初中歷史-《經(jīng)濟體制改革》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《經(jīng)濟體制改革》教學(xué)設(shè)計視頻展示4副照片導(dǎo)入教師：大家知道這是什么地方嗎?學(xué)生：看不出來接著展示其他3張照片教師：其實這四張照片是在一個地方拍攝的，在西海岸新區(qū)的香江路，這四張照片應(yīng)該說是西海岸新區(qū)的巨大變遷的一個縮影。這個巨大變化和上節(jié)課十一屆三中全會的一項什么決策有著密切聯(lián)系？生：改革開放教師：那今天我們就要一起學(xué)習(xí)改革開放的改革篇，讓我們一起進入第八課經(jīng)濟體制改革。教師：改革先從哪里開始？說說理由？在希望的田野上——農(nóng)村經(jīng)濟體制改革教師：農(nóng)村改革的目的？第一個吃螃蟹的是什么地方？學(xué)生：調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性，促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。安徽省鳳陽縣小崗村史料1鳳陽地多不打糧，碾子一住就逃荒。只見鳳陽女出嫁，不見新娘進鳳陽。史料2說鳳陽道鳳陽，改革鼓點先敲響，三年邁出三大步，如今飛出金鳳凰。教師：上述史料說明改革前后，小崗村發(fā)生了什么變化？學(xué)生：從貧窮走向富裕。教師：貧窮的原因？學(xué)生：農(nóng)村原有的體制使農(nóng)民失去了對土地的支配權(quán)、經(jīng)營權(quán)，“干多干少一個樣，干與不干一個樣”的平均分配挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，導(dǎo)致農(nóng)村、農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢，減緩了國民經(jīng)濟發(fā)展的步伐。教師：小崗村通過怎樣的改革走向富裕的呢？1、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制史料1安徽省鳳陽縣小崗村18戶農(nóng)民簽下“生死狀”，將村內(nèi)土地分開承包。開創(chuàng)了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的先河。當年，小崗村糧食大豐收。該“生死狀”現(xiàn)藏于中國國家博物館。作為中國改革開放的一個重要開始。教師：什么是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制？學(xué)生：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制是以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責任制，把農(nóng)村的土地承包給各家各戶。農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性大大提高了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得大豐收。教師：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制是如何推廣開來的？學(xué)生：在中央的支持和倡導(dǎo)下，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制逐步在全國推廣，到1983年，已基本在全國農(nóng)村普遍實行。教師：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實行，取得了什么效果？學(xué)生：激發(fā)了農(nóng)民的勞動熱情，帶來了農(nóng)村生產(chǎn)力的大解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民收入均有很大提高。展示圖片1上海農(nóng)民實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任之后，露出喜悅的笑容圖片2國慶35周年圖片教師：建國后農(nóng)村土地政策發(fā)生了哪些變化學(xué)生：土地改革，農(nóng)業(yè)的社會主義改造，人民公社化運動，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。教師補充：后來國家又取消農(nóng)業(yè)稅，進行惠農(nóng)補貼，土地流轉(zhuǎn)3．農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展教師：農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)如何發(fā)展起來的？學(xué)生：隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向?qū)I(yè)化、商品化、社會化發(fā)展，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也迅速發(fā)展起來，為農(nóng)民致富和實現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。視頻展示知名鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的品牌學(xué)生討論：十八大以來，習(xí)近平總書記從人民利益和幸福出發(fā)，提出了“精準扶貧”的戰(zhàn)略思想，并要求：扶貧要實事求是，因地制宜；要精準扶貧，切忌喊口號。