部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元學(xué)情評(píng)估附答案(三)

部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元學(xué)情評(píng)估

一、讀?書(shū)（12分）

1.下面是三幅清代書(shū)法作品及相關(guān)賞評(píng)，從中可以看出清人繼承傳統(tǒng)而又有所

發(fā)展的特點(diǎn)。這幾幅作品所用字體，按其在漢字演變過(guò)程中出現(xiàn)的早晚排序,

正確的一項(xiàng)是（）（2分）

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2.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出古詩(shī)文名句。（10分）

（1）誦讀古詩(shī)，要用心體會(huì)詩(shī)中歌詠的感情?！蛾P(guān)雎》中的

“,”寫(xiě)出了男子長(zhǎng)夜難眠的

相思之苦；《兼葭》中的“,宛在水中央”寫(xiě)出了主人公對(duì)

“伊人”可望而不可即的悵惆之情;《子衿》最后的“，

”運(yùn)用夸張的修辭手法，突出女子對(duì)戀人的思念；《送杜少

府之任蜀州》中的“與君離別意，”是作者用兩人處

境相同、感情一致來(lái)寬慰朋友，借以減輕友人的悲涼和孤獨(dú)之感。

（2）“記”是古代的一種文體，可敘事寫(xiě)景，也可狀物抒情?！短一ㄔ从洝分械?/p>

“，，有良田、美池、桑竹之

屬”，讓我們領(lǐng)略到桃花源環(huán)境的美好；《小石潭記》中的“坐潭上，四面竹

樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，,”，含蓄

地表達(dá)了作者被貶后內(nèi)心的落寞。

二、讀?思（38分）

（-）

淳樸的人曉得給困惑的心靈松綁，舍得放棄旅途中沉重的包袱。學(xué)校舉辦

了以“給心靈松綁?擁抱自信人生”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。

【活動(dòng)一：調(diào)整心態(tài)?輕松前行】

人心這種玄之又玄的東西，可不是以一兩個(gè)既定標(biāo)準(zhǔn)衡量世間萬(wàn)物的。

當(dāng)我們的內(nèi)心留有余地，哪怕一絲縫隙時(shí)，心中就會(huì)產(chǎn)生一種東西。這種

難以捉摸的東西與互相糾纏的情感和思緒并存，能使緊繃的情感和思緒有所松

動(dòng)。這種東西好像助燃劑，它每次都會(huì)讓即將停滯的情感和思緒重新活躍起來(lái)。

人們稱這種難以名狀的東西就是余裕。

相對(duì)于人類居住的地球，余裕好比宇宙中的真空地帶K相對(duì)于人生中的二

個(gè)牌回，余裕就是一種永恒。它是心外之心，是拋開(kāi)內(nèi)心的束縛，從外部審視

自己的眼睛。所謂祿松幽默的心態(tài)，便來(lái)自內(nèi)心的余裕。

3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“世間萬(wàn)物”“活躍起來(lái)”“一個(gè)瞬間”“輕松幽默”這幾個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類

型各不相同。

B.畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了“這種東西”的作

用。

C.“人們稱這種難以名狀的東西就是余?！边@句話有語(yǔ)病，可將“就是”改

成“為

D.方框處前后兩部分內(nèi)容是并列關(guān)系，方框中可填分號(hào)。

【活動(dòng)二：走進(jìn)經(jīng)典?獲得前行的力量】

4.“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回

憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧?！?/p>

有同學(xué)在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)時(shí)，摘抄了這段激動(dòng)人心的文

字作為自己的座右銘。保爾?柯察金這一形象詮釋了為理想而獻(xiàn)身的精神、

鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，他的精神品質(zhì)永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。請(qǐng)

結(jié)合這部名著的內(nèi)容，自選角度，說(shuō)說(shuō)其精神品質(zhì)對(duì)你成長(zhǎng)的啟示。（5分）

【活動(dòng)三：朗讀詩(shī)歌?分享留言】

5.活動(dòng)結(jié)束之際，主持人朗讀了一首小詩(shī)，大家爭(zhēng)相為這首詩(shī)留言，請(qǐng)你也在

留言區(qū)分享你的閱讀感受。（2分）

青春

人生有一首詩(shī)，

當(dāng)我們擁有它的時(shí)候，

往往并沒(méi)有讀懂它；

而當(dāng)我們能夠讀懂它的時(shí)候，

它卻早已遠(yuǎn)去，

這首詩(shī)的名字就叫青春。

你的留言：__________________________________________________________

（二）

閱讀下面的文章，完成第6—7題。

養(yǎng)花人的夢(mèng)

艾青

①在一個(gè)院子里，種了幾百株月季花，養(yǎng)花人認(rèn)為只有這樣才能每個(gè)月都

看見(jiàn)花。月季的種類很多，是各地的朋友知道他有這種偏愛(ài)，設(shè)法托人帶來(lái)送

給他的。開(kāi)花的時(shí)候，那同一形狀的不同顏色的花，使他的院子呈現(xiàn)了一種單

調(diào)的熱鬧。他為了使這些花培養(yǎng)得好，費(fèi)了很多心血，每天給這些花澆水，松

土，上肥，修剪枝葉。

②一天晚上，他忽然做了一個(gè)夢(mèng)：當(dāng)他正在修剪月季花的老枝的時(shí)候，看

見(jiàn)許多花走進(jìn)了院子，好像全世界的花都來(lái)了，所有的花都愁眉淚睫地看著他。

他驚訝地站起來(lái)，環(huán)視著所有的花。

③最先說(shuō)話的是牡丹，它說(shuō)：（1）“”

④接著說(shuō)話的是睡蓮，它說(shuō)：“我在林邊的水池里醒來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)眾姊妹

叫嚷著穿過(guò)森林，我也跟著來(lái)了?！?/p>

⑤牽牛彎著纖弱的身子，張著嘴說(shuō)：“難道我們長(zhǎng)得不美嗎？”

⑥石榴激動(dòng)得紅著臉說(shuō)：“冷淡里面就含有輕蔑。”

⑦白蘭說(shuō)：“要能體會(huì)性格的美。”

⑧仙人掌說(shuō)：（2）“”

⑨迎春說(shuō)：“我?guī)?lái)了信念?！?/p>

⑩蘭花說(shuō)：“我看重友誼。”

