部編版七年級語文下冊期末模擬試卷（附答案及解析）

部編版七年級語文下冊

期末模擬試卷（附答案及解析）

（滿分120分時間150分鐘）

一、積累與運用（27分）

1.補出下列句子中的空缺部分。（8分）

①,惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

②可憐夜半虛前席。（李商隱《賈生》）

③當你遭遇困境時，千萬不要放棄，因為困境中往往蘊藏著希望，正如陸游《游

山西村》所說，",

④唐朝杜牧在《泊秦淮》中借月亮創(chuàng)設(shè)了一種朦朧凄清的意境，這兩句詩是

⑤王安石《登飛來峰》中表達了銳意進取的精神和高瞻遠矚的氣概的句子是:

【答案】楊花榆莢無才思

不問蒼生問鬼神

山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村

煙籠寒水月籠沙夜泊秦淮近酒家

不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

【解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意"楊""蒼""籠""沙""近"的書寫，理解型默寫③

抓關(guān)鍵詞"困境中往往蘊藏著希望"，④的關(guān)鍵詞是"朦朧凄清的意境"，⑤題抓關(guān)鍵詞

“銳意進取的精神和高瞻遠矚的氣概”。

2.給下列句中加點的字注音，根據(jù)拼音寫上相應(yīng)的漢字。（2分）

（1）我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚（）了起來。

（2）我出于對他的尊敬，想不直接動筆，只提一些商酌（）性的意見。

（3）船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不jin（）的笑容，就要綻開似的。

（4）他們可以坐在挺hu<5（）亮的屋子里，泡上一壺茶，守住一個小火爐

【答案】songzhuo禁豁

【解析】

（1）震悚：song,身體因為恐懼或者過度興奮而顫動。

（2）商酌：zhu6,商量斟酌。

（3）忍俊不jin：忍俊不禁，忍不住要發(fā)笑。注意下半部分不要寫錯。

（4）hub亮：豁亮，寬敞明亮。書寫時注意右半部分。

3.依次填入下列句子橫線處的詞語，正確的一項是（）（2分）

（1）英烈們用熱血為新中國的建立譜寫了一首的壯麗史詩。

（2）林俊德一生獻身于國防科技事業(yè)，真正做到了,死而后己。

（3）魯迅先生用筆戰(zhàn)斗了一生，是中國的英雄。

（4）這兩篇文章，盡管風格—但在表達技巧上卻有異曲同工之妙

A.悲喜交集鞠躬盡瘁問心無愧截然不同

B.可歌可泣鞠躬盡瘁當之無愧截然不同

C.可歌可泣嘔心瀝血問心無愧異途同歸

D.悲喜交集嘔心瀝血當之無愧異途同歸

【答案】B

【解析】

（1）"悲喜交集"指悲傷和喜悅的感情交織在一起。"可歌可泣"的意思是值得歌頌，

使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。語境中用于形容英烈們的事跡，應(yīng)用

"可歌可泣"。（2）"鞠躬盡瘁"指小心謹慎，貢獻出全部精力。"嘔心瀝血"形容費盡心血，

多用在教育、寫作或工作方面。語境側(cè)重于奉獻，應(yīng)用"鞠躬盡瘁"。（3）"當之無愧”的

意思是承受得起某種稱號或榮譽，沒有什么可慚愧的。"問心無愧"指反躬自問，沒有

什么可慚愧的或?qū)Σ黄鹑说牡胤?。根?jù)句中的"英雄"稱號可知，應(yīng)用"當之無愧"。（4）

"截然不同”形容兩種事物沒有一點共同之處。"異途同歸”的意思是通過不同的途徑.到

達同一個目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。語境只強調(diào)不同，應(yīng)用"截

然不同”。故選B。

4.下面句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.一旦確定了某個特定節(jié)日的紀念物，商家、企業(yè)就可以生產(chǎn)、經(jīng)營、設(shè)計相

關(guān)的物品.

