七年級英語教案模板

七年級英語教案模板七班級英語教案模板七篇

現代英語的代詞有格形式，并有一些動詞的變形，但古英語也出名詞的名詞結尾，動詞有較多的人稱和數字結尾。下面是我為大家?guī)淼钠甙嗉売⒄Z教案模板七篇，盼望大家能夠喜愛！

七班級英語教案模板【篇1】

課題Unit5Whydoyoulikepandas?第一課時共四課時

教學目標：1.了解幾種動物的英語表達方式

2.表達自己對動物的喜好與偏愛

3.學會使用why句型

教學重點：1.words:zoo,panda,lion,giraffe,smart,cute,beautiful,

2.Sentences:Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecute.教學難點：形容詞的用法以及why句型的運用。教具預備：justtheusualtools.教學過程：Step1:Lead-in

FirstIwilldosomegesturetoshowsomeanimals.Thestudentstrytoguewhattheanimalis.AfterseveralonesIwillwritedownsomeanimalsinChineseonthepaperandaskoneofthestudentstodothegesture.

通過這個比較好玩的環(huán)節(jié)來引導即將接觸的新詞，讓同學產生對這節(jié)課新內容的探究欲望。

Step2:Wordsreading

Askthemtoturntothepageofwordsandreadthenewwordsafterme.Atthesametimewewilllearnsomee_preionofthenewwordsandmakesuretheywillgetthesimpleideaofthewordswearegoingtolearn.

鑒于同學的實際狀況，單詞的學習并不能直接交給同學自己。大部分同學的自學力量較差。所以在課前先帶領同學消退發(fā)音障礙，增加他們在操練對話時的自信。也便于他們在新課內容當中熟識生詞的意思。Step3:Presentation

Sincewealreadylearnthenewwordsforawhile,thistimeIwillgivethemthreeminutestofinishthee_ercisesin1a.Afterthat,Iwillpointtothepictureandtellthemwhichoneismyfavoriteandwhy.

單詞熟識之后先以口述的方式讓他們對即將接觸到的句子有所熟識。加入favorite的用法，便于他們理解句子意思。并對because句型有進一步的復習。Step4:Listening

Finishthelisteninge_ercise.Playthetapefortwicetomakesuretheyunderstandthemeaningofthematerial.

英語學習當中聽力訓練時必不行少的，重復放兩遍確保他們理解聽力材料。Step5:Practiceandpairwork.

Writethenewwordsandkeysentencesontheboard.PandaWhydoyoulikepandas?Becausetheyarecute.CutepandasGiraffeWhydoyoulikegiraffes?Becausetheyarebeautiful.BeautifulgiraffesThenasksomestudentstopracticethedialogues.

通過句子的敘述與操練，讓同學懂得這個特別疑問句所表達的意思以及它的用法。特別疑問詞為首，再加上一般疑問句，組成特別疑問句。留意特別疑問句的回答并不包含YES和NO.要根據實際狀況來回答。另外此處講解，形容詞的表語和定語地位。

Step6:SumupandHomework

Askthemtofindmorewordswhichcandescribetheanimals.課題Unit5Whydoyoulikepandas?

一.說教材

七班級的對話編排幾乎都是從同學的生活實際動身讓同學能把握生活中基本常識溝通。進展他們自主學習的力量形成有效的學習策略。二.說教學內容

本課主要是讓同學學會談論動物以及對動物的描述。難易度適中。

1.教學目標學問目標-嫻熟把握,panda,lion,giraffe,smart,cute,beautiful,和子

Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecute.力量目標-運用所學的語言學問在創(chuàng)設情景中進行交際并在此

基礎上能將其運用于日常生活中。

情感目標-激發(fā)同學的學習愛好，關心同學樹立學習英語的自信

心，并在勝利中體會英語學習的樂趣。

德育目標-通過本課學習培育同學合作學習相互關心以及勇于

表現自己在大眾面前的獨立表現力量。

2教學重點嫻熟把握本課的生詞及主要句型。

3.教學難點。能區(qū)分并應用名詞及相應的形容詞。

三.說教法

傳統(tǒng)教學方法由于目前學校多媒體設施的運用還不夠廣泛，大部分課程仍舊實行傳統(tǒng)的方式教授。四.說學法自主學習探究學習合作學習

五.說教學過程

Step1:Lead-in

FirstIwilldosomegesturetoshowsomeanimals.Thestudentstrytoguewhattheanimalis.AfterseveralonesIwillwritedownsomeanimalsinChineseonthepaperandaskoneofthestudentstodothegesture.