在黨的十九大上，習(xí)近平總書記再次把扶貧提高到新的戰(zhàn)略高度，并對扶貧攻堅提出了新思想、新目標和新征程。請同學(xué)們?yōu)檗r(nóng)村脫貧獻計獻策。學(xué)生：利用當?shù)靥禺a(chǎn)發(fā)展深加工，重視教育，發(fā)展交通，發(fā)展特色鄉(xiāng)村旅游，重視環(huán)保等等。教師：農(nóng)村改革的成功推動了城市改革，城市改革的重點在于企業(yè)改革二、在閃爍的霓虹下——城市經(jīng)濟體制改革教師：中共十二屆三中全會，1984年10月20日在北京召開。全會討論并通過的《中共中央關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》，城市經(jīng)濟體制改革全面展開教師：改革前企業(yè)存在什么問題？材料一：公私合營后，我國工商業(yè)實現(xiàn)了全行業(yè)的公有制，所有制形式比較單一，甚至連小商業(yè)也是公有制，這給居民的生活帶來了一些不便。。學(xué)生：所有制形式單一材料二：北京天橋百貨商場是新中國第一面“商業(yè)紅旗”，是著名的國有企業(yè)。那個時候商場的總經(jīng)理只有10塊錢的審批權(quán)，就連修個廁所都要向上級申請撥款，企業(yè)沒有經(jīng)營自主權(quán)，后來企業(yè)效益不斷下滑。材料三：沈陽有兩個廠，銅廠和電纜廠，這兩個廠一墻之隔，但沒有橫向聯(lián)系，電纜廠歸機械部門管，銅廠歸冶金部門管。冶金部門把銅調(diào)到別的地方去，電纜廠需要銅又要從云南等地調(diào)進，造成了運輸上的大量浪費，時間上的浪費。本來兩個廠發(fā)展橫向聯(lián)合，通過簽訂合同就可以解決，但是不行學(xué)生：企業(yè)沒有自主權(quán)，管理僵化材料四：分配平均主義嚴重，職工吃企業(yè)大鍋飯，通?！吧习喟它c鐘來，九點鐘走人，十點鐘時，隨便往廠區(qū)大院里扔一個手榴彈也炸不死人?！薄?0多年前一段描述青島電冰箱廠的文字學(xué)生：平均主義大鍋飯，積極性低教師：面對這些問題，城市企業(yè)應(yīng)該怎么改呢？學(xué)生：(1)把單一的公有制經(jīng)濟，發(fā)展為以公有制經(jīng)濟為主體的多種所有制經(jīng)濟；(2)對國有企業(yè)實行政企分開，擴大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，實行經(jīng)營責任制；(3)實行以按勞分配為主、多種分配方式并存的制度。教師：城市經(jīng)濟體制改革的中心環(huán)節(jié)是什么？取得了什么成果？學(xué)生：增強企業(yè)活力。大大調(diào)動了企業(yè)、職工的積極性，增強了企業(yè)的活力。三、敢問路在何方——社會主義市場經(jīng)濟體制社會主義市場經(jīng)濟體制是一種史無前例的體制，也是中外經(jīng)濟學(xué)經(jīng)典中從來沒有的一個概念。因此，從理論上說，這是我們黨的一次真正的理論創(chuàng)新，是馬克思主義中國化的一個光輝典范。從實踐上說，這是社會主義經(jīng)濟體制的一次真正變革，是中國特色社會主義道路探索中的一個偉大創(chuàng)舉。如果計劃經(jīng)濟是籠中養(yǎng)鳥，市場經(jīng)濟就是放鳥歸林，而社會主義市場經(jīng)濟體制則是放風箏，國家的宏觀調(diào)控始終像風箏線一樣。教師：社會主義市場經(jīng)濟體制的建立是在什么時間？學(xué)生：1992年，中共十四大。教師：社會主義市場經(jīng)濟體制的建立有什么作用？學(xué)生：有利于實現(xiàn)經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展和穩(wěn)定高速增長，對現(xiàn)代化建設(shè)有巨大的推動作用，使中國的經(jīng)濟實力明顯增強。中共十一屆三中全會掀開了中國歷史嶄新的一頁。改革的號角最先從中國的農(nóng)村開始，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的推行，使中國廣大農(nóng)村開始富裕起來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)獲得長足發(fā)展；城市的改革也全面展開，我國城鄉(xiāng)出現(xiàn)了經(jīng)濟大發(fā)展的嶄新局面。1992年，中共十四大明確提出要建立社會主義市場經(jīng)濟體制，使中國的經(jīng)濟實力明顯增強。我們西海岸新區(qū)在改革的春風下發(fā)生了翻天覆地的變化。下面我們一起來欣賞新區(qū)的美麗夜景。第8課經(jīng)濟體制改革農(nóng)村：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制 城市：增強企業(yè)活力社會主義市場經(jīng)濟體制鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)學(xué)生分析我校學(xué)生大部分來自農(nóng)村，學(xué)生對身邊的人或事比較感興趣。因此他們對這段歷史有濃厚的興趣。給學(xué)生一個較完整、條理的知識結(jié)構(gòu)不難，但是由于我校學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，所以本節(jié)課的關(guān)鍵是如何講清這些改革的背景，將這些改革，上升到理性的認識會比較難。根據(jù)學(xué)生的特點，在本課中通過閱讀教材、展示圖片、小組探究、設(shè)置問題，以激發(fā)學(xué)生思考，加深對知識的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，達到課標的要求。效果分析本堂課大部分同學(xué)能夠較好的掌握。