B.對于這種盲目投資、虛擲錢財?shù)男袨椋裨谟行┎块T仍未得到制止。

C.這本書記載了陳毅同志在抗日戰(zhàn)爭時期的斗爭業(yè)績，刻畫了他可敬、可愛的

形象，再一次激起了人們對這位革命前輩的深切懷念。

D.在人類歷史發(fā)展進程中，人們越來越清晰認識到，經(jīng)濟社會快速發(fā)展決不能

不以環(huán)境的破壞、資源的浪費為代價。

【答案】C

【解析】

A.語序不當。把"生產(chǎn)、經(jīng)營、設(shè)計”改為：設(shè)計、生產(chǎn)、經(jīng)營；

B.缺少主語。把"對于"去掉；

D.濫用否定詞,把"不以"的"不"去掉；

故選Co

5.下列語句排序正確的一項是（）（2分）

①每一朵盛開的花就像是個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。

②每穗花都是上面的盛開，下面的待放。

③顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

④從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂

下，不見其發(fā)端，也不見其終極。

⑤船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

A.④②③①⑤B.①⑤④②③

C.④⑤②③①D.①③②⑤④

【答案】A

【解析】

本題考查語句的排序。解答此題，要在對文段意思充分了解的基礎(chǔ)上排序，首先

確定首尾句，然后按照一定的順序加以排列。解答此題，首先要確定中心句，通過讀

這五個句子，可知本語段介紹的是"紫藤羅花的開放"，按照空間的層次關(guān)系來寫，所

以確定④是首句，緊接著介紹花穗②③，最后運用比喻介紹花艙①⑤。所以順序為④

②③①⑤，故選A。

6.下列對課文分析有誤的一項是（）（2分）

A.《鄧稼先》中將奧本海默與鄧稼先在個性、品質(zhì)等方面進行對比，表現(xiàn)出鄧

稼先身上那種中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出的奉獻精神。

B.《驛路梨花》中作者對小茅屋由外到內(nèi)進行了細致的描寫，其作用是從側(cè)面

襯托茅屋主人的熱情好客、細心周到。

C.《紫藤蘿瀑布》由回想舊日的藤蘿花，到贊美眼前的藤蘿花，在比較中表現(xiàn)

時代影響和社會變遷。

D.《偉大的悲劇》一文通過對英國探險家斯科特這位失敗的英雄和他的隊伍在

歸途中悲壯覆沒的描寫，贊頌了人類勇于探索、為事業(yè)獻身的崇高精神和強烈的集體

主義精神.

【答案】C

【解析】

C.《紫藤蘿瀑布》由贊美眼前的藤蘿花，到回想舊日的藤蘿花。故選C。

7.綜合性學習。（4分）

學習語文，可以在課堂上，也可以在課外生活，學校七（1）班開展"我的語文生

活"綜合性活動，請同學們完成以下任務(wù)。

（1）語文興趣我激發(fā)（1分）

《經(jīng)典詠流傳》用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩詞文化與電視媒介有

機結(jié)合，兼顧詩詞文化的意境悠遠和表現(xiàn)形式的通俗易懂。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音

樂風格，將經(jīng)典詩詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，以現(xiàn)代人更喜聞樂見的方式，去學習詩詞，

"推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展"，受到廣大觀眾的一致好評。

有同學根據(jù)上面材料擬寫了一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：變形式演繹經(jīng)典

下聯(lián)：

（2）語文活動安排在這次綜合性學習活動中，同學們分成不同專題活動小組搜

集資料。（1分）

第一小組：搜集巧用了成語的廣告。

第二小組：

（3）在學校開展的“生活處處有語文"系列活動中，曉華在報刊上看到這樣一句話：

“中國竭盡全力為世界爭取了緩沖時間，武漢用生命與血淚換來了寶貴的戰(zhàn)疫經(jīng)驗。”

他以為句中的"疫"是錯別字。你不同意他的看法，試向他解說。（2分）

【答案】（1）詠詩詞弘揚傳統(tǒng)

(2)搜集生活中的俗語、搜集流行的網(wǎng)絡(luò)用語

(3)"疫"不是錯別字。"戰(zhàn)疫"仿照"戰(zhàn)役"而來，切合當前抗疫形式，更為貼切生

動；"戰(zhàn)疫"是當前的高頻用詞，已被大眾所接受認可，且辨識度極高；所以"疫"不是

錯別字。(言之有理即可得分)

【解析】

(1)此題考查補寫對聯(lián)。對聯(lián)要求：上下句字數(shù)相等；詞性一致：結(jié)構(gòu)相同：

平仄相對。匕聯(lián)"變形式演繹經(jīng)典"由兩個動賓短語組成，結(jié)合材料關(guān)于節(jié)目《經(jīng)典詠

流傳》的介紹。從"經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂風格，將經(jīng)典詩詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲"