?所有的花都說(shuō)了自己的話，最后一致說(shuō)：“能被理解就是幸福?！?/p>

?這時(shí)候，月季說(shuō)話了：（3）“”

?眾姊妹們說(shuō)：“得到專寵的有福了，我們已經(jīng)被遺忘很久，在幸運(yùn)者的背

后，有著數(shù)不盡的怨言呢?！闭f(shuō)完了話之后，所有的花忽然不見(jiàn)了。

?他醒來(lái)的時(shí)候，心里很悶，一個(gè)人在院子里走來(lái)走去，他想：“—

從今天起，我的院子應(yīng)該成為眾芳之國(guó)。讓我們生活得更聰明，讓所有的花都

在她們自己的季節(jié)里開(kāi)放吧?！?/p>

6.花各有自己的特點(diǎn)品質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境在選文（1）（2）（3）處的橫線上填上合適

的選項(xiàng)。（3分）

A.我們實(shí)在寂寞，要是能和眾姊妹們?cè)谝黄?，我們也?huì)更快樂(lè)。

B.以我的自尊，決不愿成為你的院子里的不速之客，但是今天，眾姊妹們

邀我同來(lái)，我就來(lái)了。

C.只愛(ài)溫順的人，本身是軟弱的；而我們卻具有倔強(qiáng)的靈魂。

7.閱讀選文，請(qǐng)根據(jù)自己的理解把?段養(yǎng)花人夢(mèng)醒后的思考補(bǔ)充完整。（100字

左右）（6分）

（三）

閱讀下面的古文，完成第8—11題。

【甲】北冥有魚(yú)，其名為鰥。齷之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。

鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于

南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥

也，水擊三千里，技扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，

生物之以息相吹也。（選自《北冥有魚(yú)》）

【乙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琬I環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，

下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為詆，為嶼，為蜷，

為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶

爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。

（選自《小石潭記》）

8.解釋加點(diǎn)詞的意思。（4分）

（1）有怪者也_________________

（2）轉(zhuǎn)扶搖而上者九萬(wàn)里_________________

（3）心樂(lè)之_________________

（4）侑然不動(dòng)_________________

9.將畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。

譯文：,空氣中的塵埃，

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

⑵斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

譯文：（溪水）像北斗星那樣曲折，

10.（1）從''北冥有魚(yú)……是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥”可知，北冥的魚(yú)的生活

狀態(tài)是O（1分）

（2）從“"（摘抄原句）可知，小石潭的魚(yú)的生

活狀態(tài)是。（2分）

11.兩種不同狀態(tài)的魚(yú)，有著不同的起點(diǎn)、不同的追求、不同的發(fā)展與前景。

你喜歡做哪種魚(yú)呢？請(qǐng)結(jié)合古文內(nèi)容和生活實(shí)際簡(jiǎn)述你的想法。（4分）

從山門(mén)右折，得石徑。數(shù)步聞疾雷聲，心悸。山僧曰：”此瀑聲也?！?/p>

疾趨，度石罅，瀑見(jiàn)。石青削，不容寸膚，三面皆郛立。瀑行青壁間撼山

掉谷噴雪直下怒石橫激如虹,忽卷掣折而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。（選

自袁宏道《觀第五泄記》）

12.用“/”給文中畫(huà)線句劃分朗讀節(jié)奏。（限三處）（3分）

瀑行青壁間撼山掉谷噴雪直下怒石橫激如虹

13.本文突出了''第五泄”的特點(diǎn)，流露出作者

__________________________的情感。（2分）

三、讀?寫(xiě)（70分）

14.［臨汾堯都區(qū)期末］學(xué)校開(kāi)展以“黃河，中國(guó)的母親河”為主題的活動(dòng)，校

園內(nèi)張貼了下面兩幅圖。作為校園文化講解員，請(qǐng)你從下面兩幅圖中選擇一

幅，給同學(xué)們進(jìn)行講解。（6分）

寫(xiě)作提示：①說(shuō)明圖的構(gòu)成要素及寓意；②80字左右。

S.眄

B8一國(guó)二

閱讀下面的文章，完成第15題。

德天瀑布記

趙麗宏

①無(wú)風(fēng)，無(wú)雨，無(wú)霧。藍(lán)天下群山疊翠，幾片白云凝固在若有若無(wú)的峰巒

間，路邊的蘭草和頭頂?shù)墓饦?shù)葉紋絲不動(dòng)。不遠(yuǎn)處的歸春河，是中越邊境的界

河，河道曲折，蜿蜒而下，河水澄澈如水晶，溫潤(rùn)如碧玉，在我的視野中緩緩

滑動(dòng)。

②然而靜寂中卻有奇異的聲響傳來(lái)，使人忍不住屏息諦聽(tīng)。這聲音來(lái)自極

遙遠(yuǎn)的地方，雖然不大，卻渾厚深沉，如無(wú)數(shù)幽囚在深山中的男子，不停地吶

喊吟唱。歌聲翻越崇山峻嶺，一陣高，一陣低，隱隱而來(lái)，越往前走，聲音便

越大，如山谷中林濤喧騰，夾著風(fēng)雨嘩然而至。隨著這奇異的聲音不斷增強(qiáng)，

心中的疑惑也如云霧旋繞。被樹(shù)蔭隔斷的遠(yuǎn)山中，分明正奔騰著千軍萬(wàn)馬，天

地間回蕩著馬蹄和金戈的撞擊，交織著號(hào)角的嗚咽和人馬的嘶喊……

③綠蔭中白光一閃，眼簾豁然大開(kāi)。河道盡頭，群山壁立，一條瀑布自天

而降，如一道巨屏，氣勢(shì)萬(wàn)千地橫陳在綠色的崖壁上。那震撼天地的巨響，是

高山流水的聲音，是瀑布的喧嘩。這就是德天瀑布，是我追尋的目標(biāo)。瀑布還

在遠(yuǎn)方，然而那浩大的氣勢(shì)已經(jīng)逼人。瀑布看上去洋洋灑灑，層層疊疊，寬闊

的流水從綠樹(shù)叢生的山頂?shù)?，在山腰間受阻，又分成幾疊飛瀉而下。從遠(yuǎn)處

看，瀑布形成的過(guò)程似乎優(yōu)美徐緩，流水以柔婉的姿態(tài)舒展在天地間，仿佛是

一個(gè)寬銀幕，正放映著一幕浪漫的流水交響樂(lè)演出。然而聽(tīng)它們的轟鳴，便可

想見(jiàn)，那流水是怎樣的一種規(guī)模和氣勢(shì)。

④繼續(xù)沿著河畔的小路，迎著越來(lái)越響的轟鳴聲，我一步步走近大瀑布。

呈現(xiàn)在我眼前的德天瀑布，猶如大缸傾翻，大水滔滔滾滾，轟然而下，像要淹

沒(méi)整個(gè)世界。山下早已為瀑布準(zhǔn)備了落腳之地，流水瀉入深潭，翻卷起一簇簇

浪，飛濺起一縷縷水霧，氣勢(shì)洶洶。最終卻還是循規(guī)蹈矩，在闊大的水潭里盤(pán)