以猜動物的方式讓同學參加到課堂當中，雖然最開頭部分單詞無法用英語表達，但是會加入貓，狗之類的動物來降低難度。通過這個富有好玩味性的環(huán)節(jié)來引導即將接觸的新詞，讓同學產生對這節(jié)課新內容的探究欲望。Step2:Wordsreading

Askthemtoturntothepageofwordsandreadthenewwordsafterme.Atthesametimewewilllearnsomee_preionofthenewwordsandmakesuretheywillgetthesimpleideaofthewordswearegoingtolearn.

古老的方式不肯定是呆板且死氣沉沉，可以用分組競賽練發(fā)音的方式來使跟讀單詞這一枯燥的過程變的豐富起來。鑒于同學的實際狀況，單詞的學習并不能直接交給同學自己。大部分同學的自學力量較差。所以在課前先帶領同學消退發(fā)音障礙，增加他們在操練對話時的自信。也便于他們在新課內容當中熟識生詞的意思。

Step3:Presentation

Sincewealreadylearnthenewwordsforawhile,thistimeIwillgivethemthreeminutestofinishthee_ercisesin1a.Afterthat,Iwillpointtothepictureandtellthemwhichoneismyfavoriteandwhy.

老師的角色扮演和語句操練，加上神情的詮釋，能讓同學更好地理解所聽到的句子的意思。比如，描述小動物的可愛和食肉動物的恐怖，以夸張的表情來表達自己不喜愛或者喜愛某種動物的緣由。單詞熟識之后先以口述的方式讓他們對即將接觸到的句子有所熟識。加入favorite的用法，便于他們理解句子意思。并對because句型有進一步的復習。Step4:Listening

Askthemtoscanthee_erciseandpredictwhattheywilllistento.ThenIwillplaythetape.Thestudentslistentothetapeandfinishthelisteninge_ercise.Playthetapefortwicetomakesuretheyunderstandthemeaningofthematerial.

為了改善啞巴英語的狀況。口語和聽力是我們必需重點抓的環(huán)節(jié)。在聽力材料簡潔的狀況下可簡潔要求同學在聽懂意思的同時把句子用自己的話語復述出來，若是難度比較大則一遍一遍精聽，確保他們理解內容并做到有所汲取。英語學習當中聽力訓練時必不行少的，重復放兩遍確保他們理解聽力材料。Step5:Practiceandpairwork.

Writethenewwordsandkeysentencesontheboard.PandaWhydoyoulikepandas?Becausetheyarecute.CutepandasGiraffeWhydoyoulikegiraffes?Becausetheyarebeautiful.BeautifulgiraffesThenasksomestudentstopracticethedialogues.

老師帶讀對話的同時讓同學訂正發(fā)音和語調。敘述完畢之后，首先讓同學用書面的形式自己改寫并編制新的對話，提問時留意同學的心情，要鼓舞他們英勇開口，但不能強制逼迫大方的同學，讓他們每次進步一些。對于成就較優(yōu)秀的同學也要留意在表揚的同時指正他的不足，避開其盲目傲慢。通過句子的敘述與操練，讓同學懂得這個特別疑問句所表達的意思以及它的用法。特別疑問詞為首，再加上一般疑問句，組成特別疑問句。留意特別疑問句的回答并不包含YES和NO要根據實際狀況來回答。另外此處講解，形容詞的表語和定語地位。Step6:SumupandHomework

Thisclawelearntsomewordsaboutanimalsandhowtoe_prethereasonwhywelikethemornot.Buttherearestillmanyotherwordsaboutanimals.Pleasetryyourbesttofindmore.Askthemtofindmorewordswhichcandescribetheanimals.

想要充分發(fā)揮同學自主學習的作用，老師就得利用好自己的指導作用，給同學指出可行的方向，供應略微的幫助，讓他們完成一些力所能及的學習任務，不但可以更好地充實所學內容，還能讓他們培育獨立學習的良好習慣。所以，適當的課外作業(yè)是必需要有的。

七班級英語教案模板【篇2】

Unit6Doyoulikebananas?

SectionB2b部分

教學目標：1.Whatdoyoueat/likeforbreakfast?句式;

2.同位語、賓語從句復習;

3.Ilike...,butIdon’tlike...句式運用。

教學過程：1.通過問題導入閱讀主題：Whatishealthyfood?Whatdoyoueatforbreakfast/lunch/dinner?Doyoueathealthyfood?