可以提煉出“詠詩詞"與"變形式"相對，從"推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性

發(fā)展"可以提煉出“弘揚傳統(tǒng)"與"演繹經(jīng)典"相對。

(2)本題考查根據(jù)活動主題搜集資料。解答此題，可圍繞家庭、學校、社會上

學習運用語文的情況，根據(jù)示例的格式進行擬寫。如：找出生活中的錯別字，搜集流

行的網(wǎng)絡(luò)用語等。

(3)此題考查學生發(fā)表看法的能力。首先要明確"疫"并不是錯別字，然后闡述“戰(zhàn)

疫”的來源，結(jié)合當前的疫情形勢展開分析，報刊中的"戰(zhàn)疫"指的是戰(zhàn)勝疫情，是人們

普遍認可并使用的高頻詞語，形象貼切，人們并不會認錯，所以"疫"不是錯別字。

8.(2021?廣東揭陽?七年級期末)閱讀下面名著選段，完成下面小題。

鯊魚回來，翻轉(zhuǎn)奔背，就要把印度人切成兩半了，這時候，我覺得蹲在我近邊的

尼摩船長突然站起來。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準備跟鯊魚肉搏。鯊魚正

要咬這個不幸的采珠人的時候，看見了它的新來敵人，它立即又翻過肚腹，很快地向

船長沖來。

我現(xiàn)在還看見尼摩船長當時的姿態(tài)。他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那

巨大的鯊魚，當鯊魚向他沖來的時候，船長非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時拿

短刀刺入魚腹中。不過，事情并沒有完，結(jié)果尚未分曉。怕人的戰(zhàn)斗開始進行了。勇

敢大膽的船長，抓住鯊魚的一只鰭，跟這個怪物肉搏，短刀亂刺鱉魚的肚腹，但沒有

能刺到致命的地方，就是說，沒有能刺中魚的心臟。鯊魚死命掙扎，瘋狂地攪動海水，

攪起的漩渦都要把我打翻了。船長被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地下。

一會兒，只見鯊魚的牙齒大得怕人，像工廠中的大鉗一般，尼摩船長的性命眼看就要

不保了...

（1）根據(jù)文段內(nèi)容，簡要概括尼摩船長是個什么樣的人。

（2）在這部科幻小說中，還有很多類似驚心動魄的情節(jié)，請再列舉兩例。

（3）《海底兩萬里》與《西游記》中都有想象，請聯(lián)系原著，談?wù)劧哂惺裁?/p>

不同。

【答案】（1）冷靜沉著，機智勇敢，有同情心，有犧牲精神。

（2）示例一：在留卡斯群島附近，面對章魚群的圍攻，全體船員奮力砍殺，和

章魚展開激烈搏斗在生死關(guān)頭，尼摩船長挺身而出救下了處于死亡邊緣的加拿大人尼

德?蘭。

示例二：在南大西洋海域，海面上的一群抹香鯨要攻擊長須鯨，尼摩船長指揮"諾

第留斯號”如一支厲害的魚叉狠狠地沖殺抹香鯨，最終抹香鯨四處逃散。

示例三：在阿拉伯海底地道，尼德?蘭在小艇上用捕鯨叉勇敢地擊殺身長至少七米

的海馬，把它的肉當作了當天的午餐。

（3）《海底兩萬里》和《西游記》的想象都新穎、奇特。不同之處：《海底兩

萬里》立足于現(xiàn)實科技對未來展開想象，具有預(yù)見性，很多想象后來成為現(xiàn)實，如利

用海洋發(fā)電、深海潛艇、海底漫步、電力使用等幻想?！段饔斡洝肥巧衲≌f，描摹

的是不存在的非人間世界，想象神奇瑰麗，如人參果“遇金而落，遇木而枯，遇水而

化，遇火而焦，遇土而入“芭蕉扇扇人要飄到八萬四千里遠，而且扇子可以縮小成一

個杏葉兒大，放在嘴里。

【解析】

（1）本題考查對名著人物形象的把握。注意題干提示，根據(jù)文段內(nèi)容，找到人

物相關(guān)描寫的語句分析。根據(jù)"突然站起來。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準

備跟鯊魚肉搏""彎下身子，帶著一種特別的冷靜"，可以看出尼摩船長冷靜沉著、富有

同情心；根據(jù)"船長非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時拿短刀刺入魚腹中""勇敢大

膽的船長，抓住鯊魚的一只鰭，跟這個怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚的肚腹"，可以看出