百分之五十的同學(xué)10道題全部正確，百分之三十的同學(xué)錯誤2道，另有百分之二十錯誤3道以上?？傊咎谜n比較好的完成了教學(xué)目標。教材分析本節(jié)課是八年級新教材人教版部第三單元中國特色社會主義道路的一節(jié)重點課，主要介紹了十一屆三中全會后我國經(jīng)濟體制改革的發(fā)展狀況。本課主要講的就是對內(nèi)改革，對內(nèi)改革的成功為我們對外開放的開展提供了根本保障，為中國進入嶄新的社會主義新時期，為中國的經(jīng)濟騰飛和生活巨變打下了良好基礎(chǔ)，本課又為下一課對外開放格局的初步形成提供了前提。為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，所以該課地位舉足輕重。課后練習(xí)1．“一個改革的政策如一場春風，吹綠了大江南北。一個開放的決斷如一場春雨，滋潤了華夏中原?！备母镞@場“春風”在中國最先從哪里開始刮起()A．農(nóng)村B．城市C．外資企業(yè)D．國有企業(yè)2．請仔細觀察如圖“大包干紀念館”里18個農(nóng)民按手印群雕，從中獲取的正確歷史信息是()A．四川農(nóng)民率先建立生產(chǎn)合作社B．安徽農(nóng)民率先實行土地私有C．四川農(nóng)民率先實行政社合一D．安徽農(nóng)民率先分田包產(chǎn)到戶3．1979年至1988年，徐州糧食產(chǎn)量年均增長6.0%，累計生產(chǎn)3391.15萬噸，相當于前30年糧食產(chǎn)量的總和。昔日貧窮落后、缺糧少吃的徐州農(nóng)村變成蘇北糧倉，這一變化主要得益于()A．聯(lián)產(chǎn)承包責任制的推行B．鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的蓬勃發(fā)展C．農(nóng)民土地所有權(quán)的獲得D．南方談話的正式發(fā)表4．1979年底，包產(chǎn)到戶、包干到戶還只是在個別地方嘗試，比重僅占全國總農(nóng)戶的9%。到1984年底，比重已增至95%以上。包產(chǎn)到戶、包干到戶迅速發(fā)展是由于它()A．是農(nóng)民自己的發(fā)明創(chuàng)造B．使農(nóng)民獲得土地所有權(quán)C．使農(nóng)業(yè)收入得到平均分配D．適應(yīng)了農(nóng)民的生產(chǎn)需求5．小云同學(xué)帶著一個研究性學(xué)習(xí)課題，搜集了“政企分開”“公司制”“股份制改革”等資料。根據(jù)這些信息，判斷她的研究性學(xué)習(xí)課題是()A．土地改革B．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制C．民主與法制建設(shè)D．國有企業(yè)改革6．下圖是1986年某省企業(yè)的變化情況，以下對此理解最準確的是()A．工業(yè)化B．三大改造C．對外開放D．國有企業(yè)的改革7．這是一次肩負重大歷史使命，承前啟后、繼往開來的大會。它明確提出，把建立社會主義市場經(jīng)濟體制作為經(jīng)濟體制改革的目標。這次大會是()A．中共十一屆三中全會B．中共十一大C．中共十三大D．中共十四大8．20世紀90年代以來，經(jīng)濟全球化成為世界經(jīng)濟發(fā)展的主要趨勢。為了抓住這一趨勢帶來的歷史機遇，中共中央于1993年確定我國經(jīng)濟體制改革的目標為()A．建立現(xiàn)代企業(yè)制度B．發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)C．建立社會主義市場經(jīng)濟體制D．建立市場為導(dǎo)向的就業(yè)機制9．從圖一到圖二的變化，表明了各種票證逐步淡出歷史舞臺，象征著一個“新時代”的來臨?！靶聲r代”是指()A．向社會主義過渡時期B．人民公社化時期C．社會主義計劃經(jīng)濟時期D．社會主義市場經(jīng)濟時期10．下列三幅圖反映的是中國共產(chǎn)黨在不同時期的農(nóng)業(yè)政策，其共同點敘述正確的是土改后農(nóng)民分配土地農(nóng)民加入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社領(lǐng)取聯(lián)產(chǎn)承包責任制合同書A．保護了農(nóng)民利益B．調(diào)動了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性C．改變了經(jīng)營方式D．改變了土地私有制性質(zhì)課后反思優(yōu)點：1、設(shè)計這節(jié)課時，在全面解讀課標的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新的處理教材，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。2、小組討論，體現(xiàn)了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的課改精神，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力。3、采用形象生動的方式和語言解釋專業(yè)的名詞，是學(xué)生感覺通俗易懂。困惑：如何更好的找到學(xué)生的興奮點，調(diào)動全體學(xué)生的積極性。如何能用更為形象生動的方式來解釋枯燥難懂的名詞。《經(jīng)濟體制改革》課標分析了解農(nóng)村改革，了解社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與完善，認識改革對于中國發(fā)展的重大意義。知識與能力了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責