2.短語匯合：sportsstar體育明星volleyballstar排球明星eatinghabits飲食習慣reallyadv.的確、真地onelastquestion最終一個問題afterdinner晚飯后

wantto想要wanttobe想要變得

3.SportsStarEatsWell!

SportsStarEatsWell!meansSportsstareatshealthyfood.

4.Davidasksthevolleyballstar,CindySmith,abouthereatinghabits.

thevolleyballstar,CindySmith同位語

about介詞關于

Eatinghabits飲食習慣

5.Whatdoyoulikeforbreakfast?你早餐喜愛什么?練習：1.breakfast/lunch/dinner替換練習

2.like換為eat練習

6.Ilovefruit.Ithinkit’shealthy.我喜愛水果。我認為水果很健康。

Ithink+賓語從句

7.Idon’tlikebananas.ButIlikeorangesandapples.我不喜愛香蕉，但是我喜愛橘子和蘋果。

8.Whataboutlunch?午餐呢?

相當于Whatdoyoulikeforlunch?

比較：whatabout與howabout

10.Ireallylikeit.我很喜愛(沙拉)。

really副詞強調程度。

IreallyhateEnglish.我真的厭煩英語。

11.Theyarenothealthy.它們不健康。

主系表結構。練習：我很健康。

12.Idon’twanttobefat.我不想變胖。

want+動詞不定式(to+動詞原形)想要練習：1.我想變胖。

2.我想變好。

七班級英語教案模板【篇3】

Unit5一、【教學目標】

(一)語言學問

語音/t//d//ts//dz//tr//dr//l//m//n/

詞匯

把握wake，early,first，day,term，must,still,by，onfoot,thesameto,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，byplane/air/airplane,etc.

理解SubwayWormreporter，NetBar,rollerskatingMeasuredininghall，dormitorybookstore，etc.

(二)語法

1.一般現在時(Simplepresent)

2.頻度副詞(Adverbsoffrequency)never，seldom，sometimes，often，usually，always，once，twice

3.現在進行時(Presentcontinuous)

I’mlookingforabook.

Areyoudoingyourhomework?Yes，Iam./No，Imnot.

Ishe/she...?Yes，he/sheis./No，he/sheisn’t.

Whatareyoudoingnow?I’mplayingcomputergames.

Whatishe/shedoing?He/Sheis...

4.談論交通方式(Talkingaboutmeansoftransport)

Howdoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolbybike.

(三)功能用語與話題

1.采訪(Interviews)OurguesttodayisMichaelfromCla2，Grade1.

2.談論日常生活(Talkingaboutroutines)

3.學校建筑(Schoolbuildings)swimmingpool，playground，library，dormitory，lab，canteen，gym

4.談論愛好喜好(Talkingaboutinterests，likesanddislikes)Iliketheswimmingpoolbest.WhydoyoulikeEnglish?Becauseit’sinterestingandeasy.

5.借物(Borrowingthings)HowlongcanIkeepit?Twoweeks.

6.新聞(News)、海報(Poster)Attention，please!Hereisthenews.

7.談論學?；顒?、科目和時間表(Talkingaboutschoolactivities，subjectsandtimetable)

8.談論學校生活(Talkingaboutschoollife)

(四)力量培育

【聽】

能聽懂談論校內生活中比較熟識的話題，識別主題，獵取主要信息。

【說】1能依據提示詞說出意思連貫的校內生活的句子。

2能用簡潔對話描述校內生活。

3能依據圖片或借助他人關心描述自己或他人的校內生活。

4能與他人合作進行角色扮演，表現校內生活。

【讀】1能理解簡潔的書面表達。

2能精確?????地朗讀課文。

3能讀懂表現校內生活方面的文章，包括校內新聞、海報、遺失聲明、失物招領等。

寫

能寫出表現校內生活方面的簡潔句子。能寫出簡潔的校內新聞、海報、遺失聲明、失物招領等。

情感態(tài)度

培育同學樂觀向上的情感、活潑開朗的共性、深厚的學習愛好和大膽實踐的精神，提高學習效率，培育同學喜愛學校生活，樂于學校生活的意識。

學習策略

樂觀探究適合自己的英語學習方法，利用現實生活中的學習資源，培育任務型學習方法與技巧。

二、【教材分析】

本單元的交際用語主要是圍繞同學的學校生活綻開的，談論同學的上學方式、作息時間、課程支配、業(yè)余生活等內容，這些內容為同學所熟識，便于綻開爭論。

本單元的語法內容主要是學習一般現在時、現在進行時以及表示頻度的副詞。

Topic1

SectionA

【教學目標】：

1.談論交通工具及如何上學。

2.學習句型：Howdoyouusuallycometoschool?