尼摩船長機智勇敢、有犧牲精神。

(2)本題考查對情節(jié)的把握。以尼摩船長為首的諾第留斯號成員們經(jīng)歷了多次

的驚心動魄。他們從太平洋出發(fā)，由托雷斯海峽前往印度洋，途中參觀了錫蘭島的采

珠場，穿越"阿拉伯隧道"到達地中海，在大西洋底參觀了大西洋城"亞特蘭蒂斯"，途

中又經(jīng)歷了擱淺、土著人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。此題

答案不唯一，選取其中的兩個個情節(jié)作答即可。

如，冰山封路事件：當潛艇駛到南極時，一塊冰山翻倒砸到了潛艇，潛艇一時找

不到出路，陷入冰山封路的困境。他們的船封在冰層下面，船員面臨壓死或窒息的危

險。尼摩船長一面鼓舞著大家，一面想方設(shè)法帶大家脫險。他們輪流用鐵鎬鑿底部厚

10米的冰蓋，又用開水噴射，將潛艇拉到挖好的大坑里，灌滿儲水艙，增加潛艇的

重量，壓碎了底部最后兩米的冰層，終于脫困。

土人圍攻情節(jié)：鸚鵡螺號”潛艇到達加里曼丹附近時，由于食品告缺，阿龍納斯等

三人上岸尋找蔬菜和野味。他們打死了幾頭野豬，采摘了不少水果。正當他們在沙灘

上架起篝火準備烤肉時，突然受到土著人的襲擊。他們慌忙逃進小艇，駛向停泊在海

中的潛艇?？墒峭林顺松夏痉ぃo追不舍。即使教授他們爬上潛艇，下了底艙，土

著人仍然圍著潛艇，不肯散去。第二天一早，潛艇開艙換氣時，土著人紛紛爬上船，

觸碰到通了電的欄桿后驚叫著退縮了回去。

(3)本題考查學生對名著中想象手法的理解能力。

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。這部說以“唐僧取經(jīng)"

這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術(shù)加工，描摹的是不存在的非人間世界，想象神

奇瑰麗?！段饔斡洝分校宦飞涎Ч砉?，多與神佛有瓜葛，如青牛精是太上老君坐

騎，金銀角大王是太上老君的童子，獅駝嶺三魔王均與文殊，普賢菩薩甚至如來佛祖

有關(guān)系，這反映封建社會官官相護的黑暗情景。

《海底兩萬里》是一部科幻小說，科學性是它的一大特征，描繪的是人們在大海

里的種種驚險奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體

現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想，具有一定的科學思想，反映了

19世紀人們征服自然的意志和追求自由捍衛(wèi)正義的夢想。小說立足于現(xiàn)實科技對未

來展開想象，具有預(yù)見性。如，海底潛艇被發(fā)明、書中提及的深海潛水服的構(gòu)造、水

下呼吸的潛水氧氣筒，如今成為現(xiàn)實。同時作者提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴

責濫捕濫殺海洋動物這種環(huán)保思想讓讀者對自然科學有更深的領(lǐng)悟。

二、古詩文閱讀（17分）

（-）（2022?河北保定?八年級期末）閱讀下面杜甫的兩首古詩，完成下面小題。

（5分）

望岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

春望

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

9.下面對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A."會當凌絕頂，一覽眾山小"，表達了詩人由望岳而產(chǎn)生的登臨愿望，充分體

現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登、俯視一切的雄心和氣概。

B.”家書抵萬金"，形容家中書籍的珍貴。此句寫出了亂離中人共有的一種感受,

能夠引起人們的共鳴，因而成為千古傳誦的名句。

C."白頭搔更短，渾欲不勝簪"，生動細致地描繪了詩人憂愁難解的情狀，給讀

者留下了深刻的印象。

D.這兩首詩的頷聯(lián)與頸聯(lián)都運用了對偶的修辭方法，語意凝練，節(jié)奏感強，富

有韻律美，增加了詩歌的表現(xiàn)力。

10.兩首詩都圍繞"望”字展開，但蘊含的感情截然不同，請簡要解說。（3分）

【答案】9.B

10.《望岳》的“望"：熱情贊美泰山的高大巍峨氣勢和神奇秀麗，流露出對祖國

山河的熱愛之情，表達詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概以及卓然獨

立、兼濟天下的豪情壯志；《春望》的"望"：對國家的擔憂，對時局的感傷，對百姓

的同情，對家人的思念（傷時、憂國、念家、悲己或憂傷國事，思念家人）。

【解析】

9.B.”烽火連三月，家書抵萬金”意思是：連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了一個春天，家