旋了片刻，又匆匆涌入河道，緩緩向下游淌去。這樣的景象，已經(jīng)持續(xù)了多少

年？一億年？一萬(wàn)年？千百年？當(dāng)?shù)氐挠讶烁嬷?，這瀑布，古已有之，歸春河

流淌了多少年，這瀑布就奔瀉了多少年。

⑤隨友人坐上竹筏，筏子逆流而上，漸漸靠近瀑布。在闊大的瀑布面前，

我們的筏子是漂浮于水面的一只小甲蟲(chóng)，游動(dòng)得小心翼翼，唯恐被急流顛覆。

我的周圍，轟鳴的水聲和飛揚(yáng)的水霧籠罩了整個(gè)世界。瀑布前有一組巖石從水

底崛起，色澤斑駁，形狀怪誕，如一頭巨大的異獸浮出水面，對(duì)著瀑布昂起腦

袋，似乎在追尋那空中的水流。飛瀉的瀑布劈頭蓋臉打來(lái)，濺起漫天飛雪，而

那異獸舉頭倔腦，毫不退縮。瀑布和異獸，就這樣對(duì)峙著。異獸，永遠(yuǎn)也無(wú)法

登臨山巔，而瀑布，大概也無(wú)法將它趕走。

⑥“看，彩虹！”筏子上有人驚呼。

⑦無(wú)須指點(diǎn)，坐在筏子上的人都看見(jiàn)了出現(xiàn)在陽(yáng)光下水霧中的奇觀。一座

七彩虹橋，在朦朧的水霧中凌空而起，一端在水花飛濺的瀑布底部，一端升入

飄忽迷蒙的空間，任憑波流翻涌，水聲如雷，那光彩斑斕的虹橋卻在空中渾然

不動(dòng)，像是在等候游人上橋登空，步入仙境。在瀑布前，只要有陽(yáng)光和霧氣，

這彩虹就不會(huì)消失。

⑧瀑布下的水流洶涌激蕩，筏子再也無(wú)法向前，只能原路折返，回到岸上。

從瀑布北側(cè)的小路拾級(jí)而上，來(lái)到瀑布背后的山頂，轟鳴的水聲仍在耳畔回旋,

眼前的景象卻已經(jīng)迥然不同，但見(jiàn)一片明澈如鏡的平湖，倒映著藍(lán)天白云，襯

托著起伏逶迤的遠(yuǎn)山，湖中小島眾多，花木蕨蕤，彩色的鳥(niǎo)雀從平靜的水面上

掠過(guò)，清可見(jiàn)底的水中，魚(yú)群來(lái)往穿梭。誰(shuí)能想到，那驚天動(dòng)地的大瀑布，距

離這靜水，只有幾十米。

⑨這瀑布，以一潭靜深蘊(yùn)萬(wàn)千磅礴，在這里飛瀉了千年萬(wàn)年，轟鳴了無(wú)數(shù)

個(gè)春秋，只為啟迪世人：這天籟，是世間最永恒的激情；自然之美，是生命共

同的追求。（有刪改）

15.在“美文共欣賞”課上，老師推薦賞讀游記《德天瀑布記》，請(qǐng)完成任務(wù)。

⑴閱讀全文，將表格補(bǔ)充完整。（5分）

位置觀察角度景物特點(diǎn)

遠(yuǎn)眺瀑布：①—

河畔小路

②_____________瀑布：滔滔滾滾，轟然而下

平視巖石：色澤斑駁，形狀怪誕

⑷______________

仰望虹橋：④—

瀑布背后的山頂近觀平湖：⑤—

（2）這篇游記語(yǔ)言精妙，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)一段賞析文字。（不少于100字）（10

分）

閱讀下面的材料，完成第16題。

材料一：【演講一一想說(shuō)愛(ài)你不容易】

生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到這種情形：有人在熟悉的場(chǎng)合或熟悉的人面前講話，

滔滔不絕，口若懸河；但在正式的場(chǎng)合演講時(shí)，他們往往面紅耳赤，語(yǔ)無(wú)倫次。

歸其原因，主要是演講者的心理作怪，因害怕“出丑”而唯唯諾諾。其實(shí)，公

開(kāi)發(fā)言時(shí)有緊張感的情況，是極其普遍的。包括世界上著名的表演者、歌唱家、

球員等，都有這種“怯場(chǎng)”的壓力。因?yàn)槟阋坏┏蔀楸娙俗⒛康慕裹c(diǎn)，就會(huì)引

發(fā)緊張反應(yīng)。我們應(yīng)在心理上把自己視為一個(gè)普通人，能有機(jī)會(huì)公開(kāi)發(fā)言，那

是對(duì)自己的鍛煉，講得好或差，都能獲得很多經(jīng)驗(yàn)，以此減輕心理負(fù)擔(dān)。

材料二：【演講一一是技術(shù)也是藝術(shù)】

演講是一門(mén)語(yǔ)言的藝術(shù)，演講能力是一個(gè)人所需要具備的一項(xiàng)很重要的技

能。演講是口才中的口才。演講，需要鮮明的觀點(diǎn)、誠(chéng)懇的態(tài)度、清晰的思路、

充實(shí)的內(nèi)容、自信的氣勢(shì)，讓思想的清泉流進(jìn)每一個(gè)聽(tīng)眾的心田。

在這個(gè)開(kāi)口表達(dá)就可以創(chuàng)造價(jià)值的時(shí)代，演講是每個(gè)人必須掌握的一項(xiàng)加

分技能。演講是口才和思維的體現(xiàn)，是一種和他人溝通的有效方式，和我們的

工作、生活息息相關(guān)。學(xué)會(huì)演講，將大大提高你的溝通能力。美國(guó)的大學(xué)，不

管是理工類還是文史類，都把演講學(xué)設(shè)為必修課。日本、新加坡等國(guó)家則規(guī)定:

