2023學(xué)年完整公開課版春江花月夜

春江花月夜統(tǒng)編新版選擇性必修上冊(cè)古詩(shī)詞誦讀目錄壹導(dǎo)入新課貳文本研讀叁拓展延伸壹導(dǎo)入新課激趣導(dǎo)入古往今來，人們遙望蒼穹，總會(huì)生發(fā)出無盡的遐想。皎潔的月亮在眾多詩(shī)人的筆下散發(fā)著奪目的光芒，寄托著別樣的情感。在人才輩出、群星璀璨的唐代詩(shī)壇，更有位詩(shī)人因?yàn)檫@輪明月而成就了一篇千古佳作，這首詩(shī)被稱為“孤篇橫絕全唐”“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”，它便是我們今天要學(xué)習(xí)的張若虛的《春江花月夜》。下面讓我們走進(jìn)這首詩(shī)歌，去欣賞一處美景，感受一段深情，品味一種理趣。走近詩(shī)人張若虛（約660——約720），揚(yáng)州（今屬江蘇）人，唐代詩(shī)人。以“文詞俊秀”而名顯長(zhǎng)安，開元初與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”。其詩(shī)作語(yǔ)言清麗，富有跌宕起伏的音樂美感，詩(shī)境優(yōu)美深邃?！洞航ㄔ乱埂窔v來為世人所傾倒，榮膺“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩(shī)”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”等贊譽(yù)。被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。解讀文題《春江花月夜》為樂府《清商曲、吳聲歌》舊題。作者吸取了南朝民歌的內(nèi)容形式，以和諧的歌調(diào)，點(diǎn)染出祖國(guó)錦繡的江山，探索宇宙的神奇奧妙，描述了動(dòng)人心弦的春江花月夜之景，抒寫了游子思婦離恨閨怨之情。全詩(shī)格調(diào)宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，抒情幽怨纏綿，打破了六朝以來宮體詩(shī)的空洞庸俗，開拓了詩(shī)歌的高遠(yuǎn)意境和格律，使詩(shī)歌的內(nèi)容和形式達(dá)到了完美統(tǒng)一，為寫景、敘事、抒情融合一體的詩(shī)歌鋪墊了基礎(chǔ)，對(duì)詩(shī)歌的繼承和發(fā)展，影響極為深遠(yuǎn)。貳文本研讀1、欣賞朗誦音頻yànxiàntīngxiānzhēnjié學(xué)習(xí)活動(dòng)一：聽讀，明意象正音：滟滟

皆似霰

汀上白沙

纖塵

搗衣砧

碣石2.析意象。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：聽讀，明意象文章標(biāo)題包含了幾種意象？你認(rèn)為哪個(gè)意象是全詩(shī)的紐帶？本詩(shī)展現(xiàn)了它的哪幾種狀態(tài)？文章標(biāo)題包含了春、江、花、月、夜，這五種意象；本詩(shī)按照月亮行動(dòng)軌跡展現(xiàn)了“月”意象的四種狀態(tài)：月出—月懸—西斜—月落。“月”——貫穿全詩(shī)，是全詩(shī)的紐帶。

題中意象春江花月夜清人沈德潛評(píng)：“題中五字，安放自然。”全詩(shī)緊緊圍繞“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”五字布局謀篇，層層抒寫。詩(shī)歌情節(jié)也隨此五字逐步展開和逐步歸結(jié)。1.梳理層次。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：誦讀，賞詩(shī)美春江花月夜月下之景月色無垠月色純凈畫意美月下之思人生無盡宇宙永恒哲理美月下之情思婦懷遠(yuǎn)游子思?xì)w詩(shī)情美春江花月圖月下沉思圖思婦懷遠(yuǎn)圖游子思?xì)w圖四幅圖景學(xué)習(xí)活動(dòng)二：誦讀，賞詩(shī)美2.賞景物美春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

