教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告13篇

第第頁(yè)教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告13篇為期一周的教學(xué)實(shí)習(xí)周伴隨著陰雨天結(jié)束了，同學(xué)們大都收獲頗多。不僅捕獲了許多昆蟲(chóng)并親自動(dòng)手做成了比較完整的昆蟲(chóng)標(biāo)本，還進(jìn)行了植物的采集與植物標(biāo)本的壓制。通過(guò)一周的學(xué)習(xí)實(shí)踐，同學(xué)們把課本上學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)和實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，鞏固了之前學(xué)過(guò)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還強(qiáng)化提高了自身的動(dòng)手能力。整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)周主要任務(wù)由兩個(gè)部分組成：采集和制作。在進(jìn)行之前，以為是很簡(jiǎn)潔的事情，做下去了，才知道原來(lái)其中包含著很大的學(xué)問(wèn)。首先是采集昆蟲(chóng)以及植物的樣本。我們主要的采集地點(diǎn)是三地方，水產(chǎn)學(xué)院周邊，坂頭水庫(kù)以及海滄天竺山。由于臺(tái)風(fēng)的影響，整個(gè)采集的過(guò)程基本都在陰雨?duì)顟B(tài)下進(jìn)行，這不僅給出行帶來(lái)了困難，也給查找采集昆蟲(chóng)帶來(lái)肯定的阻力。第一天我們主要去了水院以及水院周邊地區(qū)，包括師范學(xué)院，輪機(jī)學(xué)院，敬賢公園等地方。由于下雨，昆蟲(chóng)基本上都隱藏在草叢里，石頭下，樹(shù)葉背面等干燥的地方避雨，這就要求我們不得不認(rèn)真扒開(kāi)草，石頭去查找昆蟲(chóng)的腳印?????。但是遺憾的是我們基本上沒(méi)有找到什么比較特殊?????的昆蟲(chóng)，僅僅發(fā)覺(jué)像蟑螂，蝴蝶等比較常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。另外緣由我們一致覺(jué)得是我們?nèi)サ牡胤蕉际侨祟惢顒?dòng)比較頻繁的地方，因此不簡(jiǎn)單找到比較特殊?????的昆蟲(chóng)。于是第二天我們?nèi)ホ囝^水庫(kù)時(shí)候就比較偏向與去人少的地方查找昆蟲(chóng)，但是第二天也還是下雨，同樣不簡(jiǎn)單查找到昆蟲(chóng)。不過(guò)，坂頭水庫(kù)的昆蟲(chóng)種類和數(shù)量就明顯多于水院周邊，即便是下雨，也很簡(jiǎn)單看到昆蟲(chóng)爬行在草叢里，飄舞在空中，通過(guò)幾個(gè)小時(shí)不懈的努力，終于是捉到了如蜻蜓瓢蟲(chóng)之類的昆蟲(chóng)。而第三天去的天竺山，其物種之多可以說(shuō)是前兩天所見(jiàn)到的總和還多，我們從山路走過(guò)去，隨便撲打草叢就能驚起一些昆蟲(chóng)跳到飛到空中。而第三天也是我們收獲最多的一天，不僅捉到了平?；竞茈y看到的螳螂水黽等昆蟲(chóng)，還捕獲到了椿象蟋蟀，甚至還有很大的蝗蟲(chóng)，讓我們贊嘆不已。另外我們還在天竺山采集了我們的植物標(biāo)本，不得不說(shuō)天竺山是個(gè)物種豐富的地方，山上的小路一路走過(guò)去，路旁都是我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的一些植物，我們只能牽強(qiáng)辨認(rèn)出車前草，千里香這些比較常見(jiàn)的植物，而大部分只能知道是屬于蕨類葛藤類等等。比較印象深刻的是我們看到一棵果樹(shù)被菟絲子纏繞著，這算是我們?nèi)绱嗣黠@地感受到課本學(xué)問(wèn)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。但是在捕獲昆蟲(chóng)的過(guò)程中，我們也暴露出一些很大的問(wèn)題。最明顯易見(jiàn)的就是專業(yè)學(xué)問(wèn)把握的不夠牢靠。一些昆蟲(chóng)，我們知道它們叫什么，但是說(shuō)不出是屬于什么目什么科，最常常的就是把直翅目和半翅目弄混;還有一些昆蟲(chóng)，叫不出起名字，只知道是節(jié)肢動(dòng)物，而且有六條足，應(yīng)當(dāng)是昆蟲(chóng)，例如我們查了資料后才知道在水上跑的那種昆蟲(chóng)叫做水黽;甚至把其他的一些節(jié)肢動(dòng)物腔腸動(dòng)物跟昆蟲(chóng)弄混亂，有些同學(xué)就把蜘蛛蜈蚣什么的也丟進(jìn)毒瓶，這實(shí)在是專業(yè)學(xué)問(wèn)把握不牢固的結(jié)果。采集完昆蟲(chóng)之后，就要進(jìn)行標(biāo)本制作，老師告訴我們，制作昆蟲(chóng)標(biāo)本主要有針插法、浸漬法、玻片標(biāo)本等，剛開(kāi)始，我們采取的方法主要是針插法，根據(jù)老師講的，跟據(jù)不同種類的昆蟲(chóng)插針的位置不同，先將全部成蟲(chóng)都插起來(lái)。接下來(lái)做整姿、展翅等。其中最難的要數(shù)展翅了。展翅時(shí)，先將插好針的標(biāo)本，當(dāng)心插入展翅板中，使蟲(chóng)體陷入凹槽內(nèi)，而翅膀和展翅板呈水平位置。隨后以鑷子將翅展開(kāi)，使前翅的后緣和身體呈垂直。將翅調(diào)整至抱負(fù)位置后，一手以壓條紙壓住翅膀，一手拿大頭針插在壓條紙四周，但不能插到翅膀，使壓條紙與展翅板緊密接合，藉以固定翅膀。展翅后，另外調(diào)整一下觸角、腳及腹部位置后，即大功告成。