政府工作人員要進(jìn)行為期三個(gè)月到半年的演講訓(xùn)練才能上崗工作?？梢?jiàn)演講之

重要！

材料三：【演講一一其實(shí)有法可循】

做一場(chǎng)好的演講，是需要技巧和方法的。

言之有聲一一語(yǔ)氣、節(jié)奏、停連訓(xùn)練。演講不同于一般說(shuō)話，要求演講者

能根據(jù)演講的主題及場(chǎng)合，確定演講的感情基調(diào)，選擇合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、進(jìn)

行表達(dá)，注意演講時(shí)的起承轉(zhuǎn)合、輕重緩急。

言之有物一一講好故事，重點(diǎn)突出，吸引聽(tīng)眾。演講要吸引聽(tīng)眾，內(nèi)容和

形式都很重要，好的演講不但重點(diǎn)突出，而且形式豐富有趣。在表達(dá)方面，切

忌空泛?jiǎn)握{(diào)、平平乏味，言語(yǔ)要有波動(dòng)才好聽(tīng)，所以需要學(xué)會(huì)一波三折地講，

生動(dòng)有趣地講。

言之有情一一真情實(shí)感、以情動(dòng)人，引起共鳴。用情，是演講最簡(jiǎn)單也是

最具挑戰(zhàn)性的地方。演講并無(wú)固定模式，一百個(gè)人就有一百種講法，只要契合

自己的身份、性格和年齡特點(diǎn)，用真情實(shí)感去講就行了。

16.班級(jí)召開(kāi)了以“認(rèn)識(shí)演講?讓演講更精彩”為主題的班會(huì)，你收集并整理

了以上材料，請(qǐng)完成下面的任務(wù)。

⑴為使本次班會(huì)開(kāi)得更有效，班級(jí)組織了一次關(guān)于“不喜歡演講的原因”的問(wèn)

卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如圖所示。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括你從圖中得出的信息。（2分）

中學(xué)生不喜歡演講的原因調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖

不喜歡演講形式其他

93T%-

25%

學(xué)習(xí)時(shí)間緊

11.88%

沒(méi)學(xué)過(guò)，不會(huì)

緊張，害怕出丑

16.25%

37.5%

（2）班會(huì)上有同學(xué)表示，自己一想到演講就緊張，感覺(jué)會(huì)在演講中“出丑”，請(qǐng)

你閱讀材料一，給他提出一條緩解緊張心理的建議。（2分）

（3）班會(huì)主持人希望曾在演講比賽中獲得冠軍的你，為大家說(shuō)說(shuō)演講的重要性及

技巧。請(qǐng)結(jié)合材料，寫(xiě)一篇不少于100字的發(fā)言稿。（10分）

17.閱讀下面的文字，按要求作文。

讓關(guān)心拐個(gè)彎，對(duì)方便會(huì)感受到愛(ài)意流動(dòng)的驚喜；讓煩惱拐個(gè)彎，自

己便會(huì)體悟到柳暗花明的欣然；讓生活拐個(gè)彎，我們便會(huì)品嘗到生命滋味的

豐富……有時(shí)候，當(dāng)你不執(zhí)著于某一個(gè)方向，在人生的路途中主動(dòng)拐個(gè)彎時(shí),

你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一片美好的天地。

請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。（35分，

含書(shū)寫(xiě)分5分）

題目一：《遇見(jiàn)別樣的風(fēng)景》

題目二：《讓_______________拐個(gè)彎》

寫(xiě)作提示：①如選題目二，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體

不限；③不得抄襲、套作；④避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；⑤書(shū)寫(xiě)規(guī)范，

卷面整潔。

答案

一、1.D

2.(1)悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)溯游從之一日不見(jiàn)

如三月兮同是宦游人

(2)土地平曠屋舍儼然凄神寒骨悄愴幽邃

二、(—)3.A

4.示例一：保爾為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，即使受傷生病也沒(méi)有倒下，仍在不斷戰(zhàn)斗,

浴血奮戰(zhàn)。這體現(xiàn)了他英勇不屈的意志和頑強(qiáng)奮斗的精神。我也要像保爾那

樣，遇到困難時(shí)，不害怕、不退縮，勇敢地直面問(wèn)題，想盡一切辦法去克服

困難，解決問(wèn)題。

示例二：在恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的艱難歲月中，保爾的全部熱情都投入到勞動(dòng)中，

只想多為黨和人民做點(diǎn)事情。無(wú)論是修鐵路，還是當(dāng)團(tuán)干部，他都豁出命去

干，這體現(xiàn)了他崇高的理想和頑強(qiáng)拼搏的精神。我也應(yīng)當(dāng)把個(gè)人理想與國(guó)家、

人民的需要緊密聯(lián)系在一起，找到自己努力的方向，讓自己的人生更有意義。

5.示例：這首詩(shī)巧用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了青春的美好與短暫，激勵(lì)我們珍

惜青春，努力奮斗。

(二)6.(1)B(2)C(3)A

7.示例：花本身是有意志的，而開(kāi)放正是她們的權(quán)利。我已由于偏愛(ài)而激起了

所有花的不滿。我自己也越來(lái)越覺(jué)得世界太狹窄了。沒(méi)有比較，就會(huì)使許多

概念都模糊起來(lái)。有了短的，才能看見(jiàn)長(zhǎng)的；有了小的，才能看見(jiàn)大的；有

了不好看的，才能看見(jiàn)好看的……

(三)8.(1)記載(2)盤(pán)旋飛翔(3)以……為樂(lè)(4)靜止不動(dòng)的樣子

9.(1)山野中的霧氣都是生物用氣息吹拂的結(jié)果

(2)像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)

10.(1)處于巨大開(kāi)放的生存空間，追求高遠(yuǎn)，尋求更大的自由

(2)怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)