書難得，一封抵得上萬兩黃金。"家書"是指書信；此句運用夸張的手法，極言在戰(zhàn)爭

中象征平安家人的書信的珍貴；"形容家中書籍的珍貴"表述有誤；

故選Bo

10.本題考查詩文理解。

《望岳》中"造化鐘神秀，陰陽割昏曉（大自然把神奇秀麗的景象全都匯聚其中，

山南山北陰陽分界，晨昏迥然不同）"，寫出詩人所望的是泰山以其高度將山南山北

的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽II的形象；聯(lián)系詩句"會當凌絕頂，

一覽眾山?。ǘㄒ巧夏亲罡叻?，俯瞰在泰山面前顯得渺小的群山）”可知，此句將

眾山的小和高大的泰山進行對比，表現(xiàn)出詩人不畏艱險、敢于攀登絕頂、俯視一切的

雄心和氣概，表現(xiàn)了自身兼濟天下的雄心偉志；

《春望》中"國破山河在，城春草木深（國都遭侵但由河依舊，長安城里的雜草和

樹木茂盛地瘋長）”，寫詩人在戰(zhàn)亂時來到曾經(jīng)的京城，看到京城雜草叢生，不禁觸

景生情；聯(lián)系詩句"烽火連三月，家書抵萬金(連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了一個春天，家

書難得，一封抵得上萬兩黃金)"可知，此詩由"望”引發(fā)對戰(zhàn)爭持續(xù)之久，戰(zhàn)爭帶來苦

難的感慨，戰(zhàn)爭使百姓流離失所，此時家書也顯得格外珍貴，表現(xiàn)了詩人對國家對時

局的感慨，對家人的思念，對百姓的同情。

(-)閱讀文言文，完成小題。(12分)

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨

愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，

可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也：牡丹，花之富貴者也：蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，

陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

竹似君子

白居易

竹似賢①，何哉？竹本②固，固以樹德?,君子見其本，則思善建不拔④者。竹性直，

直以立身；君子見其性，則思中立不倚⑤者。竹心空，空以體道；君子見其心，則思

應(yīng)虛受⑥者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪⑦名行，夷險一致⑧者。夫如

是，故君子人多樹為庭實?焉。

【注釋】①賢：有德有才的人。②本：根。③樹德：樹立品德。④善建不拔：善

于建樹的不會動搖。⑤不倚：不偏不倚。⑥虛受：虛心接受。⑦砥礪：磨礪，磨煉。

⑧夷險一致：順境逆境都一樣。夷，平坦。⑨庭實：庭院中有意義、有價值的東西。

11.解釋下面句中加點詞語。(4分)

(1)亭亭凈植

(2)可愛者甚蕃

(3)君子見其本

(4)竹節(jié)貞，貞以立志

12.下列選項中加點字意思都相同的一項是（）（2分）

A.水陸草木之花花之君子者也

B.夫如是斯是陋室

C.竹似賢，何哉何陋之有

D.溫故知新故君子人多樹為庭實焉

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）蓮之愛，同予者何人？

（2）夫如是，故君子人多樹為庭實焉。

14.周敦頤稱蓮為"花之君子"，白居易稱"竹似君子"，請你根據(jù)選文內(nèi)容，分別

說說兩位作者心目中的君子具備哪些美好品質(zhì)。（2分）

【答案】11.（1）豎立（2）多（3）它的（4）憑著

12.A

13.（1）對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？

（2）正因為如此，所以君子大多都會種上竹子作為他們庭院的充實物（有價值

的東西）。

14.蓮花：高潔、出淤泥而不染、正直、獨立

竹子：堅定、正直、虛心、堅貞

【解析】

11.本題考查文言詞語，注意在語境中確定詞義。

（1）句意：筆直潔凈地立在水中。植：豎立。

（2）句意：值得喜愛的非常多。蕃：多。

（3）句意：君子看見它的根。其：它的。

（4）句意：竹子的節(jié)堅定，堅定是為了立志。以：憑著。

12.本題考查文言虛詞的辨析。

A.都是助詞，的；

B.代詞，這/判斷動詞，是；

C.都是疑問代詞，但前者是為什么，后者是什么的意思。

D.名詞，學過的知識/關(guān)聯(lián)詞，所以；

故選A。

13.本題考查句子翻譯，注意逐字對照翻譯，直譯意譯相結(jié)合，翻譯時注意關(guān)鍵

詞語的解釋。本題重點詞語：

予：我。夫：議論發(fā)語詞，不譯。故：所以。樹：種。實：有價值的東西.