而其他的相對(duì)比較簡(jiǎn)潔，一般是用針固定住整只蟲(chóng)體，然后再用教細(xì)的針將昆蟲(chóng)的腳一個(gè)個(gè)展開(kāi)固定住，呈現(xiàn)昆蟲(chóng)平常的樣子。一天左右，昆蟲(chóng)的形態(tài)就栩栩如生了。幼蟲(chóng)的浸制更簡(jiǎn)單，將采集的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)如毛毛蟲(chóng)之類的，放入沸騰的開(kāi)水中浸泡一段時(shí)間，然后放入75%的酒精中浸制，即可大功告成。覺(jué)得昆蟲(chóng)標(biāo)本的制作是一個(gè)細(xì)致而專業(yè)的工作，這不僅需要你有一顆認(rèn)真專心的心去一點(diǎn)點(diǎn)張開(kāi)昆蟲(chóng)的翅膀，觸角，六個(gè)足，也需要你有相對(duì)專業(yè)的學(xué)問(wèn)知道這種昆蟲(chóng)有什么特質(zhì)，要怎么去伸展它的各個(gè)身體部位才能盡可能不對(duì)蟲(chóng)體造成破壞。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我更加了解了人類和昆蟲(chóng)之間的關(guān)系，明白昆蟲(chóng)對(duì)人類的益與害是多方面的，對(duì)害蟲(chóng)加以掌握和毀滅，對(duì)益蟲(chóng)加以保護(hù)和利用，造福人類。也更加清楚地看到了自己的學(xué)習(xí)方向。在實(shí)習(xí)開(kāi)始前，我對(duì)昆蟲(chóng)只停留在書本上的學(xué)問(wèn)，通過(guò)講義，幻燈片和標(biāo)原來(lái)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)。這樣只是讓我們片面的認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)，而這次實(shí)習(xí)讓我們?nèi)娴恼J(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)。讓我們與昆蟲(chóng)有了一次互動(dòng)的接觸。親自捕蟲(chóng)，然后試著運(yùn)用書本的學(xué)問(wèn)鑒別昆蟲(chóng)，這一過(guò)程讓我們對(duì)昆蟲(chóng)的特征記得更牢，一些用文字無(wú)法描述的地方，一看就恍然大悟，有了深刻的認(rèn)識(shí)和印象。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我也提高了對(duì)昆蟲(chóng)學(xué)的興趣也使我知道了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。也我們自己的專業(yè)布滿信念。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，只有通過(guò)明確的分工，團(tuán)結(jié)互助，通力合作，才能更好地完成任務(wù)。還有昆蟲(chóng)的多樣性讓我知道了我們現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到只有學(xué)習(xí)好專業(yè)學(xué)問(wèn)，才有可能認(rèn)識(shí)自然，利用自然。教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇8上周的周四和周五，特聘名師要第二輪聽(tīng)。因?yàn)橐宦?tīng)，所以我內(nèi)心是特別緊急的。在下我也做了許多的預(yù)備，比如說(shuō)聽(tīng)其他老老師的，還有在網(wǎng)上去聽(tīng)一些公開(kāi)。有句（名言）叫不打無(wú)預(yù)備之仗，心里有譜才能做到運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外。講期間，我根據(jù)之前設(shè)計(jì)的教學(xué)思路走，講也是平平淡淡，主要的缺點(diǎn)是學(xué)生參與少。當(dāng)局者迷旁觀者清這句話是很有道理的，就說(shuō)可以借鑒別人的閱歷。以人為鏡可以知得失，我?guī)е活w學(xué)習(xí)的心，專心地聽(tīng)完了和我一塊實(shí)習(xí)的老師。我也學(xué)習(xí)到了好多處理堂問(wèn)題的方法。首先，我跟學(xué)生雖然有肯定的互動(dòng)，但是還是以我為主。這就涉及到一個(gè)老師與學(xué)生的關(guān)系，堂的主體是學(xué)生。老師的角色是一個(gè)引導(dǎo)者，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題。第二點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)處理得當(dāng)，我由于要幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)初三的學(xué)問(wèn)，所以教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)處理就不如別人的細(xì)節(jié)處理好。在這次聽(tīng)之后，我做了深化的思考。怎么能在實(shí)習(xí)中把自己的教學(xué)水平快速提升。特聘老師的評(píng)價(jià)站在一個(gè)名師對(duì)后輩的培養(yǎng)，然而實(shí)習(xí)生之間互聽(tīng)是互幫互助的好方法。兩個(gè)途徑都是通過(guò)不同角度，這會(huì)促進(jìn)全面認(rèn)識(shí)自己的短板。實(shí)習(xí)生之間的評(píng)價(jià)我覺(jué)得是比較真誠(chéng)的。共同語(yǔ)言是最大的優(yōu)點(diǎn)，同行之間是沒(méi)有障礙的。我們是站在同一高度可能看到的景色是一樣的，但是一千個(gè)人眼中就有一千哈姆雷特。名師的閱歷可以快速提升我們的教學(xué)素養(yǎng)，幫忙我們提高自己的專業(yè)水平?？