活躍于清澈透明、干凈寬闊的生存環(huán)境中，安然自在，自得其樂(lè)

11.示例一：我喜歡做一條大魚(yú)。海闊憑魚(yú)躍，在大風(fēng)大浪中，在狂風(fēng)驟雨中，

搏擊奮戰(zhàn)，勇立潮頭，高歌猛進(jìn)，叱咤風(fēng)云。

示例二：我喜歡做一條小魚(yú)。在小溪小流中，搖頭擺尾，把潺潺水聲當(dāng)作音

樂(lè)，衣食無(wú)憂，沒(méi)有猜忌和鉤心斗角，無(wú)憂無(wú)慮，安然自在。

12.瀑行青壁間/撼山掉谷/噴雪直下/怒石橫激如虹

13.奇?zhèn)?、雄壯喜?ài)、贊嘆

【參考譯文】從五泄寺的大門(mén)往右拐，有一條石頭小路。走幾步便聽(tīng)到迅雷

般的轟鳴聲，心里感到害怕。山上的僧人解釋道：“這是瀑布的聲音。”

快步走去，邁過(guò)一塊石頭縫隙，就看見(jiàn)了瀑布。石頭青綠，陡如刀削，

沒(méi)有一絲泥土，三面石頭就像外城一樣聳立。瀑布在青壁間落下，震撼著山

谷，仿如筆直向下噴出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩

虹，拍到岸邊水浪突然卷起來(lái)然后才落回水中，水的氣勢(shì)更加雄壯，是游人

看到的最壯觀的景色了。

三、14.示例一：圖一：以黃河的“河”字為創(chuàng)作設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，通過(guò)文字的變

形，構(gòu)成了一條“騰龍”和波濤洶涌的“浪花”圖案?！褒垺奔粗腥A民族的象

征，是中華民族的精神圖騰。該圖充分體現(xiàn)了“黃河文化是中華民族的根和

魂”的形象定位，凸顯了“黃河文化”的精神風(fēng)貌及文化內(nèi)涵。

示例二：圖二：以“黃河”二字的首拼字母“HH”與漢字“河”為主元素，

使該圖形象鮮明地表現(xiàn)出了黃河的形象及名稱。該圖在整體造型上大氣灑脫,

張揚(yáng)奔放，凸顯了“黃河之水天上來(lái)”的宏偉氣概。

15.(1)①洋洋灑灑，層層疊疊②近觀③河中竹筏

④凌空而起；光彩斑斕；渾然不動(dòng)⑤明澈如鏡

(2)示例：文章遣詞造句，獨(dú)具匠心，語(yǔ)言精妙，韻味無(wú)窮。如，“山下早已為

瀑布準(zhǔn)備了落腳之地……氣勢(shì)洶洶"，使用一連串動(dòng)詞，生動(dòng)地寫(xiě)出了瀑布的

磅礴氣勢(shì)，極富感染力。再如，文中寫(xiě)瀑布“滔滔滾滾，轟然而下”，巖石“色

澤斑駁，形狀怪誕”，平湖“小島眾多，花木蕨蕤”，隨處可見(jiàn)的四字詞語(yǔ)?，

精練生動(dòng)，韻味無(wú)窮。

16.示例：(1)中學(xué)生不喜歡演講近四成是因?yàn)榫o張，害怕出丑。

(2)公開(kāi)發(fā)言時(shí)有緊張感的情況極其普遍，你應(yīng)在心理上把自己當(dāng)作普通人，不

論講得好或差，都將其當(dāng)作積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程即可。

⑶同學(xué)們！演講不是考試科目，但在這個(gè)開(kāi)口表達(dá)就可以創(chuàng)造價(jià)值的時(shí)代，演

講是每個(gè)人必須掌握的一項(xiàng)加分技能，學(xué)會(huì)演講將大大提高我們的溝通能力。

那么，如何提高演講能力呢？我們可以從調(diào)整語(yǔ)氣、把握講話節(jié)奏方面不斷

練習(xí)，也可以打磨、優(yōu)化我們的演講稿，讓其內(nèi)容更豐富，還可以在演講時(shí)，

積極調(diào)動(dòng)情緒，用真情去感染聽(tīng)眾。相信我們都能成為很優(yōu)秀的演講者。

17.略。

人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末學(xué)情評(píng)估

一、積累與運(yùn)用（28分）

1.下面是實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)⑴班關(guān)于“過(guò)好暑假，健康成長(zhǎng)”的倡議書(shū)，請(qǐng)完

成下面各題。（6分）

倡議書(shū)

親愛(ài)的同學(xué)們：

緊張而又忙碌的一學(xué)期即將落下帷幕，期盼已久的暑假琰踵而至。

怎樣過(guò)好暑假呢【甲】同學(xué)們計(jì)劃好了嗎【乙】為了使同學(xué)們度過(guò)一

個(gè)充實(shí)而有意義的暑假，班委會(huì)現(xiàn)向全班同學(xué)發(fā)出如下倡議：

①按時(shí)作息，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。假期要保持良好的生活習(xí)慣，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，

勞逸結(jié)合，為初三生活didn定良好的基礎(chǔ)。

②閱讀經(jīng)典，陶冶情操。文字能讓我們的心靈不再浮zdo,書(shū)籍能讓我

們的思想獲得啟迪。

③積極實(shí)踐，增長(zhǎng)才干。主動(dòng)參與勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中增加眼

界，提升意志。

同學(xué)們，讓暑假成為我們成長(zhǎng)過(guò)程中的加旭苒吧！

實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)（1）班班委會(huì)

2023年6月8日

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）

dion（）定浮zdo（）

（2）依次填入【甲】【乙】?jī)商幍臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.,?B.??