14.本題考查對文言文內(nèi)容的分析，在理解全文的基礎(chǔ)上作答。兩篇文章都運用

了象征的手法，用蓮和竹象征君子的美好品格，這就是作者心中君子的品格。

《愛蓮說》中，"蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠

益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。"意思是"蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)

過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，

筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊"，"出淤泥而不染"

象征君子的高潔；"濯清漣而不妖"象征君子的端正；"中通外直，不蔓不枝"象征君子

的正直；"香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉"象征君子的獨立，高貴，莊重

不可侵犯。

《竹似君子》中，“君子見其本，則思善建不拔者"意思是"君子看見它的根，就想

到要培植好堅定不移的品格"，象征君子的堅定不移；"竹性直，直以立身；君子見其

性，則思中立不倚者"意思是"竹子的秉性直，直是為了站住身體，君子看見它這種秉

性，就想到要正直無私，不趨炎附勢"，象征君子的正直無私，不趨炎附勢；"竹心空，

空以體道；君子見其心，則思應(yīng)虛受者"意思是"竹子的心空，空是為了虛心接受道,

君子看見它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西"，象征君子的謙遜之心；"竹節(jié)

貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險一致者"，意思是"竹子的節(jié)堅定，

堅定是為了立志，君子看見它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風順還是遇

到危險時，都始終如一”，象征君子的堅貞。

【參考譯文】

《愛蓮說》譯文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的

陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人卜分喜愛牡丹丁而我唯獨喜愛蓮花從

淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不

長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞

玩它啊。

我認為菊花，是花中的隱土；牡丹，是花中的富貴者：蓮花，是花中品德高尚的

君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣

的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然就很多人了！

《竹似君子》譯文：竹子像賢人，這是為什么，竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立

竹子的本性，君子看見它的根，就想到要培植好堅定不移的品格。竹子的秉性直，直

是為了站住身體，君子看見它這種秉性，就想到要正直無私，不趨炎附勢。竹子的心

空，空是為了虛心接受道，君子看見它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西。竹

子的節(jié)堅定，堅定是為了立志，君子看見它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一

帆風順還是遇到危險時，都始終如一。正因為如此，君子都喜歡種竹，把它作為庭院

中存在價值的東西。

三、現(xiàn)代文閱讀（25分）

（-）閱讀下面文字，完成下面小題。

枕邊的夜鶯

遲子建

⑴我喜歡躺著讀書，這個習慣的養(yǎng)成已有二十多年了，從枕邊掠過的書，自然是

少不了的。

（2）十七八歲，我讀師專的時候，開始了真正的讀書。每到寒暑假，最愜意的事情，

就是躺在故鄉(xiāng)的火炕上看書。至于讀了些什么，已經(jīng)記不清了，但讀書的氛圍卻歷歷

在目。夏天時，聞夠了墨香，我會敞開窗子，嗅花圃攪起的一波一波的香氣；冬天時，

窗外的北風吹得窗紙刷拉拉響，我便把書頁也翻得刷拉拉響。疲倦的時候，我會撇下