鬃佑芯涿杂迷谶@里再好不過(guò)了，三人行必有吾師焉。三人同行，確定會(huì)有人具備旁人沒(méi)有的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，我們才能夠查漏補(bǔ)缺。對(duì)比的過(guò)程是自己彌補(bǔ)自己的短處的階段，發(fā)覺(jué)別人的閃光點(diǎn)。虛心接受指導(dǎo)，才會(huì)是進(jìn)步的好方法。發(fā)覺(jué)問(wèn)題之后應(yīng)當(dāng)解決問(wèn)題，（學(xué)習(xí)閱歷）是為了以后少出錯(cuò)或者是把問(wèn)題處理的更加完善。在以后的實(shí)習(xí)日子里，我們就要多聽(tīng)，保持自己的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)，將別人的優(yōu)秀教學(xué)方法和自己實(shí)際結(jié)合，形成獨(dú)有特色的教學(xué)理念。朝這個(gè)方向努力，你的堂將更加生動(dòng)，活潑。教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇9傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)形式單一、呆板，一般主要通過(guò)測(cè)試學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成果來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的健康狀況對(duì)學(xué)生之間的個(gè)體差異并不關(guān)注，把運(yùn)動(dòng)成果對(duì)比熬煉標(biāo)準(zhǔn)一刀切。結(jié)果造成了一種驚奇的現(xiàn)象，學(xué)生喜愛(ài)體育活動(dòng)，但是不喜愛(ài)上體育課，兩者看起來(lái)好像抵觸。其實(shí)緣由很簡(jiǎn)潔，對(duì)于全部上體育課的同學(xué)教材內(nèi)容相同，難度也相同，標(biāo)準(zhǔn)也一樣。結(jié)果有的同學(xué)由于身體條件的限制，即使是竭盡全力還是達(dá)不到要求，甚至連合格都困難，久而久之漸漸對(duì)體育課失去了興趣。而有的同學(xué)對(duì)于相同的練習(xí)項(xiàng)目卻能夠輕松完成，認(rèn)為過(guò)于簡(jiǎn)潔不愿參與。這種不顧學(xué)生之間的個(gè)體差異一刀切的做法，是造成學(xué)生不喜愛(ài)上體育課的主要緣由。如何上好每節(jié)體育課，成為我們擺在面前的一道課題。一、課堂教學(xué)寬嚴(yán)有度體育課常常會(huì)受到環(huán)境、氣候、場(chǎng)地、器材的影響，嚴(yán)格規(guī)范的課堂紀(jì)律既能保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行，也能防止意外事故的發(fā)生。但是由于小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，假如課堂紀(jì)律過(guò)分嚴(yán)厲就會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)寬嚴(yán)有度，目的就是解除課堂紀(jì)律對(duì)學(xué)生的過(guò)多束縛，該緊的時(shí)候緊，該松的時(shí)候松。一般在課的開(kāi)始部分，在課堂常規(guī)上我都會(huì)從嚴(yán)要求學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成集隊(duì)快、靜、齊，專心聽(tīng)老師講解的良好習(xí)慣。在課的基本部分可以通過(guò)較為寬松的管理，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，樂(lè)觀參與到課堂教學(xué)中去。而要做到寬嚴(yán)有度這就要求老師首先要讓學(xué)生明確體育課堂紀(jì)律的特別性，多運(yùn)用身邊的實(shí)例警示學(xué)生，培養(yǎng)正確的紀(jì)律觀念。其次，要營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，隊(duì)伍調(diào)動(dòng)、講解示范、練習(xí)實(shí)踐盡量簡(jiǎn)明扼要，多運(yùn)用輕松幽默的語(yǔ)言調(diào)節(jié)課堂氣氛，對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)和失誤要多些寬容，不要老是以長(zhǎng)者的身份居高臨下的發(fā)號(hào)施令，要以公平的心態(tài)、發(fā)展的眼光正確看待學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。再次，要體現(xiàn)民主教學(xué)，就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由學(xué)練的時(shí)間和空間，教學(xué)過(guò)程鼓勵(lì)學(xué)生自由提問(wèn)、自主實(shí)踐、合作探究，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。二、教學(xué)過(guò)程因材施教在新課標(biāo)里非常關(guān)注個(gè)體間存在的差異，倡導(dǎo)立足過(guò)程，促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的理念。由于個(gè)體生理、心理、智能、原有技能的差異，在體育課上，他們會(huì)有不同的認(rèn)知狀態(tài)。有的學(xué)生因?yàn)樯眢w的緣由體育成果總是不抱負(fù)，但在課上的表現(xiàn)良好，練習(xí)也樂(lè)觀專心;有的學(xué)生擅長(zhǎng)某個(gè)項(xiàng)目，而對(duì)某些項(xiàng)目卻是弱項(xiàng);有的學(xué)生活波淘氣，但體育成果卻是名列前茅，學(xué)什么會(huì)什么。