤

4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ),并抄寫一遍。

天門山楚江碧水孤帆激潮空濃妝淡抹洞庭青螺

5、《望天門山》的作者是代詩(shī)人?！讹嫼铣跚绾笥辍返淖髡呤谴?shī)人。

《望洞庭》的作者是代詩(shī)人。

6、《望天門山》描繪的是夾江對(duì)峙,長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色,表達(dá)了詩(shī)人

對(duì)祖國(guó)山河的之情。

理《飲湖上初晴后雨》描繪的是在ー_下呈現(xiàn)出的不同風(fēng)姿,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖、

解對(duì)大自然無(wú)比_的思想感情。

內(nèi)《望洞庭》中詩(shī)人以輕快的筆觸,勾勒出一幅優(yōu)美的ー，由衷地贊美了一,

容表達(dá)了詩(shī)人非凡的想象カ。

7、理解詞語(yǔ)。

“天門山”指“西子”指

挑8、結(jié)合注釋,用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

戰(zhàn)(1)兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。

難

關(guān)(2)湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

質(zhì)10、通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫ー寫吧。

疑

問

難

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

18.富饒的西沙群島

朗1、本課共()自然段。

讀2、默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

富優(yōu)

淺錯(cuò)

山

石蝦

生挺鼓

字?jǐn)?shù)厚

新寶貴

詞4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ),并抄寫一遍。

富饒優(yōu)美五光十色瑰麗無(wú)比交錯(cuò)綻開懶洋洋威武成群結(jié)隊(duì)

圓溜溜茂密棲息寶貴祖祖輩輩

5、西沙群島位于的西北部,是我國(guó)省市的一部分。

6、本文通過(guò)介紹西沙群島的和它的,表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)的思想感情。

理

7、西沙群島ー帶海水的顏色有?,____的,的,的,

解

這是因?yàn)楹５砖`,有一,有一，

內(nèi)

海水,從海面看,色彩就不同了。

容

8、第3自然段介紹了海底的三種生物:、、。

挑9、課文介紹了西沙群島的哪些特點(diǎn)?

戰(zhàn)

(1)

難

(2)

關(guān)

(3)

質(zhì)

10、通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫ー寫吧。

疑

問

難

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

19.海濱小城

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

濱灰

漁遍

躺載

靠栽

生

亞夏

字

除踩

新

潔

詞

注意“遍、載、靠”的寫法和筆順。

多音字:滿載（）胳膊（）

4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ),并抄寫一遍。

海濱浩瀚理睬銀光閃閃喧鬧密不透風(fēng)咯吱咯吱

5、本文是ー篇寫景狀物的文章,通過(guò)描寫海濱小城的ー,抒發(fā)了作者—的

思想感情。

.6、課文的中心句是:

內(nèi)

容7、作者寫小城庭院、街道、公園有什么特點(diǎn)?

庭院公園街道

挑

戰(zhàn)

8、第3自然段先寫,再寫,兩者形成鮮明的,突出了海濱景色的美麗,

難

生機(jī)勃勃,惹人喜愛。

關(guān)

質(zhì)9、通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫ー寫吧。

疑

問

難

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

20.美麗的小興安嶺

朗1、本課共()自然段。

讀2、默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

腦袋

嚴(yán)實(shí)

擋視

線壇

生

顯材

字

新軟刮

詞庫(kù)

4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ),并抄寫一遍。

嫩綠融化淙淙欣賞蔥蔥蘢蘢密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

蒼翠酸甜可口鮮嫩名貴紫貂誘人寶庫(kù)

相

關(guān)5、小興安嶺縱觀省中北部。西北接伊勒呼里山,東南到。

資長(zhǎng)約400米。走向。海拔600-1000米。盛產(chǎn)興安嶺落葉松、紅松、云杉及珍

料貴皮毛獸。是我國(guó)重要的林業(yè)基地之一。

理6、本文主要介紹了我國(guó)東北小興安嶺的和,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的

解熱愛和贊美之情。

內(nèi)7、課文的中心句是：

容

挑8、小興安嶺的四季有什么特點(diǎn)?