Iusuallycometoschoolbysubway.

【重點】1a和3a。

【難點】談論交通工具及如何上學。

【教具】

錄音機

【課時建議】：1～2

【教學過程】：

第一步：復習

1.教同學如何在開學的第一天相互問候。

T:Goodmorning，cla!

S:Goodmorning，Mi.../Mr...

T:Nicetoseeyouagain!

S:Nicetoseeyou，too.

學習問候語：

T:HappyNewYear!

S:Thesametoyou.

然后老師說：Boysandisthefirstdayofournewterm.

解釋today，newterm。

老師說：Ioftencometoschoolbybus.Mysonoftentakesthesubwaytoschool.Whataboutyou?

學習詞組bybus，takethesubway。

Notes:subway(AmE)=underground(BrE)

2.聽錄音3a，回答問題：

(1)HowdoesKangkangusuallycometoschool?

(2)HowdoesSallyalwayscometoschool?

兩人一組作對話，然后請3～4對同學到前面表演對話。(對參與表演的同學賜予鼓舞。)完成3b。

其次步：呈現

1.老師向一些同學依次展現并學習詞組：wakeup，getup，gotoschool，bybike等，然后做動作練習。要一名同學在前作動作，其余同學猜想詞組。

2.聽錄音1，回答問題：

What’sthetime?/Isittimetogetup?

WhowakesKangkangup?

完成1。

3.利用圖畫，完成2。

4.聽錄音4，完成4。

第三步：鞏固

1.放錄音1和3a，同學跟讀。

2.同學兩人一組表演1和3a。

第四步：練習

1.分組活動，談論自己早晨的活動狀況。

2.雙人活動，分別用不同的交通工具圖片進行問答：

A:Howdoyouusuallycometoschool?

B:Iusuallycometoschool...

例如：onfoot，bybike，bybus，bycar，bytrain，bysubway，byboat/ship，byplane/air,完成4。

3.讓同學做一個調查報告，調查全班同學“Howdoyouusuallygotoschool?”按人數從多到少列成表格，向大家匯報：Inourcla，fifteenstudentsgotoschoolbybike...完成5。

第五步：綜合探究活動

1.同學以表格的形式展現自己的家人通常所采納的交通方式。

2.請同學據自己所了解的狀況，介紹其它中同學早晨的活動狀況，如:

“Inourcla，somestudentsusuallywakeupat6∶30.Theygetupat6∶35...”

SectionB

【教學目標】：

1.復習SectionA。2.學習頻度副詞。

【重點】1，2和3a

【難點】：頻度副詞

【教具】

錄音機

【課時建議】：1

【教學過程】：

第一步：復習

1.復習SectionA4，進行achainwork活動，根據自己的想法回答問題：Howdoyouusuallycometoschool?盡可能不重復前面同學的答語。

2.兩人一組，使用自己預備的圖片，談論其他人的上學狀況。

3.老師手指圖畫(一人正在騎自行車)。

Thisisme.Iusuallyrideabiketoschool.教學rideabike。

介紹gohomebysubway,walktothepark，gotothezoobybus等等。

讓同學選擇自己喜愛的方式。手拿圖畫談論自己。例如：

Iwanttogotoschoolbybus.

4.雙人活動，兩同學各指一幅3a圖畫相互介紹：

ThisisHe/Sheusuallywalkstoschool.完成3a。

5.雙人活動，看3a圖進行問答：完成3b。

A:HowdoesLiXiangusuallygotoschool?

B:Heusuallyridesabiketoschool.

其次步：呈現

1.老師教學頻度副詞：never，seldom，sometimes，often，usually，

2.同學依據自己的實際狀況描述自己的日常生活。例如：

Inevercometoschoollate.SometimesIwalktoschool.

3.聽錄音1，回答問題：WhattimedoesMichaelgetuponweekdays?

HowdoesKangkangusuallygotoschool?

。always

七班級英語教案模板【篇4】

Unit5OurSchoolLifeTopic1Howdoyouusuallycometoschool?SectionAneeds1period.SectionA需用1課時。

Themainactivitiesare1aand2a.本課重點活動是1a和2a。Ⅰ.Aimsanddemands目標要求

1.(1)Learnsomemeansoftransportation:bybike,bysubway,bybus,onfoot,byplane,bycar,bytrain,byship,byboat(2)Learnothernewwordsandphrases:gate,thesameto,comeon,gotoschool,Ms.,grandmother,group2.Learnadverbsoffrequency:often,usually,always3.Reviewthepresentsimpletense.—Doyouoftencometoschoolbybike?—Yes.Ido./No,Idon’t.