因此我們不能用相同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量全部的學(xué)生，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生差異設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教學(xué)方案，備足器材、場(chǎng)地，然后在課堂上放手讓學(xué)生依據(jù)自己的身體條件、（興趣（愛(ài)好））和運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，確定自己練習(xí)目標(biāo)，選擇練習(xí)器材，決定練習(xí)方法，自主地開(kāi)展課堂練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生既可以對(duì)老師供應(yīng)的練習(xí)方案進(jìn)行創(chuàng)新，也可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況隨時(shí)調(diào)整練習(xí)目標(biāo)，更換練習(xí)器材和場(chǎng)地。選擇性學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅體現(xiàn)了因材施教的原則，能滿意不同學(xué)生的發(fā)展需要，而且使學(xué)生在每一次目標(biāo)的調(diào)整、器材的更換、練習(xí)形式的變換中，始終保持學(xué)習(xí)熱忱，在自主支配的學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展。應(yīng)對(duì)不同的對(duì)象給予不同的評(píng)價(jià)，使每一個(gè)人都能得到最合適的評(píng)價(jià)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能獲得成就感，增加自信念，加強(qiáng)合作意識(shí)，增加參與意識(shí)，提高健康意識(shí)及運(yùn)動(dòng)能力;能依據(jù)評(píng)價(jià)的反饋情況準(zhǔn)時(shí)有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、課堂教學(xué)讓教于學(xué)體育課長(zhǎng)期以來(lái)形成的教學(xué)方式，老師怎么教學(xué)生就怎樣練，學(xué)生始終處于被動(dòng)接受任務(wù)。課堂教學(xué)讓教于學(xué)，就是要正確處理好老師教與學(xué)生學(xué)的關(guān)系，既重視老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，又堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生。課堂上，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)受阻時(shí)，老師應(yīng)致力于導(dǎo)，通過(guò)鼓勵(lì)、提示、啟發(fā)等教學(xué)手段，幫忙學(xué)生分析困難的所在，指導(dǎo)學(xué)生更加科學(xué)地練習(xí)，這時(shí)老師的作用也相對(duì)凸顯出來(lái);當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)順暢時(shí)，老師可以在一邊觀察，放手讓學(xué)生自己實(shí)踐、大膽探究，或者干脆作為學(xué)習(xí)的一份子，參與到學(xué)生的交流和練習(xí)中去。體育課堂教學(xué)，要求老師要到處確保學(xué)生的主體地位，始終做到老師的教讓位于學(xué)生的學(xué)。四、引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題在課堂教學(xué)中老師該如何引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題呢?老師可以不直接解答學(xué)生的學(xué)習(xí)疑問(wèn)，而是有目的地將問(wèn)題反彈還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性。課堂上學(xué)生常常會(huì)問(wèn)這樣那樣的問(wèn)題老師，我不會(huì)怎么辦?老師我還想玩一次。老師為什么我投不進(jìn)籃?老師，某某同學(xué)少跑了一圈。等等問(wèn)題，反映了學(xué)生的困惑，體現(xiàn)了自信念、自覺(jué)性不住的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題。老師利用一些啟發(fā)式的語(yǔ)言或動(dòng)作去引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀參與嘗試實(shí)踐，培養(yǎng)自我分析、推斷和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)評(píng)價(jià)重在過(guò)程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，就是給學(xué)生作學(xué)習(xí)反饋，指引努力方向。