C.?D.,

（3）下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.加點(diǎn)成語(yǔ)“接踵而至”使用不當(dāng)，可改為“如期而至”。

B.文中畫(huà)線句結(jié)構(gòu)完整，表述得當(dāng)，沒(méi)有語(yǔ)病。

C.加點(diǎn)詞語(yǔ)“加油站”是比喻的說(shuō)法，形象地表明了暑假是學(xué)生自我提升

的好時(shí)機(jī)。

D.這封倡議書(shū)的結(jié)構(gòu)完整，有標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾和落款。

2.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，正如白居易在《新樂(lè)府序》

中提到的“總而言之，為君、為臣、為民、為物、為事而作，不為文而

作也”的思想。

B.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，匯集了從東周初年到春秋末年的詩(shī)歌，

共305篇。

C.《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。

D.《社戲》選自《吶喊》，敘述了“我”小時(shí)候在趙莊看戲“偷”豆的事，

充滿了童趣。

3.0H遮J請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)詞名句。（8分）

（1）我們誦詩(shī)詞，背古文，就是在追尋文化的基因，感受文化的魅力，擁抱那最

美的詩(shī)和遠(yuǎn)方。

①“,君子好逑”（《關(guān)雎》），這是《詩(shī)經(jīng)》里傳

達(dá)出來(lái)對(duì)美好愛(ài)情的向往。

②“海內(nèi)存知己，”（《送杜少府之任蜀州》）,這是王

勃把友情升華到了一種更高的美學(xué)境界。

③“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，"（《茅屋為秋風(fēng)所

破歌》），這是杜甫甘愿為天下貧寒士人的幸福而犧牲自己的博大胸懷。

④“可憐身上衣正單，"（《賣炭翁》）,這

是白居易對(duì)賣炭翁的同情和對(duì)剝削階級(jí)的痛恨。

⑤“，"（《題破山寺后禪院》），

這是常建筆下的幽深靜謐之美。

（2）《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中的“飛花令”環(huán)節(jié)深受廣大觀眾喜愛(ài)，請(qǐng)以“月”為令,

默寫(xiě)連續(xù)的兩句古詩(shī)詞：",

4.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

⑴有人說(shuō)：家庭是人生的第一課堂，父母是人生的第一任老師。請(qǐng)結(jié)合《傅雷

家書(shū)》這部名著，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)傅雷為什么被稱為“盡責(zé)”的父親和“特殊”的

教育家。（4分）

（2）保爾的一生，歷經(jīng)坎坷，但鋼鐵般的意志使死神對(duì)他也無(wú)可奈何。請(qǐng)用簡(jiǎn)

潔的語(yǔ)言寫(xiě)出保爾戰(zhàn)勝死神的一個(gè)情節(jié)。（4分）

5.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

①紅色文化最根本的特征是“紅色”，它具有革命性和先進(jìn)性相統(tǒng)一、科學(xué)

性與實(shí)踐性相統(tǒng)一、本土化與創(chuàng)新性相統(tǒng)一，以及兼收并蓄和與時(shí)俱進(jìn)

相統(tǒng)一等特征。

②廣義的中國(guó)紅色文化包括物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、社會(huì)文明、生

態(tài)文明等各種文明形態(tài)。

③從文化的形態(tài)和形式來(lái)看，中國(guó)紅色文化可分為廣義和狹義兩種。

④狹義的則是特指以文化形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)的，體現(xiàn)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義方向和

目標(biāo)的文明形態(tài)。

A.①②④③B.③②④①C.①③②④D.③④②

①

6.中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。古詩(shī)之美，不僅彰顯了“氣自華”的雍容氣度，還可

以載夢(mèng)、傳情、詠志、聚力。為了讓同學(xué)們更深刻地感受我國(guó)古詩(shī)之美，學(xué)

校舉行了“中華古詩(shī)進(jìn)校園”主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。（6分）

（1）同學(xué)們要編輯一本古詩(shī)集，搜集了上面四幅有關(guān)古詩(shī)的圖片，下列古詩(shī)與上

圖依次對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.《詠鵝》《靜夜思》《石壕吏》《使至塞上》

B.《詠鵝》《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》《十一月四日風(fēng)雨大作》《使至塞上》

C.《春曉》《靜夜思》《十一月四日風(fēng)雨大作》《送元二使安西》

D.《春曉》《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》《石壕吏》《送元二使安西》

（2）為了豐富活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)你圍繞這個(gè)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)項(xiàng)目。（2分）

（3）通過(guò)這次活動(dòng)，同桌小方對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他就如何感受古詩(shī)之美

這一問(wèn)題向你請(qǐng)教，請(qǐng)你向他提出兩條建議。（2分）

二、現(xiàn)代文閱讀（27分）

（一）閱讀下文，完成問(wèn)題。（16分）

穿越時(shí)空的對(duì)話：我“可愛(ài)的中國(guó)”

劍鈞

①兒時(shí)，我讀《可愛(ài)的中國(guó)》，遠(yuǎn)沒(méi)今天理解得這般深刻，我為方志敏的家

國(guó)情懷和獻(xiàn)身勇氣所感染、所感動(dòng)，但我并未能真正走入他浩瀚的內(nèi)心世界。

今天，我懂了：為什么那么多革命先烈，像方志敏一樣慷慨赴死，含笑九泉。

原來(lái)在他們心中都憧憬一個(gè)“可贊美的光明前途”的中國(guó)，他們?cè)谟蒙鼤?shū)寫(xiě)

對(duì)祖國(guó)的大愛(ài)。

②前段時(shí)間，我去故宮博物院觀賞“何以中國(guó)”展覽。在展廳里，我流連

于全國(guó)30家博物館精選出來(lái)的130余件文物。仰望日月星辰，天地之間；感受

泱泱中華，海納百川。我驀然想到方志敏在《可愛(ài)的中國(guó)》里，對(duì)祖國(guó)萬(wàn)里沃

野、壯美山川的贊美?？蓯?ài)的中國(guó)歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。何以中國(guó)？青銅重器“何

尊”內(nèi)的銘文最早記載的“中國(guó)”二字，迄今已有3000多年。三星堆的青銅

太陽(yáng)輪、湖北云夢(mèng)的睡虎地秦簡(jiǎn)、良渚文化的玉琮……都是博大精深的中華文

明長(zhǎng)河中的亮眼渥在。.恰如方志敏所言:“中國(guó)民族在很早以前，就造起了一座

萬(wàn)里長(zhǎng)城和開(kāi)鑿了幾千里的運(yùn)河，這就證明中國(guó)民族偉大無(wú)比的創(chuàng)造力。中國(guó)

