小學(xué)科學(xué)-小火箭教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《小火箭》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1．知識目標：了解反沖現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。2．技能目標：能綜合運用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造性的小火箭科技作品，并能對自己制作的作品提出改進建議。3．情感態(tài)度與價值觀：愿意合作交流；關(guān)心新科技、新發(fā)明對生活的重大影響，善于用學(xué)到的知識改善生活；尊重他人的勞動成果。教學(xué)重點難點：了解反沖現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用；能運用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造性的小火箭科技作品。教具學(xué)具的準備：氣球雙面膠硬紙白乳膠氣筒制作小火箭的溫馨提示。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、提出問題（1）師：課前，老師讓你們搜集有關(guān)火箭的知識，根據(jù)搜到的資料，誰先來說說，你都知道哪些關(guān)于火箭的知識？（學(xué)生匯報交流。）（2）師：同學(xué)們說的很對?，F(xiàn)代火箭是用液體氫等高能物質(zhì)做燃料，用液體氧作氧化劑，點燃后能產(chǎn)生大量氣體，連續(xù)不斷地向后噴出，使火箭高速向前飛行。除了你們了解的，還想知道更多關(guān)于火箭的知識嗎？這節(jié)課我們一起研究這方面的問題。（板書課題：15.小火箭）二、制定方案1、火箭的種類師：在制作小火箭之前，來認識一下可以制作哪幾種火箭？（1）學(xué)生猜測。（指名說）（2）小組內(nèi)說。（3）小結(jié)：我們可以制作水火箭、氣火箭、火火箭。2.小組內(nèi)制定方案（1）讓學(xué)生以小組為單位，結(jié)合手中的材料說一說準備做一個什么樣的火箭，并把本組認為最好的一個制作方案選出來，在全班交流。（2）匯報各小組的制作方案。（指名說）（3）師：同學(xué)們，你們覺著在制作小火箭時，應(yīng)該注意什么？（4）學(xué)生匯報：（指名說）（5）師：同學(xué)們說出了制作小火箭的注意事項：首先要注意安全，還要注意小組內(nèi)的配合。制作會飛的火箭確實有一定的難度。所以老師將今天的制作活動適當降低了要求，只要求同學(xué)們制作的小火箭會飛即可。只要能飛。哪怕飛一小段距離，小火箭就算制作成功了。三、實施探究（1）師：同學(xué)們制作的方案很好，我感覺做出的小火箭會更好，會更引人。接下來請同學(xué)們按照自己小組的制定方案，以小組為單位分工合作制作出自己喜歡的小火箭，開始制作吧?。ń處熝惨?，有必要的學(xué)生教師要給予幫助。一定要注意安全。）出示溫馨小提示：水火箭——在瓶中裝入約四分之一的水，然后向瓶中充氣，當氣壓增大到一定程度，就會將瓶塞子鼓開，水在氣體壓力下噴出，從而推動小火箭升空。氣火箭——在常態(tài)下將火箭扣在大可樂瓶上，使接口處保持密封良好，然后突然用力擠壓可樂瓶，瓶中的氣體瞬時從瓶口噴出，從而給小火箭以動力?；鸹鸺萌紵粡娏业幕鹚帲ㄈ缁鸩耦^）塞入制作的箭體，做好引線，點燃后，靠火藥燃燒的噴發(fā)力使小火箭升空。四、展示交流1．展示自己小組的作品（1）師：剛才同學(xué)們都做的很認真，我也看到了你們都做出了自己的小火箭，誰來介紹一下你們組的小火箭，并說一說自己是怎么制作的？（2）學(xué)生展示自己組的勞動成果。（3）教師小結(jié)：同學(xué)們做的小火箭都很別致、有特點，就是不知道能不能真的飛上天，可別是中看不中用??！接下來咱們就以小組為單位，到操場上試一試，看哪個小組的小火箭飛得高？2.發(fā)射火箭（組織學(xué)生到操場上發(fā)射火箭）（1）出示要求：①對于發(fā)射成功的，教師給予表揚與祝賀。②對于發(fā)射不成功的，教師讓學(xué)生說說沒有發(fā)射成功的問題在哪？你改進的方向是什么？③對于發(fā)射不成功的，教師也可以找其他小組幫他們找找問題出在哪？應(yīng)該怎樣改進？（2）學(xué)生開始發(fā)射。（按組進行發(fā)射）（3）學(xué)生評價發(fā)射的小火箭。①評價自己的小火箭。（發(fā)射的小火箭成功在哪里？失敗在哪里？）②評價其他組的小火箭（可以評評你認為他們組的小火箭好在哪里？如果需要改進可以怎樣改進？）（4）教師小結(jié)：我們制作的小火箭已發(fā)射完畢，通過觀看火箭發(fā)射，你有什么收獲？有什么想說的？3.學(xué)生談感受。學(xué)生匯報：五、拓展創(chuàng)新師：同學(xué)們很聰明，這節(jié)課掌握了很多東西，課后，進一步改進你們的小火箭，使它更實用，飛得更高。對火箭感興趣的同學(xué)還可以收集我國這幾年來自行研制發(fā)射火箭的有關(guān)資料，有時間我們再交流交流。六、板書設(shè)計：15.小火箭水火箭火箭的種類氣火箭火火箭火箭是運用反沖原理制成的學(xué)情分析孩子的好奇心決定了學(xué)生肯定會對小火箭感興趣，那么這堂課就有了一個良好的開端，因為學(xué)習(xí)這一課，首先需要激發(fā)起學(xué)生的探索興趣。估計學(xué)生能制作出創(chuàng)造性的小火箭科技作品，只要給他們充足的時間。發(fā)現(xiàn)、反思自己制作的小火箭存在的問題并加以修正，會成為本節(jié)課學(xué)習(xí)的難點，還需要老師多加點撥。