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能獲得成就感，增加自信念，加強(qiáng)合作意識(shí)，增加參與意識(shí)，提高健康意識(shí)及運(yùn)動(dòng)能力;能依據(jù)評(píng)價(jià)的反饋情況準(zhǔn)時(shí)有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評(píng)價(jià)重在過(guò)程，就是老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)不做簡(jiǎn)潔的對(duì)錯(cuò)評(píng)判，而是通過(guò)啟發(fā)性、鼓勵(lì)性語(yǔ)言，引導(dǎo)（學(xué)生（自我評(píng)價(jià)））、自我（反思），通過(guò)反復(fù)實(shí)踐獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。增加學(xué)生勝利感和自尊心，激發(fā)學(xué)生潛能，滿意學(xué)生發(fā)展個(gè)性的需要，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況及存在的不足，明確追求的目標(biāo)、樹(shù)立發(fā)展的信念。教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇10在給孩子們上最終一節(jié)課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隱秘，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很專心地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。盡管聽(tīng)了很多次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依舊帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓全部的學(xué)生都喜愛(ài)我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)踐生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)踐中，我還發(fā)覺(jué)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要專心完成，但英勇的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲?；仡欉@半年的時(shí)間，我是用心的，但用心不肯定等于勝利，我畢竟是一名實(shí)踐生，在學(xué)問(wèn)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)（英語(yǔ)單詞）或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、慚愧幾天的事情也有過(guò)。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)踐中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心?？傊?，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要專心投入教學(xué)，孩子就會(huì)樂(lè)觀協(xié)作。這種過(guò)程是很快樂(lè)的!實(shí)踐，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預(yù)備。我在實(shí)踐中漸漸變得“英勇”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有信念，應(yīng)有士氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有熬煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)?而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在靜默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己制造良機(jī)。實(shí)踐，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)!教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇11時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，這段經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)很有收獲，對(duì)于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。__小學(xué)是我實(shí)習(xí)的學(xué)校，到學(xué)校報(bào)到后我的帶教老師應(yīng)老師，她教學(xué)閱歷豐富，待人很好，學(xué)校里的老師都說(shuō)她講課很好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)應(yīng)當(dāng)多向應(yīng)老師請(qǐng)教。這樣使我的緊急稍微放松了一點(diǎn)點(diǎn)。我實(shí)習(xí)學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí)，感到特別的榮幸，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我的數(shù)學(xué)授課能力有很大的進(jìn)步，也更新了我的數(shù)學(xué)教學(xué)觀點(diǎn)，提高了我的教學(xué)方面的修養(yǎng)。作為一名老師，享受國(guó)家待遇的在職培訓(xùn)老師，肩負(fù)著培養(yǎng)數(shù)學(xué)教育神圣使命的老師，要珍惜這樣來(lái)之不易的好機(jī)會(huì)。