初中語文-老王教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)《老王》教學(xué)目標(biāo)品讀課文，把握課文內(nèi)容，理解老王的“苦”與“善”。從課文中的人物身上，學(xué)會善待他人，關(guān)注生活中的弱勢群體。體會老王與作者夫婦之間的相互關(guān)愛，體察作者的愛心，理解本文的主旨。教學(xué)重難點(diǎn)1.把握老王的人物形象刻畫;理解老王的“苦”與“善”;2.領(lǐng)會作者的思想感情及文章主旨，并讓學(xué)生領(lǐng)悟到在與人交往中首先要付出愛。3.體會老王與作者夫婦之間的相互關(guān)愛，體察作者的愛心，理解本文的主旨;4、讓學(xué)生領(lǐng)悟到在與人交往中首先要付出愛。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一：激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們知道《三字經(jīng)》第一句話是:“人之初，性本善”，可見，善良是為人之本。與人為善，樂善好施，是中華民族的傳統(tǒng)美德。今天就讓我們以善良來體察善良，去關(guān)注一位普通而又善良的人——老王。（板書課題）二、知識積累1、作者簡介楊絳，生于1911年，錢鐘書夫人，本名楊季康，著名的作家、評論家、翻譯家、學(xué)者。祖籍江蘇無錫，生于北京。著有散文集《干校六記》《將飲茶》等，譯有《堂吉訶德》，著名作品有《我們仨》，《澡堂》。2、背景介紹《老王》作于1984年。這是一篇回憶性的散文，是作者在文化大革命的背景下寫的。作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期，是一個(gè)荒唐動亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，被下放到干校勞動鍛煉去了但是，任何歪風(fēng)邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中。3、基礎(chǔ)知識傴(yǔ)荒僻(pì)攥(zuàn)塌敗(tā)取締(dì)骷髏(kūlóu)滯笨(zhì)愧怍(zuò)惶恐(huáng)三、整體感知課文快速閱讀課文，熟悉文章內(nèi)容，整體感知文章大意，勾畫出與老王有關(guān)的信息，并思考問題。(1)老王的生活過得如何?(2)老王是一個(gè)怎樣的人?四、走近老王指名朗讀讀1—4段，思考：作者給我們介紹了什么情況?從這些信息你讀到了什么?(從職業(yè)、家人、外貌、居住條件等方面來看)職業(yè)：蹬三輪車：謀生手段艱苦生活艱苦身體：半瞎子：生理缺陷老王是一個(gè)苦人居所：塌敗小屋：居住條件惡劣姓名：老王(沒名)：地位低微精神凄苦老光棍：孤獨(dú)終老單干戶受惡意攻擊被人瞧不起五、品味老王（一）閱讀5—22段，作者回憶了老王一生中的哪幾個(gè)生活片段?從這些片段中體現(xiàn)出了老王怎么樣的性格特征?這些片段又是按什么順序來寫的?(時(shí)間順序)明確：帶送冰快，車費(fèi)減半忠厚老實(shí)，不貪錢載病人看病，堅(jiān)決不要錢，拿錢后還不大放心低聲問我善良淳樸給改裝三輪裝護(hù)欄，為客著想心地善良，一心為人著想臨死給我送來香油、大雞蛋懂得感恩老王性格特征：忠厚老實(shí)心地善良知恩圖報(bào)（二）老王所做的哪一件事最令你感動？為什么？明確：受人好處，總也不忘，臨死前送來香油、雞蛋這件事最令我感動。因?yàn)槔贤踔鲌D報(bào)，臨死也要去謝謝好心人，最能體現(xiàn)老王心地善良，最能令人感動。(三)作者對老王的友好表現(xiàn)在哪里？1、照顧老王的生意，坐他車；2、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。3、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；4、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活。5、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。（四）找出揭示全文主旨的句子（文眼）那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍。六、課文啟示七、課后練習(xí)請搜集自己與身邊“老王”的故事學(xué)情分析七年級的學(xué)生基本上能夠準(zhǔn)確捕捉和提取文本的主要信息，也具有一定的語言品味和賞析的能力，通過教師的有效引導(dǎo)和同伴的合作探究，能夠比較準(zhǔn)確的挖掘出文本的內(nèi)在意蘊(yùn)，能夠透過文字的表面體會到隱藏在文字背后的濃濃深情。七年級的學(xué)生已具有一定的價(jià)值取向意識，通過對文本的深入解讀和對現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的思考，能夠比較準(zhǔn)確的把握和理解楊絳那“一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍”，并做出自己的價(jià)值判斷和選擇。