4.Talkabouthowtogotoschool.—Howdoyouusuallycometoschool?—Iusuallycometoschoolbysubway./Ialwayscometoschoolbybus.Ⅱ.Teachingaids教具錄音機/交通工具的模型/圖片

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教學方案Step1Review第一步復習(時間:5分鐘)復習日常用語并呈現1a內容。Ⅳ.疑點探究

本課我們學習了介詞by表示“用，靠;通過，借助于(方式、手段)”時的用法。如：bycar,byplane,byship等。

用來表示交通方式的介詞還有in和on。如：inacar,onabus等。此時交通工具前要加限定詞。但onfoot意為“步行;走”。foot前不需任何限定詞，foot也不能用復數。(建議：老師可在總結課上或練習課上補充。)SectionBneeds1period.SectionB需用1課時。

Themainactivitiesare1aand2a.本課重點活動是1a和2a。Ⅰ.Aimsanddemands目標要求1.Learnsomenewwordsandphrases:weekday,early,bird,catch,walk,ride,park,do(one’s)homework,watchTV,television2.(1)Goonlearningadverbsoffrequency:seldom,never,sometimes(2)Reviewthepresentsimpletense.Ialwaysgetupataboutsixo’clock.LiXiangoftencomestoschoolbybike.3.Goonlearningadverbsoffrequencyandmeansoftransportationindifferentexpreions.(1)Iseldomwalktoschool.Inevergotoschoolbysubway.(2)—HowdoesMariagohome?—Shesometimesgoeshomebysubway./Shesometimestakesthesubwayhome.4.Encouragethestudentstobediligent.Theearlybirdcatchestheworm.Ⅱ.Teachingaids教具

SectionCneeds1period.SectionC需用1課時。

Themainactivitiesare1a,2and3.本課重點活動是1a,2和3。Ⅰ.Aimsanddemands目標要求

1.(1)Learnotherwordsoffrequency:once,twice(2)Learnothernewwordsandphrases:life,American,or,few,havelunch,atschool,day,havearest,play,basketball,football,goswimming,andsoon,ball,more,talk,game,listento,music,read,library,must,first,week,every2.Learnhowtoexprefrequency.Howoftendoyougotothelibrary?Once/Twice/Threetimesaweek./Veryoften./Everyday./Seldom…3.Talkaboutthedailyactivities.playsoccer,playbasketball,readbooks,goswimming,gofishing,listentomusic,watchTV,doone’shomework,gotothepark,meetfriends,cook,gotothezoo4.LearnaboutthedifferencesoftheschoollifebetweenAmericanstudentsandChinesestudents.Topic2Heisrunningontheplayground.SectionAneeds1~2periods.SectionA需用1~2課時。

Themainactivitiesare1a,2aand3.本課重點活動是1a,2a和3。Ⅰ.Aimsanddemands目標要求

1.(1)Learnthenamesofschoolbuildings:playground,gym,dormitory,lab,computerroom,dininghall,claroombuilding,swimmingpool(2)Learnothernewwords:make,card,boring,soon,run,dance,sleep,clean2.Learnthepresentcontinuoustense.Whatareyoudoingnow?I’mmakingcards.

WhatisMariadoingnow?Sheisreadinginthelibrary.AreyouwatchingTV?Yes,Iam./No,I’mnot.

IsKangkangreadinginthelibrary?Yes,heis./No,heisn’t.

Themainactivitiesare1a,2aand2b.本課重點活動是1a,2a和2b。Ⅰ.Aimsanddemands目標要求

1.Learnsomenewwordsandphrases:borrow,afew,ofcourse,use,lookfor,shelf,keep,return,ontime,pleasure,post,bye-bye,another,LostandFound,purse,money,else,picture,puton2.Goonlearningthepresentcontinuoustense.Manystudentsareusingthem,andtheyaredoingbetterinEnglishnow.I’mlookingformypurse.