書，趴在窗臺看風景。窗外的園田被雪花裝點得一片潔白，像是老天鋪下來的一張紙。

⑶如果說枕頭是花托的話，那么書籍就是花瓣?；ㄍ兄挥幸粋€，花瓣卻是層層疊

疊的。每一本看過的書，都是一片謝了的花瓣。有的花瓣可以當做標本，作為永久的

珍藏；有的則因著庸常，隨著風雨化做泥了。

⑷這二十多年來，不管我的讀書趣味發(fā)生了怎樣的變化，有一類書始終橫在我的

枕畔，就像一個永不破碎的夢，那就是古詩詞。夜晚，讀幾首喜歡的詩詞，就像吃了

可口的夜宵，入睡時心里暖暖的。

⑸我最喜歡的詞人，是辛棄疾。一句"青山遮不住，畢竟東流去”，讓我對他的詞

永生愛意，《稼軒集》便是百讀不厭的了。屈原、李白、杜甫、白居易、李商隱、陸

游、蘇軾、李清照、李煜、納蘭性德、溫庭筠、黃庭堅、范仲淹，也都令我喜愛。有

的時候，讀到動心處，我會忍不住低聲吟誦出來，好像不經(jīng)過如此"咀嚼”，就愧對了

這甘美至極的"食糧”似的。

(6)我父親最推崇的詩人，就是曹植了。因為愛極了他的《洛神賦》，我一出生，

父親就把"子建"的名字給了我。長大成人后，我不止一次讀過《洛神賦》，總覺得它

的辭藻過于華麗，濃艷得有點讓人眼暈。直到前幾年，我的個人生活遭遇變故，再讀

《洛神賦》，讀出了一種樸素而凄清的美！洛水上的神仙宓妃，驚鴻一現(xiàn)，頃刻間就

化做煙波了。"悼良會之永絕兮，哀一逝而異鄉(xiāng)"，”恨人神之道殊兮”，這才是曹植最

想表達的。他以短短一曲《洛神賦》，寫出了愛情的短暫，圣潔，美好，寫出了世事

的無常。我真的沒有想到，曹植在詩中所描述的一切，正是我此刻的感悟，原來父親

早就知道，幻影才是永恒的??！所以現(xiàn)在讀《洛神賦》，別有一番滋味在心頭！

(7)中國的古典詩詞，意境優(yōu)美，禪意深厚，能夠開啟心智。當你憤慨于生活中種

種的不公，卻又無可奈何時，讀一讀黃庭堅的“賢愚千載知誰是？滿眼蓬蒿共一丘”，

你就會獲得解脫。而當你意志消沉、黯然神傷時，讀一讀張若虛的《春江花月夜》和

陶淵明的《桃花源記》，你就會覺得所有的不快都是過眼云煙。從這個意義上說，那

些古詩詞就是我枕畔的《圣經(jīng)》。

（8）這些偉大的詩人，之所以能寫出流傳千古的詞句，在于他們有著對黑暗永不妥

協(xié)的精神。他們高潔的靈魂，使個人的不幸得到了升華。杜甫評價李白時，曾滿懷憐

惜和憤懣地寫道：”敏捷詩千首，飄零酒一杯二而這是那個時代大多數(shù)詩人坎坷命

運的真實寫照！個人的生死，在他們眼里，不過草芥，所以他們的詩詞才有著大悲憫、

大哀愁，這也是我深深喜愛他們的原因。

（9）無論是讀書還是寫作，我們都在經(jīng)歷著一個前所未有的喧囂時刻。能夠保持一

份清醒和獨立，在讀書中去偽求真，去蕪存精，并不是一件容易的事。我的枕畔，也

曾有過名聲顯赫卻難以卒讀的書，但它們很快就從我的記憶中消失了。能夠留下的，

是魯迅，是《紅樓夢》，是《牡丹亭》《聊齋志異》，是雨果和陀斯妥耶夫斯基，等

等等等，這些人的書和作品可以一讀再讀。它們不會隨著時光的流逝而變舊，它們是

日出，每一次出現(xiàn)都是奪目的。

（10）我常想，我枕邊的一冊冊古詩詞，就是一只只夜鶯，它們棲息在書林中，婉轉(zhuǎn)

地歌唱。它們清新、濕澗，宛如上天撒向塵世的一場宜人的夜露。

15.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A.作者通過敘寫讀書經(jīng)歷，特別是夜晚讀古詩詞時的體會，表達了自己對中國

古典詩詞的鐘愛之情，抒發(fā)了人生感悟。

B.第⑵段中，作者著意刻畫夏天和冬天的窗外之景，是為了說明夏天有花香，

冬天北風吹，很難靜下心來讀書。

C.本文中，作者告訴人們在喧囂的現(xiàn)實生活中要保持清醒，辨?zhèn)未嬲?，去讀經(jīng)

得起時間推敲的經(jīng)典作品。

D.作者寫自己喜歡讀書，并不只是口號式的宣泄，而是結(jié)合具體的讀書實例來

說明。她與《洛神賦》的故事即為明證。

16.作者以“枕邊的夜鶯”為題，有什么特色與效果？（3分）

17.結(jié)合語境，按要求賞析。（4分）

（1）文中第（3）段劃線句"有的花瓣可以當做標本，作為永久的珍臧；有的則因著

庸常，隨著風雨化做泥了“有何作用？請簡要分析。

(2)請從修辭手法的角度賞析第(9)段畫橫線句子。

它們不會隨著時光的流逝而變舊，它們是日出，每一次出現(xiàn)都是奪目的。

18.文章第⑻段，作者說"這也是我深深喜愛他們的原因"，結(jié)合全文，說說我喜

愛古典詩詞的原因是什么？(2分)

19.作者在文中談了自己的讀書體驗和認識，其中哪一點引起你的共鳴？請結(jié)合

生活經(jīng)歷談?wù)勀愕母形颉?3分)