效果分析本次實驗效果明顯，通過這次實驗學(xué)生們弄清楚了氣火箭各部分的比例關(guān)系，同時，更重要的是鍛煉了學(xué)生的動手操作能力、團隊協(xié)作能力、解決分析問題的能力。實驗過程中學(xué)生遇到了很多平常沒遇到的困難，小組合作交流，共同解決問題。通過與隊友的討論和老師的指導(dǎo)發(fā)揮集體的智慧來完成實驗，應(yīng)該說這才是本次實驗最大的收獲。教材分析

本單元由《熱氣球上升的秘密》、《充氣玩具里的科學(xué)》、《小火箭》、《瓶“吞”雞蛋的秘密》、《水流有力量》五課組成，主要研究熱空氣上升、壓縮空氣有彈性、反沖、大氣壓力、水流的力量等方面的內(nèi)容。本單元是繼三年級上冊“水的科學(xué)”和“我們周圍的空氣”單元后，又一次以水和空氣探究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容的單元。在三年級上冊“水的科學(xué)”和“我們周圍的空氣”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗，進行進一步的科學(xué)探究活動。單元內(nèi)容緊緊圍繞熱空氣比同體積的冷空氣輕、壓縮空氣有彈性、反沖、大氣壓力和水流有力量等知識點展開探究，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計對比實驗及搜集整理信息的能力，體驗成功的樂趣，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，為今后進一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。評測練習(xí)一、填一填1、氣球里的空氣噴出時，空氣和氣球運動的方向是（）。2、噴氣式飛機、火箭是利用（）原理飛行的。3、我國在（）就發(fā)明了火箭。二、選一選1、下列屬于反沖的是（）A.被壓彎的鐵片又繃直了B.人用力向后劃船，小船向前運動C.壓縮后的彈簧將小球高高彈起2、依靠反沖原理運動的是（）A.橡皮艇B.摩托車C.火箭3、進入21世紀以來，我國研制的火箭已經(jīng)成功的把（）送上了預(yù)定軌道。A.直升飛機B.人造衛(wèi)星C.載人飛船三、想一想向東行船時，人必須用力向什么方向劃槳？為什么？四、氣球火箭的制作（小組合作）教學(xué)反思

學(xué)生制作火箭的過程中，學(xué)生制作圓錐的過程中出現(xiàn)的問題較多，在裁出扇形后，不知如何制作圓錐，我演示過程，學(xué)生自主操作，完成度較好。

在這節(jié)課中，學(xué)生通過實驗明白了火箭的原理，但是有的同學(xué)不明白影響火箭發(fā)射遠近的因素有哪些。這是這節(jié)課的難點，也是需要重點加強的地方。主要落實《課程標準》中下列目標：科學(xué)探究：知道在探究過程的各個環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流與分享；能提出與科學(xué)有關(guān)的問題；參用簡單器材做簡單的觀察實驗，并作實驗記錄；能制作帶有創(chuàng)造性的科技作品；能對自己或小組提出的探究問題作出書面計劃；會查閱書刊及其他信息源；能對探究的問題做出初步的結(jié)論。情感態(tài)度與價值觀：想知道、愛提