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)授課方面的不少學(xué)問(wèn)，但實(shí)習(xí)時(shí)間短暫，實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的學(xué)問(wèn)還很少。在培訓(xùn)期間，每次走進(jìn)班里我都嚴(yán)格要求自己、努力鉆研，自己的語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論有所提高，綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力也有所提高。在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格要求自己，聽(tīng)從學(xué)校安排，任務(wù)準(zhǔn)時(shí)的完成了，按時(shí)下班，和本校老師一起工作交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，技能、教法，使我的專業(yè)學(xué)問(wèn)和口語(yǔ)表達(dá)更上了一個(gè)臺(tái)階。教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在實(shí)習(xí)中我準(zhǔn)時(shí)與其他老師交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。使我的授課方法也轉(zhuǎn)變了許多?？偟膩?lái)說(shuō)：實(shí)習(xí)期間我的數(shù)學(xué)授課能力有了很大的進(jìn)步，但我深刻的感受到，上一堂課簡(jiǎn)單，但要想上一堂精彩的數(shù)學(xué)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是很難。這需要我們下很大的功夫，因此回校以后我要好好回味，去探究用數(shù)學(xué)授課的方法，實(shí)現(xiàn)自己成為一個(gè)合格數(shù)學(xué)老師的夢(mèng)想。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二班級(jí)，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀察，我發(fā)覺(jué)不僅男生好動(dòng)，女生也不簡(jiǎn)單清靜下來(lái)，上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，而二班級(jí)是個(gè)特別的時(shí)間段，數(shù)學(xué)這門學(xué)科從這個(gè)班級(jí)開(kāi)始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上數(shù)學(xué)課的任務(wù)不僅僅是識(shí)數(shù)字，更重要的是要開(kāi)始學(xué)習(xí)如何使用數(shù)學(xué)，假如上課留意力不集中，是根本把握不了數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)的，這特別讓二班級(jí)的數(shù)學(xué)老師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生留意、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)（二班級(jí)數(shù)學(xué)）老師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的留意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲處維持著課堂的秩序。教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇12這__個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，是我人生的一個(gè)重要組成部分，我不會(huì)遺忘，因?yàn)樵谶@里的每一個(gè)日子都深深的印在了我的心里?，F(xiàn)將__個(gè)月的實(shí)習(xí)情況做一個(gè)小結(jié)：一、實(shí)習(xí)主要工作：本次實(shí)習(xí)，我主要頂替__班的班主任兼語(yǔ)文老師的工作。作為班主任，在__個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我深深體會(huì)到了一名班主任的辛苦。從__月底接班開(kāi)始到實(shí)習(xí)結(jié)束，我?guī)缀趺恳惶於荚趧诼抵卸冗^(guò)，__班級(jí)的孩子還小，每天有各種各樣的事情需要處理，這也占據(jù)了我大部分的時(shí)間。在預(yù)備階段，我主要了解了班級(jí)的大致情況，比如成果的分布，平常的表現(xiàn)，家庭的情況等。并跟隨班主任參與了班級(jí)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生們有了初步的了解。正式帶班期間，主要做了以下事情：1、處理日常生活中的問(wèn)題：包括教室，寢室的紀(jì)律，清潔情況以及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃情況。2、利用晨會(huì)時(shí)間和學(xué)生交流，了解相關(guān)情況，課外活動(dòng)在教室監(jiān)督學(xué)生自習(xí)。3、__月中旬，協(xié)作學(xué)校開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織班上學(xué)生樂(lè)觀參與運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得肯定成果。4、協(xié)作學(xué)校進(jìn)行了幾次大型考試。5、__月底，組織學(xué)生參與校園集體舞和廣播操比賽。