3.Learnhowtoborrowthings.Excuseme,mayIborrowafewRen’aiProjectEnglishworkbooks?HowlongcanIkeepthem?Youmustreturnthemontime.4.LearnhowtowriteLostandFound.(1)lookfor與find的用法：

lookfor意思是“查找”,強調“找”的動作。find是及物動詞,意思是“找到,發(fā)覺”,強調“找”的結果,后跟賓語。如：

Ican’tfindmypurse.我找不到錢包了。

Pleaselookforitinyourbag.Ithinkyoucanfindit.請在你的包里找一下,我想你能找到它。

(2)other與else的區(qū)分：

other修飾名詞，位于名詞之前。如：

What’sthatinyourotherhand?你另一只手里拿的是什么?

else修飾不定代詞、疑問代詞或疑問副詞，必需位于這些詞之后。如：Ihavenothingelsetosay.我沒有其他要說的了。WhatelsedoIneedtodo?我還要做其他的什么事情嗎?SectionCneeds1period.SectionC需用1課時。Themainactivitiesare1aand2.本課重點活動是1a和2。Ⅰ.Aimsanddemands目標要求

1.Learnothernewwordsandphrases:showsb.around,sit,write,atthebackof,draw2.Reviewthepresentcontinuoustense.Whatis/are…doing?Is/Are…?

Theboyisdrawingpictures.Heisn’tmakingcards.

3.Reviewthenamesofschoolbuildings.4.Talkabouteverydayactivities.Encouragethestudentstotakepartinvariouskindsofactivitiesactively.Topic3Myschoollifeisveryinteresting.SectionAneeds1~2periods.SectionA需用1~2課時。Themainactivitiesare1aand2a.本課重點活動是1a和2a。Ⅰ.Aimsanddemands目標要求

1.(1)Learndaysoftheweek:Wednesday,Monday,Tuesday,Thursday,Friday(2)Learnsubjects:physics,geography,P.E.,art,math,science,history,biology,politics(3)Learnothernewwordsandphrases:today,meeting,outdooractivity,leon,learn2.LearnWh-questions.Whatdayisittoday?Whattimedoestheclabegin?3.Talkaboutsubjectsandtimetables.Whatclaaretheyhaving?Theyarehavingamusiccla.Whattimeisitover?Ataquartertoeleven.Howmanyleonsdoeshehaveeveryweekday?WhatleonsdoeshehaveonWednesdays?Howoftendoeshedooutdooractivities?Ⅳ.疑點探究

1.Sunday意為“星期日，星期天”。在英國它被看做是一周的最終一天，在美國則被看做是一周的第一天。

2.cla指整個課堂,包括老師講授和同學聽講,比如英語課，美術課等。leon是課文本身,范圍特別小,比如：LeonOne第一課SectionBSectionBneeds1period.SectionB需用1課時。

Themainactivitiesare1aand2.本課重點活動是1a和2。Ⅰ.Aimsanddemands目標要求

1.(1)Learnsomeadjectives:easy,interesting,difficult(2)Learnothernewwords:which,subject,best,story2.Talkaboutinterests,likesanddislikes.YoumustlikeEnglishverymuch.Idon’tlikeitverymuch.

Whichsubjectdoyoulikebest?Ilikehistorybest.Whydoyoulikeit?Becauseit’seasyandinteresting.SectionCneeds1period.SectionC需用1課時。Themainactivitiesare1aand2.本課重點活動是1a和2。Ⅰ.Aimsanddemands目標要求

1.Learnsomenewwordsandphrases:friendly,other,news,attention,between,stamp,world,Saturday,from…to…,night,place,program2.(1)Reviewsubjectsandschoolactivities.

七班級英語教案模板【篇5】

LessonPlanforspeaking—Module6Aninvitationtothecinema

Unit1wouldyouliketogotothecinema?

教學班級：初一上冊教學版本：外研社

課題：Unit1Wouldyouliketogotothecinema?授課時間：30minutes

Teachingaims

Knowledgeaims：

1Words:invitation,cinema,would,film,stadium,match,star,team,Friday,Monday,Sunday,Thursday,Tuesday,Wednesday,Staturday,invite

2Sentencestructure：Wouldyouliketogotodosth

→Let’sgoin∕on+time

Abilityaim：Tounderstandconversationsaboutinvitingsbtothecinema

Teachingimportance：Learntoinvitesbtodosth

Teachingprocedure:

Step1Warmup

Leadin：Greet→

T:BeforebeginningourclassIwillaskyousomequestions.Ok?Whatdayisittoday?

S:“…

T:“Howaboutyesterdayandtomorrow?”

S:“…”

T：〝Then,DoyoulikewatchingTV?〞

S：“…”

T：〝OK，everystudentalmostlikesit.Howaboutfilm,suchas《神話》《無極》《讓子彈飛》?→〝Doyouknowmymeaning?〞

S：“…”

T：OK,Canyouguessthemeaningoffilm?OK,Whichfilmstardoyoulikebest?

S:“…”

T:filmstar.“wheredoyoulikeseeingfilms?”

S:…

T:OK,電影院→cinemaWhenwillyougo?