戰(zhàn)(1)春天:

難(2)夏天:

關(guān)(3)秋天:

(4)冬天：

質(zhì)

10、通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫ー寫吧。

疑

問

難

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

21.大自然的聲音

朗1、本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

妙演

奏琴

柔感

受激

生擊器

字滴敲

新鳴

詞

注意“琴、感、激、敲”的寫法和筆順。

多音字:呢（）喃

4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ),并抄寫一遍。

美妙演奏呢喃雄偉威力匯聚潺潺洶涌澎湃波瀾壯闊

5、本又按照結(jié)構(gòu),運(yùn)用多種修辭手法,圍繞

理這句話,描寫了大自然中、、發(fā)出的聲音,表現(xiàn)了大自然的

解表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。

內(nèi)6、根據(jù)課文內(nèi)容填擬聲詞。

容小雨滴:小溪:河流:

大海：鳥兒：蟲兒:

挑

7、請(qǐng)你分別找出2—4

戰(zhàn)

第2自然段:

難

第3自然段:

關(guān)

第4自然段:

質(zhì)8、通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫ー寫吧。

疑

問

難

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

22.父親、樹林和鳥

朗1、本課共()自然段。

讀2、默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

朝霧

蒙鼻

總抖

露濕

生吸獵

字翅膀

新重

詞

注意“霧、鼻、翅、重”的寫法和筆順。

4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ),并抄寫一遍。

黎明幽深喃喃霧蒙蒙茫茫然凝神靜氣兀立

熱騰騰羽翎舒暢快活一瞬間驚愕

理

解5、課文通過(guò)“我”和父親關(guān)于的對(duì)話,讓我們了解到父親對(duì)鳥的與熱

內(nèi)愛,這種愛也感染了我,使“我”有了愛鳥意識(shí),展現(xiàn)了人與自然的和諧與融洽。

容

挑

6、讀下面的句子,說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)給你的感受。

戰(zhàn)

(1)我茫茫然的望著凝神靜氣的像樹一般兀立的可愛。

難

關(guān)

(2)我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息,沒有聞到什么鳥的氣味。

質(zhì)

疑10、通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫ー寫吧。

問

難

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

23.帶刺的朋友

朗八本課共（）自然段。

讀2、默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

3、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

刺棗

顆忽

乎暗

伸匆

生溝聰

字偷追

新

腰

詞

注意“棗、聰、追”的寫法和筆順。多音字:扎（）在背上

4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ),并抄寫一遍。

飄香瑪瑙朦朧斑斑駁駁圓乎乎驚訝猜測(cè)監(jiān)視

詭秘嘴里啪啦恍然大悟歸攏欽佩高明躡手躡腳黑洞洞

相

關(guān)

5、本文的作者是我國(guó)作冢

資

料

6、本文主要通過(guò)寫刺猬________的事,表現(xiàn)了刺猬獨(dú)特的覓食本領(lǐng),表達(dá)了作

胃者對(duì)刺猬的_______之情。

.7、找出課文中描寫成熟的棗和月夜的句子。

2描寫棗的:

描寫月夜的:

挑

8、課文中作者對(duì)刺猬的稱呼有幾個(gè)?表現(xiàn)了作者怎樣的情感變化?

戰(zhàn)

難

關(guān)

質(zhì)

10、通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫ー寫吧。

疑

問

難

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

24.司馬光

5

讀

ー1、默讀兩遍,朗讀三遍,讀通、讀順課文。家長(zhǎng)簽字:

2、給下列生字注音、組詞。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

司庭

登跌

生眾棄

字持皆

新注意“庭、登、跌”的寫法和筆順。

詞

3、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ),并抄寫一遍。

戲庭跌皆持迸

相

關(guān)

4、司馬光,大臣、史學(xué)家。字君實(shí),迂叟,陜西夏縣（今屬山西）

資

沐水鄉(xiāng)人,世稱_先生。主持編撰了中國(guó)歷史上第一部編年體通史_

料

5、本文通過(guò)記敘司馬光____的故事,體現(xiàn)了司馬光遇事臨危不亂,機(jī)智聰明的

性格特點(diǎn),告訴我們遇事不要手忙腳亂,要沉著冷靜,想辦法去處理。

理

6、理解下面詞語(yǔ)的意思。

解

司馬:戲:庭:

內(nèi)

甕:皆:

容

持：擊:之:

迸：活：

挑

7、借助注釋,用自己的話講一講這個(gè)故事。

戰(zhàn)

難

關(guān)

質(zhì)

8、通過(guò)預(yù)習(xí),你如果還有不明