另外，針對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，樂(lè)觀協(xié)作開(kāi)展，力爭(zhēng)促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)上，我虛心向老師請(qǐng)教，了解班上學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，在__月__日上了第一次匯報(bào)課，通過(guò)了學(xué)校的檢查，并正式走上講臺(tái)開(kāi)始教學(xué)。在這__個(gè)月的時(shí)間里，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)完了本冊(cè)的課本內(nèi)容，同時(shí)注重課外學(xué)問(wèn)的連接和補(bǔ)充，參與了幾次大型考試，并參與了__初中“（高效課堂）”模式課的探究，同時(shí)專心組織復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使學(xué)生在期末取得好成果。二、實(shí)習(xí)感想和收獲作為一名實(shí)習(xí)生，我努力用一名老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對(duì)待工作從不敢馬虎。本著對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我很快的完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。我虛心向指導(dǎo)老師們請(qǐng)教，尊重學(xué)校的各位老師，虛心聽(tīng)取他們給予我的寶貴的意見(jiàn)。我努力鉆研課本教材，力爭(zhēng)每一節(jié)課使學(xué)生學(xué)有所獲。在這__個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了許多東西，自己也在這三個(gè)月的時(shí)間里慢慢成長(zhǎng)。總體說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn)：1、要尊重老師：__個(gè)月的親身經(jīng)歷讓我真切感受到了老師的辛苦。除了上班時(shí)間好好工作之外，許多老師都犧牲了自己的休息時(shí)間為同學(xué)們服務(wù)。2、學(xué)會(huì)感恩：這__個(gè)月，我多次收到學(xué)生寫給我的小紙條，大意是感謝我對(duì)他們的關(guān)心，許多學(xué)生也在自己的（作文）中提到我，對(duì)我親切的說(shuō)老師辛苦了，也有許多同學(xué)，在（圣誕節(jié)）或是（元旦），給我發(fā)去溫馨的祝愿。3、為人師表：由于學(xué)生對(duì)自己的新奇感，許多學(xué)生都喜愛(ài)學(xué)著老師的樣子，或是說(shuō)話的語(yǔ)氣或是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，為人師表顯得非常重要?？傊瑢?shí)習(xí)讓我更加深刻的理解了老師的角色和意義，也讓我看到了自身的不足和問(wèn)題。在以后的求學(xué)生涯中，我會(huì)更加努力的去完善自己，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民老師!教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇13兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。高中語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，唯恐是這個(gè)鍵盤無(wú)法承載的。這次總結(jié)，我就語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹摹＿@些體會(huì)或許不如那些豐富的老師們的真知灼見(jiàn)，卻也是一筆難得的財(cái)富。我教的是高三〈1〉班，這個(gè)班是全校的示范班，他們的語(yǔ)文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上使用的是新教材，這些都使得我頗感壓力。究竟該如何教好這個(gè)班呢，我一臉的茫然。作為一名跨專業(yè)半路出家的漢語(yǔ)言文字學(xué)的研究生，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實(shí)、語(yǔ)文教學(xué)閱歷無(wú)等。因此，我對(duì)教學(xué)工作要求特別嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，專心鉆研教材，深化研究教法，虛心地向教學(xué)閱歷豐富的老老師學(xué)習(xí)。一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實(shí)用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用。因此，在這兩個(gè)月中我通過(guò)各種小比賽和一些評(píng)比活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，如學(xué)習(xí)詩(shī)歌單元就開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦比賽;學(xué)習(xí)唐詩(shī)、宋詞就開(kāi)展了“唐詩(shī)大戰(zhàn)”、“決戰(zhàn)宋詞之巔”活動(dòng);學(xué)習(xí)古文單元就舉行了“聯(lián)合對(duì)抗”活動(dòng)，等等。這些活動(dòng)進(jìn)一步幫忙學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生基本能夠變