但是，學(xué)生對文中涉及的文革社會背景是陌生的，有些情景可能沒有辦法理解，因此，在教學(xué)中引入相關(guān)資料和對涉及特定社會背景特點(diǎn)的情節(jié)進(jìn)行適當(dāng)解說是必要的。學(xué)生的閱讀一般是淺層次的，想讓學(xué)生領(lǐng)悟真正到“我”愧疚的原因并形成“平等與尊重”的解讀是有難度的，需要教師在教學(xué)中巧妙引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀“老王送雞蛋”的環(huán)節(jié)可以有效解決這個(gè)問題?！独贤酢沸Ч治霰竟?jié)課，這篇課文寫老王的幾個(gè)生活片斷。老王一輩子很苦?？恳惠v破舊的三輪車活命?！拔母铩逼陂g載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。他打了一輩子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的，眼睛又不好，他的一生凄涼艱難。但是老王心好，老實(shí)厚道，有良心，關(guān)心人。他需要錢，可是他做生意從不多收一分錢，而且非常講感情，講仁義，常愿意盡義務(wù)，或者少收錢。小說詩歌文學(xué)作品寫到“文化大革命”，那是荒唐的動亂的年代。學(xué)術(shù)權(quán)威被認(rèn)作“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，被造反派打翻在地，踩在腳下。但是，任何邪風(fēng)對老王都沒有絲毫影響。他照樣尊重作者夫婦倆。他認(rèn)準(zhǔn)他們是好人，知恩必報(bào)，臨死也要去謝謝好心人。作者筆下的老王雖然窮苦卑微，但是精神上沒有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是極其純樸的好人。在文章中心部分，我為了讓學(xué)生更好的感受老王的“善”和“苦”，仔細(xì)的讓學(xué)生分析、閱讀、體味主人公的思想。加深了對課文的理解和體驗(yàn)，充分享受著審美的樂趣。不足之處在于，時(shí)間安排不夠合理，稍顯倉促，心態(tài)需調(diào)整。教材分析課文《老王》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人民教育出版社，七年級下冊，第三單元的第二篇課文。這是一篇回憶性的散文，是作者在文化大革命的背景下寫的。作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期，是一個(gè)荒唐動亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”。但是，任何歪風(fēng)邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。作者刻畫了老王生活凄苦、處境艱難、身份低下，卻是個(gè)老實(shí)厚道、知恩圖報(bào)的善良人的形象，體現(xiàn)了老王的“苦”與“善”，也深刻的打動了讀者的心，呼吁了大家能關(guān)愛生活中的弱勢群體，感悟“愛”，注重人人平等的情操。評測練習(xí)解釋下列詞語（3分）塌?。篲____________________________滯笨：愧怍：_____________________________賞析句子（3分）有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里?！拔也荒芟胂袼窃趺椿丶业摹保瑸槭裁?？（3分）五、文章寫了老王和“我”交往中的哪幾件事？（3分）六、請概括文中老王的形象。（3分）《老王》是著名作家、文藝翻譯家楊絳寫的一篇寫人記事的散文，作者筆下的老王是一個(gè)命苦心善的不幸者，在荒唐動蕩的“文化大革命”時(shí)期，他的精神世界沒有受到任何污染，他善良誠實(shí)，忠厚老實(shí)，知恩圖報(bào)。在設(shè)計(jì)本科教學(xué)時(shí)，我側(cè)重三方面：一、把握老王的性格，二、引導(dǎo)學(xué)生更好地了解、認(rèn)識、關(guān)愛普通人，尤其是弱者，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。此外，楊絳的語言簡樸，情意深沉，是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，因而對語言的賞析也是本課的目標(biāo)之一。此課上后，我感覺不錯(cuò)。不論其他，單單學(xué)生從說到想說再到樂意說爭著說，多我來說是最大的成就。哪怕學(xué)生說錯(cuò)了。不過，也存在許多問題，在議課組成員的愛心幫助下，我覺得這節(jié)課要上的更好，還課在下方面努力：1、導(dǎo)課不宜太長。只要達(dá)到激起興趣，導(dǎo)入新知即可。2、課堂語言要有文起。要鼓勵(lì)督促個(gè)別學(xué)生說普通話，說話多用詞語，多點(diǎn)文氣。3、課前應(yīng)出示課堂目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)時(shí)有目標(biāo)，學(xué)后便與檢測學(xué)習(xí)效果