【答案】15.B

16,采用了比喻的修辭手法，把古詩詞比作夜鶯，形象地寫出了古詩詞優(yōu)美的意

境，生動地表現(xiàn)出閱讀古詩詞給予自己美好的精神享受與詩意情懷的熏陶。

17.(1)內(nèi)容上：寫出作者對閱讀有自己的認識和獨到評價，表達出對好書的

喜愛之情和對庸常作品的鄙棄。結(jié)構(gòu)上：與第⑼段內(nèi)容相呼應(yīng)，強調(diào)了好書對我產(chǎn)生

的深遠影響。

(2)作者采用了比喻的手法，把優(yōu)秀的作品比作日出，形象地體現(xiàn)出優(yōu)秀作品

影響范圍深廣，感染力的強大。

18.豐富了我的生活；愉悅了我的精神；開啟了我的心智；提升人的境界；具有

永恒的價值。

19.示例：我與作者的"中國古典詩詞，意境優(yōu)美，禪意深厚，能夠開啟心智”這

一閱讀體驗有共鳴，當我因為被人誤解或者考試失利而挫折苦悶的時候，讀一讀蘇軾

的《定風波》就會在他的那一句”回首向來蕭瑟處，歸去也無風雨也無晴”一句中感受

到心胸的豁達，讓煩惱淡去，計內(nèi)心安寧。

【解析】

15.B.根據(jù)第②段中的“夏天時，聞夠了墨香""疲倦的時候，我會撇下書，趴

在窗臺看風景""每到寒暑假，最愜意的事情，就是躺在故鄉(xiāng)的火炕上看書"可知，作者

著意刻畫夏天和冬天的窗外之景，是為了突出自己寒暑假讀書時的愜意。故選B,

16.考查賞析題目。聯(lián)系末段中的"我常想，我枕邊的一冊冊古詩詞，就是一只

只夜鶯”可知，題目運用比喻的修辭手法，把我枕邊的書比作一只只夜鶯，生動形象。

聯(lián)系第④段中的“夜晚，讀幾首喜歡的詩詞，就像吃了可口的夜宵，入睡時心里暖暖

的"，第⑦段中的"中國的古典詩詞，意境優(yōu)美，禪意深厚，能夠開啟心智"可知，題目

中作者運用比喻的修辭，夜鶯的叫聲讓人心情愉悅，而自己枕邊的書讓作者感受到古

詩詞中的詩意情懷，讓作者心中覺得溫暖，開啟了作者的心智。題目運用比喻，也激

發(fā)了讀者的閱讀興趣。

17.(1)考查賞析句段作用?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度分析。

內(nèi)容上，聯(lián)系前句"每一本看過的書，都是一片謝了的花瓣"可知，作者運用議論

的表達方式，表達了對看過的書的認識和看法。他認為有的書可以永久珍藏，有的書

看過就忘了。"永久的珍藏"表現(xiàn)了作者對好書的喜愛，"隨著風雨化做泥了”表現(xiàn)了作

者對庸常的書的鄙棄。

結(jié)構(gòu)上，與第⑨段中的"在讀書中去偽求真，去蕪存精，并不是一件容易的事"相

照應(yīng)，再聯(lián)系本段中的畫線句可知，第③段和第⑨段相互照應(yīng)，強調(diào)了好書對作者產(chǎn)

生了深遠的影響，讓我"能夠保持一份清醒和獨立，在讀書中去偽求真，去蕪存精"。

(2)考查賞析句子。畫線句把“它們"，也就是前句中提到的“這些人的書和作品"比

作日出，這是比喻的修辭。日出東方，光照大地，把萬物都染上了金色，生動形象地

表現(xiàn)了這些優(yōu)秀的文學作品影響范圍深廣，感染力強大。

18.考查篩選信息。

根據(jù)第②段中的"每到寒暑假，最愜意的事情，就是躺在故鄉(xiāng)的火炕上看書”可得:

豐富了我的生活。

根據(jù)第④段中的“夜晚，讀幾首喜歡的詩詞，就像吃了可口的夜宵，入睡時心里暖

暖的"可得：愉悅了我的精神。

根據(jù)第⑦段中的"中國的古典詩詞，意境優(yōu)美，禪意深厚，能夠開啟心智"可得:

開啟了我的心智，

根據(jù)第⑧段中的”他們高潔的靈魂，使個人的不幸得到了升華"和"個人的生死，在

他們眼里，不過草芥，所以他們的詩詞才有著大悲憫、大哀愁”可得：提升人的境界。

根據(jù)第⑨段中的“這些人的書和作品可以一讀再讀。它們不會隨著時光的流逝而變