S:“…”

T:Teachsomenewwordsaboutaweek.

T：“Lookattheblackboard→Title.Ifyouwanttoinvitesbtogotothecinemayoucanusethissentence.”Thenleadintothenewword‘inviteandinvitation’teachingthenewwordsfortwotimes.

Step2

Showsomepicturesaboutsomenewwordsandteachstudentsfortwotimes.

T：“l(fā)ookatthispicture.Whatisthis”

StudentsansweritinChineseandteacherteachesthenewwords.

T:“OK,stopherepleaseopenyourbooksandturntopage36.Then,pleasefinishthepart1.Youhaveonly1minutetofinishit.Pleasequickly!”

T：OK,stop!Ithinkyoushouldhavefinished!

Step3

Teachthesentencestructureandsomenewwords.

1Atfirstteachershowsabovepicturesandsays：“OK，Wewilllearnthenewsentenceaboutinvitation.Ifwewanttoinvitesbtogotothecinemahowwecanexpressit?”

S：“…”

Teacherleadinthe→Wouldyouliketogotothecinema﹙withme﹚?

T：“Verygood,thenifweacceptotherˊsinvitationwecansay→Thatisagoodidea.Ifyouwanttogivesomeadviceontimeyoucansay“Let’sgointheeveningonSaturday”

Thenteachershowsthenewwordsabouteverydayofaweekandteachthem.

Thenplayagametopracticethenewsentence.

Step4

Practiceandlistentothetape.

2T：“Pleaselookatthepart6andlistentothetapeforthreetimes.”Thefirstlisteningstudentsgetsomemainideaontheconversation.Thesecondlisteningstudentsbegincheckingthesesentences.Thelastlisteningtothetapeandstudentsseethetextandreaditafterthetape.

Thenchecktheanswerandteacherteachesthetextforonetime.

T：“Allstudentsaredividedintotwogroupstoreadthetext.OnegroupactsasDammingandtheothergroupactsasTony.Afterthefirstreading,thetwogroupexchange.”

Step5discussion

Twostudentsinagroupmake2minutesconversation.Youcandoitlikethetext.Requirements：When,Where,What,Why.

Afteritteacheraskssomegroupstoshow.Thenteachergivesthetask.

七班級英語教案模板【篇6】

StarterUnit2what’sthisinEnglish?第1課時section1a-2e【學習目標】語言目標：字母I—R;辨認物品;拼寫單詞1.七個表示物體的單詞的嫻熟把握。(漢語意思寫出來)maporangejacketkeyquiltpenruler確認物體的句型(寫出意思)：問：WhatisthisinEnglish?答：Its/a/an/map/orange/jacket/key/pen/ruler/quilt.3.區(qū)分a和an的用法(讀書上87頁：冠詞用法)。【預習指導】自我預習

一、掃清障礙

試著用按英語中音標拼讀出StarterUnit21a的單詞(在書上第94頁)。

二、課本預習

溫故知新1.根據字母挨次正確默寫上單元學過的八個字母的大小寫。

2.小組合作用英語完成對話。1)生疏伴侶見面的問候語和應答?！狧ello,Frank!——Hi,Cindy!Howareyou?——Imfine/OK,thanks.2)一天見面打招呼的用語。Goodmorning,Helen!,Bob!Good,Eric!Goodafternoon,Grace!Goodevening,Helen!,Dale!：Hi,Alice!Hi,Cindy!Hello,Frank!Hello,Dale!【課內學習】

一、教材處理：自主互助學習

1.看圖認一認1a中熟悉的字母，并把它寫下來。小組爭論答案，老師巡回檢查。2.看圖認物品，努力用英語說出熟悉的物品，小組比一比，哪一個小組熟悉的物品多。

二、組內探討

1)看圖片或者用實物小組做對話練習。師生備注

2)聽1a錄音，指出聽到的物品。3)用圖中物品，雙人自由問答并表演。WhatsthisinEnglish?Itsa/an…

4)觀看區(qū)分a和an的用法。

【語法要點歸納】以單詞讀音為準，a用在發(fā)音的_______音前面，an用在發(fā)音的_______音前面。Explanation

一、this是指示代詞，意為“這;這個”，指近處或距說話人近的人或事物。that意為“那;那個”，指遠處或距說話人遠的人或事物。例如：Thisisaruler.Thatisakey.

二、inEnglish意為“用英語”，其中in是介詞，表示“用語言、聲音、方式等”。如：inChinese用漢語inJapanese用日語What’sthisinChinese?這個用漢語怎么說?