在戰(zhàn)斗之中一旦斬去了帝國(guó)主義的鎖鏈，肅清自己陣線內(nèi)的漢奸賣國(guó)賊，得到

了自由與解放，這種創(chuàng)造力，將會(huì)無(wú)限地發(fā)揮出來(lái)?！?/p>

③而今，方志敏的遺愿一步步地實(shí)現(xiàn)了。當(dāng)我從直播中目睹“神舟十三號(hào)”

飛船發(fā)回的視頻，女航天員王亞平身著中國(guó)新一代“飛天”艙外航天服成功出

艙的那一刻二當(dāng)我從北京冬奧會(huì)的閉幕式中分享中國(guó)奧運(yùn)軍團(tuán)滿滿的收獲，以

及“折柳寄情”的浪漫驚艷世界的那一刻,我愈發(fā)有了做一名中國(guó)人的自豪。

邁向新時(shí)代的中國(guó)人民已“無(wú)愧色地立在人類的面前”，祖國(guó)母親也“最美麗地

裝飾起來(lái)，與世界上各位母親平等地?cái)y手了”。

④重讀《可愛(ài)的中國(guó)》，我的心融入窗外的春色里。想到這些年，我走過(guò)十

幾個(gè)國(guó)家，但轉(zhuǎn)了一圈，還是覺(jué)得自己的國(guó)家好，盡管她還是發(fā)展中國(guó)家，但

這并不妨礙我熱愛(ài)這片生我養(yǎng)我的熱土，就像方志敏烈士所言“這位母親是蠻

可愛(ài)蠻可愛(ài)的”。

⑤想起那年春上，我來(lái)到云南麗江，看到玉龍雪山一條清澈的小河，順茶

馬古道潺潺流淌，一直流到村寨里，我在納西族大叔家的外廊里愜意地喝碗茶、

聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)、聞花香。想起那年夏日，我來(lái)到科爾沁草原，熹微的曙色給遼遠(yuǎn)的碧

野鑲金鍍銀，乳白的蒙古包旁，狂奔的駿馬踏著綠毯般的草地遠(yuǎn)去，悠揚(yáng)的馬

頭琴將頂碗舞姑娘的情韻掠上琴弦。想起那年秋天，我來(lái)到烏蘇里江畔，一江

碧水，托起久唱不衰的《烏蘇里船歌》，一方黑土，承載著金黃的稻浪。我與同

行友人在中國(guó)界碑前留影，讓豐盈的歲月，在靜水中詩(shī)意般流淌……

⑥這就是我可愛(ài)的中國(guó)。這就是我美麗的中國(guó)。這就是我生命里的中國(guó)。

（有刪改）

7.下列對(duì)文章的分析與理解，不正確的一項(xiàng)是（）（1分）

A.故宮博物院開(kāi)辦了''何以中國(guó)”展覽，“中國(guó)”一詞最早出現(xiàn)在青銅器“何

尊”內(nèi)的銘文中。

B.文章多次直接引用方志敏《可愛(ài)的中國(guó)》的原文，與文題“穿越時(shí)空的

對(duì)話”相呼應(yīng)。

C.作者重讀方志敏《可愛(ài)的中國(guó)》時(shí)，才被方志敏的家國(guó)情懷和獻(xiàn)身勇氣

所感染、感動(dòng)。

D.第③段畫(huà)波浪線的分號(hào)（；），表明前后兩個(gè)句子之間是并列關(guān)系。

8.分析第⑤自然段的寫(xiě)作思路，完成下表。（5分）

春上一夏日一秋日

本段以①為順序,隨空間（地點(diǎn)）而轉(zhuǎn)移，描繪了祖

寫(xiě)作目的：

國(guó)的②和詩(shī)意生活。本段共四句話，從寫(xiě)作內(nèi)

⑤

容層次上看，可分為③層

麗江一④一烏蘇里江畔

①②(§)④

⑤

9.結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析文中畫(huà)橫線的句子。（4分）

（1）三星堆的青銅太陽(yáng)輪、湖北云夢(mèng)的睡虎地秦簡(jiǎn)、良渚文化的玉琮……都是博

大精深的中華文明長(zhǎng)河中的亮眼很芭。（從修辭角度賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）（2分）

這里把“太陽(yáng)輪”等中華文明（所用修辭）為“浪花”,

是因?yàn)椤袄嘶ā本哂?、?/p>

等特點(diǎn)。

（2）以及“折柳寄情”的浪漫惇?dú)质澜绲哪且豢?。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）（2分）

10.第②段通過(guò)方志敏和作者的視角，寫(xiě)了“可愛(ài)的中國(guó)”哪些方面的內(nèi)容？請(qǐng)

簡(jiǎn)要概括。（3分）

11.文章最后一段有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成問(wèn)題。（11分）

【文本一】

深海生物，為何通體透明？

①我國(guó)蛟龍?zhí)枬撍?shù)次深潛，工作人員已拍攝到不少深海生物的照片。

我們應(yīng)該都發(fā)現(xiàn)了：深海生物的顏色，并沒(méi)有淺海生物的顏色那么豐富，甚至

很多深海生物都是通體透明的。

②有人說(shuō)，那是因?yàn)樯詈](méi)有光照，看不見(jiàn)，也無(wú)人欣賞，所以它們無(wú)須

浪費(fèi)能量去合成色素；也有人說(shuō)，因?yàn)轭伾际枪庹凵浜蟛疟环直娉鰜?lái)的，深

海沒(méi)有光照，所以看不到顏色；還有人說(shuō)，黑暗中最適合隱藏自己，弱小的生

物在危機(jī)四伏的海洋中求生，透明是最好的避難之道。

③那么，透明生物是如何形成的呢？科學(xué)家們普遍認(rèn)為，在不同環(huán)境里生

活的生物，各有一套保護(hù)自己的本領(lǐng)。而在深海生存的生物，隱形是它們的絕

技之一。在沒(méi)有光線的深海區(qū)，這些生物因?yàn)橥该?，可以更容易地躲過(guò)捕食者。

所以，透明身體的進(jìn)化與形成，的確是一種為了逃避捕食者而進(jìn)行的自我保護(hù)。

人們也通常把變得透明的魚(yú)，形象地稱為“玻璃魚(yú)”。

④以玻璃章魚(yú)為例。它們的身體幾乎全透明，只有消化系統(tǒng)、視神經(jīng)和眼

睛可見(jiàn)。而為了更完美地隱形，它們的眼睛也進(jìn)化得相當(dāng)有特色一一不是那種

普通的、大大的圓眼睛，而是一種被拉長(zhǎng)的管狀眼睛。這樣結(jié)構(gòu)的眼睛雖然會(huì)