春江花月圖上描繪了哪些景物？這些景物營(yíng)造了什么意境？表達(dá)了什么情感？2、賞景物美空闊純凈清幽柔美朦朧恬靜意境03贊嘆大自然的奇麗景色，表現(xiàn)對(duì)美好生活的懷念和向往。情感02月夜美景江潮連海、月共潮生、水繞芳甸、月照花林、流霜不飛、白沙不j見。景物01學(xué)習(xí)活動(dòng)二：誦讀，賞詩(shī)美請(qǐng)充分發(fā)揮想象力，用自己的話描述畫面，并體會(huì)畫面之美。春江潮漲，汪洋一片，江面開闊；江水與海水相接，水勢(shì)浩蕩，洪波翻涌。浪滔中涌出一輪明月，冉冉升起。明月清輝灑在萬頃江波上，所見之處水光粼粼、美妙異常?？?！江水宛然前行，流到了一個(gè)芳草萋萋、繁花滿樹的幽處，月華灑在花樹上，朵朵花兒晶瑩可愛。月色溶溶，如凝霜朦朧。江畔沙灘，銀色沙灘和乳色月光融為一體，無法區(qū)分。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：誦讀，賞詩(shī)美3.賞哲理美這一層描繪了一幅什么樣的畫面？構(gòu)成了怎樣的意境？江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：誦讀，賞詩(shī)美3.賞哲理美人生代代相繼，江月年年如此。一輪孤月徘徊中天，像是等待著什么人似的，卻又永遠(yuǎn)不能如愿。月光下，只有大江急流，奔騰遠(yuǎn)去。這是一幅高遠(yuǎn)澄澈寧?kù)o凄迷的圖畫。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：誦讀，賞詩(shī)美3.賞哲理美此景引發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感和思考？宇宙的浩瀚，明月的無窮，人生的有限，引發(fā)詩(shī)人對(duì)人生的觀照，明月長(zhǎng)在而人生不再，明月長(zhǎng)圓而人情不圓，抒發(fā)宇宙無窮、人生短暫、有待無窮的惆悵之情。在悠悠惆悵中還交織著對(duì)生命的依戀，對(duì)青春的珍惜，對(duì)“人生代代無窮已”、得以與明月長(zhǎng)久共存相伴的一絲欣慰。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：誦讀，賞詩(shī)美4.賞情感美可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時(shí)相望不相聞，

愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。1.賞析“徘徊”“卷不去”“拂還來”詞語(yǔ)的表達(dá)作用。2.“魚龍”、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？“徘徊”“卷不去”“拂還來”等詞語(yǔ)的表達(dá)作用。擬人手法，寫出月游移不定的動(dòng)態(tài)。賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對(duì)她憐憫，不忍離去；情景交融：表面上是寫月光，實(shí)際上是渲染思婦心中揮遣不去的離愁，把苦苦相思表現(xiàn)得淋漓盡致，意味深長(zhǎng)?！熬怼迸c“拂”——表明思婦不堪思念之苦，徒做無奈而且無用的掙扎?！安蝗ァ薄斑€來”——是月光的執(zhí)著，更是相思的執(zhí)著。本段文字如何表達(dá)游子思?xì)w的感情？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意。可見二人音訊斷絕，相思無著落。魚龍傳情鴻雁長(zhǎng)飛鑒賞游子思?xì)w圖本段文字如何表達(dá)游子思?xì)w的感情？運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，把夢(mèng)境與實(shí)境交織在一起，從而把月夜將盡、夢(mèng)境難以實(shí)現(xiàn)的愁悵之情烘托得纏綿悱惻；情景交融，以景結(jié)情，對(duì)春光漸逝的惋惜中，表達(dá)其想要?dú)w家的心情。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。欣賞朗誦視頻學(xué)習(xí)活動(dòng)三：美讀，品詩(shī)韻美讀詩(shī)歌誦讀指導(dǎo)：（全班，悠揚(yáng)、充滿朝氣）：春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明？江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。美讀詩(shī)歌誦讀指導(dǎo)：（女生，繾綣、委婉）：白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。美讀詩(shī)歌誦讀指導(dǎo)：（男生，真情、昂揚(yáng)）：昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸？落月?lián)u情滿江樹。（全班重復(fù)讀兩遍）：不知乘月幾人歸？落月?lián)u情滿江樹。叁拓展延伸拓展延伸“人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。”宇宙永恒，明月常在；而生命呢，就個(gè)體而言何其短暫！那么,面對(duì)