2023學(xué)年完整公開課版批注案例

如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批注閱讀

——《黃河頌》《土地的誓言》案例分析（一）教材及學(xué)情分析：

1.教材所處的地位和作用：

《黃河頌》《土地的誓言》是部編版語文七年級下冊教材第二單元的兩篇課文，兩篇文章都是有關(guān)抗戰(zhàn)時(shí)期的內(nèi)容，可以整合在一起教學(xué)。批注閱讀法是本冊教材的重點(diǎn)及難點(diǎn)之一，學(xué)會(huì)批注閱讀將為今后的語文學(xué)習(xí)和其他學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)情分析：

到七年級下學(xué)期，學(xué)生已基本適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對學(xué)習(xí)語文有一定的興趣，能初步理解詩歌的情感，把握詩中形象。3.教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：掌握批注式閱讀的幾種方法。（2）能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)做批注，圈點(diǎn)勾畫并仔細(xì)揣摩課文的關(guān)鍵語句和精彩段落，體會(huì)漢語言豐富優(yōu)美的表現(xiàn)力。（3）情感目標(biāo)：感受課文表現(xiàn)的家國情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山、土地人民等情感。4.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)批注閱讀法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用各種批注的方法進(jìn)行批注。5.學(xué)法：圈點(diǎn)批注法。6．學(xué)習(xí)用具：準(zhǔn)備三種顏色的筆，黑色筆用來寫具體內(nèi)容，紅色筆用來圈點(diǎn)勾畫，熒光筆用來涂畫重點(diǎn)。1931年爆發(fā)九一八事變，日本侵略者的鐵蹄踐踏著東北大地，無數(shù)的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，逃離故土家園。隨后全國掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。1、寫作背景：

1941年9月18日，九一八事變已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的相持階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。端木蕻良懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了《土地的誓言》。（二）教學(xué)實(shí)施過程：1931年9月18日夜，鬼子來了

歷史不容忘記日軍炮轟奉天北大營屠殺東北抗日士兵日軍屠殺婦孺百姓逃難，流浪廢墟中的孤兒

日本鬼子的慘無人道的暴行激起全國人們的憤怒與反抗，全國掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。1939年春，詩人光未然創(chuàng)作組詩《黃河大合唱》，《黃河頌》是第二樂章，向著黃河唱出了頌歌，發(fā)出了要向它學(xué)習(xí)的誓言，激發(fā)起全國人民的抗日熱情。

看了東北淪陷區(qū)的圖片，聽了音樂《黃河大合唱》，你會(huì)分別想到哪些詞語？搶答：2、學(xué)習(xí)批注

請朗讀《黃河頌》，認(rèn)真閱讀詩歌留白處的批注。（1）自主思考：詩歌五處批注是從哪些角度進(jìn)行的？

批注就是閱讀文章時(shí)對關(guān)鍵的詞句、段篇，從語言特點(diǎn)、表達(dá)效果、思想內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)、寫作手法等多個(gè)角度，把自己的感悟、理解、評價(jià)或疑難問題，用簡練的語言和相應(yīng)的符號標(biāo)注在文章的空白處。

方法鏈接：（2）小組交流后，派代表展示。第一處批注：點(diǎn)出黃河是中華民族精神的象征。第二處批注：“望”引出對黃河形象的描寫，有畫面感。第三處批注：轉(zhuǎn)入“頌”。直抒胸臆。第四處批注：“啊！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，營造出一種回環(huán)往復(fù)的韻律美。第五處批注：結(jié)尾鏗鏘有力，莊嚴(yán)豪邁！（思想內(nèi)容）（詞語的表達(dá)效果）（層次結(jié)構(gòu)（表達(dá)效果）（表達(dá)效果）寫作手法）3、自主批注

（1）請你選擇最能體現(xiàn)黃河特點(diǎn)的兩三處詩句，仔細(xì)品味并自主批注。示例：向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。批注：這句運(yùn)用了比喻修辭，深層含義是指黃河向左右兩岸延伸出千萬條支流。（2）小組交流后展示。批句子：學(xué)會(huì)判斷和挑選文中的重要句子。（1）修辭句。（比喻、擬人、排比、夸張、對偶等）（2）哲理句。（內(nèi)涵深刻的句子，大多是出現(xiàn)在文末的議論句）（3）關(guān)鍵句。（中心句、過渡句、總起句、總結(jié)句）（4）描寫句。（景物描寫、人物描寫）批感悟：（1）對文章主題的理解。（2）對生活的感悟。（3）對自我的反思。

批寫法：常見的寫作手法：象征、懸念，鋪墊、烘托、伏筆、照應(yīng)、渲染、聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、首尾呼應(yīng)、襯托對比、托物言志、白描細(xì)描、正面?zhèn)让妗⒔韫胖S今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，實(shí)寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。方法鏈接：4、深化批注

（1）快速閱讀《土地的誓言》，結(jié)合文章空白處的問題，將自己的感悟、理解、評價(jià)或疑惑標(biāo)注在空白處。方法鏈接：問題式批注示例：作者為什么在文中列舉了一大串的景色、物產(chǎn)?你認(rèn)為有必要列舉那么多嗎？刪去一半如何？

批注：列舉了一大串富有東北地域特征的景色、物產(chǎn)，展現(xiàn)東北大地的富饒美麗，表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)深切的留戀和熾痛的熱愛，也加大了信息容量和對讀者的沖擊力和感染力。有必要列舉那么多，因?yàn)檫@些都是關(guān)東大地的代表事物，它可以使讀者充分了解關(guān)東大地，感受關(guān)東大地的美麗富饒，也可以喚起讀者的想象。（2）小組交流展示。5、課堂小結(jié)：

歸納主旨：

《土地的誓言》通過抒發(fā)對被日本侵略者強(qiáng)占十年之久的關(guān)東原野的眷念之情，表達(dá)東北流亡青年對國土淪喪的壓抑之情，充滿深沉的愛國熱情。

《黃河頌》歌頌黃河，就是歌頌偉大的中華民族。激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。6、作業(yè)：

（1）批注閱讀七下《新主題閱讀》第二單元的《我愛這土地》《叫我如何不想她》《土地啊·······》《土地隨筆》。（2）單元作業(yè)：閱讀名著《駱駝祥子》，選擇你最感興趣的章節(jié)進(jìn)行批注。三、感悟

教，是為了不用教。

批注式閱讀作為一種研究性閱讀方式，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極主動(dòng)性，提高學(xué)生閱讀能力，又能豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，形成閱讀個(gè)性。

本教學(xué)案例有四個(gè)教學(xué)步驟：“情境引入——朗讀詩歌,學(xué)習(xí)批注——給示范批注，歸納批注方法，自主批注——朗讀課文，給示范批注，深化批注