三、冠詞a與an的用法

冠詞a和an是一種虛詞，只用在單數可數名詞前，表示“一”的意思。a用在以輔音音素開頭的單詞之前，an用在以元音音素開頭的單詞之前。這里的元音音素和輔音音素是指讀音，而不是指字母。如：apen/pen/一支鋼筆/p/為輔音音素anapple/??pl/一個蘋果/?/為元音音素

四、What’sthisinEnglish?這個用英語怎么說?

句型What’sthisinEnglish?意為“這個用英語怎么說?”用來詢問某物，回答時要用“Itis/It’sa(n)+名詞”，其中it用來指代this或that。what’s=whatis,意為“是什么”。英語中用來提問的特別疑問句總是放在句子的開頭，這一點與漢語不同，同學們要特殊留意英語的語序。例如：—What’sthisinEnglish?這個用英語怎么說?—It’sajacket.它是一件夾克衫。

—What’sthatinEnglish?那個用英語怎么說?—It’sanegg.那是一只雞蛋。

五、【辨析】字母/音標/音素

英語字母就猶如我們漢語中的筆畫一樣，是拼寫單詞的組成元素。音素是英語語音的最小單位。

把音素記錄下來的符號叫音標，通常寫在//或[]里?！究谠E】

冠詞a,an兩種帽，單數名詞常需要;輔音單數a提前，元音單數an優(yōu)先。

【學習成果展現】(滿分50分)完成時間15分鐘

一、正確朗讀字母。(5分)NnRrIiOoMmPpJjLlKkQq

二、將下列字母按字母表挨次排列并抄寫在四線格上。(18分)1)MHAIKCDEJNPORBFGLQ

2)cdahjImgrolnqekpbf

三、寫出他們的鄰居。(6分)

________Cc__________,________Jj__________,________Ff_________,________Mm_________________Oo________,________Hh_________

四、寫出下列字母相應的大寫或小寫形式。(3分)

，1).K、M、O、R、I_______________.2).j、i、n、q、o___________________.

九、單項選擇。(18分)

()1.WhatsthisinEnglish?Its__________.A.orangeB.anorangeC.aorange()2.Whatsthis_____________?Itsapen.A.inEnglishB.forEnglishC.English()3.__________this?Itsanapple.A.WhatreB.WhatC.Whats()4.Whatsthis?___________________.A.This’saquiltB.ItsaquiltC.Imaquilt()5.Hello,Eric!_________,Dale!A.HelloB.SitdownC.ImOK()6.Howareyou,Helen?____________.A.Fine,thankyou.B.GoodafternoonC.ImOK.【總結反思】在本節(jié)課中你還有什么不明白的問題，還有什么沒有把握的學問，請記錄下來，找機會詢問同學或老師。

StarterUnit2what’sthisinEnglish?第2課時section3a—4d【學習目標】語言目標：字母I—R;辨認物品;拼寫單詞1.把握下列重點單詞(查出)：spell________,please_________2.把握下列重點句子：(寫出意思)——WhatsthisinEnglish?——It’sakey.

——Spellit,please.——K-E-Y.

3.四會大、小寫字母Aa---Rr.【預習指導】自我預習

一、掃清障礙

試著用按英語中音標拼讀出StarterUnit23c的新單詞(在書上第94頁)。溫故知新1.按挨次默寫出所學過的大、小寫字母(18個)。

2.寫出上節(jié)課學的問句，并給出一適當答案。

二、課本預習

1.完成3a,自己看圖填一填把不會的單詞查出來。2.完成3c讀一讀對話,把不會的單詞查出來。3.完成4a試著填出所缺字母在書上。

4.完成4b試著按首字母挨次填出編號在書上?！菊n內學習】

一、教材處理：自主互助學習1.猜句意Spellit,please.2.同學聽并跟讀，同時老師板書Spellit,please.K-E-Y.3.學習單詞spell,please.4.練習：用所學物品兩人一組，練習1a對話。5.表演3c(用老師所示物品問答)。6.聽3b，小組檢查、核對。

7.比一比：看圖3a每組參與1人，按物品的某種挨次，看誰寫得又快又準。Explanation

一、Spellit,please.請拼寫一下吧。

1.這是一個用來考查別人拼寫(讀)力量的句式。用于別人提到的單詞，自己不知如何拼寫。讓對方指出這個單詞由哪幾個字母組成。例如：It’sajacket.它是一個夾克衫?！猄pellit,please.請拼寫它?！狫-A-C-K-E-T.

2.please意為“請”，常用于一些客套的場合，可放在句