損失部分視覺(jué)，卻能最大限度地縮小在陽(yáng)光下投射的影子，從而更不容易被下

方的掠食者發(fā)現(xiàn)。而且研究者發(fā)現(xiàn)，玻璃章魚(yú)一直都是直立向上地游動(dòng)，這應(yīng)

該也是為了盡可能地縮小身體投射到海底的影子。

⑤玻璃觥魚(yú)也是如此。它們生活的海洋深度通常在200米到1000米之間。

它們的身體已經(jīng)完全透明，但大眼睛卻不是透明的。所以，原本在它們下方游

動(dòng)的掠食者，可以很容易就發(fā)現(xiàn)玻璃鯨魚(yú)的眼睛投下的影子。但玻璃就魚(yú)還有

另一種方法讓自己“隱形”一一它們的眼睛下方有一個(gè)發(fā)光體，能發(fā)出一種可

調(diào)節(jié)的光，制造出“發(fā)光消影”的效果，這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)像陽(yáng)光經(jīng)過(guò)濾鏡后照射

下來(lái)，就不會(huì)讓濾鏡產(chǎn)生影子，玻璃觥魚(yú)也由此讓身體下方的掠食者發(fā)現(xiàn)不了

自己。只不過(guò)，從其他角度看的時(shí)候，玻璃鰥魚(yú)發(fā)出的光卻十分明顯一一如同

海水中吸引掠食者前來(lái)的燈塔。

⑥深海生物有一些看上去是透明的，并不代表它們組成身體部分的物質(zhì)就

真的是全透明的。透明生物其實(shí)一樣擁有肌肉組織和皮膚組織，只不過(guò)這些組

織中幾乎沒(méi)有色素細(xì)胞，看起來(lái)就像是透明的。

⑦有一種被稱為“海洋藍(lán)寶石”的海洋生物葉水蚤，體型跟螞蟻差不多，

生活在熱帶和亞熱帶海域。它們本身是有顏色的，因?yàn)樗鼈兊钠つw表皮細(xì)胞具

有微小的晶體片，以六邊形的蜂巢圖案排列，不同角度反射光線的波長(zhǎng)不同，

就會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色。它們最奇特的地方就是，可以突然隱身一一隨著角度變

化，當(dāng)它們反射光線的波長(zhǎng)位于紫外線范圍內(nèi)，我們就無(wú)法看到它們了。

⑧總之，深海生物的透明就是生物進(jìn)化的一種選擇，真正的原因還有待進(jìn)

一步探究。如果僅僅認(rèn)為它們是為了隱形而變得透明也未必完全正確，畢竟深

海通常漆黑一片，很多掠食者的眼睛也已經(jīng)退化，是否能隱形并不是特別必要。

況且，透明的身體看上去似乎也沒(méi)有自我保護(hù)的能力。但深海沒(méi)有陽(yáng)光，生物

不需要靠顏色來(lái)吸收陽(yáng)光保持體溫，而合成色素細(xì)胞反倒會(huì)消耗更多的能量，

所以，透明的確是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

（選自《羊城晚報(bào)》，有刪改）

【文本二】

有些動(dòng)物具有控制光線的能力，能使自己變得近乎隱形。我們都知道章魚(yú)和觥

魚(yú)能利用色素細(xì)胞使自己融合到周圍環(huán)境中，但如果是變得完全隱形呢？

海洋動(dòng)物如果想躲藏起來(lái)，一般有兩種選擇：生活在深海的動(dòng)物，它們往

往與沙子或巖石融為一體，或者隱藏在珊瑚中。不過(guò)，深海通常是漆黑一片，

很多掠食者的眼睛已經(jīng)退化，隱形并不是很有必要?？拷Ｃ嫔畹膭?dòng)物在躲

藏時(shí)，則會(huì)利用生物發(fā)光效應(yīng)，展示出令人目眩的色彩效果，使位于下方的掠

食者誤以為是陽(yáng)光照射水面時(shí)產(chǎn)生的波紋。而生活在遠(yuǎn)洋帶海水中層的動(dòng)物，

則沒(méi)有這兩種選擇。因此，變得透明就成為它們隱藏的最簡(jiǎn)單方式，使光線能

完全穿過(guò)身體。

在開(kāi)闊的大洋中，由于缺乏可供躲藏的巖石、裂縫等，變得透明也成為非

常理想的隱藏方式。因此，變得透明成為許多完全毫無(wú)關(guān)聯(lián)的動(dòng)物們共同的選

擇。

（有刪改）

12.下列對(duì)【文本一】和【文本二】的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（2

分）

A.【文本一】運(yùn)用了舉例子、作比較和列數(shù)字等方法來(lái)解釋深海生物通體透

明的原因。

B.深海生物有一些看上去是透明的，是因?yàn)樗鼈兘M成身體部分的物質(zhì)本身

就是全透明的。

C.【文本一】中“幾乎”“最大限度”“通?！薄安畈欢唷钡仍~語(yǔ)，體現(xiàn)了說(shuō)

明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)；“捕食者”“隱形”“發(fā)光消影”“海洋藍(lán)寶石”

等詞語(yǔ)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。

D.海洋生物葉水蚤，生活在溫帶和暖溫帶海域。它們最奇特的地方就是可

以突然隱身，這主要?dú)w功于它們皮膚表皮細(xì)胞上的六邊形微小晶體片，

能從不同角度對(duì)不同波長(zhǎng)的光線進(jìn)行反射。

E.【文本二】分別從“生活在深海的動(dòng)物”“靠近海面生活的動(dòng)物”“生活在

遠(yuǎn)洋帶海水中層的動(dòng)物”三個(gè)方面，說(shuō)明了生活在不同海域的動(dòng)物，各

自有不同的躲藏方式。

13.【文本一】提到的三種深海生物，為了更完美地隱形，各自還進(jìn)化出了獨(dú)具

特色的身體特征，請(qǐng)仿照示例，對(duì)其他兩種進(jìn)行具體概括。（4分）

示